第三單元能力測試題一、積累與運用（28分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A．驚駭（hài）絮說（xù）去（lǔ）粗拙（zhuō）B．瘡疤（chuāng）霹靂（pì）憎恨（zèng）惶急（huáng）C．孤孀（shuāng）詰問（jié）懼憚（dàn）疏懶（sū）D．震悚（sǒng）哀悼（dào）厭惡（wù）辟謠（bì）【答案】A【詳解】B.“憎”應讀作zēng；C.“疏”應讀作shū；D.“辟”應讀作pì；故選A。2．下列句子中沒有錯別字的一項是（）（2分）A．醒悟霹靂侮辱大廷廣眾B．愧怍辟頭襄嵌微不足道C．晌午忿然擄去切切擦擦D．渴慕懼憚焦灼慷慨淋漓【答案】D【詳解】A.“大廷廣眾”應寫作“大庭廣眾”；B.“襄嵌”應寫作“鑲嵌”；C.“切切擦擦”應寫作“切切察察”。3．在下列句中橫線處填入詞語，恰當?shù)囊豁検?)（2分）(1)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的________得多了。(2)他一手拿著布，一手攥著錢，________地轉(zhuǎn)過身子。(3)他從沒看透我們是好欺負的主顧，他________壓根兒就沒想到這點。A．精致滯笨大概B．精致笨拙或許C．精巧笨拙大概D．精巧滯笨或許【答案】A【詳解】第(1)句，精巧：主要指形狀，精致而且小巧。精致：精巧細致；細密；也指精美工巧；美好等。這里形容石印《山海經(jīng)》的精美工巧的特點，所以用“精致”。第(2)句，滯笨，呆滯笨拙，形容人行動遲緩或者思考遲鈍。笨拙，指不聰明，不靈巧，反應遲鈍。這里形容老王行動遲緩，所以應選用“滯笨”。第(3)句，大概，大致內(nèi)容或情況；表示推測?；蛟S，可能但不肯定；也許；不一定。這里形容推測，所以用“大概”。4．下面的語段中畫線句都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分）一般來說，干針線活的都是女性，因為女性心靈手巧。因此，①只有“繡娘”的稱謂而沒有“繡男”。②但在北山大道37號，就是一位老漢，他叫李忠康，迷上了刺繡后每天都愛不釋手。昨天，記者見到他時，他正在繡一幅名為“家和萬事興”的作品。因為年紀大了，又是男同志，一時間引得很多人圍觀。老李說，剛開始的時候還有點不好意思，但是現(xiàn)在越來越找到其中的樂趣，他們看就看吧，③我還希望男同志更多的拿起針線呢，④這興許還能陶冶人的情操得到提高哦。(1)①處成分殘缺，應在句末加上“______________________”。(2)②處搭配不當，應將“________”改為“________”。(3)③處語序不當，應調(diào)整為“______________________”。(4)④處句式雜糅，應改為“_______________”?！敬鸢浮?1)的稱謂(2)就是就有(3)我還希望更多的男同志拿起針線呢(4)這興許還能陶冶人的情操哦【詳解】本題考查辨析與修改病句。①處成分殘缺，應在句末加上“的稱謂”。②處“就是一位老漢”搭配不當，應將“就是”改為“就有”。③處“男同志更多的拿起針線”語序不當，應調(diào)整為“我還希望更多的男同志拿起針線呢”。④處句式雜糅，應改為“這興許還能陶冶人的情操哦”。5．下列有關課文的說法有誤的一項是（）（2分）A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，課文表達了作者對長媽媽的思念和哀悼之情。B．《老王》的作者是楊絳，本文回憶了老王的幾個生活片斷，表達了作者對老王那樣的不幸者的關心、同情和尊重。C．《臺階》一文中，父親為建造高臺階的新屋而拼命苦干一生，表現(xiàn)了他愛慕虛榮的性格特點。D．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者是北宋政治家、文學家歐陽修。【答案】C【詳解】《臺階》一文中，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。所以C項“表現(xiàn)了他愛慕虛榮的性格特點”錯。6.名著閱讀（6分）雖然已到妙峰山開廟進香的時節(jié)，夜里的寒氣可還不是一件單衫所能擋得住的。祥子的身上沒有任何累贅，除了一件灰色單軍服上身，和一條藍布軍褲，都被汗?jié)a得奇臭——自從還沒到他身上的時候已經(jīng)如此。由這身破軍衣，他想起自己原來穿著的白布小褂與那套陰丹士林藍的夾褲褂；那是多么干凈體面！是的，世界上還有許多比陰丹士林藍更體面的東西，可是祥子知道自己混到那么干凈利落已經(jīng)是怎樣的不容易。聞著現(xiàn)在身上的臭汗味，他把以前的掙扎與成功看得分外光榮，比原來的光榮放大了十倍。他越想著過去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會好的。他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。