第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)歷史期末素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷1（考試時(shí)間：60分鐘，分值：100分）測(cè)試范圍：七上全冊(cè)。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．央視《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放過(guò)專題片《我們的祖先是怎樣生活的》。通過(guò)這部專題片我們能看到的原始人類生活場(chǎng)景有（

）A．北京人使用磨制石器獵取動(dòng)物B．北京人用火御寒照明C．北京人使用穿孔骨針縫制衣服D．北京人開始種植農(nóng)業(yè)2．2025年10月，研究團(tuán)隊(duì)宣布在山東小高遺址發(fā)現(xiàn)了炭化小豆（赤豆）遺存，將中國(guó)“粟類+豆類”旱作體系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心的觀點(diǎn)?！八陬?豆類”旱作體系在我國(guó)主要誕生于（

）A．長(zhǎng)江流域B．珠江流域C．黃河流域D．淮河流域3．根據(jù)如下資料可知，這一時(shí)期部落首領(lǐng)之位是通過(guò)（）?堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。?舜子商均亦不肖，舜乃豫（意為事先）薦禹于天。十七年而崩A．部落戰(zhàn)爭(zhēng)B．禪讓傳位C．世代相傳D．父死子繼4．二里頭都邑多網(wǎng)格式布局的發(fā)現(xiàn)，可以證明夏朝（

）A．等級(jí)有序，階級(jí)分化B．王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸C．輕徭薄賦，休養(yǎng)生息D．繁榮開放，盛世氣象5．七年級(jí)某班的同學(xué)制作學(xué)習(xí)黑板報(bào)時(shí)，繪制了下圖。該圖中①處最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容是（

）A．周朝王室的衰微B．諸子百家的出現(xiàn)C．各諸侯國(guó)的崛起D．鐵器牛耕的使用6．某歷史興趣小組開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集了一些資料。下表中“___”處應(yīng)填寫的（

）探究主題：______

周王室東遷：暫時(shí)緩和了社會(huì)矛盾，但王權(quán)未能振作。

齊國(guó)稱霸：齊桓公打出“尊王攘夷”旗幟，利用王室號(hào)令諸侯。

“嫡庶長(zhǎng)動(dòng)相爭(zhēng)”：周王室常出現(xiàn)庶孽之亂，宗法制度無(wú)法順利執(zhí)行。

“假途滅虢”：晉國(guó)滅掉諸侯國(guó)虢（guó）國(guó)、虞國(guó)，東周王室失去重要輔佐力量。A．朝代更替B．王室衰微C．諸侯爭(zhēng)霸D．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)7．都江堰的設(shè)計(jì)實(shí)際上應(yīng)用了水流動(dòng)力學(xué)原理（如下圖）進(jìn)行排沙泄洪，分沙比例可以高達(dá)70%。由此可見，都江堰（

）A．鞏固了西周對(duì)國(guó)家的統(tǒng)治B．鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家C．實(shí)現(xiàn)了對(duì)自然的完全征服D．體現(xiàn)人民改造自然的智慧8．下圖為電影《哪吒》中的結(jié)界獸，形象設(shè)計(jì)融合了四川三星堆青銅人像的特征，帶有濃郁的西南地方文化特色。而三星堆遺址中出土的玉琮、玉璧等文物，近年來(lái)在河南、山西等地發(fā)現(xiàn)了高度相似的“同款”。據(jù)此可知（

）A．西南地區(qū)青銅制作領(lǐng)先世界B．夏商周的統(tǒng)治范圍遠(yuǎn)達(dá)四川C．中華文明具有多元一體特征D．中原文化是中華文化發(fā)源地9．《全球通史》中說(shuō)“在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史上，有過(guò)三次大革命，他們從根本上改變了中國(guó)的政治結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，其中第一次發(fā)生于公元前221年?！辈牧现械谝淮巍案锩笔侵福?/p>

）A．統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立B．第一個(gè)奴隸制王朝的建立C．第一個(gè)“治世”局面的出現(xiàn)D．“天下為公”局面的出現(xiàn)10．如《長(zhǎng)城謠》是流傳于秦朝的一首民間歌謠。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)（

）A．修建長(zhǎng)城耗費(fèi)大量物力B．秦王掃六合的雄偉氣勢(shì)C．百姓深受秦朝暴政之苦D．秦以農(nóng)為本的政治舉措11．下表是某班排練的一部歷史課本劇的演出順序，據(jù)此推斷該劇所反映的歷史事件是（

）第一幕：鴻門宴第二幕：決戰(zhàn)彭城第三幕：垓下之戰(zhàn)第四幕：自刎烏江A．平王東遷B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．楚漢之爭(zhēng)D．赤壁之戰(zhàn)12．依據(jù)下圖不同時(shí)期人們對(duì)儒家思想認(rèn)可程度的曲線圖。分析從甲處到乙處變化的主要原因（

）A．孟子荀子對(duì)儒家思想的繼承與發(fā)展B．西漢統(tǒng)治者推行了休養(yǎng)生息的政策C．漢武帝將儒家學(xué)說(shuō)確立為正統(tǒng)思想D．科舉制規(guī)定以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容13．東漢后期，時(shí)局動(dòng)蕩不安。184年，張角決定舉行起義，提出了“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號(hào)，各地紛紛響應(yīng)，起義軍頭裹黃巾，被稱為“黃巾起義”。關(guān)于黃巾起義的時(shí)間，表述不正確的是（

