最新部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案（全冊）

第一單元教學(xué)計劃

個人初備二次備課

初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式

的教學(xué)沒有安排專門的練習(xí)內(nèi)容。教材通過引人

入勝的“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境，

引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進行各種不

同的比較，小兔和蘿卜，小豬和石登，小兔和小

魚等比較，充分感知“同樣多”“多少”。

內(nèi)容分析充分利用教材的資源。數(shù)主題圖中的事物：充分

地數(shù)同一數(shù)量的事物。數(shù)周圍的事物：有意識地

把數(shù)學(xué)活動引向身邊、校園、校園外。讓數(shù)數(shù)活

動，從書本走向生活。在數(shù)數(shù)活動中，初步體會

數(shù)的含義，不斷感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)

就在我們身邊。由此，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生

學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

1通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)

生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”

單元

“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的

教學(xué)目標(biāo)

多少。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，滲透思想品德教育。

學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，對校園生活不適應(yīng)，

學(xué)生實際情況有意注意較差，因此不要急著去數(shù)數(shù)，讓學(xué)生先

分析觀察有什么，給他們一定的時間，讓學(xué)生把表面

的事物看夠了，再帶著數(shù)數(shù)任務(wù)觀察，從小到大

數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。

教學(xué)時間安排1教時

第1頁共47頁

個人初備案二次備課

第1課時

課時

總第（）課時星期（一）（）月（）日

課題數(shù)一數(shù)

授課

新授課

類型

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受

看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)

目標(biāo)

出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理觀察的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。

重難

教學(xué)難點：幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。

點

教學(xué)

自主探索、合作交流、板示

方法

教時

1

安排

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友們剛進入一

上學(xué)了，你已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始，你要學(xué)習(xí)很年級，會出現(xiàn)緊張

多的數(shù)學(xué)知識。情緒，首先運用編

你會數(shù)數(shù)嗎？認識積木的形狀嗎？會看鐘表嗎？……這些

者的話，可以和學(xué)

都是你要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是很有用的知識，學(xué)會它你可

生拉近距離，然后

以知道很多的事情，還能增長本領(lǐng)，會解決很多問題。打開

這本書，你就會看到許多有趣的游戲和活動，那可是一個神幫助學(xué)生建立學(xué)好

奇的數(shù)學(xué)天地噢！只要你愛動腦筋，多和老師、同學(xué)一起討數(shù)學(xué)的信心。

論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動有趣！當(dāng)你感到自己的本領(lǐng)

一天一天地增長，該是多么愉快呀！今天我們就來學(xué)習(xí)第一

課：數(shù)一數(shù)（板書課題）

教學(xué)

二、出示彩圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

過程給他們一定的時間

（）課件出示情境圖。

觀察自己感興趣的

師：在這個美麗的校園里，你看到些什么？你能數(shù)出它們的

內(nèi)容，讓他們互相

個數(shù)嗎？

說說都看到了什

（）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一

么。當(dāng)他們的好奇

說。

心得到滿足以后，

（）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意

教師再讓學(xué)生帶著

說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人

任務(wù)去觀察，數(shù)一

或事物的個數(shù)然后讓同桌再互相說。

2、用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，數(shù)各種東西的數(shù)量

滲透著對應(yīng)的思想。）

第2頁共47頁

三、實物操作，感受數(shù)字

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其

他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。學(xué)生互相交流，初

四、拓展運用

步培養(yǎng)學(xué)生說的能

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的

力和認真傾聽同學(xué)

個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？

在小組內(nèi)說說。發(fā)言的習(xí)慣

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞讓學(xué)生聯(lián)系生活中

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒

的例子說一說，并

童樂園玩玩。

體會到數(shù)存在于我

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，

圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后們的生活中，數(shù)是

面接著往下報，如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，人類的好朋友0以

說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。便教師初步了解學(xué)

2、數(shù)水果，摘水果生數(shù)數(shù)、觀察和語

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。言表達能力情況，

去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？

為以后教學(xué)做好準(zhǔn)

說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

備

六、總結(jié)

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎?在這

讓學(xué)生充分感受數(shù)

