單元整體設計

單元名稱扇形統(tǒng)計圖

一、單元教材分析

本單元是在學生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計知識。例如，經(jīng)歷簡單的收集、整理、

描述和分析數(shù)據(jù)的過程；會根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表；能選擇恰當?shù)姆椒?/p>

收集數(shù)據(jù)；能用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果

作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。另外，學生剛剛學習了百分數(shù)的相關知

識，認識了扇形，這兩方面的內(nèi)容，都為學生學習扇形統(tǒng)計圖的知識打下了堅實

的基礎。

扇形統(tǒng)計圖是學生在小學階段學習的最后一種統(tǒng)計圖。使學生通過熟悉的現(xiàn)

實素材，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，會從扇形統(tǒng)計圖中獲取必要的信息，進

一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在學習了扇形統(tǒng)計圖之后，對已經(jīng)學過的三

類統(tǒng)計圖進行整體性的回顧，使學生學會根據(jù)統(tǒng)計的目的，結(jié)合不同統(tǒng)計圖的特

點選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)描述，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

本單元內(nèi)容的編排，從學生非常熟悉的生活情境入手，通過百分數(shù)的意

義引入扇形統(tǒng)計圖，由數(shù)到形，引導學生根據(jù)百分數(shù)的意義理解扇形統(tǒng)計圖中每

一部分的含義，體會扇形統(tǒng)計圖可以直觀描述各部分占總體的百分比的特點。

本單元教材增加了以不同形式的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)相同信息的練習教材提供了同一

題材中三組不同形式的數(shù)據(jù)，讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖描述這些數(shù)據(jù)，學生通過

對三組數(shù)據(jù)的比較，結(jié)合不同統(tǒng)計圖的特點和各自的優(yōu)缺點，選擇合適的統(tǒng)計圖,

在分析比較中選擇能直觀、有效表示信息的統(tǒng)計圖，進一步加深對三種統(tǒng)計圖特

點的認識。

本單元的練習中編入了許多與當今社會密切相關的素材，例如，廣東省常住

人口總數(shù)和城鎮(zhèn)常住人口的變化情況，電話用戶數(shù)量的變化情況，網(wǎng)民的城鄉(xiāng)結(jié)

構(gòu)狀態(tài)，使學生學會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)了解相關的社會信息，提高在日常生活中讀懂

各種統(tǒng)計信息的能力。

二、單元教學目標

1.使學生了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀的反映部

分數(shù)量占總數(shù)的百分比。

2.使學生能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取必要的信息，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

1

生活中的作用。

3.使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的

統(tǒng)計圖，直觀有效的描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

課時教學設計

課題扇形統(tǒng)計圖1

授課時間：課型：新授課時：1課時

1、核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：從學生開展課外活動的情景導入新課。提出要探究的數(shù)學問題，

引出扇形統(tǒng)計圖的知識。

②知識與技能：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；學會觀察扇形

統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。

③思維與表達：出示統(tǒng)計表及相關數(shù)據(jù)后，讓學生說一說，從統(tǒng)計圖可以得到什

么信息？培養(yǎng)學生的語言表達能力。在探索新知的活動中培養(yǎng)觀察和推理的能力

等。

④交流與反思：讓學生在探究的過程進一步理解扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步加深

對三種統(tǒng)計圖特點的認識。

2、教學重難點

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。

3、教學準備：課件

4、學習活動設計：

環(huán)節(jié)一：情境導入

師：這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足

球，還有的跳繩，踢穰子……熱鬧極了！

六一班同學最喜歡的運動項目情況如下表

項目兵乓球足球跳繩踢鍵其他

人數(shù)128569

百分比

請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡

各種運動項目的人數(shù)，你認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意。這是老師繪制的六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。

從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？

2

生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢健子的

分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；

生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢犍子的

人數(shù)最少；

生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；

生4：我還知道了六（1）班一共有40人。

師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？

生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。

師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學們,

如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能

從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？

生齊：不能。

師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系,

同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？

師：這種統(tǒng)計圖就是一一扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一起來學習扇形

統(tǒng)計圖。

教師活動：學生活動：

1、請同學們想一想，如果我們繪制一1、引導學生思考問題，回顧條形統(tǒng)計圖

個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班的特點。

同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，你認為2、觀察條形統(tǒng)計圖，獲取信息，指名回