）A．甲子年B．2世紀(jì)末C．東漢后期D．光武年間14．某中學(xué)七年級(jí)（1）班的同學(xué)們根據(jù)某個(gè)歷史事件編制了一部情景劇，其中具體劇目如表。據(jù)此判斷，該劇本演繹的歷史人物應(yīng)是（

）歷史劇第一幕：為國(guó)分憂，踏上征途第二幕：匈奴利誘，威武不屈第三幕：十年生死，不忘使命第四幕：艱辛歸朝，訴說(shuō)見聞第五幕：率領(lǐng)使團(tuán)，再次出訪A．荀子B．張騫C．班超D．甘英15．下列三幅圖片共同反映了（

）A．殷商甲骨，漢字之源B．天下醫(yī)學(xué)，皆源于豫C．思想璀璨，老家河南D．中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)16．圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來(lái)。下列圖示能正確示意“三國(guó)鼎立”的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．17．西晉統(tǒng)一后，推行“戶調(diào)式”制度，規(guī)定“丁男之戶，歲輸絹三匹，綿三斤；女及次丁男為戶者半輸”，同時(shí)實(shí)行鼓勵(lì)農(nóng)民墾荒。這些舉措的直接作用是（

）A．促進(jìn)了民族交融B．鞏固了中央集權(quán)C．推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)D．抑制了士族勢(shì)力18．古代史上，霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的壯志，張騫“鑿空（開通道路）”的勇氣，班超“投筆從戎”的追求，祖逖“擊楫中流”的慷慨，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。這些事跡都蘊(yùn)含著（

）A．改革創(chuàng)新的意志B．家國(guó)天下的情懷C．以人為本的思想D．無(wú)為而治的理念19．AI搜索是一種利用人工智能技術(shù)來(lái)優(yōu)化搜索結(jié)果和用戶體驗(yàn)的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞：“苻堅(jiān)、投鞭斷流、草木皆兵、以少勝多、潰敗而逃”，可能會(huì)出現(xiàn)（

）A．巨鹿之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)20．《氾勝之書》是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)史上的一部重要著作，由西漢著名農(nóng)學(xué)家氾勝之編撰，總結(jié)了關(guān)中地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。下列作品中，與該書性質(zhì)相同的是（