節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的？學(xué)知識來源于生活

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，并應(yīng)用于生活，培

作業(yè)和同學(xué)們交流。養(yǎng)學(xué)生能從身邊的

布置2、準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形.生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

的存在

數(shù)一數(shù)

板書

圖片

設(shè)計

12345678910

本節(jié)課師生互動很多。一年級的新生由幼兒園進入小學(xué)，他們面對的是一

個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根

教后

據(jù)一年級新生的心理特點,我耐心的指導(dǎo)他們，真誠的鼓勵他們,激發(fā)他們

反思

的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們說出自己對事物的認識，從而達到教學(xué)的目的。但

是，部分孩子對于數(shù)的表示畫圓圈和畫圓片馬虎大意，做錯題目。

第3頁共47頁

第二單元教學(xué)計劃

個人初備二次備課

比較是常用的思維，教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅可

以讓學(xué)生初步建立長短、高矮、輕重的觀念，而

內(nèi)容分析

且可以讓學(xué)生體會比較的基本方法，形成初步的

觀察和比較的意識，初步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識長短、高矮、輕

重的含義，體會比較長短、高矮、輕重的一般方

法，初步學(xué)會比較物體之間的長短、高矮和輕重。

2.使學(xué)生通過經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、

單元

高矮、輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推

教學(xué)目標(biāo)

理能力。

3.使學(xué)生初步感受比較的意義和價值，感受日常

生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和

數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識。

關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，運用知識遷移的規(guī)律，

回顧舊知引入新知。本課我通過主題的情境，一

學(xué)生實際情況步一步地將學(xué)生引向?qū)W習(xí)內(nèi)容，教學(xué)自然巧妙，

分析有水到渠成之感，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。通

過豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生用“同樣多、多、少、

大、小、長、短、高、矮”來描述事物之間的量

的關(guān)系，讓學(xué)生輕松自如判斷。

教學(xué)時間安排4教時

第4頁共47頁

個人初備案二次備課

第1課時

課時

總第（2）課時星期（二）（）月（）日

課題比一比1

授課

新授課

類型

1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)

會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

教學(xué)

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好

品質(zhì)。

教學(xué)教學(xué)重點：知道長短、高矮、輕重的含義，會表達比較后的

重難結(jié)果。

點教學(xué)難點：初步懂得直接比較長短、高矮和輕重的思維方法。

教學(xué)

自主探索、合作交流

方法

教時

1

安排

一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10。

導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)比一比。

（板書：比一比）由舊知引入新知

二、新課

（-）同樣多

1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個，再

貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能

說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片

對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片

同樣多。

2、比一比：請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭

教學(xué)的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多（師生一起突出了學(xué)生的個性

過程做，然后同桌互相做）。發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)生

3、動動手：教師在黑板上貼3個。（學(xué)生跟著在臺下擺），可用不同方法去學(xué)

要求對著。擺口，口要和。同樣多。指名一人在黑板上擺，習(xí)數(shù)學(xué)的道理，同

其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。時教師指導(dǎo)了算法

最優(yōu)化

4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個口，右邊的同學(xué)擺△,使得口和

△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正方形，

學(xué)生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出

來的？（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正

方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是

第5頁共47頁

說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個。和3個^。提問：怎樣比較。和△

誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。）指名說。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或

少的。

4、學(xué)生動手操作：①第一行擺3個。，在。下面擺^,△

要比。多1個。②第一行擺4個口，在口下面擺^,△要比給學(xué)生提供了

口少2個。③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎用所學(xué)知識解

么辦？決實際問題的

三、練習(xí)機會，讓學(xué)生初

1、pl1A12練習(xí)一1一4題。步體會到了“用

2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多數(shù)學(xué)”的意識，

些，什么東西是少些的？感受到生活中

四、小結(jié)：今天我們學(xué)會比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長處處有數(shù)學(xué)

