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文檔簡介

電視劇《三國演義》,作為中國四大名著之一的《三國演義》之作者羅貫中以其生花妙筆,為我們塑造了許許多多栩栩如生的英雄形象,可以說是群英薈萃。若問天下誰為英豪之最?請聽一代文豪蘇軾的《念奴嬌·赤璧懷古》:大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁?!b想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑見檣櫓灰飛煙滅……。顯然,在蘇軾心目中周郎就是那千古風(fēng)流的一代英豪。那么,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)群英會(huì),走近周瑜,去感受他那讓東坡無限仰慕的英豪風(fēng)采吧。群英會(huì)蔣干中計(jì)羅貫中

有關(guān)《三國演義》

(一)作者其人

羅貫中(約1330~約1400),名本,字貫中,號(hào)湖海散人,元末明初小說家,相傳為施耐庵學(xué)生,曾共同從事著作,傳有十七種通俗演義,代表作《三國演義》,全稱為《三國志通俗演義》,它是我國古代著名的長篇?dú)v史章回體小說,也是我國文學(xué)史上第一部章回體小說。

《三國演義》是根據(jù)西晉史學(xué)家陳壽的《三國志》,吸收民間流傳的故事,戲曲評(píng)話材料(說書),結(jié)合自己豐富的生活經(jīng)驗(yàn)而寫成的。

有關(guān)《三國演義》

(一)作者其人

羅貫中14歲時(shí)母親病故,于是輟學(xué)隨父親去蘇州、杭州一帶做生意。元朝末年,天下大亂,群雄并起,羅貫中也曾參與其中?!坝兄緢D王”的羅貫中在蘇州結(jié)識(shí)施耐庵,以師徒相稱,兩人一同參加位于平江(即蘇州)的張士誠反元起義政權(quán),做過一段時(shí)間幕僚后離開。曾與另一位吳王朱元璋為敵,在明朝成立之后,羅貫中放棄讀書人步入官場的機(jī)會(huì),創(chuàng)作《殘?zhí)莆宕费萘x傳》《隋唐志傳》等著作。羅

有關(guān)《三國演義》

(二)赤壁之戰(zhàn)

魏、蜀、吳三足鼎立局面的形成與幾場重大的戰(zhàn)役關(guān)系密切。其中就有歷史上著名的以少勝多、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一——赤壁之戰(zhàn)。那么,實(shí)力弱小的孫劉聯(lián)軍如何能夠戰(zhàn)勝號(hào)稱80萬大軍的曹操勁敵,在赤壁之戰(zhàn)前又發(fā)生了怎樣驚險(xiǎn)的故事呢。下面就讓我們回到遼遠(yuǎn)的三國時(shí)期,品三國演義之群英會(huì)蔣干中計(jì),揭開其神秘的面紗。

“群英會(huì)蔣干中計(jì)”節(jié)選自《三國演義》第四十五回,是赤壁之戰(zhàn)的著名片斷,赤壁之戰(zhàn)的序幕。

有關(guān)《三國演義》

(二)赤壁之戰(zhàn)

概述:在此之前,曹操大軍南下,劉琮投降,曹操得了荊州,氣焰很盛,準(zhǔn)備順江東下。東吳孫權(quán)經(jīng)過一陣猶豫之后,接受了諸葛亮的勸說和內(nèi)部主戰(zhàn)派的主張,決定聯(lián)合齊備抗擊曹操。曹操的青州、徐州之兵不習(xí)水戰(zhàn),順江東下要依靠荊州水軍。荊州降將蔡瑁、張?jiān)省吧畹盟娭睢?,被曹操任命為水軍都督。周瑜為了要打敗曹操,決心用反間計(jì)除掉蔡、張兩人。曹操手下的蔣干盲目自信,以為可以憑交情去勸說周瑜降曹,結(jié)果送上門去充當(dāng)了周瑜實(shí)行反間計(jì)的助手。結(jié)果曹操上當(dāng)受騙,從而破解了對(duì)方的有利條件,取得了這場智斗的成功,為整個(gè)赤壁戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)。

梳理文脈東吳周瑜

(孫權(quán))

曹魏蔣干

(曹操)

1.理清文中主要人物之間的關(guān)系:這出戲的主角是誰?他們各自的幕后老板是誰?

梳理文脈

2.周瑜用了什么方法除去蔡瑁和張?jiān)实??全文的主線是什么?

借刀殺人反間計(jì)。誘騙蔣干盜書,離間蔡、張與曹操的關(guān)系,借曹操之手除掉蔡張二人。

設(shè)計(jì)、用計(jì)、中計(jì)是情節(jié)的主線。

梳理文脈

3.周瑜為什么要設(shè)計(jì)自己的老同學(xué)?