）A．《傷寒雜病論》B．《齊民要術(shù)》C．《洛神賦圖》D．《蘭亭集序》第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共5小題，共60分）21．（9分）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家的命脈。因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是每個(gè)國(guó)家的重要舉措。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一春秋時(shí)期掌握了冶煉生鐵的先進(jìn)技術(shù)。鐵器的使用使大規(guī)模開墾荒地成為可能……牛耕漸趨普遍起來(lái)，牛耕技術(shù)的發(fā)展，只有與鐵器的使用相配合，方可發(fā)揮出它的功能。材料二西漢以來(lái)，在一條橫貫歐亞大陸的通道上，中西往來(lái)密切。中國(guó)輸出西方的物品和技術(shù)西方輸入中國(guó)的物品和文化①大量的絲織品和漆器；②鑿井、冶鐵等技術(shù)①中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜等農(nóng)作物；②羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品；③羅馬的雜技、印度的佛教材料三江南之為國(guó)盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。（指江南出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用）——《宋書》對(duì)東晉南朝時(shí)江南地區(qū)的描述（1）根據(jù)材料一，指出春秋后期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高的主要因素。（2分）（2）根據(jù)材料二，說(shuō)出“橫貫歐亞大陸的通道”名稱。據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，這條通道在中外往來(lái)中有何重大意義？（3分）（3）根據(jù)材料三，簡(jiǎn)要概括東晉南朝時(shí)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的兩個(gè)表現(xiàn)。（4分）22．（11分）閱讀材料，回答以下問(wèn)題。材料一在周天子威風(fēng)日薄、中原動(dòng)亂之時(shí)，周邊各部族紛紛向中原發(fā)展，也不斷襲擾中原地區(qū)。中原各國(guó)則以“攘夷”相號(hào)召，與之進(jìn)行斗爭(zhēng)。因之出現(xiàn)了空前的部族大遷徙、大交流，從而打破了各部族之間固有的地域界限，促進(jìn)了部族間的交流融合，為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)。——摘編自李天石《中國(guó)古代史教程》材料二：東漢末年以后，戰(zhàn)亂頻繁發(fā)生，不斷發(fā)生移民運(yùn)動(dòng)。漢族移民傾向于從中原奔向周邊地區(qū)，漢族文化因此呈現(xiàn)從長(zhǎng)安與洛陽(yáng)向四周播散的狀態(tài)。原居于周邊的少數(shù)民族則大量涌向中原和其他地區(qū)，并帶入了異彩紛呈的文化?！幾岳顟{《魏晉南北朝時(shí)期的移民運(yùn)動(dòng)與中華文明的整體升華》（1）根據(jù)材料一，指出“空前部族大遷徙大交流”現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)期，并概括其出現(xiàn)的原因。（3分）（2）根據(jù)材料二，指出東漢末年之后“移民運(yùn)動(dòng)”的方向。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“移民運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生的影響。（6分）（3）結(jié)合歷史發(fā)展趨勢(shì)，為上述材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。（2分）23．（14分）科技的力量。材料一歷代犁面剖視圖（部分）新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，沒(méi)有入土角，不便于拖曳和連續(xù)耕作。戰(zhàn)國(guó)的鐵犁鏵刃部用鐵，整個(gè)器身套在木犁頭上使用，中間凸起的“脊”使犁成了真正的斜面體，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。材料二一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可直接作為歷史根據(jù)的史料。①②③西漢時(shí)期的紙本地圖倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙……帝善其能，自是莫不用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”?！逗鬂h書·蔡倫傳》我國(guó)的造紙術(shù)于12世紀(jì)時(shí)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進(jìn)了世界文化的進(jìn)步，是中國(guó)對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)?！R克垚《世界文明史》材料三北魏處于歷史上一個(gè)寒冷期，自然環(huán)境惡劣，加之戰(zhàn)爭(zhēng)的因素，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低下。作為太守的賈思勰關(guān)切民生問(wèn)題，撰寫了《①》，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富。隨著江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原來(lái)的歷法已不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，②經(jīng)過(guò)多年觀測(cè)和計(jì)算，發(fā)明了“大明歷”，在從事歷法的研究中，大量的計(jì)算需要圓周率，促使他對(duì)圓周率進(jìn)行更精密的計(jì)算，終于求得了精確到小數(shù)點(diǎn)后七位的圓周率值。（1）依據(jù)材料一，指出新石器晚期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期犁的變化。結(jié)合所學(xué)，分析這些變化帶來(lái)的作用。（4分）（2）從材料二中選出可用于研究造紙術(shù)的兩則一手史料。（填寫序號(hào)。）依據(jù)材料二和所學(xué)，指出“蔡侯紙”的優(yōu)點(diǎn)和造紙術(shù)發(fā)明的意義。（6分）（3）結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)全材料三表格的①②處。歸納兩位科學(xué)家的成就在當(dāng)時(shí)的共同作用。（4分）24．（14分）某歷史小組嘗試自主復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)的歷史知識(shí)，請(qǐng)你參與完成。【構(gòu)建歷史認(rèn)知】材料一中央集權(quán)程度波動(dòng)示意圖。