寫作：抓住細節(jié)部編版語文七年級下冊第三單元學習目標1．了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。2．了解細節(jié)描寫的要求，學習細節(jié)描寫的方法。3．培養(yǎng)學生注重生活細節(jié)，做一個熱愛生活，注重細節(jié)的人。1.快速閱讀課本“抓住細節(jié)”，什么是細節(jié)。理解細節(jié)

細節(jié)是指生活中很細微的小事和人物的細微的神態(tài)、動作等，表現(xiàn)在文章和文學作品中，主要是指細膩地描繪某些細小、生動而又能表現(xiàn)人物思想、性格的微妙環(huán)節(jié)。

細節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征進行細微而又具體的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。2.什么是細節(jié)描寫？

你知道細節(jié)描寫有哪些類型嗎？回憶第三單元學過的課文，結(jié)合那些讓你印象深刻的細節(jié)描寫，說一說。細節(jié)描寫的種類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫外貌、神態(tài)、語言、動作、心理……

魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準歪一點或扁一點，而后拿個剪刀，把捆書的那繩都剪得整整齊齊。

——蕭紅《回憶魯迅先生（節(jié)選）》

作者仔細觀察，看到了魯迅先生包書的認真，一絲不茍。

我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！”……廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一城青石板?！钌椤杜_階》

有對“我”的動作描寫，對“我”和母親的心理描寫，更多是對父親的語言、神態(tài)描寫，寫出了父親的衰老，還有他不原裝服老的痛苦。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去?！顿u油翁》神態(tài)細節(jié)他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。肖像細節(jié)——《孔乙己》

這一段抓住的是“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢的樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在這樹葉里長吟……油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這彈琴……——魯迅《從百草園到三味書屋》

這段景物描寫傳神地展示在我們的面前，因為調(diào)動了人物的多種感官，讀者能與作者一起感受百草園的無窮魅力。魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！痘貞涺斞赶壬穭幼骷毠?jié)干練敏捷天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！段业氖迨逵诶铡肪拔锛毠?jié)

一家人內(nèi)心的愁緒景物細節(jié)

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

——魯迅《從百草園到三味書屋》

寫壽鏡吾先生讀書時入神的動作。

說得可笑些，他簡直像棺材倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一根就會散成一堆白骨?！獥罱{《老王》肖像描寫運用比喻的修辭手法，生動描繪老王病入膏肓的狀態(tài)。閱讀文段，請同學們一邊讀一邊思考：作者運用了什么方法來刻畫人物。父親的一生最大的愿望就是要造一棟有高臺階的新屋。當家里開始造臺階的時候，父親很早就起來了。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

——李森祥《臺階》“黃豆大的露珠”，比喻的修辭方法，寫出了露珠的大?！案　薄帮h”都寫出了那時已是深秋，霧水很大的特點，而在這樣一個早上，父親在辛勤地踏著黃泥，進行勞作，勞動的強度是很大的，這段文字看似寫深秋的霧水、露水，實則在寫父親的辛勤勞作，表現(xiàn)了父親即將實現(xiàn)理想時的愉悅、興奮之情。例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。（林海音《爸爸的花兒落了》）同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒有細節(jié)描寫，內(nèi)容平淡無味，讓人讀之難有感觸。例2使用大量文字進行細節(jié)描寫，使得故事情節(jié)生動具體，真實可感，細細讀來，仿佛讀者親眼可見一般。對比閱讀文段，理解細節(jié)描寫的作用文段一：春天到了，陽光和微風都在。鳥兒在唱歌，花朵開了。文段二：春天的早晨，陽光透過半開的窗簾，灑在溫暖的木地板上，形成了斑駁的光影。微風輕拂，帶來了花香和新翻泥土的氣息。屋外，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，伴隨著遠處小溪潺潺的流水聲，構(gòu)成了一首自然的交響樂。花園里，各色花朵競相開放，玫瑰、郁金香、櫻花，它們爭奇斗艷，色彩斑斕，令人目不暇接。蜜蜂在花叢中忙碌地穿梭，采集著甜美的花蜜。一切都充滿了生機與活力，春天的氣息無處不在。通過這兩段文段的對比，同學們可以看到細節(jié)描寫具有什么樣的作用？如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。表現(xiàn)人物性格烘托人物心情推進故事情節(jié)深化作品主題創(chuàng)設環(huán)境氛圍細節(jié)描寫的常見作用有哪些？……