短，請同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過的鉛筆。

作業(yè)《補》2頁，數(shù)一數(shù)家中的物體的數(shù)量進行比較，并

布置把比較的結(jié)果說給爸爸媽媽聽。

板書

比一比

設(shè)計

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思

教后維方法。同時能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或

反思矮等）、但是部分同學(xué)對于基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果還不清楚。

要在以后的教學(xué)中及時補充。

個人初備案二次備課

第2課時

課時

總第（3）課時星期（三）（）月（）日

課題比一比（）

授課

練習(xí)課

類型

1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步

學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

教學(xué)

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好

品質(zhì)。

教學(xué)教學(xué)重點：知道長短、高矮、輕重的含義，會表達比較后的

重難結(jié)果。

點教學(xué)難點：初步懂得直接比較長短、高矮和輕重的思維方法。

第6頁共47頁

教學(xué)

自主探索、合作交流、

方法

教時

1

安排

一、基本件晰題：

1.大的畫小的畫。c.長的畫J,短的畫o

此類題目側(cè)

重于考察孩

f子是不能

e!、?區(qū)分判斷的

符號

()()()()

3.高的畫V,矮的畫O4.長的畫J,短的畫o

6

X

()()()()

教學(xué)

過程

5.高的畫J,矮的畫Oe?.多的畫V,少的畫o

L回程

()()()()

7.大的畫小的畫OE.粗的畫J,細的畫o

Jr

()()()()

第7頁共47頁

9.高的畫V，小的畫O10.粗的畫V,細的畫O

三個物品來

比較時使孩

子明白三選

二的原則

()()()()()()

ii.高的畫J。12.粗的畫J。

JLUIJ1UU

二、綜合實踐題：

1.兩個小朋友比一比：

你能比什么？比高矮、比體重等

操作方法：先目測猜誰會高些，誰矮些。誰

體重重些誰輕些。

2.比跳遠。

猜誰跳得會是最遠的，再實踐你的猜想是不

是正確的。

作業(yè)

《補》頁。

布置

板書比一比

設(shè)計高矮輕重長短

第8頁共47頁

在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些學(xué)生感興趣的活動，學(xué)生會很

積極地跟著你的活動進行學(xué)習(xí)。比如，在比較高矮的時候，通過請兩位學(xué)

教后

生來演示以及教師自己和學(xué)生身高的比較，讓學(xué)生更直觀地理解比較高矮

反思

的方法，也促進他們數(shù)學(xué)能力的提高，練習(xí)題多以圖片的形式出現(xiàn)，給孩

子直觀的感受。

第9頁共47頁

第三單元教學(xué)計劃

個人初備二次備課

會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類

內(nèi)容分析

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，

初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中

初步應(yīng)用。

單元2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類

教學(xué)目標(biāo)的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初

步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。

一年級的小朋友對圖形和數(shù)影響還不是特別理

學(xué)生實際情況

解，所以要在笨單元進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析，并

分析

教會孩子如何學(xué)會用直尺畫線。

教學(xué)時間安排3教時

第10頁共47頁

個人初備案二次備課

第1課時

課時

總第（）課時星期（一）（）月（）日

課題分一分

授課

新授課

類型

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定

的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

教學(xué)2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)

目標(biāo)初步的分類能力。

3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分

類整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類

重難教學(xué)難點：體會標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也就不同。

點

教學(xué)

自主探索、合作交流、板示

方法

教時

1

安排

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都到商店買過東西吧，你們知道商店的商品是怎樣擺

課堂開始以孩

放的嗎？貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那

子們喜見樂聞

么，營業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開擺放的呢？今天我們

的超市圖片導(dǎo)

就來研究這樣的問題。（板書課題）入

二、教學(xué)新課

出示商店情境的主題圖：

1.提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這

教學(xué)些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類

過程嗎？你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？

分類擺放物品

2.學(xué)生同桌討論，并組織反饋。

有什么好處？

.小結(jié)

3問題的拋出學(xué)

商店里是把同一類商品放在一起的，這樣可以方便顧客購生們踴躍發(fā)言

物。

三、鞏固深化

1.想想做做1

（1）讓我們先去動物園玩一玩吧，觀察：動物園里有哪些動

物？指名說一說

第11頁共47頁

(2)這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小

動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？

(要求學(xué)生說完整的一句話。)

