/五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4循環(huán)小數(shù)（3）-人教版一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生理解什么是循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法，以及如何辨識循環(huán)小數(shù)。2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴謹性。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：循環(huán)小數(shù)的概念、簡便記法及辨識。2.教學(xué)難點：循環(huán)小數(shù)的簡便記法的理解和運用。三、教學(xué)準備1.教具：PPT、卡片等。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)小數(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)部分的位數(shù)是有限的還是無限的，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。2.探究新知（1）觀察實例，感知循環(huán)小數(shù)a.出示實例，如0.333…、1.666…等，讓學(xué)生觀察這些小數(shù)的特點。b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。（2）歸納循環(huán)小數(shù)的特征a.讓學(xué)生舉例說明循環(huán)小數(shù)的特征。b.師生共同總結(jié)循環(huán)小數(shù)的特征：小數(shù)部分從某一位起，一個或幾個數(shù)字依次重復(fù)出現(xiàn)。（3）循環(huán)小數(shù)的簡便記法a.出示循環(huán)小數(shù)的簡便記法，如0.333…記作0.$$\overset{\cdot}{3}$$。b.講解簡便記法的含義，讓學(xué)生理解并掌握。3.鞏固練習(xí)（1）辨識循環(huán)小數(shù)a.出示一系列小數(shù)，讓學(xué)生判斷哪些是循環(huán)小數(shù)。b.學(xué)生匯報答案，教師點評。（2）循環(huán)小數(shù)的簡便記法a.讓學(xué)生將循環(huán)小數(shù)用簡便記法表示。b.學(xué)生匯報答案，教師點評。4.總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)循環(huán)小數(shù)的概念、特征和簡便記法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。五、作業(yè)布置1.完成教材P46的相關(guān)練習(xí)。2.結(jié)合生活實際，找出循環(huán)小數(shù)的例子，并嘗試用簡便記法表示。六、板書設(shè)計五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4循環(huán)小數(shù)（3）-人教版1.循環(huán)小數(shù)的概念：小數(shù)部分從某一位起，一個或幾個數(shù)字依次重復(fù)出現(xiàn)。2.循環(huán)小數(shù)的特征：小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字。3.循環(huán)小數(shù)的簡便記法：將重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字用圓點標注。七、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生對循環(huán)小數(shù)知識的理解和掌握。重點關(guān)注的細節(jié)：循環(huán)小數(shù)的簡便記法循環(huán)小數(shù)的簡便記法是本節(jié)課的教學(xué)難點，也是學(xué)生難以理解和掌握的知識點。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注循環(huán)小數(shù)的簡便記法，通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。循環(huán)小數(shù)的簡便記法是指在循環(huán)小數(shù)中，將重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字用圓點標注。例如，0.333…可以記作0.$$\overset{\cdot}{3}$$。這種記法既簡潔又方便，可以減少書寫和計算過程中的繁瑣，提高效率。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.講解簡便記法的含義和作用在講解循環(huán)小數(shù)的簡便記法時，教師需要明確告訴學(xué)生，這種記法是為了簡化書寫和計算過程，提高效率。同時，要讓學(xué)生明白，簡便記法并不改變循環(huán)小數(shù)的值，只是改變了表示方式。2.舉例說明簡便記法的應(yīng)用通過舉例，讓學(xué)生直觀地感受循環(huán)小數(shù)的簡便記法。例如，可以出示一些循環(huán)小數(shù)的例子，如0.333…、1.666…等，讓學(xué)生觀察這些小數(shù)的特點，并嘗試用簡便記法表示。在舉例過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，從而更好地理解和掌握簡便記法。3.練習(xí)鞏固簡便記法通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。教師可以設(shè)計一些辨識循環(huán)小數(shù)、用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或課后完成。在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。4.關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡便記法過程中遇到的問題。對于一些普遍的問題，教師可以在課堂上進行集中講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。通過以上教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法，提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到快樂和成就感。在詳細補充和說明循環(huán)小數(shù)的簡便記法時，我們需要從以下幾個方面進行：1.簡便記法的引入教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，在小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)的情況下，是否有更簡潔的方式來表示這些循環(huán)小數(shù)。例如，對于0.333…這樣的小數(shù)，是否有方法避免寫出無限多個3。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為簡便記法的引入做好鋪墊。2.簡便記法的定義和規(guī)則教師需要清晰地定義循環(huán)小數(shù)的簡便記法，并解釋其規(guī)則。簡便記法通常是將第一個循環(huán)節(jié)以后的數(shù)字全部略去，而在第一個循環(huán)節(jié)首末兩位上方各添一個小圓點。例如，對于小數(shù)0.333…，我們只寫出第一個3，并在其上方添一個小圓點，記作0.$$\overset{\cdot}{3}$$。3.簡便記法的操作步驟教師需要逐步演示如何將一個循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)換為其簡便記法。這個過程可以分為以下幾個步驟：-識別循環(huán)節(jié)：找出小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字序列。-標記循環(huán)節(jié)：在循環(huán)節(jié)的首位數(shù)字上方各添一個小圓點。-簡化表示：略去循環(huán)節(jié)后的所有數(shù)字。4.簡便記法的應(yīng)用實例通過多個實例，展示如何將不同的循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)換為簡便記法。這些實例應(yīng)該包括不同的循環(huán)節(jié)長度和位置，以幫助學(xué)生全面理解簡便記法的應(yīng)用。5.簡便記法的優(yōu)勢教師需要強調(diào)簡便記法的優(yōu)勢，即在書寫和計算時可以節(jié)省時間和空間，同時也使得循環(huán)小數(shù)的表示更加清晰和易于理解。6.簡便記法的練習(xí)設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握簡便記法。這些練習(xí)題應(yīng)該包括將循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)換為簡便記法，以及將簡便記法還原為循環(huán)小數(shù)。7.簡便記法的常見錯誤和注意事項教師需要指出學(xué)生在使用簡便記法時常見的錯誤，并提供正確的指導(dǎo)。同時，提醒學(xué)生在使用簡便記法時需要注意的一些細節(jié)，如循環(huán)節(jié)的識別、小圓點的正確標記等。8.簡便記法在實際生活中的應(yīng)用最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討循環(huán)小數(shù)和其簡便