應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？答。

2、從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪3、初步了解扇形統(tǒng)計圖。

些信息呢？

3、引出課題，并板書

活動意圖：學生對于統(tǒng)計圖己經(jīng)具備了一定的知識，知道了條形統(tǒng)計圖的特點和

作用，這一環(huán)節(jié)通過學生熟悉的現(xiàn)實素材，使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用,

激發(fā)學生探究新知的欲望。結(jié)合例題使學生了解體育精神，加強體育鍛煉，培養(yǎng)

學生熱愛體育活動的情感。

環(huán)節(jié)二：開放交流，促進理解

1、求出各項運動的百分比。

總?cè)藬?shù)：12+8+5+6+9=40（人）兵乓球：124-40=0.3=30%

足球：84-40=0.2=20%跳繩：54-40=0.125=12.5%

踢犍:64-40=0.15=15%

其他:94-40=0.225=22.5%

2、用扇形統(tǒng)計圖表示出百分比。

師：這就是己經(jīng)繪制好的六（1）班同學最喜歡的運動

3

項目的扇形統(tǒng)計圖。

在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數(shù)，也就是百分之百；用

5個扇形分別表示什么呢？請同桌的同學相互說一說吧。

生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生2：藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生3：黃色的扇形表示喜歡踢穰子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生4：紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

師：我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學們認真觀察，從這個扇形統(tǒng)

計圖中，你們又能了解哪些信息呢？

生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；

生2：我了解到喜歡足球的占20%；喜歡跳繩的占15%；喜歡踢毯子的占12.5%；

喜歡其他運動項目的占22.5%o

生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；喜歡踢鹿子的人數(shù)最少,

只占12.5%o

師：好！我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖，老師想提

一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學們能解決這個問題嗎？

生：從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,就是占40人的

30%,40X30%=12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢？

生1：喜歡足球的有多少人？

生2：喜歡跳繩的有多少人？

生3：喜歡踢健子的有多少人？

生4：喜歡其他運動項目的有多少人？……

師：現(xiàn)在就請同學們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎？

師：誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？

生1：我解決的問題是喜歡足球的有多少人？40X20%=8（人）；

生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？40X15%=6（人）；

生3：我解決的問題是喜歡踢毯子的有多少人？40X12.5%=5（人）；

生4：我解決的問題是喜歡其他運動項目的有多少人？40X22.5%=9（人）。

3、師：各個扇形的大小與什么有關系？用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？各個扇形的

大小與班中喜歡某項運動的人數(shù)占全班人數(shù)的比分比有關系?？梢郧宄胤从吵?/p>

喜歡每種運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

教師活動：學生活動：

1、指導學生求出各項運動的百分比。1、學生獨立求出各項運動的百分比。

2、用扇形統(tǒng)計圖表示出百分比。在這2、同桌的同學相互說一說。用5個扇形

個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全分別表示什么？

班學生的人數(shù)，也就是百分之百；用53、匯報交流想法。分析扇形統(tǒng)計圖，獲

4

個扇形分別表示什么呢？請同桌的同取信息。

學相互說一說吧。4、提出不同的數(shù)學問題，并解答。

3、結(jié)合扇形統(tǒng)計圖，提出不同的數(shù)學如：喜歡足球的有多少人？40X20%=8

問題。(人)：

4、解決問題。喜歡跳繩的有多少人？40X15%=6(人)

5、引導學生了解扇形統(tǒng)計圖的特點。

等

5、交流各個扇形的大小與班中喜歡某項

運動的人數(shù)占全班人數(shù)的比分比有關

系。

活動意圖：通過這一環(huán)節(jié)的教學，進一步引導學生在觀察基礎上思考整個圓表示

什么？用扇形統(tǒng)計圖有什么好處？各個扇形的大小和什么有關系？使學生認識扇

形統(tǒng)計圖的特點：可以直觀清楚的表示出喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)

的百分之幾，并培養(yǎng)了學生提出問題，解決問題的能力以及分析統(tǒng)計圖的能力等。

環(huán)節(jié)三、聯(lián)系生活，深化拓展.