——節(jié)選自《駱駝祥子》（1）閱讀材料，補全批注。（2分）（材料）他出去買了包“黃獅子”煙來。坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點藍煙，忽然淚一串串的流下來，到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒了！批注：祥子的“三起三落”；一起：苦干三年，湊錢買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去。二起：賣了駱駝，拼命拉車，準備買新車。二落：①三起：②三落：③為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。（2）結(jié)合片斷，說說祥子買車為什么會遭遇三起三落，造成這種悲劇的原因是什么？（4分）【答案】（1）二落：辛苦攢的錢被孫偵探騙去，買車的愿望又落空。三起：虎妞出錢幫祥子買下二強子的一輛舊車。（2）①社會因素：這個因素是導致祥子悲劇的主要原因。祥子的正直善良和能干,在當時那個社會顯得那樣得格格不入。

②婚姻因素：與虎妞的結(jié)合完全不是出于愛情，而是被算計?；㈡さ南葳迮c欲擒故縱，讓祥子無處可逃，同時她也成為了祥子悲劇命運的促成人物。在虎妞懷孕后，祥子因為一種做父親的情感而對生活產(chǎn)生希望，但卻隨著虎妞難產(chǎn)死去而灰飛煙滅。

③愛情因素：在虎妞死后，小福子-度成為了祥子生活的希望?？墒?，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進了生命的死胡同。

④個人因素：祥子的個人性格是促成其悲劇的根本原因?！驹斀狻浚?）本題考查名著的情節(jié)?！恶橊勏樽印分饕v述了二十世紀二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終。同時經(jīng)歷了三起三落，祥子漸漸失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。祥子買車經(jīng)歷了“三起三落”：二落——曹先生雖給予了祥子一些幫助，但也給他帶來了一些災難。干包月時，在一次搜捕中，一個跟蹤曹先生的偵緝隊員來到下房，把祥子辛辛苦苦攢的錢全搶走了，自己的積蓄又如泡影般消失了。連遭厄運的祥子只好離開曹家，只剩下最后的五塊錢，又回到人和車廠。祥子的第二次希望又破滅了，無奈的他心中被失望無情地吞噬著。三起——虎妞表示非嫁給祥子不可，祥子只得和虎妞成了親。他受盡了虎妞的折磨與壓迫，但他也沒有辦法，每天痛苦地生活著。但虎妞也給予了祥子資金上的幫助，讓他有飯吃、有地方住。虎妞以低價買下了鄰居二強子的車，就這樣，祥子又有了自己的車。（2）本題考查分析名著中造成人物悲劇的原因。可從內(nèi)因（祥子自身的性格缺陷）和外因（社會的因素、和虎妞的婚姻、愛情的破滅）等角度思考。從社會的角度來思考：祥子最初的形象是很完美的，就連拉車的姿勢也漂亮。同時又有著淳樸善良，忠厚要強的農(nóng)村農(nóng)民的美德。按理說他通過自己的誠實勞動能夠穩(wěn)與獨立地生活，但事實上卻失敗了。祥子想買一輛人力車的愿望，只是一個勞動者的最低愿望。然而這一正當愿望在那個社會里卻成了奢望。他歷盡艱辛，三起三落，欲獨立自主而終不可得。第一輛車被北洋軍閥的逃兵奪走；準備買第二輛車的積蓄又被國民黨的特務孫偵探敲詐去。因為橫在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪。他不可能憑一個人的力量與社會抗衡，只能成為這個病態(tài)社會的犧牲品。從和虎妞的婚姻的角度來說：祥子被迫與虎妞結(jié)婚后，她變成了捉住祥子的精靈和毒物。祥子并不愛她，卻又無可奈何地接受了她的"愛情”。他們的結(jié)合成了祥子個人奮斗過程中的一個新的打擊。“他第一得先伺候老婆，那個紅襖虎牙的東西，吸人精血的東西，他已不是人，而是虎妞對祥子的誘騙造成了他們兩畸形的夫妻關系。他第一得先伺候老婆，那個紅襖虎牙的東西，吸人精血的東西，他已不是人，而是一塊肉。他沒了自己，只在她的手中掙扎著，像貓叼住的一只小老鼠。祥子老老實實地把自己交給了劉氏父女，任聽他們擺布。經(jīng)濟地位的懸殊導致了他們對婚姻的不同看法，同時也導致了婚后的不平等?；㈡づc祥子雖然結(jié)了婚，但從本質(zhì)上講仍然是雇與被雇的關系、主人與奴隸的關系。從愛情的角度思考：祥子心里是喜歡小福子的，在他的觀念中，他們倆都是窮人，都是無產(chǎn)者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上蒼將他倆連在一起。當他知道小福子死后，他的希望就破滅了。于是，他就那么迷迷迷糊糊地往下墜，墜入那無底的泥潭。從祥子自身的角度思考：祥子無法憑借個人的奮斗無法與強大的社會黑暗勢力抗衡只能成為“個人主義的末路鬼”。