第第頁(yè)主題教育方案模板8篇主題教育方案模板篇1督查組緊要從教育教學(xué)常規(guī)管理、高效課堂建設(shè)、校本研訓(xùn)、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)校文化建設(shè)、圖書閱覽、試驗(yàn)教學(xué)、學(xué)校老師盡職盡責(zé)情況等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的督查和引導(dǎo)。督查組在學(xué)校通過看資料、查記錄、問學(xué)生、聽課、交談等方式，全面系統(tǒng)地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，檢查結(jié)束后在楊崖集鄉(xiāng)中心學(xué)校組織召開督查反饋會(huì)，指出了學(xué)校一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展的問題。我們學(xué)校依據(jù)12月5日召開的鄉(xiāng)教管中心整改會(huì)議精神，依照縣教育局整改工作布置和交管中心整改方案，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，訂立以下整改實(shí)在措施：一、教學(xué)常規(guī)管理1：教案?jìng)鋵懀海?）細(xì)化教學(xué)過程，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)緊湊齊全。（2）參照老師教學(xué)用書突出課時(shí)重難點(diǎn)。（3）依照教案設(shè)計(jì)格式認(rèn)真書寫。字跡清楚乾凈。（4）音體美有實(shí)在的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。（5）課后及時(shí)反思總結(jié)，有二次備課痕跡。（6）審簽及時(shí)，規(guī)范統(tǒng)一，專人負(fù)責(zé)。2：作業(yè)批閱：（1）老師的批語書寫規(guī)范，書寫一筆一畫，起示范激勵(lì)作用。（2）批閱符號(hào)規(guī)范，有等次、日期和流水賬號(hào)。（3）作業(yè)布置科學(xué)合理，次數(shù)實(shí)現(xiàn)規(guī)定要求。（依據(jù)教育局整改布置）（4）封面乾凈，書寫統(tǒng)一、（5）學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)更正，老師批閱準(zhǔn)確。3：上課情況：（1）定時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。（2）突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)，處理好課堂中預(yù)設(shè)與生成的問題。（3）樂觀學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。二、老師校本研訓(xùn)1、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄要符合要求，班主任手冊(cè)、班務(wù)日志填寫及時(shí)。2、教研活動(dòng)、周重點(diǎn)活動(dòng)認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)記錄整理相關(guān)料子。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀老師教學(xué)用書，吃透教材。三、試驗(yàn)教學(xué)、電化教育、圖書1、漸漸完善科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作。2、常常利用電教設(shè)備開展音樂課教學(xué)，及時(shí)維護(hù)清潔電教設(shè)備。3、班級(jí)借閱圖書數(shù)量實(shí)現(xiàn)生均5冊(cè)，圖書角的圖書擺放整齊；有專人負(fù)責(zé)借閱管理，借閱次數(shù)實(shí)現(xiàn)規(guī)定次數(shù)，每學(xué)期至少撰寫2次讀書心得體會(huì)。四、學(xué)生養(yǎng)成教育1、利用音樂課教會(huì)學(xué)生《國(guó)歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。2、學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡。3、落實(shí)安全演練計(jì)劃，重視學(xué)生的安全教育。4、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，培養(yǎng)見到陌生人自動(dòng)問好的習(xí)慣。5、重視學(xué)生講衛(wèi)生、愛環(huán)境習(xí)慣的培養(yǎng)。6、豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活，各班組織好大課間活動(dòng)，開展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動(dòng)五、學(xué)校文化建設(shè)1、徹底清掃清理學(xué)校中每個(gè)角落的衛(wèi)生，不留死角。2、營(yíng)養(yǎng)早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨便丟棄破壞環(huán)境。3、移除一班級(jí)教室中的儀器柜和損壞的熒光燈。4、合理布置教室，及時(shí)認(rèn)真的更換室內(nèi)外黑板報(bào)。六、其他方面1、完善考勤制度，老師、學(xué)生請(qǐng)假有據(jù)可查，保證每節(jié)課有人管理，躲避發(fā)生安全意外事故。2、規(guī)范老師行為，上課不接給他打個(gè)電話，不體罰學(xué)生，敬重學(xué)生。通過本次督查整改，我們確定要認(rèn)真分析、研討督查過程中顯現(xiàn)的突出問題，針對(duì)這些問題提出切實(shí)可行的整改措施。一改學(xué)校過去操作粗放的管理行為，力爭(zhēng)使學(xué)校管理精細(xì)化、規(guī)范化。全校師生齊心協(xié)力共建讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生貼心的美好學(xué)校。主題教育方案模板篇2一、老師課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材把握不深，未吃透教材就上課，學(xué)生實(shí)在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)不清楚，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。整改措施:（1）、同級(jí)部同科老師可坐到一塊進(jìn)行單元集體備課，研究教材、教學(xué)方法等。（2）老師上課，不管是哪一學(xué)科，老師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視知識(shí)的系統(tǒng)化和層次性。（3）推門聽課或隨時(shí)檢查老師的上課情況，發(fā)現(xiàn)老師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，知識(shí)教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，依據(jù)情況扣5—10分。二、老師作業(yè)布置太隨便，未精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)作業(yè)、平常訓(xùn)練作業(yè)、家庭作業(yè)。