1.P97頁做一做。請大家獨立完成這道題。

水分：250X87%=217.5(g)蛋白質(zhì)：250X3.3%=8.25(g)

脂肪：250X4%=10(g)乳糖：250X5%=12.5(g)

其他:250X0.7%=1.75(g))

2.課件出示,完成相應的習題：趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅柿、

芹菜和韭菜。它們的種植情況如下圖。

的韭菜

回芹菜

35%口黃瓜

口西紅柿

5、作業(yè)設計

基礎性作業(yè)：練習二十一1、2題。

人文底蘊：了解扇形統(tǒng)計圖的知識

6、板書設計扇形統(tǒng)計圖1

圓表示總數(shù)

扇形表示各部分數(shù)■占總數(shù)的

扇形統(tǒng)計百分比.

圖的認識

優(yōu)點可以直觀、清楚地表示各部

I伍總分數(shù)?與總數(shù)之間的關系.

5

7、教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處:

改進措施:

扇形統(tǒng)計圖2

課題

授課時間：課型：新授課課時：1課時

1、核心素養(yǎng)目標:

①情境與問題：通過分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適這一情境，探究三種統(tǒng)計圖

的不同特點。

②知識與技能：在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)

每種統(tǒng)計圖的特點，正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。

③思維與表達：讓學生分別觀察三個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)特點，并進行交流，明確各

統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)所表達的信息，并讓學生試著用學過的統(tǒng)計圖來表示每個統(tǒng)計表中

的信息。

④交流與反思：在分析問題和解決問題的過程中，感受各種統(tǒng)計圖的價值，體會

統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

2、教學重難點

重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。

難點：能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點，正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。

3、教學準備：課件

4、學習活動設計：

6

環(huán)節(jié)一：復習導入

1、我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖了？它們各有什么特點？

指名回答、課件出示

2、導入新課

教師活動：學生活動：

1、課件出示問題：我們己經(jīng)學過哪些統(tǒng)學生獨立思考，指名回答問題。

計圖了？它們各有什么特點？

2、指名學生回答問題。

3、導入新課，板書課題。

活動意圖：通過復習回顧，使學生進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點，為學習新課做

好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：探索新知

1、出示例2.

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

綠蔭小學2007--2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)力-表

年份20072008200920102011

總數(shù)（棵）100120150170200

綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表

樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他

百分比％2520151525

綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表

樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他

總數(shù)（棵）5040303050

思考各個統(tǒng)計表中提供的數(shù)據(jù)的特點.

閱讀題目，理解題意。

根據(jù)每一類信息，選用合適的統(tǒng)計圖來表示這些信息。

2、交流分析。

第1小題

分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)特點；

統(tǒng)計表給出07年到11年校園樹木總量,從這些數(shù)據(jù)中可以看出樹木總量的變化情

況.

判斷選擇合適的統(tǒng)計圖。（條形統(tǒng)計圖）

用條形統(tǒng)計圖可以表示出樹木總量;用折線統(tǒng)計圖不僅可以表示出樹木總量,還能

體現(xiàn)出各個年份樹木總量的變化情況.

7

訪助麻梁形豌滓鼠也甸廓晞線獺制用聊線統(tǒng)計何能萋輯痂蠹裳物值聶量碇

^湘出確善計圖的特點，使學生辨證合理的認識不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點與不

是,,褥桑蟠舒題中能夠靈活進行選擇和運用。

基礎練習：教材101頁的第3、4題。

發(fā)橫轉(zhuǎn)樂妻青母數(shù)鼎喔春圖的特點。

統(tǒng)計表給出的是各種樹木的數(shù)量,這些數(shù)據(jù)具有獨立性,數(shù)據(jù)間不存在相互關系.

判斷選擇合適的統(tǒng)計圖。（條形統(tǒng)計圖）

這些數(shù)據(jù)只能用條形統(tǒng)計圖來表示.為什么不用其他的統(tǒng)計圖？

3、比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)缺點。

教師活動：學生活動：

1、學生交流分析。

1、出示例2,指導學生閱讀題目，理解

2、指名匯報：如：條形統(tǒng)計圖可以表

題意。

示出樹木總量;用折線統(tǒng)計圖不僅可以

指導學生分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)特點。

表示出樹木總量,還能體現(xiàn)出各個年份

3、引導學生比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)缺

樹木總量的變化情況.