（1）寫出圖中A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的重大歷史事件。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫出中央集權(quán)制度建立的影響。B點(diǎn)包含陳勝吳廣起義，請(qǐng)寫出這場(chǎng)起義的性質(zhì)。（8分）【查閱歷史資料】材料二（武帝）事實(shí)上是以儒家的“德治”做統(tǒng)一思想的工具，秦漢以來(lái)“大一統(tǒng)”觀念形成以后，無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，皆以天下一統(tǒng)為正流。——摘編自賈益《從國(guó)家治理的角度思考中國(guó)歷史上的“華夷”與“大一統(tǒng)”》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢武帝“以儒家的‘德治’做統(tǒng)一思想的工具”而采取的措施，該措施產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）【總結(jié)歷史規(guī)律】材料三魏晉南北朝這個(gè)帝國(guó)的低谷，是以北朝作為“歷史出口”……南北朝都不代表“常態(tài)”，但又都以不同方式推動(dòng)了“回歸”。在經(jīng)歷了政治低谷之后……——摘編自閻步克《波峰與波谷一秦漢魏晉南北朝的政治文明》（3）材料一中，中央集權(quán)程度曲線在波峰波谷間上下波動(dòng)，但始終圍繞一條主線（虛線箭頭），你認(rèn)為這條主線代表的歷史大趨勢(shì)是什么？（2分）25．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料中國(guó)古代史大事記（部分）時(shí)間事件公元前685到公元前643年齊桓公任用管仲為相，進(jìn)行改革。公元前681年齊桓公打出“尊王攘夷”的旗號(hào)，成為中原霸主。公元前356年秦孝公任用商鞅變法。公元480到499年孝文帝改革，推行漢化措施。閱讀以上材料，提取兩個(gè)（或兩個(gè)以上）歷史事件，凝練出一個(gè)你自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚。）參考答案一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。12345678910BCBADBDCAC11121314151617181920CCDBDDCBDB二、非選擇題：本題共5小題，共60分。21．【答案】（1）主要因素：鐵農(nóng)具和牛耕的使用。（2分）（2）名稱：絲綢之路。（1分）重大意義：是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。（2分）（3）表現(xiàn)：耕地面積不斷增加；糧食產(chǎn)量提高；布帛產(chǎn)量豐富；人民豐衣足食。（4分）22．【答案】（1）時(shí)期：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。（1分）原因：周王室衰微；諸侯爭(zhēng)霸，中原動(dòng)蕩戰(zhàn)亂。（2分）（2）方向：中原人口向周邊地區(qū)遷徙，從長(zhǎng)安和洛陽(yáng)向四周播散，北方游牧民族則向中原遷徙。（2分）影響：促進(jìn)了中原文化的傳播，有利于少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化；促進(jìn)了民族交融；豐富各民族人民的生活；推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展；推動(dòng)（或促進(jìn)了）江南地區(qū)的開發(fā)。（答出兩點(diǎn)即可4分）（3）中國(guó)古代的民族遷徙與民族交融。（2分）23．【答案】（1）變化：由石犁變成了鐵犁；增加了入土角。（2分）作用：提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作。（2分）（2）兩則一手史料：①②（2分）優(yōu)點(diǎn)：價(jià)格便宜；質(zhì)量高；原料好找；便于推廣等。（2分）作用：推動(dòng)了文化的傳播和交流。（2分）（3）①《齊民要術(shù)》（1分）②祖沖之（1分）作用：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（2分）24．【答案】（1）事件：秦朝建立（或秦完成統(tǒng)一大業(yè)；秦滅六國(guó)）。（2分）影響：秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國(guó)家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對(duì)以后歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。（4分）性質(zhì)：中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。（2分）（2）措施：尊崇儒術(shù)（或把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想）。（2分）影響：從此，儒學(xué)成為國(guó)家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。（2分）（3）歷史大趨勢(shì)：統(tǒng)一。（回答加強(qiáng)中央集權(quán)也可）（2分）25．【答案】觀點(diǎn)：改革有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（2分）論述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)；北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗，他力排眾議，494年遷都洛陽(yáng)，把百余萬(wàn)包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原，他進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語(yǔ)、禁用鮮卑語(yǔ)、以漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等，這些措施，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（8分）總之，改革有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（2分）統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)歷史期末素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷2（考試時(shí)間：60分鐘，分值：100分）測(cè)試范圍：七上全冊(cè)。一、選擇題(每小題3分,共45分)1.我們一直對(duì)“人從哪里來(lái)”充滿好奇。要探尋人類起源,最為可信的依據(jù)是()A.考古發(fā)現(xiàn) B.神話傳說(shuō) C.文獻(xiàn)記載 D.問(wèn)卷調(diào)查2.右圖是某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國(guó)歷史”時(shí)做的學(xué)習(xí)摘要。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征是 ()A.早期國(guó)家的產(chǎn)生