最為緊要的是作業(yè)反饋不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，不徹底。作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，老師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。而且，老師作業(yè)批改不及時(shí)，不能給學(xué)生一個(gè)良好的反饋，師生不能特別好的互動(dòng)。整改措施：學(xué)校訂立作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，訂立教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合，全員檢查與個(gè)別檢查相結(jié)合，重點(diǎn)查和跟蹤查相結(jié)合。隨時(shí)檢查老師作業(yè)批改及時(shí)不及時(shí)，作業(yè)的反饋及時(shí)不及時(shí)，到位不到位。特別是，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯(cuò)題置之不理，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)怎么能正確，怎么能得到鞏固呢？或檢查作業(yè)，或詢問老師和學(xué)生。發(fā)現(xiàn)一次，依據(jù)情況，扣5—10分。發(fā)現(xiàn)一個(gè)作業(yè)錯(cuò)誤未改正，就扣2分。三、老師的不規(guī)范直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，譬如老師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)潦草凌亂，老師的隨便直接導(dǎo)致學(xué)生的隨便。整改措施；聽課或隨時(shí)檢查老師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣2—5分。四、作文（寫話）教學(xué)時(shí)間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不注意學(xué)生作文的深入批改，更不重視學(xué)生作文的講評(píng)，也不重視引導(dǎo)學(xué)生平常積累素材，不重視讓學(xué)生練筆。可以說，作文教學(xué)的孱弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。原來就孱弱的問題，假如老師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進(jìn)化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。整改措施：老師必需按教學(xué)進(jìn)度，按教學(xué)要求上好作文課，保證充分的時(shí)間。在學(xué)生寫作文前，老師要切實(shí)備好課，做好學(xué)生的作文寫作引導(dǎo)，可以給學(xué)生供應(yīng)范文，引導(dǎo)學(xué)生寫作方法，也可給學(xué)生供應(yīng)必需的素材。寫完作文后，老師要精批精改，切實(shí)指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，更為緊要的，老師要做好講評(píng)，可選出一個(gè)或幾個(gè)寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個(gè)同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。只有這樣，重視作文教學(xué)了，學(xué)生的作文水平才略不絕提高。本學(xué)期，要布置一次作文教學(xué)的聽評(píng)課活動(dòng)，示范課活動(dòng)，加強(qiáng)老師作文教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，作文教學(xué)要加強(qiáng)，要加強(qiáng)學(xué)生作文的訓(xùn)練力度。2周一次大作文，精批精改精評(píng)，一周一次小作文，采取快捷多樣的形式批改，可簡(jiǎn)批。每天一篇日記。五、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。上一節(jié)新課前，老師是否引導(dǎo)督促學(xué)生做好了課前準(zhǔn)備工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。甚至，連最簡(jiǎn)單的，課前，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品，應(yīng)放在什么位置，老師對(duì)學(xué)生規(guī)范了嗎？上課時(shí)隨時(shí)記筆記的習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了嗎？俗話說，好記性不如爛筆頭，課堂上的教學(xué)要點(diǎn)，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，學(xué)生真的能記在腦子里嗎？即使短時(shí)間能記住，學(xué)生也會(huì)很快遺忘。假如，學(xué)生能及時(shí)記錄，就能隨時(shí)翻閱課本筆記時(shí)，能不絕重現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，久而久之，也就記住了。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固提高的習(xí)慣不好。學(xué)生記得快，忘得也快。所學(xué)知識(shí)假如一遍過去，學(xué)生不及時(shí)復(fù)習(xí)，很快會(huì)忘光。學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好。不少同學(xué)，一寫字就潦草，一寫字就錯(cuò)，原因是什么，就是老師沒有規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。咱們改卷子時(shí)，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會(huì)不自發(fā)的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。假如，咱每位老師重視學(xué)生的書寫規(guī)范，讓每一位學(xué)生把字寫好，確定會(huì)提高班級(jí)和學(xué)校成績(jī)。整改措施：老師確定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)檢查力度。特別是學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)校將改革作業(yè)檢核方法。把學(xué)生的書寫規(guī)范程度，作為一項(xiàng)緊要的檢查內(nèi)容。六、老師不重視因材施教，分層次教學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進(jìn)步。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會(huì)一棍子悶死。整改措施：學(xué)校訂立培優(yōu)輔差措施。要求老師想方設(shè)法促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生漸漸跟上。