周瑜因暗窺敵軍水寨而決計(jì)除掉蔡、張二人,以確保自己的水軍優(yōu)勢,為赤壁決戰(zhàn)提供保障。正當(dāng)他苦于無從下手之際,蔣干送上門來,周瑜將計(jì)就計(jì),決定借刀殺人。

梳理文脈

4.矛盾雙方中,誰占主動(dòng),誰處被動(dòng)?

周瑜施計(jì),蔣干中計(jì)

梳理文脈

5.看看真正中計(jì)的究竟是誰?

真正中計(jì)的其實(shí)不是蔣干,而是曹操,蔣干只是中介,周瑜與蔣干的矛盾是矛盾表層,實(shí)質(zhì)是周瑜和曹操的矛盾。

梳理文脈

小結(jié):

文中有兩大利益集團(tuán),一方是以周瑜為代表的孫吳集團(tuán),一方是以曹操為首的曹魏集團(tuán)。雙方因征服和反征服而形成尖銳的沖突,這—沖突構(gòu)成了雙方深層的矛盾關(guān)系。

周瑜因窺視敵人水寨而決計(jì)除掉蔡瑁、張?jiān)识?,以確保自己的水軍優(yōu)勢,為赤壁決勝提供保障;

曹操因一時(shí)奈何不得周瑜而大傷腦筋,這才引出了蔣干“請戰(zhàn)”之舉。

蔣干“請戰(zhàn)”到江東后,兩大利益集團(tuán)的矛盾便轉(zhuǎn)化成了周蔣二人的直接沖突,但這僅是矛盾的表層,蔣干只是個(gè)矛盾的中介人物。矛盾雙方中,周瑜始終處于主動(dòng)地位,而曹操及為之效力的蔣干則處處處于被動(dòng)地位。

梳理文脈

文章雖是節(jié)選,但結(jié)構(gòu)完整、主線突出:

1—3段開端周瑜決定除掉蔡瑁、張?jiān)识恕?/p>

4—6段發(fā)展周瑜利用蔣干實(shí)施反間計(jì),大會(huì)群英,制止蔣干說降。

7—8段高潮周瑜佯醉泄密泄,蔣干竊書中計(jì)

9—10段結(jié)尾曹操中計(jì),殺蔡、張二將。

11段尾聲周瑜聞報(bào),為反間計(jì)成功而喜。

研讀課文

1-3段

(序幕、開端)

1.課文為什么從周瑜毀書斬使,兩軍大戰(zhàn)三江口選起?這與后邊的情節(jié)(本文的中心)有什么關(guān)系?

(這一部分是周瑜設(shè)計(jì)的背景)兩個(gè)環(huán)節(jié)與周瑜窺探曹軍水寨有著連環(huán)的因果關(guān)系。

研讀課文

1-3段(序幕、開端)

2.能用幾個(gè)字概括第1段內(nèi)容嗎?周瑜為什么要這樣?

毀書斬使。曹操來信,封面措辭帶有對(duì)東吳輕蔑侮辱的感情色彩,周瑜十分惱火。①以此抗議示威;②表示自己決一死戰(zhàn)的態(tài)度;③鼓舞士氣。

研讀課文

1-3段(序幕、開端)

3.第2段寫什么?曹操為什么吃埋伏?回去后怎么辦?

寫曹操折兵和曹操練兵。曹操所以失敗,一方面由于“青徐之兵,不習(xí)水戰(zhàn)”,另一方面突出周瑜善于調(diào)兵遣兵。曹操回去后采納蔡瑁、張?jiān)室庖?,讓他們操?xí)水軍。

研讀課文

1-3段(序幕、開端)

4.周瑜得勝后做些什么?他通過探看曹軍水寨發(fā)現(xiàn)什么?如何解決?

得勝后犒軍、報(bào)捷、“親往探看曹軍水寨”??吹讲苘姴倬毸娋袟l、聲勢浩大(結(jié)合書上具體描寫),悟出要破曹軍,先要除掉“深得水軍之妙”的蔡、張。于是一條反間計(jì)就在心中醞釀了。

研讀課文

1-3段(序幕、開端)

5.課文為什么從周瑜毀書斬使,兩軍大戰(zhàn)三江口選起?這與本文的中心有什么關(guān)系?

這兩個(gè)情節(jié)與本文中心有著密切的因果關(guān)系。毀書斬使才有三江口之戰(zhàn);由于曹操三江口戰(zhàn)敗,才有蔡、張訓(xùn)練水軍之舉;由于這兩人整治水軍得法才引來周瑜的探寨并下定除此二人的決心。這一部分是周瑜設(shè)計(jì)的背景。

研讀課文

4-6段(發(fā)展)

1.周瑜一見蔣干如何先聲奪人?蔣干反應(yīng)如何?