B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立

C.社會(huì)大變革的時(shí)代

D.民族關(guān)系的發(fā)展3.公元前8世紀(jì)后期,鄭莊公命人進(jìn)入東周王畿地區(qū),搶收已成熟的莊稼,導(dǎo)致“周鄭交惡”;后來(lái)鄭莊公的部下在戰(zhàn)場(chǎng)上射中了周桓王的肩部,周桓王狼狽而逃。這反映了 ()A.鄭國(guó)在諸侯國(guó)中實(shí)力最強(qiáng) B.周王室的統(tǒng)治秩序遭到破壞C.鄭莊公成為春秋霸主之一 D.諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4.商鞅變法在秦國(guó)確立了新的政治經(jīng)濟(jì)制度。商鞅變法的內(nèi)容中,對(duì)秦國(guó)封建制度的確立起決定作用的是 ()A.廢除貴族的世襲特權(quán) B.國(guó)家承認(rèn)土地私有C.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)富國(guó)強(qiáng)兵 D.確立縣制治理地方5.右面為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起,春秋趨于鼎盛,當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱擁有萬(wàn)乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大,戰(zhàn)車受地形的限制,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開始衰落,并逐漸被靈活的步兵、騎兵取代。戰(zhàn)車的興衰直接反映了當(dāng)時(shí)()A.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.戰(zhàn)爭(zhēng)的需要 C.運(yùn)輸?shù)男枨?D.社會(huì)的安定6.“塞翁失馬,焉知非?！钡墓适绿N(yùn)含了對(duì)立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化的道理。這同下列哪位思想家的主張不謀而合 ()A.老子 B.墨子 C.韓非 D.莊子7.解讀圖片是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。以下四幅圖片可以共同說(shuō)明 ()A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B.鐵犁牛耕普及C.灌溉工具改進(jìn) D.國(guó)家統(tǒng)一8.完善黨和國(guó)家監(jiān)督體系,統(tǒng)籌推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察體制改革是黨中央作出的重大決策部署。監(jiān)察制度我國(guó)古已有之。下列古代官職中,設(shè)在中央且有監(jiān)察百官職能的是 ()A.太尉 B.御史大夫 C.刺史 D.縣令9.“漢祖起豐沛,乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍,西滅無(wú)道秦。”這四句詩(shī)描述了劉邦()A.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義,贏得民心 B.打敗項(xiàng)羽,贏得勝利C.推翻秦朝暴政,建立漢朝 D.乘勝追擊,定都長(zhǎng)安10.“蓋有非常之功,必待非常之人。”漢武帝時(shí)期出現(xiàn)的“非常之人”與“非常之功”是 ()A.董仲舒建議把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想 B.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)C.張仲景編著《傷寒雜病論》 D.班超經(jīng)營(yíng)西域11.【史料實(shí)證】《后漢書》記載:章和二年(88年)章帝死,年僅10歲的和帝即位,竇太后臨朝聽政。竇太后的哥哥大將軍竇憲趁機(jī)操縱朝政,“威權(quán)震朝廷”。以上材料反映的東漢時(shí)期的歷史現(xiàn)象是 ()A.相權(quán)膨脹 B.地方分權(quán)C.外戚專權(quán) D.宦官專權(quán)12.【歷史解釋】通過(guò)絲綢之路,中國(guó)的絲綢、漆器等物品,以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域。同時(shí),西域的核桃、葡萄等也傳到中國(guó)。這反映出絲綢之路 ()A.推動(dòng)了沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.成為中西交通的主要通道C.促使中國(guó)成為世界經(jīng)貿(mào)中心 D.促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流13.歷史解釋是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下表內(nèi)容的共同作用是 ()曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),大力興修水利孫吳開發(fā)江東,發(fā)展海外貿(mào)易蜀漢發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善民族關(guān)系A(chǔ).加強(qiáng)對(duì)外交往 B.推動(dòng)文化發(fā)展C.促進(jìn)民族交融 D.鞏固局部統(tǒng)一14.【歷史解釋】東晉于咸和年間取消客籍戶,將南遷人口一律編入正式戶籍。此后,江南地區(qū)逐漸擺脫了原先落后停滯的狀態(tài),出現(xiàn)了“一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑”的狀況。材料表明,江南地區(qū)開發(fā)得益于 ()A.經(jīng)濟(jì)重心南移完成 B.江南自然條件優(yōu)越C.南方統(tǒng)治者的重視 D.民族交融趨勢(shì)增強(qiáng)15.“史論結(jié)合”是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。下表中史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確的是 ()選項(xiàng)史實(shí)推論A實(shí)行鹽鐵官營(yíng)為“文景之治”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)B黃巾起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治,使其名存實(shí)亡C赤壁之戰(zhàn)標(biāo)志著三國(guó)鼎立形成D八王之亂導(dǎo)致東晉從此衰落二、非選擇題(共55分)16.(18分)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭示意圖材料二晉武帝(司馬炎)為了藩衛(wèi)皇室,大封同姓諸王。晉惠帝在位時(shí),手握重兵的八個(gè)封王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán),先后起兵,相互混戰(zhàn),造成中原人口大量死亡,幸存者紛紛逃離?！拔骸x以來(lái)蓄積,掃地?zé)o遺?！辈牧先娤聢D(1)根據(jù)材料一的圖示寫出①②所代表的政權(quán)名稱。(4分)(2)材料二反映了什么事件?根據(jù)材料二分析其發(fā)生的原因。(4分)(3)寫出材料三圖示中北魏孝文帝改革的遷都地點(diǎn)。該圖示反映出北魏孝文帝改革與民族交融是怎樣的關(guān)系?(4分)(4)綜合上述三則材料,概括出影響民族交融的因素。(6分)17.(18分)文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。閱讀材料,回答問(wèn)題?！舅囆g(shù)篇】材料一(1)圖一所示文字主要記錄了我國(guó)哪一朝代的歷史?東漢以后,書法逐漸成為供人們欣賞的藝術(shù),圖二的書法作品有“天下第一行書”的美譽(yù),它的作者是誰(shuí)?(4分)【思想篇】材料二(2)孔子受到眾多封建統(tǒng)治者的推崇,他的思想核心是什么?孔子被尊為“萬(wàn)世師表”,主要源于他在教育方面的成就與主張?？鬃釉诮逃嫌心男┏删秃椭鲝?(4分)【科技篇】材料三中國(guó)古代有一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造,它促進(jìn)了文化的交流和教育的普及。東漢時(shí)期……在總結(jié)這項(xiàng)發(fā)明經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料,擴(kuò)大了原料來(lái)源,降低了成本,提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。(3)材料三說(shuō)的是哪一項(xiàng)技術(shù)成就?東漢誰(shuí)改進(jìn)了這一技術(shù),使之得以普及?(4分)材料四中醫(yī)養(yǎng)生是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的和諧,“道法自然”是傳統(tǒng)養(yǎng)生的基本要求,天人合一、陰陽(yáng)平衡、身心合一是中醫(yī)養(yǎng)生觀的三大法寶。(4)東漢時(shí)期,一套“道法自然”的醫(yī)學(xué)體操誕生,請(qǐng)寫出該體操的名稱。同時(shí)期產(chǎn)生的一部醫(yī)學(xué)著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法,這部著作是什么?(4分)(5)綜合上述材料,談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化。(2分)18.(19分)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家已有兩千多年的發(fā)展歷史,“大一統(tǒng)”的情懷成為維系民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一的牢固紐帶。李老師以“多元一體·國(guó)家統(tǒng)一”為主題,設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單,請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【圖文釋讀——統(tǒng)一國(guó)家的建立】直到秦統(tǒng)一,“中國(guó)”二字才有具體的表現(xiàn),它代表著一個(gè)具有明確政治制度的龐大帝國(guó)和明確地理區(qū)域的廣大國(guó)土和民眾。更重要的是,“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心,促使中國(guó)各民族產(chǎn)生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想?！幾脏u紀(jì)萬(wàn)《秦漢史》(1)上述材料中的“政治制度”主要指什么制度?請(qǐng)用示意圖表示秦朝“地理區(qū)域”的范圍。(4分)(2)觀察上圖,簡(jiǎn)述秦朝鞏固統(tǒng)一的舉措及其影響。(4分)任務(wù)二【圖片呈現(xiàn)——民族交融促統(tǒng)一】(3)圖片定格著歷史。上圖反映的民族交融體現(xiàn)在哪幾方面?這對(duì)中華民族發(fā)展有何重要意義?(4分)任務(wù)三【闡述史實(shí)——統(tǒng)一國(guó)家的鞏固】(4)漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實(shí)踐,開創(chuàng)了一個(gè)鞏固的新時(shí)代。請(qǐng)你從下面的史實(shí)中任選三例,以“鞏固·大一統(tǒng)”為題,寫一篇150字左右的小短文。(7分)漢武帝在位時(shí)的部分史實(shí)年表時(shí)間史實(shí)公元前134年漢武帝接受董仲舒的建議,把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想公元前127年頒布“推恩令”公元前120年實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣公元前119年漠北大決戰(zhàn)公元前118年鑄五銖錢

