《我們的呼吸》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹《我們的呼吸》是一部以描寫抗日戰(zhàn)爭中抗日英雄杜月笙為主線的電視劇，通過真實(shí)事件和人物的塑造，呈現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代人民的英勇斗爭和英雄氣概。這部劇具有深刻的歷史底蘊(yùn)和人物情感，引起了廣泛的社會關(guān)注。二、同硯作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.主題探究通過觀看《我們的呼吸》，同硯將深度了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，了解抗日英雄杜月笙的事跡和精神風(fēng)貌，培育同硯對國家歷史和英雄人物的尊重和熱忱。2.進(jìn)修目標(biāo)a.了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物；b.分析抗日英雄杜月笙的性格特點(diǎn)和英雄事跡；c.探討抗日英雄的影響力和歷史意義；d.培育同硯的歷史認(rèn)識和愛國情懷。3.教學(xué)方法a.觀看電視劇《我們的呼吸》；b.小組談?wù)摚窒碛^后感；c.撰寫心得體會。4.進(jìn)修過程第一階段：背景介紹1）老師介紹電視劇《我們的呼吸》的背景和主要內(nèi)容；2）播放片段，引發(fā)同硯對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的沉思。第二階段：觀看劇集1）分段觀看電視劇《我們的呼吸》，引導(dǎo)同硯關(guān)注劇情進(jìn)步；2）觀看完備劇集后，展開針對性的談?wù)摚龑?dǎo)同硯沉思?xì)v史事件和人物的意義。第三階段：小組談?wù)?）分成小組，談?wù)撾娨晞≈械目谷沼⑿鄱旁麦系男蜗?，分析其性格和事跡；2）各小組進(jìn)行展示，分享談?wù)摻Y(jié)果。第四階段：撰寫心得體會1）要求同硯結(jié)合所學(xué)知識和觀影體會，撰寫觀后感或心得體會；2）同硯自主選擇表現(xiàn)形式，如文字、繪畫、視頻等。5.評判方式結(jié)合同硯的觀影表現(xiàn)、小組談?wù)摵托牡皿w會，進(jìn)行評判并賜予適當(dāng)?shù)姆答?。同時(shí)鼓舞同硯發(fā)揮創(chuàng)設(shè)力，展示個(gè)性，提高歷史和愛國認(rèn)識。6.延伸拓展學(xué)?？梢越M織相關(guān)的主題活動(dòng)，如舉辦講座、展覽、戲劇表演等，加深同硯對抗日戰(zhàn)爭歷史和英雄精神的熟識和體驗(yàn)。三、總結(jié)通過進(jìn)修電視劇《我們的呼吸》，同硯將深度了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和英雄人物杜月笙的事跡，培育了他們對國家歷史和英雄人物的尊重和熱忱，同時(shí)提高了他們的歷史認(rèn)識和愛國情懷。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在引導(dǎo)同硯關(guān)注國家歷史，傳承英雄精神，培育他們的家國情懷，為建設(shè)社會主義摩登化強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、教材概述《我們的呼吸》是一本專門針對初級教育學(xué)校生進(jìn)修呼吸系統(tǒng)知識的教材。通過生動(dòng)有趣的插圖和簡潔易懂的文字，引導(dǎo)同硯了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、呼吸過程以及保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)的方法，援助同硯建立正確的呼吸觀念，從小培育良好的呼吸習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解呼吸系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，精通呼吸過程的基本原理。2.能力目標(biāo)：培育同硯觀察、沉思和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：培育同硯關(guān)懷自己的呼吸系統(tǒng)，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容1.呼吸系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及功能；2.呼吸過程的基本原理；3.保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)的方法。四、教學(xué)方法1.導(dǎo)入：通過展示呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻引起同硯的愛好；2.搭配教具：應(yīng)用模型、實(shí)物等教具，直觀展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；3.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)同硯觀察、沉思問題，培育同硯的獨(dú)立沉思能力；4.小組合作進(jìn)修：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，共同解決問題，增進(jìn)同硯之間的溝通與合作。五、教室實(shí)踐1.第一堂課：通過展示呼吸系統(tǒng)的圖片，向同硯介紹呼吸系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，通過談?wù)撘龑?dǎo)同硯熟識呼吸系統(tǒng)的重要性。2.第二堂課：應(yīng)用模型展示呼吸過程的基本原理，向同硯詮釋呼吸的過程，并引導(dǎo)同硯進(jìn)行沉思和提問。3.第三堂課：通過談?wù)摵托〗M活動(dòng)，向同硯介紹保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)的方法，讓同硯自己提出保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)的措施。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作小冊子：要求同硯依據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一本關(guān)于呼吸系統(tǒng)的小冊子，內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能、呼吸過程及保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)的方法。2.觀察試驗(yàn)報(bào)告：要求同硯觀察自己的呼吸過程，并撰寫觀察試驗(yàn)報(bào)告，記錄呼吸的變化及感受。3.小組談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)摚務(wù)撊绾伪Ｐl(wèi)呼吸系統(tǒng)，每組精選一位代表進(jìn)行匯報(bào)。七、教學(xué)評估1.教室表現(xiàn)：觀察同硯在教室上的表現(xiàn)，包括樂觀參與談?wù)?、提問等?.作業(yè)評定：依據(jù)同硯提交的作業(yè)，評定其對呼吸系統(tǒng)知識的精通狀況。3.小組談?wù)搮R報(bào)：評定同硯在小組談?wù)撝械谋憩F(xiàn)，包括是否能樂觀參與談?wù)?、是否?/p>