2.想想做做2

(1)小朋友，你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行

駛？(和你的同桌依次說一說。)

(2)你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？

(3)要求按天上飛的、地上跑的、水上行的自己進行分類。

(指名口答)

3.想想做做3

(1)圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類？在小

組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)？(小組交流，

集體反饋。)

(2)同學(xué)們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形

狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類。

(獨立做題，全班評議)

分類標(biāo)準(zhǔn)：顏色

4.想想做做4

和形狀

(D出示情境圖，提問：圖上畫了一些小朋友，你能把這些

用途和特征

小朋友分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以怎樣分，再把自

己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

反饋：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的

(2)請同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。

反饋：你是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？

四、全堂總結(jié)

1.今天這節(jié)課，你有哪些收獲？對自己在今天課堂上的表

現(xiàn)滿意嗎？

2.其實分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學(xué)們回

去后，看一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按

一定的標(biāo)準(zhǔn)分類擺放的。

五、課堂作業(yè)

把下面的物品分在兩個盤子里，應(yīng)該怎樣分？用線連一連。

作業(yè)

布置計算天天練第6、7頁

板書分一分

設(shè)計按用途分形狀分顏色分種類分

第12頁共47頁

首先要讓學(xué)生明白你是按什么進行分類的，之后再連一連。由于葉子的個

數(shù)比較多，連線比較多，為了美觀還得要求學(xué)生不能將線連到一起去。在

課上檢查他們連線的情況發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的差異還是挺大的，有的學(xué)生能夠

教后

畫的又直又美觀，而有的學(xué)生畫的很亂。畢竟一堂課上不可能都是新鮮的

反思

東西，要讓學(xué)生緊跟著你的步子還是很困難的，所以要時刻地提醒學(xué)生集

中注意力，口令要時刻地強調(diào)。

個人初備案二次備課

第2課時

課時

總第（7）課時星期（二）（）月（）日

課題分一分

授課

習(xí)題課

類型

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定

的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

教學(xué)2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)

目標(biāo)初步的分類能力。

3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分

類整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類。

重難教學(xué)難點：體會標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也就不同。

點

教學(xué)

自主探索、合作交流、板示

方法

教時

1

安排

第13頁共47頁

把下面的物品分在兩個盤子里，應(yīng)該怎樣分？用線連一連。

教學(xué)瀛

過程

作業(yè)

布置補充習(xí)題第三頁

分一分

按用途分形狀分顏色分種類分

板書

設(shè)計

教后從內(nèi)容上看，沒有太大的難處，學(xué)生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們

反思說出是按什么分的。

個人初備案二次備課

第3課時

課時

總第（8）課時星期（三）（）月（）日

課題分一分

授課

習(xí)題課

類型

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定

的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

教學(xué)2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)

目標(biāo)初步的分類能力。

3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分

類整理物品的習(xí)慣。

第14頁共47頁

教學(xué)教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類

重難教學(xué)難點：體會標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也就不同。

點

教學(xué)

自主探索、合作交流、板示

方法

教時

1

安排

2.它們各柵里行肥天上飛的

地上跑的

水里游的

過程部分孩子會

在地上行駛的畫v,在水里行駛的畫。，在天上飛行的畫因為畫符號

出錯，馬虎

粗心

3.把下面的樹葉岫3個舒里，兄軸一連

第15頁共47頁

4,先分一分，和說是黏憐的.

木4

WK律K可

作業(yè)

布置補充習(xí)題第三頁

分一分

板書

按用途分形狀分顏色分種類分

設(shè)計

本節(jié)課主要時針對孩子們這幾天的典型錯題來安排的一節(jié)專項練習(xí)課，發(fā)現(xiàn)部分

教后孩子對直觀的顏色和形狀分類已經(jīng)掌握，但是關(guān)乎一些用途和特征來分類的，一

反思些孩子因為缺少生活實際經(jīng)驗，不能正確找到標(biāo)準(zhǔn)分類。

第16頁共47頁

夔四單元教學(xué)計劃

個人初備二次備課

1.辨認上下、前后、左右這幾種常見的位置關(guān)