點，鼓勵學生多說。

3、學生以小組為單位進行討論統(tǒng)計圖

4、給學生一定的思考時間和組織語言的和統(tǒng)計表的優(yōu)缺點。

時間。

8

6、板書設計扇形統(tǒng)t像寸教學設計

折線兼海圖平清楚地看出數(shù)量的多少貓麒腌躺。1

髀鼾於曲清楚地看儺鮮暴媼知分比，臀爵屣產(chǎn)同的美一

某開雕■吊輸楚地看出各種數(shù)量的多少。

十瞬謝鵬姍潮辨整囂漆則輛ftWW遮釐進行對

像良慰旨物季自我學售萼鹿超例初艱形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)的理解，對扇

林筋,|展供的信息進行簡單的涼斤，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇

形統(tǒng)計圖蕤述數(shù)據(jù)的特點。

③思維與表達：通過對扇形統(tǒng)計圖相關知識的復習，培養(yǎng)學生運用知識解決問題

韻麓力處：

④交流與反思：體驗扇形統(tǒng)計圖知識復習的過程，引導學生通過解決問題，發(fā)現(xiàn)

2、學習重點難點

重點：結(jié)合對百分數(shù)的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或

解決簡單的實際問題。

難點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。

9

括虜青1遮軸練習，復習統(tǒng)計圖的相關知識，提高學生解決實際問題的能

4?°學習活動設訐7

薪帶三之氯即婚I

酬藏鬻翩轆^同翱券"㈱就，扇形統(tǒng)計圖有什么特點？

教師活動：學生活動:

1.提出冰、考生回憶扇形統(tǒng)計圖的特點。

2.出示課件回答，課件出示扇形統(tǒng)計圖的特

3.板書課題

活動意圖：通J生與一臂握扇形統(tǒng)計圖特點，為解決問題做準備。

環(huán)節(jié)二；

1、填空。課件出示=[

（1）常用的統(tǒng)計圖有（11XX

(2)(）統(tǒng)計圖較容易看出各種數(shù)量的多少。

（3）要表示數(shù)量增減變化的情況，用（）統(tǒng)計圖比較合適。

（4）要表示各部分同總數(shù)之間的關系，需要繪制（）統(tǒng)計圖。

（5）在一幅扇形統(tǒng)計圖里，有一個扇形的面積占整個圓的45%,這個扇形的圓心

角是（）

2、如圖（課件出示）是雞蛋各部分質(zhì)量統(tǒng)計圖。從圖中我們可以看出：一個雞蛋

中蛋殼的質(zhì)量約占（），蛋黃的質(zhì)量約占（）。如果一個雞蛋重80g,那

么這個雞蛋中的蛋白約重（）g,當黃約重（）g,蛋殼約重（）g。

教師活動:學生活動：

1、課件出示題目，引導學生獨立完成1.學生獨立完成第1題，集體訂正。

第1題。2.思考交流完成第2題。

2、組織學生結(jié)合統(tǒng)計圖完成第2題。

10

根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢？

預設：

生1:我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、

其他各占支出計劃的30姒30%、15樂10%,5%,10%o

生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。

生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出

一樣多。

師：同學們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000

元，你能提出并解決什么數(shù)學問題呢？

生：我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元？

師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。

（生板書。食品：1000X30%=300元

還購房貸款：1000X30%=300元

教育：1000X15%=150元

服裝：1000X10%=100元

水電：1000X5%=50元

其他：用1000X10%=100元。）

5、作業(yè)設計

基礎作業(yè)：教材101頁第5題。

實踐作業(yè)：統(tǒng)計本班在期末考試中成績是優(yōu)、良、及格、不及格的人數(shù)，算出各

等級人數(shù)占全班人數(shù)的百分數(shù)，制一個扇形統(tǒng)計圖。

6、板書設計練習課

食品：1000X30%=300元

還購房貸款：1000X30%=300元

教育：1000X15%=150元

服裝：1000X10*=100元

11

水電課嬲挈嫡50元

其他：用IOOOX腐彤統(tǒng)iddO習2

授課時間：|課型：練習課課時：1課時

1、核心素養(yǎng)目標：

心懵曙回^改櫥數(shù)藥學林統(tǒng)除蹲爵粽點辨為臻情諜析和推棒掌廨度海跳科圖

魄糠點教脩用我評估與改進設想。）

像烈變盤技能：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計圖的練習過程，會根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖，

