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市場營銷職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇1一、引言

作為當(dāng)代高校生，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的需要，使自己占有一席之地？

在這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，強(qiáng)手如林，一旦自己失去了目標(biāo)，就無法抵達(dá)彼岸。一個明確的目標(biāo)就猶如黑夜中聳立的燈塔，引領(lǐng)我們走向勝利。職業(yè)生涯規(guī)劃是援助柔弱個體對抗變化莫測的世界的一種不變的工具。

我們要很好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使自己以后回首不會感到懊悔。

二、自我分析

1、個人的簡介

我性格熱忱開朗，為人老實(shí)虛心比較內(nèi)斂，但是也兼并著活潑，屬于膽汁質(zhì)的人群，比較平易近人，富有憐憫心、待人誠信，責(zé)任心強(qiáng)。

在工作上積極富有責(zé)任心、忍耐力比較強(qiáng)。在思想上，感性大于理性。對事物的分析較著重側(cè)重于側(cè)面，但往往卻能恰到好處，思想過于豐富，天馬行空。在做事放個上，有事過于墨守成規(guī)，但是做事從來不拖沓，喜愛當(dāng)前事情當(dāng)前做不喜愛把今日的是六道明天做，將所想落實(shí)于實(shí)踐，從不打無把握之仗，所謂運(yùn)籌帷幄。

……此處隱蔽8371個字……銷專業(yè)應(yīng)設(shè)置“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，當(dāng)然是在教學(xué)計劃中，教給同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和方法的基本理論，以及個別同學(xué)通過職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計訓(xùn)練。此外，課程要通過三年的職業(yè)教育運(yùn)行，并有針對性的理論，教授，實(shí)踐培訓(xùn)，講座和其他形式的開放，只有這樣，在整個職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)的同學(xué)在高等院校和實(shí)施指導(dǎo)。

4.2選擇最好的教材和老師，與專業(yè)相結(jié)合

“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，應(yīng)開展市場營銷專業(yè)。而且還依據(jù)多年的教學(xué)閱歷和市場營銷專業(yè)同學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)老師，編寫教材，教材的選擇應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，因此它將會更有利于同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃技能的掌控的。援助老師形成一個真正的閱歷，掌控職業(yè)生涯規(guī)劃的知識，老師，職業(yè)生涯規(guī)劃，會影響到教育的水平和質(zhì)量顯得尤為重要。

4.3建立科學(xué)的評價體系

測試教學(xué)的一個重要途徑的效益評價體系，應(yīng)在三年后的職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)束的學(xué)年教學(xué)效果的年度考核，發(fā)覺問題，訂正。第一年的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識的教授，可以采用書面評價，主要集中在第二年在教學(xué)方法的實(shí)際培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)報告應(yīng)作為評價的結(jié)果和有用信息;第三屆講課的主要形式敏捷，個別輔導(dǎo)教學(xué)，從畢業(yè)后的就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)進(jìn)行評估。

職業(yè)規(guī)劃教育與高職教育是相輔相成的，營銷專業(yè)要培育實(shí)踐技能一流的營銷職業(yè)人，就需要重視職業(yè)規(guī)劃教育，并將其切實(shí)與專業(yè)實(shí)際結(jié)合，貫穿于高職教育始終，為高職教育根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、同學(xué)職業(yè)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)。