教師詳解詳析1.A2.C3.B[解析]春秋時(shí)期周王室的勢(shì)力衰微,周天子逐漸失去天下“共主”的地位,諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)激烈,分封制逐漸瓦解。題干信息“鄭莊公命人進(jìn)入東周王畿地區(qū),搶收已成熟的莊稼”“鄭莊公……射中了周桓王的肩部”體現(xiàn)了周王室的統(tǒng)治秩序遭到破壞,故選B。4.B5.B[解析]春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)互相兼并,因此戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁是這一時(shí)期的主要特點(diǎn),戰(zhàn)車的興衰直接反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。故選B。6.A7.A8.B9.C[解析]根據(jù)材料“漢祖起豐沛,乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍,西滅無(wú)道秦”可知,這首詩(shī)描述了劉邦推翻秦朝暴政,建立漢朝的史實(shí)。公元前202年,劉邦建立漢朝,定都長(zhǎng)安,歷史上稱為西漢,劉邦就是漢高祖。10.A11.C12.D13.D[解析]結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,表中的這些措施都能鞏固局部統(tǒng)一,D項(xiàng)正確?！凹訌?qiáng)對(duì)外交往”“推動(dòng)文化發(fā)展”在材料中未體現(xiàn),排除A、B兩項(xiàng);“促進(jìn)民族交融”僅符合蜀漢的“發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善民族關(guān)系”,排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.C15.B16.(1)①吳②東晉(2)八王之亂。西晉大封同姓諸王。(3)③洛陽(yáng)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族交融。(4)國(guó)家的統(tǒng)一;人口的遷徙;社會(huì)改革。(其他答案相近或言之有理亦可)17.(1)商朝。王羲之。(2)思想核心:“仁”。成就:孔子創(chuàng)辦私學(xué),打破了貴族壟斷教育的局面,促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展;提出了一系列教學(xué)原則和方法。主張:有教無(wú)類;注重道德教育和文化知識(shí)教育,提出舉一反三等教學(xué)原則和方法。(3)造紙術(shù)。蔡倫。(4)“五禽戲”?！秱s病論》。(5)我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要推動(dòng)中華文化的創(chuàng)新發(fā)展;取其精華,去其糟粕;等等。18.(1)制度:中央集權(quán)制度。范圍:(2)舉措:統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡。影響:有利于秦朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。(3)方面:生產(chǎn)方式、生活方式和服飾。意義:為中華民族的發(fā)展注入新的活力,進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化,并為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(4)示例:鞏固·大一統(tǒng)公元前134年,漢武帝接受董仲舒的建議,把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想,從此儒學(xué)成為國(guó)家的統(tǒng)治思想,居于主導(dǎo)地位,為歷代王朝所推崇,影響深遠(yuǎn)。公元前127年,漢武帝采納主父偃的建議,頒布“推恩令”,諸侯王從此一蹶不振,中央大大加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。在經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一鑄造五銖錢,實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。這些措施,使國(guó)家的財(cái)政狀況得到很大改善,為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?？傊?漢武帝從思想、政治、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面,使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)歷史期末素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷3（考試時(shí)間：60分鐘，分值：100分）測(cè)試范圍：七上全冊(cè)。一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）1．北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，他們用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸。下面能為此提供佐證的是（

）A．《山海經(jīng)》中記載的神話傳說(shuō)B．北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨C．《韓非子》中關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述D．歷史研究者的推測(cè)和論述文章2．比較學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能使你更好地理解問(wèn)題。與北京人相比，山頂洞人的進(jìn)步性表現(xiàn)在（

）①結(jié)成群體生活在一起

②已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)③懂得人工取火

④會(huì)打制石器A．①② B．②③ C．②④ D．③④3．陶寺都城遺址位于山西省襄汾縣，距今4300—4000年，被納入了“中華文明探源工程”。該遺址已陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、政府掌控的大型倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)等。該遺址的發(fā)掘可以用來(lái)研究（

）A．中國(guó)境內(nèi)的早期人類 B．早期國(guó)家的產(chǎn)生C．長(zhǎng)江流域的原始農(nóng)業(yè) D．部落聯(lián)盟的興起4．20世紀(jì)70年代至90年代，我國(guó)新石器時(shí)代的考古有一系列重大發(fā)現(xiàn)，如甘肅秦安大地灣仰韶文化晚期的“大房子”、遼西紅山文化的“祭壇、神廟、積石?！?、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器等。這些發(fā)現(xiàn)說(shuō)明（

）A．新石器時(shí)代區(qū)域文明同步發(fā)展 B．史前文明具有多元性特征C．早期人類已有強(qiáng)烈的宗法觀念 D．文明起源地分布較為廣泛5．夏、商、西周三朝滅亡的最主要共同原因是（

）A．少數(shù)民族襲擾B．自然災(zāi)害嚴(yán)重 C．國(guó)君統(tǒng)治殘暴 D．諸侯犯上作亂6．2023年國(guó)慶假期，上七年級(jí)的小明同學(xué)去了位于洛陽(yáng)偃師的二里頭遺址博物館參觀，在這里小明可以了解的時(shí)代文明是（

）A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．良渚時(shí)期7．下圖形象地反映了春秋時(shí)期的一種社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)該圖解讀最準(zhǔn)確的是（

）A．分封制已瓦解 B．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷C．社會(huì)動(dòng)蕩不安 D．周王室衰微8．史書記載西周初年有800多個(gè)諸侯國(guó)，到了春秋初年，還剩170多個(gè)，而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了，最終如下圖所示。這表明，在爭(zhēng)霸與兼并的過(guò)程中（

