橋咆哮狂奔獰笑勢不可擋你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞洪水人們1、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。3、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。5、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。(這幾句話分別用了什么修辭方法？)此時(shí)此刻，在場的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的本能，可逃生有路嗎？路在哪里？東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。①：這是座不牢固的木橋。②：這是人們逃生的唯一出路。③：這是人們可以逃生的生命橋。

讀了這段文字，你有什么話想說？全村一百多號(hào)人逃生的希望都系在這窄窄的木橋上。洪水肆虐，人們驚慌，這本不牢固的木橋能助人們逃生嗎？在這生死攸關(guān)的緊急時(shí)刻，誰出現(xiàn)了？對(duì)，這時(shí)，人們看到了他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢，他是怎樣做的？請同學(xué)們繼續(xù)往下讀課文，用橫線劃出描寫老漢的句子。透過老漢的言行，你們感受到他是個(gè)怎樣的人呢？①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！岸ⅰ蓖獗砜雌饋砥届o，其實(shí)他內(nèi)心？他可能在想什么？擔(dān)憂什么？①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪爆發(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明比照，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。沉著指揮，臨危不亂的老漢真不愧是——一座山老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”一百多號(hào)人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。在老漢心中，人民群眾的利益排在第一位敬佩、威望很高老漢是個(gè)大公無私的人老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。從哪兒可見他大公無私？同學(xué)們看課文插圖，看老漢的表情，你看到的是什么？憤怒毫不猶豫這不循私情、無私無畏的老漢的確實(shí)確就是——一座山。排到后面去！排到后面去！越靠后越靠近什么？可這個(gè)小伙子是他的親生兒子呀！這時(shí)，你心里油然而生的是什么？死亡敬佩震憾震驚感動(dòng)②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。這是一個(gè)愛子情深的父親。老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。一“吼”一“推”詮釋了人間至愛——舐shì犢dú情深。這深沉的父愛也是——一座山

比喻人之愛子。老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛。也比喻對(duì)子女的感情很深。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了〔〕；在自己與小伙子之間，他把生的希望〔〕；唯一沒有想到的是〔〕，老支書真是〔〕！就是這座山，敢于同無情的洪魔作斗爭，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。然而，令人痛心的是，洪水吞沒了這對(duì)了不起的父與子，只留下一片白茫茫的世界。讓我們捧起課本，滿懷哀思與崇敬齊讀課文結(jié)尾局部。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。拓展訓(xùn)練這位白發(fā)蒼蒼的老太太，這位肝腸寸斷的老母親，她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。淚眼婆娑中，她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們，卻看不見老伴清瘦的臉頰；她聽見了人們嚶嚶的哭泣聲，卻聽不見兒子深情的呼喚；她看見了——卻看不見——她聽見了——卻聽不見——五天以后洪水退了這位白發(fā)蒼蒼的老太太

這位肝腸寸斷的老母親

來祭奠兩個(gè)人

她丈夫和她兒子．

淚眼婆娑中

她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們

卻看不見老伴清瘦的臉頰；

她聽見了人們嚶嚶的哭泣聲

卻聽不見兒子深情的呼喚！她看見了＿＿＿

卻看不見＿＿＿

她聽見了＿＿＿

卻聽不見＿＿＿她看見了緩緩流動(dòng)的小河，卻看不見老伴忙碌的身影；她聽見了小河潺潺的流水聲，卻聽不見兒子爽朗的笑聲。她看見老伴仿佛站在水中微笑，卻看不見老伴貼心的關(guān)愛；她聽見了小鳥的啼叫，卻聽不見兒子親親熱熱地叫一聲“媽”。她看見了那沖垮的木橋的殘樁，卻看不見老伴過橋時(shí)堅(jiān)實(shí)的背影；她聽見了嘩嘩的流水聲，卻聽不見兒子真心的問候。這一位普通的老漢，普通的黨員，普通的父親，面對(duì)狂奔而來的洪水，他鎮(zhèn)定，他沉著，他無私，他無畏，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的生命之橋。我們永遠(yuǎn)思念他！一座山我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐〔nüè〕的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！說一說課文為什么以“橋”做題目?“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？〔1〕構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。〔2〕本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。〔3〕大量運(yùn)用比喻、擬