《白雪歌送武判官歸京-岑參》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、課程背景：《白雪歌送武判官歸京》是唐代文學家岑參創(chuàng)作的一首詩歌，描寫了北國風光和離別的情感。該詩以其美麗的語言、深刻的情感和奇特的意境被譽為中國古代詩歌中的經(jīng)典之作。本作業(yè)設(shè)計旨在通過進修與詩歌相關(guān)的文學知識，援助同硯深度理解唐代詩歌的魅力，提高對文學藝術(shù)的觀覽能力。二、教學目標：1.了解《白雪歌送武判官歸京》的背景和作者岑參的生平事跡；2.理解詩歌中的意境和主題，培育同硯的文學鑒賞能力；3.分析詩歌中的修辭手法和表達技巧，提高同硯的文學寫作能力；4.鼓舞同硯表達自己對詩歌的感悟和理解，激發(fā)同硯對文學創(chuàng)作的愛好。三、教學內(nèi)容與方法：1.教學內(nèi)容：（1）詩歌背景介紹：同硯了解《白雪歌送武判官歸京》的創(chuàng)作背景和作者岑參的生平事跡；（2）詩歌賞析：同硯分析詩歌中的形象、意境和主題，深度理解詩歌的內(nèi)涵；（3）修辭手法分析：同硯探討詩歌中應(yīng)用的修辭手法，并分析其效果；（4）寫作練習：同硯通過仿效《白雪歌送武判官歸京》的風格和表達方式，創(chuàng)作自己的詩歌。2.教學方法：（1）講授結(jié)合談?wù)摚豪蠋熤v解詩歌的背景和特點，同硯進行談?wù)?，共同探討詩歌的意義；（2）朗誦與表演：同硯進行詩歌朗誦和表演，體驗詩歌的神韻和情感；（3）溝通分享：同硯展示自己的詩歌創(chuàng)作，互相溝通和分享作品，增進思想碰撞；（4）作業(yè)輔導(dǎo)：老師安置課后作業(yè)，輔導(dǎo)同硯完成文學作業(yè)，并對作業(yè)進行評判和指導(dǎo)。四、教學過程設(shè)計：第一節(jié)課：詩歌背景介紹1.介紹《白雪歌送武判官歸京》的作者岑參及其生平事跡；2.分析詩歌背景和時代背景，引導(dǎo)同硯理解詩歌的意義和價值；3.同硯閱讀詩歌原文，感受詩歌的語言韻律和情感表達。第二節(jié)課：詩歌賞析1.分組談?wù)?，同硯分析詩歌中的意象和主題，理解詩歌的情感內(nèi)涵；2.同硯進行詩歌朗誦和表演，體驗詩歌的藝術(shù)魅力和感染力；3.老師指導(dǎo)同硯逐句解讀詩歌，援助同硯深度理解詩歌的表達方式和情感。第三節(jié)課：修辭手法分析1.老師講解詩歌中的修辭手法，如暗喻、擬人、排比等，引導(dǎo)同硯分析；2.同硯通過詩歌觀覽和分析，感悟修辭手法的作用和效果；3.老師指揮同硯分析詩歌中詳盡的修辭手法，并比較不同修辭手法的優(yōu)劣的地方。第四節(jié)課：寫作練習1.同硯通過仿效《白雪歌送武判官歸京》的風格和表達方式，創(chuàng)作自己的詩歌作品；2.老師進行詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)和輔導(dǎo)，援助同硯提高文學寫作水平；3.同硯進行詩歌作品展示和分享，互相溝通和進修，增進文學創(chuàng)作的體驗和進步。五、作業(yè)要求與評判標準：1.課后作業(yè)：同硯依據(jù)教室教學內(nèi)容和指導(dǎo)，完成一篇詩歌作品，并注明詩歌的主題和意境；2.作業(yè)評判：老師依據(jù)同硯的詩歌作品質(zhì)量、創(chuàng)作技巧和表達效果，對同硯的作業(yè)進行評判和指導(dǎo)；3.效果評定：依據(jù)同硯的作業(yè)完成狀況和參與水平，進行教室表現(xiàn)評分和作業(yè)效果評定，鼓舞同硯樂觀參與，提高文學藝術(shù)素養(yǎng)。綜上所述，通過本文設(shè)計的《白雪歌送武判官歸京/岑參》作業(yè)設(shè)計方案，將援助同硯深度理解唐代詩歌的魅力，提高文學觀覽和創(chuàng)作能力，感悟詩歌的情感與內(nèi)涵，激發(fā)同硯對文學藝術(shù)的熱忱與追求。愿同硯在本次作業(yè)設(shè)計中收獲知識和幸福，提升文學素養(yǎng)，成為具有情感和智慧的文學創(chuàng)作者。第二課時一、教學目標：1.了解唐代詩人岑參及其代表作《白雪歌送武判官歸京》的背景和特點。2.分析詩歌中的意境和情感，提高同硯的文學鑒賞能力。3.增強同硯對古代文學的愛好，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和表達能力。二、教學內(nèi)容：1.岑參及其代表作《白雪歌送武判官歸京》的介紹。2.詩歌的形式結(jié)構(gòu)和意境分析。3.詩歌中的意象和情感表達。三、教學重點：1.了解岑參及其作品的背景和特點。2.理解詩歌中的意境和情感。3.分析詩歌中的意象和表達手法。四、教學難點：1.理解古代詩歌中的意境和情感。2.理解詩歌中的意象和表達手法。五、教學方法：1.導(dǎo)入法：通過唐代詩歌的背景介紹引入話題，激發(fā)同硯的愛好。2.講授法：講解岑參及其作品的相關(guān)知識，引導(dǎo)同硯深度理解。3.分組談?wù)摲ǎ航M織同硯分組談?wù)撛姼柚械囊饩澈颓楦?，加深理解?.朗誦法：讓同硯分角色朗誦詩歌，體會詩歌的美感。六、教學過程：1.導(dǎo)入（10分鐘）老師通過介紹唐代詩人岑參及其代表作《白雪歌送武判官歸京》，引起同硯對古代詩歌的愛好。2.講解（20分鐘）老師講解岑參的生平及其作品特點，分析《白雪歌送武判官歸京》的形式結(jié)構(gòu)和意境。3.分組談?wù)摚?5分鐘）老師組織同硯分組談?wù)撛姼柚械囊庀蠛颓楦斜磉_，引導(dǎo)同硯深度理解詩歌。4.朗誦（15分鐘）同硯分角色朗誦《白雪歌送武判官歸京》，體會詩歌的美感和情感。5.總結(jié)（10分鐘）老師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，激勵同硯深度探究古代詩歌，提高文學鑒賞能力。七、作業(yè)設(shè)計：1.要求同硯撰寫一篇《白雪歌送武判官歸京》的讀后感，包括對詩歌意境的理解和情感的表達。2.要求同硯分析詩歌中的意象和表達手法，寫出自己的見解。3.選擇一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，結(jié)合文字進行創(chuàng)作，展示對詩歌的理解和感悟。八、評判標準：1.讀后感的深度和廣度。2.對詩歌意象和表達手法的分析準確性。3.創(chuàng)作作品的創(chuàng)意