《應(yīng)用文的材料》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景應(yīng)用文是同硯在實(shí)際生活中屢屢接觸到的一種文體，如應(yīng)用文的撰寫(xiě)對(duì)同硯的實(shí)際生活和將來(lái)就業(yè)都具有重要意義。為了援助同硯更好地精通應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧和規(guī)范，提高他們的綜合素養(yǎng)，本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)材料的方式引導(dǎo)同硯進(jìn)修并精通應(yīng)用文的寫(xiě)作。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.了解應(yīng)用文的基本特點(diǎn)和種類；2.精通應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧和規(guī)范；3.培育同硯的文字表達(dá)能力和應(yīng)用實(shí)踐能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.進(jìn)修材料：選擇一些真實(shí)生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文材料，如請(qǐng)假條、申請(qǐng)書(shū)、投訴信等，供同硯參考。2.寫(xiě)作任務(wù)：要求同硯依據(jù)給定的進(jìn)修材料，撰寫(xiě)相應(yīng)的應(yīng)用文，要求格式規(guī)范、內(nèi)容明晰、語(yǔ)言流暢。3.寫(xiě)作指導(dǎo)：提供應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要點(diǎn)和技巧，引導(dǎo)同硯進(jìn)行有效的寫(xiě)作實(shí)踐。四、設(shè)計(jì)步驟1.課前籌辦：老師籌辦好進(jìn)修材料，包括幾種典型的應(yīng)用文樣本，并籌辦好寫(xiě)作指導(dǎo)內(nèi)容。2.教室引導(dǎo)：老師通過(guò)PPT等形式簡(jiǎn)要介紹應(yīng)用文的特點(diǎn)和種類，引導(dǎo)同硯了解應(yīng)用文的基本知識(shí)。3.示范寫(xiě)作：老師選取一個(gè)應(yīng)用文樣本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范寫(xiě)作，講解寫(xiě)作過(guò)程和技巧。4.同硯操作：同硯依據(jù)給定的進(jìn)修材料，選擇一種應(yīng)用文進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，可以在教室進(jìn)行也可以安置為課后作業(yè)。5.互評(píng)溝通：同硯完成作業(yè)后，可以互相溝通互評(píng)，也可以老師進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。五、評(píng)判方式1.內(nèi)容評(píng)判：評(píng)估同硯對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解和精通水平，包括內(nèi)容的完備性、相關(guān)性和準(zhǔn)確性。2.表達(dá)評(píng)判：評(píng)估同硯的文字表達(dá)能力和語(yǔ)言規(guī)范水平，包括語(yǔ)言流暢度、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。3.格式評(píng)判：評(píng)估同硯的應(yīng)用文格式是否符合規(guī)范要求，包括標(biāo)題、稱謂語(yǔ)、正文、落款等部分的設(shè)置是否正確規(guī)范。六、延伸拓展1.實(shí)踐應(yīng)用：要求同硯在實(shí)際生活中樂(lè)觀應(yīng)用所學(xué)的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，如撰寫(xiě)請(qǐng)假條、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。2.拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)更多類型和更復(fù)雜的應(yīng)用文寫(xiě)作任務(wù)，提高同硯的應(yīng)用實(shí)踐能力和文字表達(dá)水平。3.繼續(xù)進(jìn)修：鼓舞同硯通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)一步進(jìn)修應(yīng)用文的相關(guān)知識(shí)，不息提高自身的寫(xiě)作水平。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，期望能夠有效引導(dǎo)同硯進(jìn)修并精通應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧和規(guī)范，提高他們的寫(xiě)作能力和綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的進(jìn)修和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。愿每一位同硯都能夠在寫(xiě)作中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步！第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過(guò)應(yīng)用文的材料進(jìn)修，提高他們的寫(xiě)作能力和應(yīng)用文寫(xiě)作技巧。通過(guò)分析和應(yīng)用各種應(yīng)用文的材料，激發(fā)同硯的寫(xiě)作潛力，培育他們的寫(xiě)作思維和表達(dá)能力。二、作業(yè)內(nèi)容1.觀察身邊的應(yīng)用文材料，如廣告、傳單、公告等，選擇一份自己感愛(ài)好的材料；2.分析所選材料的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；3.依據(jù)所選材料的特點(diǎn)，仿效或創(chuàng)作一篇類似的應(yīng)用文材料，要求內(nèi)容真實(shí)、簡(jiǎn)潔明了、語(yǔ)言通俗易懂；4.將自己的作品提交給老師進(jìn)行評(píng)閱和點(diǎn)評(píng)。三、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合實(shí)際狀況，不得虛構(gòu)或歪曲事實(shí)；2.作業(yè)語(yǔ)言要規(guī)范、得體，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等；3.作業(yè)結(jié)構(gòu)要明晰，重點(diǎn)突出，邏輯周密；4.作業(yè)原創(chuàng)性要求較高，不得抄襲他人作品。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)內(nèi)容符合要求，結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言規(guī)范，得分較高；2.作業(yè)創(chuàng)意突出，較好地運(yùn)用了應(yīng)用文的材料，得分較高；3.作業(yè)存在較多語(yǔ)言錯(cuò)誤或結(jié)構(gòu)混亂，得分較低；4.作業(yè)抄襲他人作品或虛構(gòu)事實(shí)，直接扣分或零分。五、作業(yè)時(shí)間及提交方式1.作業(yè)時(shí)間：一周；2.提交方式：將作業(yè)以紙質(zhì)形式或電子版提交給老師。六、參考書(shū)目1.《應(yīng)用文寫(xiě)作指導(dǎo)》，XXX；2.《好用應(yīng)用文寫(xiě)作技巧》，XXX。七、