祥子從鄉(xiāng)間來到城市,對生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了錢被劫，依然不懈努力,有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足道。祥子的悲劇恰在于他一開始就執(zhí)著地以為只要拼命苦干就可改變自身命運且一直執(zhí)迷不悟，他在個人奮斗與群體反抗的人生道路上沒有也未能作出正確的選擇，他將自己的生命和車連接在一起?！袄嚒笔窍樽由畹暮诵膬?nèi)容，他的生活除了拉車還是拉車，拉車是他的全部，他的唯一。一旦這個內(nèi)核破裂之后，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。在簡單的物質(zhì)生活目標墜入無望深淵之后，祥子也完成他自己一生的悲劇。7．綜合性學習。（4分）我校舉行主題為“天下國家”的綜合性學習活動。請你參與，并完成相關任務。（1）（設計主題）請你根據(jù)示例，為本次活動設計兩個主題。（2分）示例：激發(fā)心志：愛國人物故事會主題一：主題二：（2）（故事鏈接）請用簡潔的語言向班內(nèi)同學復述一個你搜集了解到的愛國人物的故事。（2分）（溫馨提示：①用語要簡潔，概括，字數(shù)60字以內(nèi)；②只要講述故事梗概，抓主要內(nèi)容。③愛國人物（可為歷史人物，也可以是身邊的人物。）【答案】（1）陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會啟發(fā)心智：愛國名言展示會（2）符合要求，言之成理即可?！驹斀狻浚?）本題考查主題設計和仿寫。根據(jù)活動主題“天下國家”，結(jié)合示例參考作答。示例：主題一：激蕩心靈：愛國歌曲分享會主題二：陶冶情操：愛國詩畫欣賞會（2）本題考查文學常識的積累。根據(jù)題目要求，用簡明扼要的語言來復述愛國人物的故事即可。注意字數(shù)要求。示例：黃繼光在一次戰(zhàn)斗中，用自己的身體堵住敵人的機槍眼，讓隊友們沖鋒，消滅敵人，取得勝利。8．古詩文默寫。（6分）家是一首多味的詩，身在遠方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠處飄來的別離之曲，不禁吟嘆“__________________，__________________”；岑參遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，“__________________，__________________”讓人動容；木蘭代父從軍奔赴沙場，暮宿黃河邊，“__________________，__________________”，堅強背后是少女心中的不舍與孤獨?！敬鸢浮看艘骨新務哿稳瞬黄鸸蕡@情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干不聞爺娘喚女聲但聞黃河流水鳴濺濺【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題注意以下字形特別容易寫錯：袖、濺等。二、古詩文閱讀（18分）（一）閱讀《春夜洛城聞笛》和《逢入京使》，完成下面小題。（5分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛域。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。9．請你發(fā)揮想象，描述畫線的兩句詩所展現(xiàn)的情景。（3分）10．下列對兩首詩的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．《春夜洛城聞笛》一詩題目中“春夜”“洛城”點出時間、地點，“聞笛”指出詩歌的主要內(nèi)容，表明詩人因聞笛而寫作此詩。B．“散入春風滿洛城”運用想象和夸張，寫悠揚的笛聲乘著春風散落全城，表達詩人春夜聞笛的喜悅之情。C．“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”兩句，寫詩人遠赴邊塞，東望故園，長路漫漫，思鄉(xiāng)之情奔涌而出。D．《逢人京使》全詩語言樸素平實，抓住一閃而過的生活片段，抒寫復雜情感，極富情味?！敬鸢浮?．答案示例：詩人與入京使者走馬相逢，各自都使命在身，行色匆匆，詩人身邊也沒有紙筆，無法寫信了。就托請使者幫忙給京中的家人捎個口信，說詩人一切平安，不要為他擔心。10．B【詳解】9.本題考查詞句的賞析?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！币馑际窃隈R上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個口信，給家人報平安。這兩句是寫詩人遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。