《如夢令（常記溪亭日暮）》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解古詩《如夢令（常記溪亭日暮）》的背景故事和作者。2.理解詩人在詩中表達(dá)的情感和意境。3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.培育同硯觀覽古典詩歌的愛好和能力。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.導(dǎo)師向同硯介紹古詩《如夢令（常記溪亭日暮）》，并簡要介紹作者李清照的生平寧創(chuàng)作背景。2.提問：你們知道《如夢令》的創(chuàng)作背景是什么嗎？李清照是一個怎樣的詩人？3.鼓舞同硯發(fā)表自己的看法和想法，引導(dǎo)他們對詩歌產(chǎn)生愛好。二、進(jìn)修詩文（30分鐘）1.要求同硯交替朗讀《如夢令（常記溪亭日暮）》，并指揮同硯一起品味詩歌中所表達(dá)的情感和意境。2.分析詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，讓同硯從中領(lǐng)略古詩的魅力。3.就詩歌中的一些關(guān)鍵詞或句子展開談?wù)摚龑?dǎo)同硯理解詩人的用意和情感表達(dá)。三、沉思與評論（20分鐘）1.提出問題：詩中的“憶王孫，一落一起，后云戰(zhàn)，都被逐”的意境是怎樣的？你如何理解這句話？2.要求同硯就詩中所表達(dá)的愛情情感展開沉思和評論，鼓舞他們發(fā)表自己的見解和感受。3.引導(dǎo)同硯從不同角度去理解和解讀詩歌，培育他們的批判性思維和審美能力。四、創(chuàng)作與表達(dá)（20分鐘）1.要求同硯結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，嘗試寫一首類似《如夢令》的詩歌或散文，表達(dá)自己的情感和情緒。2.鼓舞同硯勇于表達(dá)自己的心里世界，培育他們的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。3.同硯互相分享自己的創(chuàng)作，并互相觀覽和評判，增進(jìn)彼此之間的成長和溝通。五、總結(jié)與展望（10分鐘）1.導(dǎo)師指揮同硯回顧本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容和收獲，總結(jié)教室重點(diǎn)和要點(diǎn)。2.鼓舞同硯將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的審美素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。3.展望下一節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容和目標(biāo)，激勵同硯持續(xù)盡力進(jìn)修和提升自己。導(dǎo)學(xué)案總結(jié)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯對古詩《如夢令（常記溪亭日暮）》有了更深度的理解和體會，同時也培育了他們對古典詩歌的愛好和觀覽能力。期望同硯在今后的進(jìn)修和生活中，能夠繼續(xù)熱忱文學(xué)，不息提升自己的審美水平寧情感表達(dá)能力。第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解詞牌《如夢令》的背景和特點(diǎn)；2.理解詞牌《如夢令》的意境和情感表達(dá)；3.分析詞牌《如夢令》的詞意和修辭手法；4.提升同硯的詩詞鑒賞能力，培育同硯的審美情趣?！具M(jìn)修重點(diǎn)】1.詞牌《如夢令》的背景和特點(diǎn)；2.詞牌《如夢令》的意境和情感表達(dá)；3.詞牌《如夢令》的詞意和修辭手法?！具M(jìn)修難點(diǎn)】1.理解詞牌《如夢令》所蘊(yùn)含的深刻意境；2.分析詞牌《如夢令》中的修辭手法。【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1.觀看視頻：播放一段與詞牌《如夢令》相關(guān)的視頻，引起同硯對中國古典詩詞的愛好；2.導(dǎo)入話題：引導(dǎo)同硯沉思，“夢境與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和比照是怎樣的？”二、進(jìn)修《如夢令》（15分鐘）1.背景介紹：講解《如夢令》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)同硯了解此詞牌的來歷與進(jìn)步；2.詩詞賞析：指導(dǎo)同硯閱讀《如夢令（常記溪亭日暮）》，分析詞牌的意境和情感表達(dá)；3.詩詞鑒賞：同硯分組進(jìn)行朗誦競爭，展示對《如夢令》的理解和表達(dá)能力。三、詞意分析（20分鐘）1.詞句解讀：指揮同硯逐句解讀《如夢令》，引導(dǎo)同硯理解其中的隱喻和暗喻；2.情感體會：談?wù)撏帉Α度鐗袅睢分忻鑼懙木拔锖颓楦械母形?，引?dǎo)同硯深度情感體會。四、修辭手法（15分鐘）1.修辭分析：引導(dǎo)同硯分析《如夢令》中的修辭手法，如暗喻、擬人、排比等；2.修辭運(yùn)用：讓同硯仿寫《如夢令》，體會修辭手法的運(yùn)用之妙，培育同硯的文學(xué)創(chuàng)作能力。五、綜合訓(xùn)練（20分鐘）1.詩詞填空：出示《如夢令》的部分詩句，讓同硯填寫空缺的詞語，加深對詩詞的理解；2.詩詞裁定：出示多個詩句，請同硯裁定哪些是出自《如夢令》，檢驗(yàn)同硯對詞牌的精通水平?！窘淌倚〗Y(jié)】1.總結(jié)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)詞牌《如夢令》的背景、特點(diǎn)、意境和修辭手法；2.提出問題：鼓舞同硯就《如夢令》的情感表達(dá)與生活經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系，引發(fā)沉思。【課后拓展】1.觀覽詩詞：推舉同硯閱讀更多《如夢令》相關(guān)的詩詞作品，并進(jìn)行觀覽與感悟；2.創(chuàng)作詩詞：鼓舞同硯運(yùn)用詩詞《如夢令》的形式，創(chuàng)作屬于自己的詩詞作品，展示同硯的文學(xué)創(chuàng)作能力。通過本節(jié)課的進(jìn)修