而且、各班按優(yōu)等生20%、差生20%的比例按成績(jī)由好到差的次序排列將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊(cè)教務(wù)處不定時(shí)，對(duì)于各位老師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個(gè)差生，或這一批差生進(jìn)步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為老師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與老師考核掛鉤。七、老師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練?？梢哉f，訓(xùn)練是鞏固知識(shí)的最好手段。訓(xùn)練的方式方法快捷多樣。一張紙就是一張小試卷，學(xué)生該掌握的知識(shí)，下節(jié)課就讓學(xué)生準(zhǔn)備一張空白紙，或默寫，或聽寫，學(xué)生寫完后就及時(shí)改，要么老師改，要么讓優(yōu)等生幫忙改，要么學(xué)生間互改。改完后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自身的錯(cuò)誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。最為緊要的，老師要把這些小測(cè)驗(yàn)料子保管好，一是隔幾天，就讓學(xué)生拿出來看看自身的錯(cuò)誤，反復(fù)多次，學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)越來越少。二是老師可以隨時(shí)收起這些小測(cè)驗(yàn)料子來，依據(jù)這些，老師出題會(huì)更有針對(duì)性。八、老師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，沒有長(zhǎng)期的跟蹤計(jì)劃。對(duì)于一些知識(shí)要點(diǎn)，或布置的作業(yè)，老師對(duì)學(xué)生的完成情況要心中有數(shù)，對(duì)于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時(shí)跟蹤他的完成情況，直到完成為止。九、老師不重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)，你也就捉住了根本。學(xué)生至少能考及格。對(duì)于班級(jí)的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。十、老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、要點(diǎn)要及時(shí)總結(jié)和反思，不要忙于趕進(jìn)度或忙于做作業(yè)。十一、老師上課要緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了。對(duì)此，老師上課時(shí)要重視課堂教學(xué)的趣味性，擅長(zhǎng)激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。十二、只有提高老師的教學(xué)素養(yǎng)，才略提高教學(xué)質(zhì)量。整改措施：（1）及時(shí)反思自身的教學(xué)行為，積累吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每節(jié)課后上完，都會(huì)有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時(shí)的感受都是特別寶貴的，都應(yīng)當(dāng)盡快記錄下來，總結(jié)一下得失。可缺憾的是，這種能促使自身快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)都在忙繁繁忙中悄悄溜走了。懈怠思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨便放任，兩種行為的結(jié)果肯定會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高處與低處差別。（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把視點(diǎn)放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視老師間的聽課與評(píng)課。每學(xué)期要求老師聽15節(jié)課以上，本教研組人員必需參加聽課，同時(shí)完成書面評(píng)課（聽課記錄），并提出改進(jìn)建議。本學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng)采取“三步走”的形式。第一步，開展聽評(píng)課活動(dòng)。首先教務(wù)處訂立全校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，老師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備課。其次，采取同一級(jí)部老師同課同評(píng)的形式，即上同一課題的內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)課，比較判別優(yōu)劣得失，提出改進(jìn)建議，在比較中促進(jìn)老師教學(xué)思想和觀念的變動(dòng)和提升。再次，在評(píng)完課，讓全部老師對(duì)這節(jié)課打出分。最終，聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束，把全部老師的課劃分出abc三個(gè)等級(jí)，a級(jí)10%，b級(jí)50%，c級(jí)40%。一是可作為考評(píng)老師課堂教學(xué)水平的依據(jù)，也可作為優(yōu)質(zhì)課推選上報(bào)的緊要依據(jù)。二是可以此作為基礎(chǔ)底子，進(jìn)行跟蹤聽課，也可到下學(xué)期聽評(píng)課開展時(shí)，能考查老師課堂教學(xué)水平是否進(jìn)步了，進(jìn)步了多少，以此督促老師努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。第二步，開呈現(xiàn)范課活動(dòng)。由推選出的a級(jí)老師首先進(jìn)行說課，然后進(jìn)行示范上課，之后全體老師進(jìn)行評(píng)課，提出改進(jìn)建議和看法。第三步，依據(jù)聽評(píng)課活動(dòng)的情況，進(jìn)行跟蹤聽課，引導(dǎo)老師的上課，督促老師提高課堂教學(xué)效率。（3）、老師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。（4）、開展教研活動(dòng)，聚焦目前課堂中（教學(xué)中）顯現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對(duì)性研究讓老師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性。老師要記住關(guān)鍵幾句話：1、抓好基礎(chǔ)、抓好起始、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、抓好訓(xùn)練2、任何知識(shí)要點(diǎn)，任何作業(yè)，老師都要做到：有布置，有檢查，有反饋，有再檢查，再落實(shí)，直至學(xué)生完全掌握。