/教案：《一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算》一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法計(jì)算的算理，正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：利用舊知識(shí)導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知：（1）觀察實(shí)例，提出問(wèn)題。出示實(shí)例：小明有18個(gè)糖果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)除以兩位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找出解決方法。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，發(fā)現(xiàn)可以用一位數(shù)除以兩位數(shù)的方法解決這個(gè)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）師生共同總結(jié)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)而總結(jié)出一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)。3.鞏固練習(xí)：（1）基本練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高計(jì)算能力。4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)。5.課后作業(yè)：（1）完成教材中的課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。四、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究新知環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，本節(jié)課還存在一些不足之處。如在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性、生活化的題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：探究新知環(huán)節(jié)在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的方法。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生能否掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。具體來(lái)說(shuō)，在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.觀察實(shí)例，提出問(wèn)題教師可以出示一些與生活密切相關(guān)的實(shí)例，如小明有18個(gè)糖果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？讓學(xué)生觀察實(shí)例，發(fā)現(xiàn)可以用一位數(shù)除以兩位數(shù)的方法解決這個(gè)問(wèn)題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如：如何用一位數(shù)除以兩位數(shù)的方法計(jì)算這個(gè)問(wèn)題？2.分析問(wèn)題，找出解決方法在學(xué)生提出問(wèn)題后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生理解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.師生共同總結(jié)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法在學(xué)生通過(guò)討論找到解決問(wèn)題的方法后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)。在總結(jié)計(jì)算方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣，可以幫助學(xué)生更好地理解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，提高計(jì)算能力在學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法后，教師可以設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高計(jì)算能力。這些練習(xí)可以包括基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)主要是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生熟悉一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。拓展練習(xí)則可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高計(jì)算能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？傊谔骄啃轮h(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力，確保學(xué)生能夠在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，有效地掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.觀察實(shí)例，提出問(wèn)題的具體化教師可以通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，可以使用班級(jí)中實(shí)際發(fā)生的事情，如分配學(xué)習(xí)用品、安排活動(dòng)等，來(lái)作為除法計(jì)算的背景。這樣的實(shí)例可以讓學(xué)生感到親切，更容易引起他們的興趣。在提出問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述問(wèn)題，這樣可以加深他們對(duì)問(wèn)題的理解。2.分析問(wèn)題，找出解決方法的深入化在學(xué)生提出問(wèn)題后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析。教師可以提問(wèn)：“我們以前學(xué)過(guò)的一位數(shù)除以一位數(shù)的方法，在這里還能用嗎？如果可以，我們應(yīng)該怎么用？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。在小組討論時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都在正確的方向上討論，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。3.師生共同總結(jié)計(jì)算方法的系統(tǒng)化在學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)踐找到解決方法后，教師應(yīng)該組織一個(gè)全班性的分享會(huì)，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的發(fā)現(xiàn)。在分享過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下步驟：-確定除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)是兩位數(shù)。-從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。-在每次試除后，記錄下商，并計(jì)算余數(shù)。-如果余數(shù)比除數(shù)大，就將余數(shù)的下一位數(shù)加上，再進(jìn)行試除。-重復(fù)以上步驟，直到除完所有的數(shù)位。4.設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)的多樣化在設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該注意練習(xí)的多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。練習(xí)可以包括書(shū)面計(jì)算題、口頭計(jì)算題、應(yīng)用題等。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.教學(xué)反思的持續(xù)化在教學(xué)反思中，教師應(yīng)該思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以反思如何更好地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引入新知識(shí)，如何更有效地組織小組討論，以及如何設(shè)計(jì)更具