“逢”字點出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。10.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。B．有誤，“散入春風滿洛城”運用想象和夸張，寫悠揚的笛聲乘著春風散落全城，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念；故選B。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（13分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】楚有養(yǎng)由基①者，善射者也；去柳葉者百步而射之，百發(fā)而百中之。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣？”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已③善息，少④焉氣力倦，弓撥⑤矢鉤⑥，一發(fā)不中，前功盡矣。”（選自《戰(zhàn)國策·西周策》）【注釋】①養(yǎng)由基：人名。②支左屈右：伸直左臂拉弓，彎曲右臂引弓持箭，是一種正確的射箭方法。③已：已通“以”，因。④少：過了不久⑤撥：不正。⑥鉤：彎曲。11．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）（2分）A．陳康肅公善射左右皆曰善B．睨之久而不去去柳葉者百步而射之C．惟手熟爾惟吾德馨D．康肅笑而遣之水陸草木之花12．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）（2分）A．陳康/肅公/善射 B．徐/以杓/酌油瀝之C．子/乃曰/可教射 D．我/不能教子/支左屈右13．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣。14．請分別從甲乙文中各提煉一個成語，你從陳康肅公與養(yǎng)由基射箭這件事看出他們有什么共同特點？（2分）15．勸喻需要一定技巧才能讓人信服，賣油翁以自身經(jīng)驗諷喻陳堯咨，“客”則以理服人。七年級下冊的古文中還有誰善勸？請寫出他的名字并簡述他如何勸說。（3分）【答案】11．C12．A13．（1）你也懂射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？（2）弓拉不開，箭是歪斜的，一箭射不中，就會前功盡棄。"14．熟能生巧、百發(fā)百中（百步穿楊）。養(yǎng)由基與陳康肅公的箭術都很高超，但兩人也都很驕傲自滿。15．孫勸。示例：孫權(quán)勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”?！驹斀狻?1.本題考查對文言詞語的理解和分析能力。A.擅長/好；B.離開/距離；C.都是“惟，只”的意思；D.代詞，他/助詞，的；故選C。12。本題考查文言文斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。A.句意為：康肅公陳堯咨擅長射箭，正確的斷句應為:陳康肅公/善射；B.句意為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，選項節(jié)奏劃分正確；C.句意為：你竟說可以教我射了，選項節(jié)奏劃分正確；D.句意為：我不能教你怎樣伸左臂屈右臂的射箭本領，選項節(jié)奏劃分正確；故選A。13.本題考查文言文翻譯的能力。要掌握全文內(nèi)容和重點詞的意思進行翻譯。重點詞：①汝：你；亦：也。射：射箭的技藝；精：精湛。②撥：拉；中：射中。14.本題考查對文本內(nèi)容比較分析和理解拓展的能力。由這兩篇文章引出的成語為：熟能生巧和百發(fā)百中(百步穿楊)。從文中“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”“去柳葉者百步而射之，百發(fā)而百中之”“人皆日善，子乃日可教射,子何不代我射之也？”中，可以看出養(yǎng)由基與陳康肅公兩個人都擅長射箭，都有些驕傲自大。綜上分析即可作答。15.本題考查對文本內(nèi)容的拓展延伸能力。七年級下冊的古文中涉及善勸的篇目還有《孫權(quán)勸學》，結(jié)合文章內(nèi)容分析出孫權(quán)的勸諫方式即可。結(jié)合原文可知，孫權(quán)勸學，先向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份?！扒浣裾卟怕?，非復吳下阿蒙”以魯肅眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進?！笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應。