主題教育方案模板篇3一、引導(dǎo)思想：我校在4月份開展交通安全教育活動(dòng)，目的是通過連續(xù)的一階段的努力，針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，通過多種渠道開展對(duì)學(xué)校生的交通安全知識(shí)的教育，加強(qiáng)學(xué)生的良好的交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得如何去參加道路交通活動(dòng)，自發(fā)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，加強(qiáng)交通法制意識(shí)和安全意識(shí)、提高自我保護(hù)本領(lǐng)，切實(shí)躲避交通損害事故的發(fā)生，促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。我依據(jù)學(xué)校教務(wù)的計(jì)劃，依據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)訂立本活動(dòng)方案。二、活動(dòng)主題：“加強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)本領(lǐng)”。三、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月1日至xx年4月30日四、活動(dòng)內(nèi)容：在安全教育活動(dòng)中，我將采取多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，大力營(yíng)造“加強(qiáng)學(xué)校生交通安全”活動(dòng)輿論，并認(rèn)真開展以下活動(dòng)，即舉辦一次以安全教育為內(nèi)容的國(guó)旗下的講話；進(jìn)行一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)；出一期安全教育黑板報(bào)；聽一次交通知識(shí)的廣播；舉辦一次安全教育講座等。通過這些有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使學(xué)生的交通法制意識(shí)、安全防范意識(shí)、自我保護(hù)本領(lǐng)有較大的提高，減少交通損害事故的發(fā)生。五、實(shí)在布置：第一周：學(xué)習(xí)交通常識(shí)第二周：認(rèn)得交通標(biāo)志并開展主題班會(huì)等第三周：做交通安全教育第四周：成績(jī)呈現(xiàn)通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為做得較好的地方緊要有以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、在活動(dòng)中，同學(xué)們興致勃勃的收集交通標(biāo)志。2、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作，溝通的本領(lǐng)。如小組合作完成手抄報(bào)，就特別好的磨練了他們的合作級(jí)動(dòng)手本領(lǐng)、活動(dòng)過程中學(xué)生還通過采訪其他的老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)了采訪的技巧，懂得了遵守交通規(guī)定。在溝通階段也體現(xiàn)學(xué)生合作、溝通的精神。3、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生供應(yīng)開放的個(gè)性發(fā)展空間。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，值得我反思的有如下幾點(diǎn)：1、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，對(duì)交通規(guī)定的了解都還比較膚淺，還停留在表層，一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深。2、活動(dòng)過程中，學(xué)生之間存在差別，有些學(xué)生的.興致始終高漲，而有些學(xué)生自動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想方法鼓舞學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱誠(chéng)。3、三班級(jí)的學(xué)生還不太能夠特別好的正確地看待自身和別人的成績(jī)與收獲，需要老師的引導(dǎo)，形成正確的評(píng)價(jià)。4、老師自身的知識(shí)層面需要完善，只關(guān)注結(jié)果，沒有關(guān)注過程，使自身在開展活動(dòng)的過程中予以學(xué)生的引導(dǎo)比較少。主題教育方案模板篇4一、引導(dǎo)思想本著修正錯(cuò)誤，矯正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)本領(lǐng)，履行職責(zé)，充分發(fā)揮楷模作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問題和不足，訂立整改方案。二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題依據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋看法，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，訂立整改措施。存在的問題：（1）老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，研討教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)得，課標(biāo)的定位欠到位。語文老師對(duì)各班級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫卫蠋煂?duì)教材整體把握不足，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不足豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。（3）學(xué)生的近況分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注老師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)得和處理不足。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分老師語言不足規(guī)范，個(gè)別老師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績(jī)不突出。（5）老師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干老師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。三、訂立和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處訂立如下措施進(jìn)行整改。（一）不絕更新教育觀念，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差別，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，大力推動(dòng)、不絕深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不絕提高。