一見面點(diǎn)出蔣干“遠(yuǎn)涉江湖,為曹氏作說客”,蔣干自以為必會(huì)成功,卻被一眼洞察,驚愕得不知如何應(yīng)付,只好心虛氣短地說假話掩飾。

研讀課文

4-6段(發(fā)展)

2.群英會(huì)上,周瑜又如何制止蔣干游說?蔣干又如何反應(yīng)?

當(dāng)眾宣布“此吾同窗契友也……不是曹家說客”;令太史慈作監(jiān)酒“如有提起曹操與東吳軍旅之事者,即斬之”。以堵蔣干之嘴。蔣干“驚愕,不敢多言”。

研讀課文

4-6段(發(fā)展)

3.周瑜與蔣干一見面,即主動(dòng)進(jìn)攻,打下了蔣干的氣焰,動(dòng)搖了蔣干的自信心。又以什么暗示蔣干的勸降不可能成功?蔣干反應(yīng)如何?

①出迎時(shí)和大張?bào)巯瘯r(shí),顯示兵將實(shí)力。②筵席之后“引干到帳后”看“堆如山積”的糧草。使蔣干說出“兵精糧足,名不虛傳!”③對(duì)蔣干的一席“言志”,表示自己對(duì)孫權(quán)的忠誠和東吳人心的團(tuán)結(jié)。蔣干嚇得“面如土色”,再也不敢提勸降之事了。

研讀課文

4-6段(發(fā)展)

4.周瑜除正面制止蔣干說降外,又怎樣設(shè)置圈套,讓蔣干一步步走近放著密信的桌子的?

①表面上親熱、拉近乎,“笑而挽其臂”、“今日見了故人”、“瑜攜干手”、“瑜執(zhí)干手”、“瑜復(fù)攜干入帳”。使蔣干覺得周瑜還是沒有忘記“同窗契友”,直至“抵足而眠”。②裝醉?!按笮筹嫛?、“佯醉大笑”、“佯作大醉之狀……和衣臥倒,嘔吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蔣干盜信有隙可趁。

研讀課文

7-8段(高潮)

蔣干終于去看信了,要上鉤了,這里是故事的高潮,因?yàn)橹荑び糜?jì)的成功與否,就看蔣干盜不盜信,他盜了信,曹操才能看到。

研讀課文

7-8段(發(fā)展)

1.為什么蔣干對(duì)密信深信不疑,忙將它“暗藏于衣內(nèi)”?后來又能使曹操一時(shí)信以為真?

密信措辭設(shè)計(jì)周到備至,富有迷惑性。①“某等降曹,非圖士祿,迫于勢耳。”——蔡、張新降曹操,還未得到信任,容易使蔣、曹理解為投降非出真心?!耙奄嵄避娎в谡小?,蔡、張訓(xùn)練水軍的確是“青、徐軍在中,荊州軍在外”。②“但得其便,即將操賊之首,獻(xiàn)于麾下”容易使對(duì)方激動(dòng)。④“早晚人到,便有關(guān)報(bào)”為當(dāng)晚假探子報(bào)訊伏筆。蔣干在曹操處夸下的??凇柏┫喾判模傻浇?,必要成功”正無法實(shí)現(xiàn)時(shí),看到密信認(rèn)為天賜良機(jī)。

研讀課文

7-8段(高潮)

2.周瑜的反間計(jì),在第幾段,包括幾組成部分?

周瑜的反間計(jì),在7、8段包括三個(gè)組成部分:

①密信,②夢話,③假密報(bào)。

密信是主要的,是基礎(chǔ),后兩者使蔣干對(duì)密信深信不疑。

研讀課文

7-8段(高潮)

3.周瑜是怎樣以夢話、假密報(bào)進(jìn)一步迷惑蔣干的?

兩次說夢話:“教你看操賊之首”,好像是酒醉失言,醒來假裝不知床上睡的是誰。假托北方有人來報(bào)密:“張、蔡二都督道:‘急切不得下手?!迸c密信內(nèi)容相互印證。用計(jì)環(huán)環(huán)相扣、天衣無縫,使蔣干深信不疑。

研讀課文

第9段(結(jié)局、尾聲)

1.第9段講了些什么內(nèi)容?

講了周瑜用反間計(jì)的結(jié)果,①曹操中計(jì),殺了蔡、張二人。②周瑜計(jì)成,保持了自己一方水上優(yōu)勢。

研讀課文

第9段(結(jié)局、尾聲)

2.曹操為什么會(huì)中計(jì)?為什么又馬上省悟?為什么又知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)?

曹操對(duì)降將蔡、張二人本來不大信任,三江口折兵,回去就怪他們“汝等不用心耳”,所以后來會(huì)一時(shí)相信密信內(nèi)容??吹绞准?jí)想到水軍的重要,失去兩將也就意味著失去水上優(yōu)勢。但他剛愎自用,主觀自信,不肯承認(rèn)

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