第九課珍視生命第四單元生命的思考第1課時守護生命七年級道德與法治上冊教學課件新課導入

2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發(fā)生踩踏事故。截至22日上午11時45分，事故已造成2名學生死亡，20余名學生受傷。

2015年6月，昆明一所小學內發(fā)生了一起致6名學生死亡、35名學生受傷的踩踏事故。2015年11月，南京一所小學秋游期間乘坐自動扶梯時發(fā)生5名學生重傷、11名學生輕傷的踩踏事故。2013年還有西安、深圳、?？?、襄陽等城市陸續(xù)發(fā)生學生踩踏事故。學習目標1.理解守護生命需要掌握的自救自護方法。2.明白物質和精神的關系。3.理解守護精神家園，弘揚民族精神。一.愛護身體1.守護生命要注意什么？

守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。新課講解2.守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？

在生活中，我們面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。幾位同學在討論守護生命的話題。我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據季節(jié)變化調整起床和睡眠時間。我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”上面同學討論涉及生命的哪些方面？結合你的經歷，說說守護生命需要哪些方面。1）上面同學們討論涉及生命的安全、健康和精神養(yǎng)護。2）我認為守護生命應該做到：①以實際行動維護自己的身體健康。合理飲食、有規(guī)律的作息和充足的睡眠、適量的運動、良好的衛(wèi)生習慣、注意保護視力等；

②在我們遭受挫折時，要珍視自己的生命健康，采取有效方法尋找解決之道；③養(yǎng)護我們的精神，滿足精神需求。探究與分享健康當然重要啦，不過一些小的壞習慣對身體健康影響不大。我知道自己的一些習慣對健康不利，可我總是改正不了……媽媽說，生活細節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

提示：改變自己的不良習慣，注意生活細節(jié)，科學起居，加強身體鍛煉，平衡飲食，有疾病及時治療；適當減壓，保持生理和心理健康；保持心情舒暢，合理調解情緒……結合已有的學習經驗和生活經驗，收集相關資料，探討應對以下災難或災害的自救自護方法。發(fā)生火災冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等判斷火勢；盡量選擇上風處停留或以濕的毛巾捂嚴口、鼻，屏住呼吸，彎腰疾走或在地面匍匐前進等；發(fā)生交通事故緊急搶救，如迅速止血，處理休克；密切注意周圍環(huán)境，防止其他危險再度發(fā)生，保護現場等等。發(fā)生擁擠在擁擠的人流中，不要俯身撿拾東西或提鞋、系鞋帶等，防止被擠倒在地面而被踩傷；不要因為任何原因逆向走動等。二.養(yǎng)護精神1.為什么我們要養(yǎng)護精神？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。。2.我們精神發(fā)育和物質支持的關系是怎樣的？1）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。2）一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。3.我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？1）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。2）守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。二戰(zhàn)集中營圖片猶太人集中營遺存的兒童畫作1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮(zhèn)被德國納粹改為集中營，有9萬多名猶太人被關押在此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨關押起來，不能和父母和大人們在一起。一位叫弗利德的藝術家，放棄了可以出逃機會，決定和集中營的孩子們在一起，他們一起畫畫，自己辦雜志。在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

1）費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創(chuàng)造力的不朽；展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。2）因為其作品展現了面對現在和不可知的未來的勇敢及在困難中找回尊嚴，堅持美的創(chuàng)造和智慧的思考。探究與分享“一帶一路”文娛晚會“一帶一路”文娛晚會守護生命愛護生命：掌握自救自護的方法養(yǎng)護精神養(yǎng)護精神的原因精神發(fā)育和物質支持的關系守護精神家園，弘揚民族精神的原因課堂小結1.在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當出現混亂局面而自己又不幸卷入時，我們應該（

）①順著人群的流向，雙腳小步地移動向前②俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機和錢包③兩只手臂撐開護住胸前空間，防止窒息④已倒地時平躺張開，護住身體重要臟器A.①②B.②③C.①③D.③④C隨堂演練2.守護生命需要我們關注并養(yǎng)護我們的精神。下列做法屬于養(yǎng)護精神的做法是（

）①參觀愛國主義教育基地②閱讀優(yōu)秀文學作品③曠課到網吧玩游戲④參加新團員入團宣誓活動A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B隨堂演練第九課珍視生命第四單元生命的思考第2課時增強生命的韌性七年級道德與法治上冊教學課件新課導入從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通過自己的努力完成了夢想。遇到過困難，也有過挫折，對于“奮斗”背后的艱辛，更加深有體會?！昂芏嗪⒆硬恢莱晒Ρ澈笥泻芏嘈了幔松⒉皇且环L順，有時候你是需要挫折的。通過黃曉明的經歷，你是如何認識挫折的呢？學習目標1.知道挫折的含義。2.理解挫折的積極影響和消極影響。3.理解如何發(fā)掘生命的力量。4.了解增強生命的韌性的方法。一.我的朋友圈1.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。新課講解2.面對挫折，為什么人們會有不同感受和行為反應？

面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。產生這些不同的原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。探究與分享上面這些情境中：你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說說你曾經遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。提示：1）考試考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸媽媽外出打工時間沒有回來不是挫折；因為挫折時我們生活中懷揣美好愿望、目標、期望去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。2）結合自身實際回答。請選擇你面對挫折時的感受（可以多選）。面對挫折時，你會采取哪些行動？○驚慌○焦慮○氣餒○悲傷○緊張○無助○著急○擔憂○憤怒○……○沮喪○煩惱提示：1）結合自己實際情況回答；2）面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓。愛迪生研制燈泡時，失敗了很多次。但他并沒有放棄，最后，經過幾千次的實驗，他終于成功了。從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？提示：失敗能磨煉人的意志，使人變得更堅強，能激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的能量，失敗是走向成功的必經之路，失敗是成功之母。二.發(fā)掘生命的力量

我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。1）欣賞、培養(yǎng)幽默感2）和自己信任的人談一談3）考慮并接受最糟糕的結果4）關心、幫助他人5）培養(yǎng)某方面的興趣增強生命韌性的方法有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當風暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的抉擇，這是，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊友最終把他救活了。這位登山者在風暴中活了下去，給我們什么啟示？增強生命的韌性挫折的含義面對挫折會有不同行為反應的原因挫折的積極影響和消極影響怎樣挖掘生命的力量課堂小結1.遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有

(

)

①小明高考成績不理想，未能進入名牌大學，內心十分失落

②某同學因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④D隨堂演練2.“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明(

)

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折A3．經一番挫折，長一番智慧”這句話表（

）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財富

C．挫折是生活中的災難、成長中的障礙

D．導致挫折的因素是多種多樣的B