從呂蒙的答話中可見呂蒙頗為自得的神態(tài)，呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性。綜上分析即可作答?！緟⒖甲g文】［甲］康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕＃垡遥輳那?，楚國有一個名叫養(yǎng)由基的人，擅長射箭，他距離柳樹一百步放箭射擊，每箭都射中柳葉的中心，百發(fā)百中，左右看的人都說射得好，可是一個過路的人卻說：“我擅長射箭，可以教他該怎樣射了?！别B(yǎng)由基說：“大家都說我射得好，你竟說可以教我射了，你為什么不來替我射那柳葉呢！”那個人說：“我不能教你怎樣伸左臂屈右臂的射箭本領。不過你有沒有想過，你射柳葉百發(fā)百中，但是卻不善于調(diào)養(yǎng)氣息，等一會疲倦了，弓拉不開，箭是歪斜的，一箭射不中，就會前功盡棄。”三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文章，完成小題。（12分）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的?、獾咀邮炝?，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。16．請說出選文采用第二人稱“您”來表達的好處。（2分）17．文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。（3分）18．根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加點詞語的不同含義。（4分）(1)他們說，我用一粒種子改變了世界。(2)我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的!19．結(jié)合全文簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親怎樣的感情。（3分）【答案】16．用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重)。17．①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；②對我求學讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。18．(1)“種子”含義為“雜交水稻的種子”。(2)“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。19．①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情?！驹斀狻?6．本題考查對人稱詞語表達作用的分析能力。解答時，注意選文所表達的感情。人稱的表達作用有一定的規(guī)律。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。這里用第二人稱“您”，全文都是作者對自己母親的告白，這種說法直接把文章變成了一場面對面的對話，更有利于抒發(fā)作者想要表達的感情，同時顯得親切自然。文中作者想要表達對母親的深深感激和懷念，這樣用第二人稱“您”，感情表達得更加澎湃?！澳毕鄬Α澳恪保荏w現(xiàn)作者對母親的尊重。17．本題考查對特定人物及特定事件的概括能力。解答時，根據(jù)相關語句，進行簡要概括。通讀文章第九段，可以在文中找到很多講述母親教育我的敘述片段。“沒有您的英語啟蒙…用超越那個時代的視野”，指出母親對“我”進行英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；“沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”，表明母親對“我”求學讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識；“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采…我怎么能夠在千百次的失敗中堅信”，給兒時的“我”講尼采，教育“我”有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。綜合上述分析，即可得出答案。18．本題考查對文中關鍵詞的理解能力。解答時，聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義。（1）袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的改變了世界的“種子”，就是雜交水稻的種子。（2）從上文中的“沒有您的英語啟蒙”“沒有您的執(zhí)著和鼓勵”“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子”就是母親對“我”的小的時候的啟蒙、教育、鼓勵。