）A．民族交融逐漸加強(qiáng) B．國(guó)家漸走向統(tǒng)一C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 D．百家爭(zhēng)鳴文化繁榮9．春秋史書《國(guó)語(yǔ)》中有“宗廟之犧，為畎田之勤”（原來(lái)在宗廟中用于祭祀的牲口，現(xiàn)在已經(jīng)成為田里工作的主要力量）和“惡金（鐵）以鑄鋤、夷斤（斧）、廝，試諸壤土”（制造鐵農(nóng)具來(lái)耕田）的記載。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（

）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高 B．商業(yè)活動(dòng)很活躍C．手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大 D．周王室地位下降10．面對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸、政權(quán)更迭、生靈涂炭的亂局，各流派提出了不同的治世方案。秦統(tǒng)一的歷史證明，最適合當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)的方案是（

）A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家11．為響應(yīng)黨中央?yún)栃泄?jié)約的號(hào)召，許多單位加入到反對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”的“光盤”行動(dòng)中。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，提出“兼愛”“非攻”“節(jié)儉則昌”“淫佚則亡”主張的思想家是（

）A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韓菲12.林語(yǔ)堂在《如何理解中國(guó)人》中說(shuō)：“中華民族有三座長(zhǎng)城，第一座長(zhǎng)城是從秦始皇開始修建的防御工事萬(wàn)里長(zhǎng)城，第二座長(zhǎng)城是指漢字……”我國(guó)有文字可考的歷史開始于（

）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．黃帝時(shí)期，倉(cāng)頡造字13.它是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，匯聚了西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌300多篇；同時(shí)也保存了豐富的商周時(shí)期的史料（

）A．《詩(shī)經(jīng)》 B．《離騷》 C．《論語(yǔ)》 D．《墨子》14．在固陽(yáng)縣城北7千米處，一條宛若游龍的長(zhǎng)城橫亙?cè)谌荷街?，這就是1996年被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的秦長(zhǎng)城。萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲和象征，展示了中華民族偉大的智慧和創(chuàng)造力。秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是（

）A．臨洮—咸陽(yáng) B．東?！]西 C．臨洮—函谷關(guān) D．臨洮—遼東15．《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載：“行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)……戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！边@是破釜沉舟的典故來(lái)源。與破釜沉舟相關(guān)的戰(zhàn)役是（

）A．楚漢之爭(zhēng) B．垓下戰(zhàn)役 C．漠北戰(zhàn)役 D．巨鹿之戰(zhàn)16.“漢祖起豐沛,乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍,西滅無(wú)道秦?！边@四句詩(shī)描述了劉邦()A.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義,贏得民心 B.打敗項(xiàng)羽,贏得勝利C.推翻秦朝暴政,建立漢朝 D.乘勝追擊,定都長(zhǎng)安17.在美國(guó)作家邁克爾·H·哈特撰寫的《歷史上最有影響的100人》一書中，蔡倫位列第七。他能夠入選的理由是（）A．改進(jìn)造紙術(shù) B．發(fā)明了火藥C．發(fā)明活字印刷術(shù) D．制成指南針18.板藍(lán)根源自《神農(nóng)本草經(jīng)》，能有效抵抗傳染性病毒，在防治傳染病方面，我們可以參考的古代“醫(yī)圣”的醫(yī)學(xué)著作是()A.《本草綱目》B.《千金方》C.《傷寒雜病論》D.《唐本草》19．下表是曉麗同學(xué)復(fù)習(xí)秦漢知識(shí)時(shí)整理的課時(shí)目錄。據(jù)此，為其選一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題（

）第8課秦統(tǒng)一中國(guó)第9課秦末農(nóng)民起義第10課西漢建立和“文景之治”第11課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．政權(quán)分立與民族交融C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化20.下面是某中學(xué)歷史社團(tuán)舉辦講座的宣傳海報(bào)。講座的名稱可能是（）歷史大講堂講座名稱關(guān)鍵詞：曹操、官渡之戰(zhàn)、劉備、赤壁之戰(zhàn)、孫權(quán)主講人：張強(qiáng)地點(diǎn)：求知樓報(bào)告廳A．早期國(guó)家的形成 B．北方民族大交融C．短暫的西晉王朝 D．三國(guó)鼎立的形成21.如圖是某同學(xué)制作的中國(guó)歷史朝代順序圖的一部分，空白處應(yīng)該填的是（）A．三國(guó) B．西晉 C．東晉 D．北魏22.成語(yǔ)“亂七八糟”和兩個(gè)歷史事件有關(guān)，“亂七”與西漢時(shí)期的“七國(guó)之亂”有關(guān)，“八糟”與晉惠帝時(shí)期的“八王之亂”有關(guān)?！鞍送踔畞y”發(fā)生的朝代是()A.東漢B.東晉C.西晉D.北魏23.《史記》記載：“楚越之地，地廣人希（?。埖靖~，或火耕而水耨……”《宋書》記載：“江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！苯系貐^(qū)出現(xiàn)這一變化的主要原因是（）A．統(tǒng)治者的重視 B．民族交融 C．政治中心南移 D．北民南遷24.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。下列屬于歷史解釋是（）A．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 B．東漢末年，外戚和宦官交替專權(quán)C．北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合 D．公元前138年張騫踏上前往西域征程25.下面是一冊(cè)書的目錄，這部書可能是（