能解決簡簞的實際問題，發(fā)展學生統(tǒng)計觀念。

③思維與表達：會用數(shù)學的思維探究數(shù)學問題，并能與同伴交流獲得的信息。

第意遮屜反思：在練習的過程中，感受各種統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計

思想。

2、教學重難點

客雇出需過公后形統(tǒng)計圖的認識，可以讓學生進一步體會描述數(shù)據(jù)的方式是多樣

肺卜米周建高分析數(shù)據(jù)的能力，加深對百分數(shù)意義的理解。

難點：能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點，正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。

3、教學準備：課件

4、學習活動設計：

12

冢懿扇型取耳統(tǒng)券計圖的特點和等各目的優(yōu)缺點，墉加尊篇與］的統(tǒng)計圖，在篙分析比牧中選擇

釐融正示信息的統(tǒng)計圖S，S進一W哪樂艇計I猴T通理解。

臧福圖?1嬲啜下螂輝星進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點，為解決實際問題做

如贏由露磷露叢張明、孫軍、李華、王平這四名同學中選出一名“文藝之星”’

翻■二名學生兄■露投一票的方式進行評選，投票結(jié)果如下表。一

姓名張明孫軍李華王平

票數(shù)；2274

3）七）H匕XtiME伙刀、山TTFiRZ/1-L,0I半十/7IU-lUU口ZJLLi。-

h.WB嬲幅）

（1）六（2）班同學開展了“我最喜歡的顏色”調(diào)查，沒人人選一種，下面是他們

統(tǒng)計的結(jié)果。選用（）統(tǒng)計圖表示合適。

（2）某籃球巨星身高變化統(tǒng)計表如下，選用（）統(tǒng)計圖表示合適。

（3）某班圖書角種課外書籍種類統(tǒng)計表如下，選用（）統(tǒng)計圖表示合適。

教師活動：學生活動：

出示課件1、學生開展練習活動。

1、指導學生完成填空題。2、獨立完成并交流。

2、引導學生通過小組合作完成跟蹤練

習。

13

5、作業(yè)設計

基礎性作業(yè)：教材102頁第6、榭■教學設計

i,生作業(yè)：$1作一張數(shù)學小報。節(jié)約用水

課刑.新捋課課“、“時J?-1課1{■時小J

-----------------%-----------------------

腦藤小需福林捶地看出數(shù)量的多少和增減變化情況。

翻軸圜題能腕錮岫各枷鵬豳的翻慎黜胸呼轆儂破黑

秦帝統(tǒng)的陶？微清翅姻看邀獴梆簸量的的強趣。

②知識與技能：讓學生利用所學的統(tǒng)計知識，認識我們身邊浪費水的現(xiàn)象，從而

裔鰥身牌獨潢烏翻集精繇褊希'帆膝昂鼬穗行長校琴周瑞

泉饕鯽僦嗖版做起。養(yǎng)成不論在何時何地，都要節(jié)約用水的好習慣。

醯貓:表達：會用數(shù)學的思維思考生活問題，會用嚴謹、準確的數(shù)學的語言表

達生活問題。使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

虢鷺反思：能夠用數(shù)學語言直觀地解釋和交流節(jié)約用水的意義，反思自己節(jié)

約用水的意識和習慣，評價自我的學習效果。

2、教學重點難點:

轆推逾過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

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難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

3、教學準備：多媒體課件、計算器等

4、學習活動設計：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，引出問題。

（課件出示）同學們，看到這些圖片，你有什么感受？說一說吧！現(xiàn)在我們?nèi)澜?/p>

人民的目光都在關注著哪里?讓學生觀察各種圖片。

教師活動：學生活動：

1、課件出示生活情境，提出問題。1、學生思考，指名談感受。

2、水是生命之源，萬物之靈。2、借助圖片了解中國目前的用水狀況。

3、課件出示有關水資源的資料3、交流自己的想法。

活動意圖：使學生了解我國水資源的寶貴，體會節(jié)約用水的必要性和重要性，要

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

環(huán)節(jié)二：探究活動

1、活動1：一個滴水的水龍頭一天大概浪費多少水呢？

分組活動選擇學校或家里的漏水水龍頭，用容器接漏水的水龍頭在一定的時間內(nèi)