19.本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。文章第⑤至⑦段表達了作者對自己在母親生前因工作原因而不能常陪在母親身邊，以及母親去世時自己不在身邊的后悔與愧疚，以及對已逝的母親的深深思念。文章第⑧及⑨段寫母親對作者的支持和幫助，使他得到英語啟蒙后取得水稻領域的成功，表達了對母親的感激之情。綜合上述分析，整理得出答案。在稻子成熟時，作者回憶了母親跟隨自己來到偏遠鄉(xiāng)間的過程，回憶起了小時候母親教育自己的片段，文章寫出了母親對作者的影響、支持與幫助，表達了作者對母親感激、敬重、思念、愧疚之情。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（12分）仙人掌花曹乾石①看見別人家陽臺上花草繽紛，煞是艷美，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹。開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣。②例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。③不論陰睛雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。④可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關心。⑤許久后的一個黃昏，我倚著陽臺觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它競橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。⑥不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，活像一張老人的臉。⑦我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西?、辔业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個雨后的清晨我推開陽臺門，淡青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。⑨是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……⑩這是我看過的最美的花！?此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？?可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。正是有了這冷峻和堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。?它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。?美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。20．作者對這盆仙人掌的態(tài)度發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請簡要概括。（2分）意外其活了下來→________→________→贊美其冷峻和堅強21．作者在文章開頭寫?zhàn)B海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹的經(jīng)過有什么作用？（2分）22．按要求賞析下面的句子。（4分）（1）不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。（從詞語運用的角度）（2）12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……（從修辭手法的角度）23．作者在第?段中說這盆仙人掌開出的花是“神奇”的，它“神奇”在哪些方面？（2分）24．本文揭示了一個怎樣的道理？對此，說說你的看法。（2分）【答案】20.遺憾其不美驚異其開出一朵美麗的花21用海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹的嬌弱與仙人掌的偏犟作對比，突出了仙人掌生命力的頑強，表達了作者對仙人掌的贊美之情。22．（1）“不論”寫出了仙人掌無懼于環(huán)境的惡劣，“總是”寫出了仙人掌一直努力向上、充滿生機和活力，表現(xiàn)了仙人掌的頑強與堅韌。（2）運用了比喻、擬人的修辭手法。將仙人掌的花瓣比作金黃色綢緞、花穗比作流蘇、花粉比作雪乳，“凝然靜立”又將仙人掌花擬人化，生動形象地描繪出了仙人掌花在陽光下異常漂亮。23．它外表丑陋，卻開出美麗的花；它的立身不過是一捧泥土，卻有著冷峻和堅強的品質(zhì)。