系。

2.學(xué)會用語言準(zhǔn)確的描述物體所在的位置

內(nèi)容分析

3.理解位置關(guān)系的相對性

4.通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，樹

立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1.使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右

這幾種常見的位置關(guān)系，初步學(xué)會使用上下、前

后、左右等詞語描述生活中一些物體所在的位置

及相互關(guān)系。

單元2.使學(xué)生在描述物體所在位置及其相互關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)的過程中，初步了解現(xiàn)實空間的多樣性和有序性，

培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中，初步

體會與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極感情。

學(xué)生在生活中曾有過“前后”的體驗，因而學(xué)習(xí)本課

的內(nèi)容，不會很吃力，但讓學(xué)生用完整的語言去描

學(xué)生實際情況

述可能會有一定的困難，因此，教學(xué)中注重在具

分析

體情境中引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去比較、去體驗、去

反思從而獲取知識。

教學(xué)時間安排5+2教時

第17頁共47頁

個人初備案二次備課

第1課時

課時

總第（9）課時星期（四）（）月（）日

課題認位置（上、下）

授課

新授課

類型

在具體情境中，讓學(xué)生理解“上、下”的位置與順序，進一

步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能確定物體上、下的位置與順序，理解“上、下”位置

教學(xué)

的相對性。

目標(biāo)

3、能用語言表達實際情境中物體的“上、下”位置關(guān)系。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗

教學(xué)

教學(xué)重點：認識上、下的位置關(guān)系，理解其相對性。

重難

教學(xué)難點：會用上、下描述物體的相對位置。

點

教學(xué)

主題圖，課件，合作交流

方法

教時

1

安排

一、情境導(dǎo)入：

屏幕上出現(xiàn)小鳥圖片，小鳥說:“樹爺爺，您好,冬天快要

到了，我們?nèi)齻€好朋友想搬到色:這兒來過冬，行嗎？”

屏幕上出現(xiàn)老樹，老樹說：“行啊。我這有三間房，不在情境中滲透

知你們想怎么安排呢？”“上下”位置關(guān)

系，學(xué)生們對上

下位置的區(qū)分

幾乎都掌握。

教學(xué)

過程雪嗎器

1

LK?<.?警

J___

小鳥又說：“是啊-自應(yīng)該，住在哪個房

間最合適呢？

聰明的小朋;反,你:們合理J他安排一下

第18頁共47頁

房間嗎？”

小組活動的展

同學(xué)們愿意幫這個忙嗎?那么怎么安排房間最合理

開能讓學(xué)生們

呢？充分的認識一

(1)現(xiàn)在老師給每位同學(xué)發(fā)了一張與前面同樣的自己為中心分

圖，說上下位置關(guān)