的漏水量，隨時做好記錄。

根據(jù)課前收集的資料進行說明。

展示活動結(jié)果。

課件出示：一天浪費的水有72升，可以裝3桶多等。

出示折線統(tǒng)計圖，問觀察這幅折線統(tǒng)計圖，你從中獲得了哪些信息？

指名回答。

從統(tǒng)計圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時間增加而直線上升。

2、活動2：解決問題

平均每個水龍頭一天漏水72升，一年漏水多少升？、

如果一個學校有2個這樣的水龍頭，按照這個比例計算，全國大約有30萬學校用

自來水，全年大約要浪費多少噸水？

3、根據(jù)課前調(diào)查到當?shù)氐乃M，算一算這些水一共要支付多少元水費？如果1

個人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？

計算分析，自己的感想！

如果每人一天僅僅浪費一滴水。都會帶來這樣大的浪費?？墒?，我們身邊的很多

人，并沒有水危機的意識，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，因此，在我們

的生活中，浪費水的現(xiàn)象比比皆是，同學們課前都做了調(diào)查了解，哪個同學愿意

把你收集到的浪費水的現(xiàn)象跟大家說說呢?學生交流感受。

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活動意圖：曲孵孥蛙奧腿輸憫梵、合作學習，使學生在解決問題的過程中，相

曼布細布累輛超鹿性匯蹲算魏生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的育

力。培養(yǎng)學生收集資料，分析數(shù)據(jù)的意識和能力，使學生積累節(jié)約用水的方法，力1

強時學牛的環(huán)保教育n

球瓶活動拓展延伸學生活動：以小組為單位，討論交流解

你能朝解礪涮翎嬲知識設計一則廣告嗎，決前題的思第可用文字），讓我們向全上

君發(fā)腳聃苦和時率問成我做起！L計算分析.

米磁曲雕麗曲轆獺狒拗熊力，感啜數(shù)籟痘靠潘朗孽系談感想.

k套普案站用水教育。3、討論制定節(jié)約用水的金點子。

實踐作業(yè)：觀察一家三口的刷牙，怎樣的方式才能節(jié)水刷牙呢？先想一想，試著不1

IH1-F1IJ起怵九卜吧！

6、板書設計節(jié)約用水

3月22日是“世界水日”

平均每個水龍頭一天漏水72升，一年漏水多少升？

72X365=26280（L）

7、教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對

比反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處:

不足之處:

改進措施:

課時教學設計

整理和復習

課題

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授課時間?課型：復習課課時：1課時

1、核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：：通過復習三種統(tǒng)計圖的特點引入練習課，使學生熟練掌握三種統(tǒng)

計圖的特點和作用，為解決問題提供知識儲備。

②知識與技能：通過對三種統(tǒng)計圖的系統(tǒng)復習，使學生知道每種統(tǒng)計圖的不同作用，

并能根據(jù)實際情況進行合理的選擇和使用。

③思維與表達：會用數(shù)學的思維思考統(tǒng)計問題，并能與同伴交流獲得的信息。

④交流與反思：在復習的過程中，感受各種統(tǒng)計圖的價值，進一步體會統(tǒng)計在實際

生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，評價自我的學習效果。

2、學習重難點：自主交流整理知識的過程和方法，理解知識之間的聯(lián)系，自主構(gòu)

建知識體系，靈活運用知識解決問題。

3、教學準備：多媒體課件

4、學習活動設計：

環(huán)節(jié)一：復習回顧，梳理知識

1、本單位我們都學習了哪些知識？以小組為單位進行梳理。

2、展示匯報

教師活動：學生活動：先看書，再梳理（文字、圖

1、提出小組合作梳理知識點的要求。形、思維導圖）。

2、指導學生匯報交流。1、匯報交流，補充完善知識點。

3、評價學生。2、學生自我評價。

活動意圖：培養(yǎng)學生獲取信息、梳理知識的方法和能力，進一步掌握本單位學過的

知識，體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

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靜編會圖亭勰母礎練習，一方面提高學生運用知識的能力；另一方面，培養(yǎng)學生

1、選擇。（課件出示）

燹”斛遙痛尋栩表示下面數(shù)據(jù)最合適？（課件出示）-----------------------

3、在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我

國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

幼齡林中齡林近熟林應耕過熱林

所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%59%

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？

交流完成

4、果園里有蘋果樹、梨樹和桃樹，各種數(shù)的棵樹情況如下圖

所示。已知桃樹比梨樹少50棵，果園里蘋果樹比桃樹多多少

棵？

完成后，課件展示不同的解法。

教師活動：學生活動：

1、出示題目，獨立完成第1、2