本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)大班破譯高手教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：解密高手

湖北省宜昌市幼兒園龔薇

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子對(duì)數(shù)字越來(lái)越感愛(ài)好，本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”，我選擇了與幼兒的生活閱歷親密相關(guān)的數(shù)字寶寶為主題，設(shè)計(jì)了好玩的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“解密高手”，把幼兒日常生活中的感知和無(wú)意觀看引向有意觀看，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受生活中的數(shù)字，體驗(yàn)不同數(shù)字組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)對(duì)給定的數(shù)字進(jìn)行不同排列組合的排序方法，了解數(shù)字在生活中的作用，知道數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系；

3．能夠敏捷運(yùn)用數(shù)字解決問(wèn)題，提高規(guī)律思維力量。活動(dòng)預(yù)備：

1.“解密高手”課件，密碼鎖l把；

2．自制密碼鎖人手一件，練習(xí)卡、鉛筆每人一套；

3．嘉獎(jiǎng)小貼畫(huà)、獎(jiǎng)?wù)氯舾?，?shí)物電話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．嬉戲“數(shù)字捉迷藏”，引起幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

今日我請(qǐng)了數(shù)字寶寶“1-10”來(lái)做客，瞧!它們?cè)诤湍銈兌忝圆亓耍?/p>

我們一起把它們找出來(lái)吧！

2．嬉戲：數(shù)字寶寶“1-10”排排隊(duì)，感受數(shù)字的變化，了解數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。

數(shù)字在我們生活中隨處可見(jiàn)，瞧!我手中就有一把有數(shù)字的鎖，誰(shuí)能幫我打開(kāi)它呢?這把鎖的密碼畢竟是什么呢，請(qǐng)你們來(lái)猜猜?

3．操作嬉戲：猜密碼，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望，在看一看、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)猜密碼的樂(lè)趣，了解數(shù)字在生活中的作用。今日我還為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一把自制密碼鎖，我們來(lái)玩猜密碼的嬉戲好嗎?嬉戲規(guī)章：依據(jù)提示的數(shù)字寶寶，自由拉動(dòng)密碼條，撥出你認(rèn)為正確的密碼，猜出正確密碼的孩子會(huì)獲得小嘉獎(jiǎng)喲!

4．嬉戲：解密高手，提高幼兒對(duì)數(shù)字的應(yīng)用力量，能夠敏捷應(yīng)用數(shù)字解決問(wèn)題。

猜密碼的嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在我想邀請(qǐng)小伴侶們運(yùn)用學(xué)到的破解密碼的本事，來(lái)玩“解密高手”的嬉戲，情愿接受邀請(qǐng)嗎?嬉戲分為兩關(guān)，你們只要能順當(dāng)通過(guò)就能成為解密高手，并且還將獲得高手獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）第一關(guān)“快速解密”，小伴侶們要依據(jù)鎖上提示的數(shù)字寶寶，任意組合成一個(gè)三位數(shù)密碼，舉手搶答，記住——要破解6把鎖的密碼才能夠過(guò)關(guān)。

（2）第二關(guān)“電話(huà)連線(xiàn)”，小伴侶們要依據(jù)小動(dòng)物的提示，在小卡片上寫(xiě)出電話(huà)號(hào)碼的后四位數(shù)，勝利破解電話(huà)號(hào)碼并連線(xiàn)勝利就將成為解密高手，同時(shí)獲得高手獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)密碼提示，請(qǐng)同伴或父母來(lái)猜密碼，進(jìn)一步了解數(shù)字密碼在生活中的運(yùn)用，充分發(fā)揮幼兒的想象力、思維力量，體驗(yàn)和數(shù)字寶寶玩嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的選材非常貼近幼兒生活，通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟識(shí)的，這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，而且能讓幼兒更加關(guān)注四周與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物及現(xiàn)象。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我充分抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列好玩的嬉戲活動(dòng)方案，讓幼兒在不斷嘗試對(duì)給定的數(shù)字進(jìn)行不同組合的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，更讓幼兒在一系列的競(jìng)猜和解密環(huán)節(jié)中驚喜連連，不斷的獲得成就感、滿(mǎn)意感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終保持著興奮、樂(lè)觀的心情。

此次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹黧w貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從查找數(shù)字寶寶引起孩子們對(duì)數(shù)字的愛(ài)好——對(duì)為給定的數(shù)字寶寶排排隊(duì)，激發(fā)孩子們破解密碼的欲望——操作自制密碼鎖競(jìng)猜密碼，關(guān)心孩子們嫻熟把握數(shù)字不同組合的方法——解密高手嬉戲，讓孩子們通過(guò)快速竟猜，培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；再通過(guò)電話(huà)連線(xiàn)的闖關(guān)項(xiàng)目，讓孩子們體驗(yàn)了破解電話(huà)號(hào)碼并連接勝利的喜悅，由淺入深，脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的層次性、有效性?；顒?dòng)中我還運(yùn)用了操作法、多媒體教學(xué)法等，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了好玩的嬉戲活動(dòng)，老師和孩子們之間的互動(dòng)更是營(yíng)造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，老師作為活動(dòng)的參加者、支持者、引

導(dǎo)者適時(shí)的賜予孩子關(guān)心，不斷的確定孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子們不斷的嘗試、體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以看出，其實(shí)在幼兒身邊有許多內(nèi)容是值得生成新的訓(xùn)練課程的，只要老師擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)把握各種訓(xùn)練契機(jī)，為幼兒供應(yīng)和制造良好的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)策略，幼兒就會(huì)樂(lè)觀的參加其中，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

這是一次寓教于樂(lè)、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在緊急、寬松、自由、樂(lè)觀的氛圍中探究出對(duì)給定數(shù)字進(jìn)行不同排列組合的排列方法。老師的教態(tài)親切，熱忱高漲，體現(xiàn)了幼兒的引導(dǎo)者，支持者和合，學(xué)具設(shè)計(jì)奇妙，便捷，教學(xué)氛圍緊急而開(kāi)心，示范效果較