（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1、組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適本地獎(jiǎng)懲，以激勵(lì)老師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。2、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出認(rèn)真的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查老師的備課情況，督促老師復(fù)備課，寫課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。3、連續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，加添實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，樂觀探究多元評(píng)價(jià)方式。（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫1、著力探究高效教學(xué)，樂觀探究雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)本領(lǐng)的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評(píng)、議課專題論壇，幫忙老師變動(dòng)教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。2、以素養(yǎng)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)老師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探究管用、應(yīng)用的教學(xué)方法，不絕提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，漸漸構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生供應(yīng)更加適合的教育。（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)1、廣泛開展調(diào)研，了解老師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的緊要問題，引導(dǎo)教研組確定研究專題，并訂立研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)看法。2、連續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的引導(dǎo)作用，各學(xué)科連續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。3、連續(xù)推動(dòng)先進(jìn)教研組評(píng)比工作，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)比方法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)力度，每月組織組上進(jìn)行一次溝通，改進(jìn)工作。（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)本領(lǐng)水平1、不絕學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)引導(dǎo)本領(lǐng)提高干部的教學(xué)引導(dǎo)本領(lǐng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與老師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)引導(dǎo)本領(lǐng)的提高。2、強(qiáng)化老師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展捉住老師教學(xué)基本功培訓(xùn)與呈現(xiàn)活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職老師、在教學(xué)中存在困難較大老師的引導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)老師相互聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使老師教學(xué)本領(lǐng)提高。3、細(xì)化老師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)通過骨干老師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干老師的作用。修訂骨干老師考核工作方案，為其搭建呈現(xiàn)平臺(tái)，支持鼓舞骨干老師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，努力提高骨干老師的輻射影響力。4、著力引導(dǎo)廣闊老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，訂立自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自發(fā)提高實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入老師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不絕提升老師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫忙他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任?？傊?，我們要堅(jiān)固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不絕完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。主題教育方案模板篇5為響應(yīng)市政府號(hào)召，切實(shí)加強(qiáng)我校師生交通安全管理，提高廣闊師生交通安全意識(shí)、交通文明意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，充分發(fā)揮交通安全宣傳教育在防備和減少道路交通事故的緊要作用，有效防范師生的交通事故的發(fā)生，全力打造平安學(xué)校。遵奉《xx市中心城區(qū)交通安全宣傳進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案》，依據(jù)我校實(shí)際情況特訂立本方案：一、引導(dǎo)思想依據(jù)《xx市開展交通安全宣傳進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)工作方案》為引導(dǎo)思想，以關(guān)懷師生，珍惜生命為主題，以教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)為目標(biāo)，廣泛深入的在全校師生中開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，使廣闊師生受到深刻教育，進(jìn)一步的加強(qiáng)師生的交通安全意識(shí)，提高遵章守法的自發(fā)性，在整個(gè)學(xué)校內(nèi)形成珍愛生命，安全出行的濃厚氛圍。