1/5第3節(jié)運動的快慢教學設計第2課時一、教學目標1．知道勻速直線運動的概念。2．能用速度公式進行簡單的計算。3．粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。二、教學重點及難點重點：速度公式的應用。難點：勻速直線運動的判斷。三、教學用具多媒體課件等。四、相關資源【知識探究】《勻速直線運動的速度圖象和路程-時間圖象》h5資源、【知識探究】《速度的計算》h5資源等。五、教學過程【課堂引入】觀看圖片，傳送帶上的物體、轉彎的自行車，思考問題：從運動路徑來看，傳送帶上的瓶子和自行車的運動有什么不同？【新知講解】（一）勻速直線運動1．運動的分類按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。這兩輛小汽車是做直線運動還是曲線運動？都是做直線運動，有什么不同？上圖中的小汽車在各段時間內的速度不變。下圖中的小汽車在各段時間內的速度是變化的。在直線運動中，按速度是否變化可分為勻速直線運動和變速直線運動（加速或減速）。2．勻速直線運動我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動，也是理想化的運動模式。做勻速直線運動的物體在任意相同時間內通過的路程都相等；且路程與時間成正比；速度大小不隨路程和時間變化。3．變速直線運動那么，對于做直線運動的物體，速度大小改變，這種運動叫做變速直線運動，也就是說變速直線運動在相等時間內通過的路程不相等。對變速運動做粗略研究時，平均速度表示物體在某一段路程中或某一段時間內的平均快慢程度。平均速度計算式依然是：v=s/t，s表示的是一段路程，t表示通過這段路程所用的時間。4．路程-時間圖像與速度-時間的圖像路程與時間的關系、速度與時間的關系可以用圖像呈現(xiàn)出來。如圖所示。先觀察坐標軸，圖（1）是速度-時間的圖像，當時間改變時，速度恒定不變，所以表示物體做勻速直線運動；圖（2）是路程-時間的圖像，當時間改變時，路程改變量是一定的，所以速度也恒定不變，表示物體做勻速直線運動；圖（3）是路程-時間的圖像，當時間改變時，路程恒定不變，所以表示物體靜止；圖（4）是速度-時間的圖像，當時間增加時，速度隨著增大，所以表示物體做加速直線運動。此處為h5資源截圖，請下載使用【知識探究】速度公式的應用。典型例題例1．我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？分析：利用速度公式進行簡單的計算，計算的過程一定要有必要的文字說明，再列出所用的公式，代入相應的數據，求出結果，注意數字后面一定要有單位。解：劉翔的平均速度為答：劉翔的平均速度是8.52m/s。例2．一列火車長200m，以15m/s的速度勻速通過長為1.6km的鐵路橋，求火車全部過橋所用的時間？分析：要求火車全部過橋所用的時間，一定要知道對應的路程和速度。1.6km1.6km200m全部通過所用的時間t=？解：火車全部過橋火車頭通過的距離s為：s=1.6km+200m=1800m火車勻速通過，速度v=15m/s全部通過所用的時間：答：火車全部過橋所用的時間120s。例3．小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？分析：注意當出現(xiàn)兩個或多個路程、時間或者速度時，三個物理量一定要一一對應。解：前50m平均速度：后50m平均速度：全程時間：全程平均速度：例4．某同學騎自行車從甲地到乙地，前一半路程的騎行速度為20km/h，后一半路程的騎行速度為15km/h，求該同學全程的平均速度是多少？分析：全程的平均速度等于全程的路程除以跑過全程所用的時間，不等于前半段與后半段速度的平均值。解：設全部路程為s，則前后半程分別用時故全程的平均速度是=17.1km/h答：該同學全程的平均速度是17.1km/h。六、課堂小結學習了勻速直線運動，知道做勻速直線運動的物體，在任何相等的時間內，通過的路程相等。知道變速直線運動，并可以用公式求做變速運動物體的平均速度。七、板書設計第3節(jié)運動的快慢