（1）真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。如《老王》中對老王上門送香油和雞蛋的細節(jié)描寫，“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡直像棺材里倒出來的”，這些描寫寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。

閱讀教材，說說我們抓住細節(jié)時，要注意哪些要求？

（2）典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節(jié)描寫，都很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。

（3）生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。

細節(jié)描寫的要求是真實、典型、生動。所選擇的細節(jié)必須符合生活真實，是對生活細致觀察的結(jié)果。所選擇的細節(jié)要具有廣泛的代表性，能夠通過個別、細小的事物，反映任務的性格特點，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)，表現(xiàn)中心。細節(jié)描寫的語言要生動，能讓讀者如見其人、如睹其物、如臨其境。課堂小結(jié)

同學們，我們用一節(jié)課的時間，學會了如何發(fā)現(xiàn)細節(jié)、如何寫好細節(jié)。但還有一個我們需要用一生去完成的課題，那就是，注重生活的細節(jié)做一個熱愛生活，注重細節(jié)的人。寫作練筆比較這兩組句子，并試著對下面句子進行修改：【例】我看見一個小姑娘，有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿了一身破舊的衣服，光腳穿著一雙草鞋?！纠磕翘欤孀邅砹艘晃话装l(fā)蒼蒼的老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風中慢慢地走著。【練習一】我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿的也很差?！揪毩暥恳晃焕蠣敔斪哌^來。例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放，會不會開呢？我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。方法1：細致觀察，抓住特征【練習三】那天，他在雪地里罩住了鳥雀。【例】那天，

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。【例】當快要①接近跳高架時，只見劉鵬②咬緊牙，③屏住氣，④兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上⑤猛然一蹬，兩手在身旁⑥劃了道長長的半弧形，從身后一下子⑦擺到前額，一眨眼，身子猛地⑧騰起，⑨凌空飛躍在紅黃相間的橫竿上，剎那間，上身又⑩往下一壓，雙腿⑩因壓低了一點，輕輕地⑩鉤落了橫竿……【練習四】請你為大家講述自己跳高或一項體育運動的過程，講述時請細化動作，延長過程！A.她起跳，騰空，入水的動作行云流水。B.輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經(jīng)又展開身體，筆直地象輕盈的箭，“味”地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不驚?！丁帮w天”凌空》方法2：細化動作，延長過程【練習五】爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。提示：1.我的眼睛看到了什么?2.我的耳朵聽到了什么?3.我的心理感受到什么?4.我的腦子里想到什么?5.我有沒有采取什么行動?

【例】爸媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影(看)，或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音(聽)，我便以為小偷來了，嚇得說不出話來(感)。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機……(想)我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里(做)，在被窩里，我一直祈禱：爸媽，趕快回來吧(想)！方法3：調(diào)動感官，恰當表達【練習六】老師生氣了?！纠恳化B試卷被老師重重拍在桌子上，像把一根釘子狠狠地敲擊進木頭，他那如電子雷達一般凌厲的眼神緩緩掃視了教室一圈。一雙憤怒的眼睛，早已將他的內(nèi)心表現(xiàn)得一覽無余，我們準備迎接暴風雨的來臨。A.柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。B.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。方法4：巧用修辭，形象生動A.當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。B.當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾老先生的眼神，是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神，是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神，是對科學王國的探索和追求。方法5：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵小練筆：擴展句子補充細節(jié)●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A.她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B.她

罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C.她

罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D.

罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）示例：①他嬉皮笑臉地攔住了她，同學們“轟”地一聲如潮水般地圍了上來，神色各異。有的等著看熱鬧，有的在給他助威，也有的在替她擔憂……②陽光在這時候也不合時宜地刺眼起來，空氣霎時變得悶熱。他像得了鼓勵似地一個勁地挖苦道：③“告狀鬼、小內(nèi)奸……”她拼命地裝出漫不經(jīng)心的樣子。其實，④她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，⑤但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！但她實在是忍不住了，憤怒地⑥瞪起雙眼，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！寫作實踐文題：生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請以“這樣的人讓我______”為題，寫一篇作文。不少于600字。審題關鍵：1.題目橫線處應該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。2.“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。3.“這樣的人”應該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風氣的人。要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。這是一道半命題作文，題目中的“這樣”告訴我們要寫一個人或者一類人，而不能從不同角度寫幾個人，否則題目就得改成“這些人”?！斑@樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的親人、同學、鄰居；也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人、書中的人物、歷史人物、當代名人。應注意的是，你所確定的這個人，必須是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風氣的人，要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。半命題作文，填空比較關鍵，文章的主旨中心要圍繞著所填詞語來敘述，應在題目橫線處填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如“尊敬”“佩服”“感動”“嘆息”“討厭”“思念”等。不管你寫的是什么樣的人，讓你尊敬也好，嘆息也罷，都應有相應的場景與事件支撐。離開具體的場景和事件，人物的性格、品質(zhì)乃至精神面貌，都無從表現(xiàn)，所以一定要精選場景。確定寫作對象之后，思考自己為什么鎖定這個（些）人，這個（些）人的主要性格和氣質(zhì)是什么，他（們）的哪些外在表現(xiàn)觸發(fā)了你對其性格、氣質(zhì)的哪種感受。在此基礎上，選擇運用合理的寫法，如細節(jié)描寫、側(cè)面描寫、對比、襯托等，以期達到突出人物形象的目的。構(gòu)思示例構(gòu)思一：擬題“這樣的人讓我喜愛”，寫三個不同的人，從不同角度展現(xiàn)他們的性格特點，表現(xiàn)他們的可愛之處：幽默有趣、多才多藝、樂于助人等。采用總分總的結(jié)構(gòu)，也可擬小標題，讓文章結(jié)構(gòu)清晰。構(gòu)思二：擬題“這樣的人讓我敬佩”，選取古今中外的優(yōu)秀人物，如登月第一人阿姆斯特朗；登頂珠峰的69歲“無腿老人”夏伯渝；勇戰(zhàn)新冠病毒的鐘南山院士和李蘭娟院士；自費開辦“留守兒童之家”，30多年堅持為學生義務輔導的安徽省和縣卜陳學校退休教師葉連平……他們堅忍不拔、心懷大愛、勇于攀登、不懈奮斗，是時代楷模。構(gòu)思三：擬題“這樣的人讓我溫暖”，可以寫身邊的親朋好友，也可以寫陌生人帶來的溫暖。可以寫一個人，也可以寫兩個或兩個以上的人。如可以擬三個小標題：一碗蓮子羹的愛（寫外婆對“我”的愛）——一把傘的相助（寫同學把傘借給“我”）——一輩子的堅守。構(gòu)思四：擬題“這樣的人讓我嘆息”，寫出他因為什么事讓你嘆息，你從這個人、這件事上看出了什么？本文一定要有自“我”內(nèi)心的思考在里面。例如可以寫一個頭腦聰明，本來成績優(yōu)異，因沉迷于游戲而學業(yè)荒廢。本來是頭腦聰明的商人，耍小聰明而失去信譽，導致事業(yè)失敗。構(gòu)思五：擬題“這樣的人讓我感動”，可以寫困境中幫助你的人，也可以是幫助別人脫離困境讓你感動。優(yōu)秀范文

這樣的人讓我溫暖天空布滿了烏黑的云朵，雨水像牛丸一般紛紛滾落在人間這味火鍋里。放學了，我卻并沒有很高興，令人煩惱的雨天意味著我又要穿上那笨拙的引人矚目的雨衣，以及承擔著書包和人全濕的風險。我騎著車艱難地在雨霧中前行，一輛汽車以迅雷不及掩耳之勢，風馳電掣地奔向柏油路，一旁的路人像是在海上沖浪似的