針對(duì)學(xué)校交通安全管理的孱弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的做好學(xué)校交通安全宣傳工作，為全校師生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。二、工作目標(biāo)全面落實(shí)交通安全知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，以創(chuàng)建交通安全學(xué)校為目標(biāo)，力爭(zhēng)全校師生在交通法規(guī)和交通安全常識(shí)受教育率實(shí)現(xiàn)100%，行車、步行抽查合格率達(dá)90%以上。全校師生無嚴(yán)重交通違法記錄，全校師生的交通安全意識(shí)和遵章守法的自發(fā)性得到明顯的提高。三、活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)xx市交通安全宣傳進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)的要求，從我校實(shí)際情況啟程，我校計(jì)劃落實(shí)以下內(nèi)容。1、建立一個(gè)固定交通宣傳欄，并依據(jù)實(shí)際情況更換或加添新的內(nèi)容，宣傳欄在12月17日前完成。2、規(guī)范學(xué)校內(nèi)及校門口車輛的停放，師生有特地的停車棚，小車有專用停車位。校門口劃出停車位。在12月5日前完成。3、聘請(qǐng)兩位交通安全教育輔導(dǎo)員，并與輔導(dǎo)員商恭維實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容，在業(yè)務(wù)上得到引導(dǎo)幫忙。利用國(guó)旗下的講話進(jìn)行交通安全教育，在12月17日前完成。4、印制交通安全宣傳資料，下發(fā)給每一位學(xué)生，并利用班會(huì)時(shí)間，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。5、樂觀發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的作用，在學(xué)生進(jìn)校及放學(xué)時(shí)，在校內(nèi)及校門口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全檢查監(jiān)督。在12月3日完成。6、組織一次全校性的交通安全知識(shí)測(cè)試，各班出一期交通安全宣傳欄。7、開展一次文明交通學(xué)生，家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校印制一批文明交通安全宣傳單，向?qū)W生發(fā)出文明交通倡議，由學(xué)生帶回家長(zhǎng)簽字，并要求家長(zhǎng)在交通文明方面指出看法及建議，然后交回學(xué)校。在12月15日完成。四、工作要求1、提高認(rèn)得，強(qiáng)化落實(shí)交通安全宣傳進(jìn)學(xué)校是一關(guān)系每位師生切身利益的大事，各部門、班級(jí)、各班都要樂觀行動(dòng)起來，依據(jù)活動(dòng)方案要求，完成、落實(shí)。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化活動(dòng)，學(xué)校要把交通安全活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓，并對(duì)好做法、好經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)稱贊，加以推廣。主題教育方案模板篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)得一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒察看、了解生活中常見的安全標(biāo)志。2.安全標(biāo)志牌4套：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3～4張。3.小鼓、鼓槌一套；盒子一個(gè)。4.多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。活動(dòng)過程1.我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么？并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，大多已?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)得過了。（1）我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志，譬如：畫了一個(gè)小伙伴在樓梯上奔馳，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個(gè)標(biāo)志告知我們什么呢？奧，這個(gè)標(biāo)志就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔馳。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)志、說標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。（2）老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊，起到一個(gè)暗示作用。2.我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏舷词珠g時(shí)、上下樓梯時(shí)奔馳、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做不安全動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里不安全的地方。（1）看錄象、找不安全，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有實(shí)在的事件和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒自動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的認(rèn)真性。找完錄象中有不安全的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生不安全，需不需要標(biāo)志？為什么？（2）譬如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的情形，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。老師這時(shí)也要及時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志；有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志能夠顯現(xiàn)在不同的地方。