2019年中學(xué)地理高一下學(xué)期教學(xué)工作支配2019年中學(xué)地理高一下學(xué)期教學(xué)工作支配 新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下支配: 一、學(xué)情分析 從上期期末考試狀況看，6個班的成果都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維實(shí)力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實(shí)力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。 二、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)魯教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。 三、教學(xué)措施 為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。 (1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。 ①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。 ②上課時，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正解除，切實(shí)提高教學(xué)效果。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。 (2)注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。 (3)落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 結(jié)合魯教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、打算、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。 (4)探討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，探討教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從學(xué)生身邊找尋教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和相識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。 四、課時支配 第一章人口與環(huán)境 第一節(jié)人口增長模式2課時 其次節(jié)人口合理容量2課時 第三節(jié)人口遷移2課時 第四節(jié)地域文化與人口1課時 其次章城市與環(huán)境 第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)4課時 其次節(jié)城市化過程與特點(diǎn)2課時 第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響1課時 第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動 第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系3課時 其次節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時 第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時 第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響2課時 第四章人類與地理環(huán)境的