系。

請四人一組擺一擺，看哪組安排得又快又

合理。

(2)學(xué)生4人一組交流合作：把3只小動物的圖

片，合理地安排在各層房間里，并說明為什么這樣

安排。

(3)哪個小組來匯報一下你們組是怎樣安排的？

為什么這樣安排？

(4)學(xué)生匯報反饋小組內(nèi)討論的結(jié)果。

學(xué)生討論的結(jié)果可能有：

①小鳥飛得高，所以它的房間在最上面；

小松鼠會爬樹，所以它的房間在中間；小兔不會爬

樹，所以房間在最下面。

②小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在

最下面。

③其他。

激勵學(xué)生認真分析思考，勇于把自己的想

法表達出來，并從中確定出大家公認的最合理的安

排方法。

二授新課

深入理解“上下”位置關(guān)系的相對性，突破教學(xué)難點。

(1)同學(xué)們看圖，現(xiàn)在3只小動物的位置關(guān)系

能用以前學(xué)過的“前后”這種位置關(guān)系來說嗎?那么它

們又是怎樣的一種位置關(guān)系呢？

現(xiàn)在請同桌之間說一說小動物的位置關(guān)系。

學(xué)生反饋的結(jié)果可能有：

①小鳥在上面。②小松鼠在上面。③小松鼠在

下面。④其他。

(2)誰愿意說給大家聽一聽？

②指名說。

第19頁共47頁

②同桌互說。

貼：小鳥在小松鼠的上面

小松鼠在小鳥的下面

小松鼠在小兔的上面

小兔在小松鼠的下面

小鳥在小兔的上面

小兔在小鳥的下面

(3)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的位置關(guān)系(出示課

題)。

現(xiàn)在，同學(xué)們對“上下”這種位置關(guān)系理解了嗎？

老師有個問題想問問大家：有的同學(xué)說小松鼠在上面，有的

同學(xué)說小松鼠在下面，這是怎么回事？(指圖說)可以在小組

內(nèi)討論。

(4)學(xué)生組內(nèi)交流，然后匯報。

生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在它的下面；

跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有的同學(xué)說小松鼠在

上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面。

(5)小結(jié)：看來，同學(xué)們在說“上下”位置關(guān)系時，一定

要看準(zhǔn)跟誰比，是這樣嗎？

3.舉生活實例，加深學(xué)生對“上下”位置關(guān)系相對性

的理解。

出示交通指示燈。有黃綠紅，請同學(xué)說一說交通燈

同學(xué)說一說交通燈

中存在哪些上下位

置關(guān)系。

出示長江大橋的圖片，請同學(xué)根據(jù)題目要求，說一說在

這幅圖片中三種交通工具有哪些上下前后的位置關(guān)系，分組

討論，結(jié)束后請學(xué)生代表發(fā)言。(汽車，火車，船分別處在

第20頁共47頁

怎樣的位置，不同的車，火車，船又有怎樣的位置關(guān)系，還

有哪些不同說法，請學(xué)生回答，并予以講評。）

4SAX-f上西.

^_L_^_在干g-

-（￡-?

骸豕呼割蚓照4CL"一

四、全課總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上下的位置關(guān)系，我們要會用學(xué)

到的本領(lǐng)解決日常生活中的實際問題。

五、課堂作業(yè)：

請同學(xué)們回家仔細觀察一下，在我們的生活中還有哪些上

作業(yè)

下位置關(guān)系，下節(jié)課和大家一起討論。

布置

板書認位置

設(shè)計上下具有相對性

教后

反思

個人初備案二次備課

第2課時

課時

總第（））課時星期（五）（）月（）日

課題認位置（前、后）

授課

新授課

類型

1：在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置

與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。

教學(xué)

2：能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。

目標(biāo)

3：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、

用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)教學(xué)重點：能確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語

重難言表達。

點教學(xué)難點：體驗前后的相對性。

第21頁共47頁

教學(xué)

主題圖，課件

方法

教時

1

安排

創(chuàng)設(shè)情境授新課：

同學(xué)們，你們還記得在幼兒園時參加運動會的情景嗎？

場面是不是很熱鬧，今天,在森林里也很熱鬧，原來，小動在對實際情

物們正在舉行森林運動會,你們想去看一看嗎？（出示境的觀察

賽跑主題圖：）中，認識物

體“前后”

的相對位置

與順序，初

步培養(yǎng)空間

觀念

小羊的前面是？，小牛的后面是？。小牛

在小羊的？面，小豬在小牛的2面戢前面是

最后面是??你還有其他的想法嗎？

（）師：同學(xué)們，仔細看一看，小動物們都舉行了什么比賽？

都有誰參加了？

生1:跑步比賽.生2:有小鹿……

師：比賽真激烈呀,.瞧！現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后

面？誰能說說其他小動物的位置？

學(xué)生自由大膽表達：有的會說第幾，有的會說前后……

師：根據(jù)學(xué)生的回答適時板書：一一在一一的前面，-

在的后面。

師質(zhì)疑：同學(xué)們說的真不錯,可老師在同學(xué)們說的過程中

有一個不明白的問題：比如說：同樣是小兔，為什么有人說

在前面，有人說后面？

學(xué)生討論、匯報。從而認識“比較對象不同，前后的位置

關(guān)系也不同”初次滲透前后的相對性。

（）認識多個物體的相對位置關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生們

師:這時比賽更激烈了，到最后沖鋒的時刻了，小兔心里可會說：----

急壞了，它著急