24．本文揭示了“美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的”的道理。看法示例：美不在外表，在于內(nèi)心，頑強的精神，讓美永存。（言之有理即可）【詳解】20.本題考查信息梳理能力。答題思路：可從相關段落中概括出對仙人掌情感的句子，完成對仙人掌的情感變化過程圖，結(jié)合所給的示例可知，概括的內(nèi)容包含情緒和情緒原因。（1）結(jié)合第二段“例外的是，只有一盆仙人掌活了下來”可知，這是作者意外它活了下來，可概括：意外其活了下來。（2）結(jié)合第四段“可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟呢”可知，作者表達了對仙人掌不美的遺憾之情，可概括：遺憾其不美。（3）結(jié)合第十段“這是我看過的最美的花”可知，作者的情感發(fā)生的變化，驚異其開出一朵美麗的花，可概括：驚異其開出一朵美麗的花。（4）結(jié)合第十二段“可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強”可知，這里表達了作者對仙人掌冷峻和堅強的贊美之情，可概括：贊美其冷峻和堅強。21.此題考查的是對重點句子的理解。答題思路：解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。結(jié)合第一段“開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣”和第二段“例外的是，只有一盆仙人掌活了下來”等句子可知，“我”養(yǎng)了海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹等花，但是因為它們需要精心的護理，而我是個懶漢，沒有精心護理，所以這些花都死了；但是沒有經(jīng)過精心護理的仙人掌活了下來；由此可知，作者把海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹等花對養(yǎng)護的高要求和仙人掌的好養(yǎng)活做了對比，用海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹等花反襯了仙人掌的頑強，在反襯中表達了作者對仙人掌頑強的贊美。22.此題考查詞句賞析。（1）答題思路：詞語本義——語境義——效果。本義?！安徽摗笔遣还艿囊馑?，“總是”強調(diào)次數(shù)多、頻率高。語境義。“不論”在這里指不管陰晴雨雪的天氣，不管仙人掌生長的泥土如何的干枯、缺少水分，兩個“不論”寫出了仙人掌對生長環(huán)境惡劣的無懼；“總是”指面對任何的惡劣的環(huán)境，仙人掌每次、任何時候都是綠色而挺拔的，是在努力的去爭取陽光和空氣的，是在努力的生長的。效果。把仙人掌惡劣的生長環(huán)境和仙人掌對惡劣環(huán)境的無懼態(tài)度、對空氣、陽光努力爭取的態(tài)度形成對比，突出了仙人掌的頑強、堅韌。而任何時候都展現(xiàn)出來的綠色則表現(xiàn)了仙人掌的生機、活力、積極向上的能量。（2）答題思路：修辭手法判斷——內(nèi)容分析——感情。修辭手法判斷。結(jié)合“金黃色綢緞”“流蘇般”“雪乳般”等詞可知，把仙人掌花瓣比成金黃色綢緞，把仙人掌花的花穗比成流蘇，把仙人掌的花粉比成了雪乳，故可判斷運用了比喻修辭。結(jié)合“凝然靜立”可知，靜靜地站立是人才有的行為，這里用來形容仙人掌，可判斷運用擬人修辭，把仙人掌擬人化。內(nèi)容分析。結(jié)合喻體把握本體，結(jié)合“金黃色綢緞”“流蘇”“雪乳”可知，這三個喻體分別寫出了仙人掌花瓣的光滑的狀態(tài)、耀眼的顏色，寫出了仙人掌花穗的可愛，寫出仙人掌花粉的潔白、濕潤、光滑等，生動寫出了仙人掌花的美麗?！澳混o立”具體描摹了仙人掌悄悄靜立的姿態(tài)，賦予其人的情感，寫出一種靜謐美好的氛圍。兩種修辭結(jié)合，具體寫出了仙人掌花在陽光下異常漂亮的畫面。感情。在具體的描寫中，流露出作者對其喜愛之情。23.本題考查內(nèi)容分析。答題思路：抓住“神奇”這個詞語，回到原句，結(jié)合前后文、主旨等內(nèi)容進行分析、概括。（1）結(jié)合第十一段“是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土”可知，仙人掌所能依靠的是只是一捧土，結(jié)合第四段“對于仙人掌的存在，我也不再關心”等句子可知，“我”對于仙人掌并沒有照料，它的養(yǎng)分來源非常少，但是卻開出了如此美麗、震撼人心的金色花朵，在這對比之中，展現(xiàn)了仙人掌的冷峻和堅強，這份品質(zhì)是其能開出美麗金色花朵的原因，也是令人感到神奇、敬佩的原因之一。（2）結(jié)合第六段“不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，活像一張老人