匯報(bào)人：2024-01-16幼兒園大班科學(xué)教案《杯中的熱水》目錄課程介紹與目標(biāo)熱水在杯中現(xiàn)象探究熱傳導(dǎo)原理講解熱對(duì)流現(xiàn)象觀察與實(shí)驗(yàn)熱輻射原理及特點(diǎn)講解總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)教案背景幼兒園大班學(xué)生正處于對(duì)周圍世界充滿好奇和探索欲望的階段，熱水作為日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，容易引起他們的興趣。通過(guò)《杯中的熱水》這一科學(xué)活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究熱水在冷卻過(guò)程中的變化，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。讓學(xué)生了解熱水的溫度變化和熱量傳遞的基本原理。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀涗洈?shù)據(jù)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和精神。030201教學(xué)目標(biāo)熱水、溫度計(jì)、杯子、冰塊、記錄表等。教具投影儀、電腦、熱水溫度變化視頻等。多媒體資源教具和多媒體資源02熱水在杯中現(xiàn)象探究

觀察熱水倒入杯中過(guò)程觀察水的流動(dòng)當(dāng)熱水被倒入杯中時(shí)，觀察水的流動(dòng)方式和速度。觀察水面變化注意熱水倒入后水面的變化，如起伏、水泡等。觀察杯壁現(xiàn)象觀察杯壁是否有水珠生成，思考原因。討論熱水在杯中逐漸冷卻的過(guò)程，理解溫度的概念。溫度變化觀察熱水顏色的微妙變化，思考其原因。顏色變化讓幼兒嘗試熱水和冷卻后的水，比較味道的不同。味道變化討論熱水在杯中變化實(shí)驗(yàn)：測(cè)量溫度變化向幼兒介紹溫度計(jì)的使用方法，注意安全。將溫度計(jì)插入剛倒入杯中的熱水，記錄初始溫度。每隔一段時(shí)間測(cè)量并記錄水的溫度，直到水冷卻。將記錄的溫度數(shù)據(jù)制成圖表，幫助幼兒理解溫度下降的過(guò)程。準(zhǔn)備溫度計(jì)測(cè)量初始溫度持續(xù)觀察與記錄分析數(shù)據(jù)03熱傳導(dǎo)原理講解熱傳導(dǎo)是熱量從物體的高溫部分傳向低溫部分，或從高溫物體傳向低溫物體的過(guò)程。熱傳導(dǎo)主要有三種方式，即熱對(duì)流、熱輻射和熱傳導(dǎo)。在本實(shí)驗(yàn)中，我們主要關(guān)注的是熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)定義及方式熱傳導(dǎo)方式熱傳導(dǎo)定義當(dāng)我們將熱水倒入冷杯子中，杯子的內(nèi)壁會(huì)迅速升溫，而外層則保持較冷。這是因?yàn)闊崃繌臒崴ㄟ^(guò)杯壁傳導(dǎo)到外層，使得內(nèi)壁溫度升高。實(shí)例一在冬天，當(dāng)我們手握一杯熱茶時(shí)，會(huì)感到手變暖。這是因?yàn)闊崃繌臒岵柰ㄟ^(guò)杯子傳導(dǎo)到我們的手上，使得手感到溫暖。實(shí)例二物體間熱傳導(dǎo)實(shí)例分析烹飪中的應(yīng)用01在烹飪過(guò)程中，熱傳導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。例如，當(dāng)我們煎雞蛋時(shí)，熱量通過(guò)鍋底傳導(dǎo)到雞蛋上，使其變熟。供暖與制冷02在供暖系統(tǒng)中，熱傳導(dǎo)被用來(lái)將熱量從熱源（如鍋爐或散熱器）傳導(dǎo)到房間的空氣中。相反，在制冷系統(tǒng)中，熱傳導(dǎo)則被用來(lái)將熱量從室內(nèi)空氣中傳導(dǎo)到室外。工業(yè)應(yīng)用03在工業(yè)領(lǐng)域，熱傳導(dǎo)被廣泛應(yīng)用于各種加熱和冷卻過(guò)程中。例如，在金屬加工中，通過(guò)熱傳導(dǎo)對(duì)金屬進(jìn)行加熱和冷卻以改變其物理性質(zhì)。