（3）然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我思考到幼兒的個(gè)體差別性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的料子：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中顯現(xiàn)的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)自身的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了；對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)單、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自身的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)志了；對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等料子供幼兒自身畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。3.我會(huì)采用兩種方式：（1）幼兒自身直接表述，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。（2）讓大家來看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家注意安全的標(biāo)記。從而起到加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的作用?；顒?dòng)延長(zhǎng)：我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個(gè)“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)，讓全園的小伙伴都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)志；甚至回回到家中中里、到社區(qū)里去看看，為自身的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。主題教育方案模板篇7一、活動(dòng)設(shè)想：交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一個(gè)部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟砦：ΑＳ谑菍?duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，成了一種必需的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)定的緊要性，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗(yàn)過的交通工具“公交車”來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得坐車時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)定。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)坐車小常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。2、激發(fā)幼兒自動(dòng)關(guān)懷別人，樂意做一名文明小旅客。3、游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的緊要性，從而自發(fā)地遵守交通規(guī)定。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況，選擇乘坐安全性最大的車。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、音樂《汽車》四、活動(dòng)過程：（一）、放音樂率領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲，引出課題?！谝魳仿曋?，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入游戲場(chǎng)合。——“小伙伴，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動(dòng)室，那你們有沒有和父親、媽媽乘坐過公交車？”——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？——“公交車前排座位是留給誰做的？——“我們?cè)谧嚂r(shí)需要注意什么呢？（二）、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)？為什么？我們?cè)鯓幼霾怕猿蔀橐幻拿餍÷每湍?？?）出示圖?！坝袀€(gè)小伙伴在公交車上與其他小伙伴高聲吵鬧，走來走去的。”師問：這樣的小旅客能做文明小旅客嗎？為什么？他該怎么做？（2）出示圖“有個(gè)小伙伴把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去?！睅焼枺哼@樣的小旅客能做文明小旅客嗎？為什么？他該怎么做？（3）出示圖“有個(gè)小伙伴在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！睅焼枺哼@樣的小旅客能做文明小旅客嗎？為什么？他該怎么做？（三）、小結(jié)：我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)注意安全，講文明、講禮貌的小伙伴，不能像圖中的小伙伴那樣不注意坐車安全，不講文明禮貌。小伙伴你下次坐車時(shí)，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)個(gè)別小伙伴敘述正確的坐車方法，除了做到正確坐車，還有，出門時(shí)最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會(huì)小伙伴們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小伙伴用繪畫的形式，表現(xiàn)自身坐車的行為。主題教育方案模板篇8縣教育局近期對(duì)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開了反饋會(huì)議。會(huì)議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實(shí)縣局會(huì)議精神，解決問題，促使我校健康、連續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特訂立本整改方案。一、引導(dǎo)思想以_為引導(dǎo)，落實(shí)縣局會(huì)議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié)；查擺存在問題，逐條對(duì)照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育和諧教育、人民滿意的教育。二、整改目標(biāo)1、規(guī)范教學(xué)行為，深入落實(shí)精細(xì)化管理。2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。3、全面完成職教招生任務(wù)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其構(gòu)成人員如下：略三、方法步驟整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（第13周）訂立整改方案，揭擺存在問題。第二階段（第14