）卷一耕田、收種、種谷各1篇卷二谷類、豆、麥、麻、稻、瓜，瓠、芋等13篇卷三種葵（蔬菜）、蔓菁等12篇卷四園箭、栽樹（園藝）各1篇棗、桃、李等果樹栽培12篇A．祖沖之創(chuàng)制的《大明歷》 B．東漢時(shí)期的《九章算術(shù)》C．酈道元著的《水經(jīng)注》 D．賈思勰著的《齊民要術(shù)》第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）二、非選擇題（本大題共4小題，第26題12分，第27題16分，第28題12分，第29題12分，共50分）26．某校七年級(jí)某班同學(xué)進(jìn)行了以“民族交往?交流?交融”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。（11分）任務(wù)一【資料研讀——進(jìn)行歷史解釋】材料一華夏民族非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！?jiǎn)⒊讹嫳液霞罚?）從材料中看出華夏族的形成具有什么特點(diǎn)？（2分）任務(wù)二【運(yùn)用表格——梳理歷史史實(shí)】時(shí)期民族關(guān)系的史實(shí)（部分）①中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎狄蠻夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中出現(xiàn)大規(guī)模民族交融。東漢、魏、晉少數(shù)民族氐族、羌族、匈奴族、②、鮮卑族內(nèi)遷。③出現(xiàn)民族交融高潮民族交融的作用④（2）根據(jù)表格中提示信息，寫出表格①②③④處代表的內(nèi)容。（4分）任務(wù)三【史論結(jié)合——闡釋歷史觀點(diǎn)】秦始皇漢武帝孝文帝（3）秦漢、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是中華民族形成與發(fā)展的重要時(shí)期，統(tǒng)治者采取各種措施加強(qiáng)民族融合，鞏固政權(quán)。請(qǐng)通過(guò)統(tǒng)治者采取的民族政策來(lái)論證“中國(guó)歷史是由各民族共同創(chuàng)造的”這一論點(diǎn)。（要求：任選兩位統(tǒng)治者，運(yùn)用史實(shí)，論證觀點(diǎn)，條理清楚。）（6分）27．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（16分）材料一：從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變(1)結(jié)合上圖，將①②處的“制度”名稱補(bǔ)充完整。（2分）材料二：為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)。(2)材料二反映了西周的什么制度？（1分）根據(jù)材料二回答該制度的作用。（2分）材料三：（孝公）十二年，作為咸陽(yáng)，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣?！抉R遷《史記》卷五《秦本紀(jì)》(3)依據(jù)材料三，回答商鞅在公元前350年合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，在秦國(guó)確立什么制度（1分）？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出商鞅變法的影響。（2分）材料四：廷尉李斯議曰：“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》(4)材料四中秦朝在地方上實(shí)行了什么制度（1分）？此舉有何深遠(yuǎn)影響？（2分）材料五他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)漢化進(jìn)程，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實(shí)行君主專制制度，加速了北方封建化的進(jìn)程，便于他加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，鞏固了自己的統(tǒng)治地位。——摘編自白壽弊《中國(guó)通史》（5）材料三體現(xiàn)的是我國(guó)古代歷史上的哪一改革?（1分）并根據(jù)材料，簡(jiǎn)要指出這次改革的作用有哪些?（2分）(6)綜合以上材料，談?wù)勀銓?duì)改革和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。（2分）28.“漢族、漢字、漢文化……”“漢”與漢朝的強(qiáng)盛有很大的聯(lián)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究下列問(wèn)題。（12分）【經(jīng)濟(jì)之盛】材料一（漢景帝后期）京師之錢累巨萬(wàn)，貫（穿錢的繩子）朽而不可校（計(jì)數(shù)）。太倉(cāng)之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。——《史記·平準(zhǔn)書》(1)通過(guò)漢初統(tǒng)治者采取的措施，出現(xiàn)了材料一所描述的局面，歷史上把這一局面稱為什么？(1分)【政治之盛】材料二敦煌壁畫(2)材料二描繪的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？（1分）該事件有什么重大意義？(2分)材料三武帝時(shí)，西域內(nèi)屬，有三十六國(guó)。漢為置使者校尉領(lǐng)護(hù)之。宣帝改曰都護(hù)……——《后漢書》材料三中“宣帝改曰都護(hù)”指的是哪件事？（1分）這樣做起到了什么作用？（2分）根據(jù)所學(xué)寫出后來(lái)東漢時(shí)期是如何加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管理的？（2分）【外交之盛】材料四通過(guò)“絲綢之路”，我國(guó)與中亞、西亞、南亞諸國(guó)進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流。中國(guó)的鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶技術(shù),以及鑄鐵術(shù)、造紙術(shù)都先后西傳。同時(shí),中亞、西亞等地的特產(chǎn),如毛織品、胡桃(核桃)、石榴、胡蘿卜、大蒜等陸續(xù)傳入中國(guó)。(4)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出“絲綢之路”的起點(diǎn)是哪里。（1分）指出古今“絲綢之路”的主要作用。(2分)29．在中國(guó)古代歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類智慧的光芒熠熠生輝，照亮了前行的道路。七年級(jí)某班以“中國(guó)古代智慧之光”為主題開展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一【推介文物——體會(huì)人民智慧】（12分）一組同學(xué)為搜集的郵票制作了推介卡片，請(qǐng)將推介卡片補(bǔ)充完整。（4分）任務(wù)二【品讀名言——汲取思想智慧】(2)二組同學(xué)