熱傳導(dǎo)在生活中的應(yīng)用04熱對(duì)流現(xiàn)象觀察與實(shí)驗(yàn)在倒入熱水后，觀察熱水在杯中的流動(dòng)情況，特別是在不同溫度下的表現(xiàn)。熱水的流動(dòng)加入色素后，觀察顏色在熱水中的擴(kuò)散過(guò)程，理解熱對(duì)流對(duì)顏色分布的影響。顏色的變化注意熱水中氣泡的產(chǎn)生和上升過(guò)程，分析其與熱對(duì)流的關(guān)系。氣泡的產(chǎn)生觀察熱對(duì)流現(xiàn)象流動(dòng)的形成闡述在溫度差異下，水分子運(yùn)動(dòng)速度不同，導(dǎo)致熱水的流動(dòng)。溫度差異解釋熱對(duì)流現(xiàn)象是由于溫度差異引起的，熱水上升，冷水下降。生活中的例子列舉一些生活中常見(jiàn)的熱對(duì)流現(xiàn)象，如燒開水、暖氣片散熱等。討論熱對(duì)流原理透明塑料瓶、食用油、色素、蠟燭、鐵絲等。材料準(zhǔn)備在塑料瓶中倒入食用油，加入幾滴色素，將蠟燭固定在瓶底，點(diǎn)燃蠟燭。模型制作觀察熱對(duì)流模型中的顏色變化和流動(dòng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察記錄分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)熱對(duì)流原理的理解。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使觀察效果更加明顯。結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)易熱對(duì)流模型05熱輻射原理及特點(diǎn)講解熱輻射定義熱輻射是物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象。一切溫度高于絕對(duì)零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射，溫度愈高，輻射出的總能量就愈大。熱輻射特點(diǎn)熱輻射具有不依靠介質(zhì)傳播的特點(diǎn)，即使在真空中也能進(jìn)行傳播。同時(shí)，熱輻射具有強(qiáng)烈的方向性，即熱量會(huì)沿著直線方向傳播。熱輻射定義及特點(diǎn)介紹實(shí)例二火爐與周圍物體之間的熱輻射?；馉t中的火焰通過(guò)熱輻射將熱量傳遞給周圍的物體，使它們升溫。實(shí)例三人體之間的熱輻射。人體也會(huì)通過(guò)熱輻射傳遞熱量，例如在擁擠的房間里，人們會(huì)感到更加溫暖。實(shí)例一太陽(yáng)與地球之間的熱輻射。太陽(yáng)通過(guò)熱輻射將能量傳遞給地球，使地球保持適宜的溫度。物體間熱輻射實(shí)例分析太陽(yáng)能熱水器紅外線烤爐紅外測(cè)溫儀溫室效應(yīng)熱輻射在生活中的應(yīng)用利用太陽(yáng)的熱輻射來(lái)加熱水，為家庭提供熱水。利用物體發(fā)出的紅外熱輻射來(lái)測(cè)量其溫度，具有非接觸、快速、準(zhǔn)確等優(yōu)點(diǎn)。利用紅外線熱輻射來(lái)加熱食物，使食物快速熟透且保持口感。大氣層中的某些氣體（如二氧化碳）能夠吸收和發(fā)射紅外熱輻射，從而使地球表面保持適宜的溫度。06總結(jié)回顧與拓展延伸通過(guò)熱水在杯子中的傳遞過(guò)程，使幼兒初步了解熱傳導(dǎo)的基本原理。熱傳導(dǎo)現(xiàn)象觀察熱水在冷卻過(guò)程中的溫度變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)溫度變化的感知能力。溫度變化通過(guò)熱水冷卻后變成涼水的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的狀態(tài)變化。水的狀態(tài)變化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)我能描述熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，并理解其基本原理。我能觀察并描述熱水在冷卻過(guò)程中的溫度變化。我了解了水的狀態(tài)變化，并能舉出實(shí)例。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告