你想知道高考閱卷場(chǎng)，高分作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？好作文的標(biāo)準(zhǔn)1.符合題意方面（任務(wù)完成好、范圍好、扣材料意識(shí)好）2.內(nèi)容方面（中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯）3.表達(dá)好（語言流暢有文采、思想深刻、字跡工整）4.思路好（思想脈絡(luò)清晰、思路順暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整）——華師大張玉金教授：《語文月刊》2024作文系列訓(xùn)練

議論文常用的結(jié)構(gòu)模式

——對(duì)比式

壹.基本知識(shí)

議論文主體部分的結(jié)構(gòu)有橫式結(jié)構(gòu)和縱式結(jié)構(gòu)兩大類型，其中包括并列式、對(duì)比式（對(duì)照式）、層進(jìn)式、總分式等。1.橫式——并列展開的論述結(jié)構(gòu)(1)“總論——分論——總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納。(2)“總論——分論”式，先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論證。(3)“分論——總論”式，對(duì)所要論述的總分幾個(gè)方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。議論文的基本結(jié)構(gòu)

2.縱向式——逐層深入的論述結(jié)構(gòu)

(1)“層層深入”式，先提出論點(diǎn)后，循序漸進(jìn)地去論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結(jié)。

(2)“正反論證”式，提出論點(diǎn)后，先從消極方面論證，然后進(jìn)一步從積極方面論述。

正反對(duì)比法，是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物進(jìn)行比較。對(duì)照式結(jié)構(gòu)形式上是一正一反、一陰一陽，一實(shí)一虛，在內(nèi)容上是真與假，好與壞，美與丑，善與惡，或用其它對(duì)立的兩方做對(duì)比來發(fā)議論、抒發(fā)感情，記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。這種方法有兩種情況：一種是將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反的或者有差異的事物進(jìn)行比較。通過這樣的對(duì)比，對(duì)錯(cuò)誤的或者差的事物予以否定，對(duì)正確或者好的事物進(jìn)行肯定。這種對(duì)比叫做“橫比”。對(duì)比的另一種情況是將同一事物在不同的時(shí)間、地點(diǎn)的不同情況進(jìn)行比較。這種對(duì)比叫做“縱比”。例如《納諫與止謗》中，通篇都使用對(duì)比手法，把虛心納諫的齊威王和粗暴止謗的周厲王進(jìn)行對(duì)比，古人與今人進(jìn)行對(duì)比，給人以深刻的印象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的效果。

議論文的對(duì)比結(jié)構(gòu)概念簡(jiǎn)言之就是：

對(duì)比式（對(duì)照式）：在論證中把兩種事物（或意思）加以對(duì)比，或者用另一種事物（或意思）來烘托某一事物（或意思）。議論文對(duì)比式的基本結(jié)構(gòu)議論文對(duì)比結(jié)構(gòu)分三部分：引論（提出問題）：引出中心論點(diǎn)或論題；（120字左右）

本論（對(duì)比分析問題）：通過正反分論點(diǎn)和事例分析中心論點(diǎn)或論題

結(jié)論（解決問題）：總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。（100字左右）

正反對(duì)比中，常用的過渡詞語有：

1.詞語類誠然、反觀、（與此）相反、毋庸置疑，必須（不得不）承認(rèn)；何況；適得其反；過猶不及，兩相對(duì)照，倘若一味……2.句子類要看到……更要看到……；我們不否認(rèn)……但更該清醒地看到……；顯然，很多人并沒有看到（做到、發(fā)現(xiàn)、明白）這一點(diǎn)；我們承認(rèn)……但我們也要承認(rèn)（警惕）……；適度的……無可非議，但過度的……卻會(huì)成為（個(gè)人、社會(huì)、生活、發(fā)展、成長(zhǎng)等）的阻礙；想想……再看看自己（當(dāng)下，身邊……）；有……，自然就有……孰是孰非，自有公論；同為……，有些人……，可還有一些人……常用的過渡詞語

例1：中心論點(diǎn)：苦難是一種財(cái)富。正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。正面：苦難能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力的超人的勇氣。

例2：中心論點(diǎn):我們要憂患長(zhǎng)思奮發(fā)，成功不忘危機(jī)。正：古往今來，有多少仁人志士沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。過渡：憂患不會(huì)殺死堅(jiān)強(qiáng)的人，但是安樂可以。反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會(huì)被時(shí)代的車輪甩下。總結(jié)：憂患與成功總是不分你我，憂患中有機(jī)會(huì)，成功中見危機(jī)。

例3：中心論點(diǎn)：專注是事業(yè)成功的基石正：只有專注于自己所做的事，持之以恒，才能迎來事業(yè)上的成功。正：只有專注于自己所做的事，努力拼搏，才能實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的輝煌。反：若不能專注于自己所做的事，一心只想贏得名利，必定會(huì)付出代價(jià)。

貳.一例詳解點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世親愛的同學(xué)們：

①大家好!我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世”。

②勞動(dòng)，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。熱愛勞動(dòng)，也是自古以來中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，中華民族在田地中精耕細(xì)作，創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了不可勝數(shù)的精神財(cái)富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔，熱愛勞動(dòng)已是中國人血液中流淌著的基因。

③節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數(shù)國人點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成時(shí)代洪流，使中國國力顯著提升。農(nóng)民勞動(dòng)讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動(dòng)絕不會(huì)有今日舉世矚目的成就。

④反觀周圍，不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡。

我們一起來欣賞一篇當(dāng)年的考場(chǎng)滿分作文，看看它的行文結(jié)構(gòu)是什么樣的？熱愛勞動(dòng)是優(yōu)良傳統(tǒng)希望樹立勞動(dòng)光榮的思想結(jié)合從我做起提出具體可操作的勞動(dòng)建議倡議同學(xué)們營造尊重勞動(dòng)參與勞動(dòng)的風(fēng)氣勞動(dòng)有了今日舉世矚目的成就。熱愛勞動(dòng)是國人的基因②從歷史/傳統(tǒng)

論述勞動(dòng)的意義與價(jià)值①論點(diǎn)（任務(wù)、演講稿格式）勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富推動(dòng)歷史前進(jìn)點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世③從當(dāng)下

論述勞動(dòng)對(duì)國家的意義與價(jià)值④（總）提出當(dāng)下不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡正面反面⑤（分）逐一駁斥材料中三種對(duì)勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)⑥提出希望與建議，發(fā)出倡議⑦結(jié)合“復(fù)興”一詞照應(yīng)任務(wù)、回扣標(biāo)題與材料⑧演講稿格式勞動(dòng)占時(shí)間、交給人工智能、花錢請(qǐng)人干、文章的邏輯層次我們一起來欣賞一篇當(dāng)年的考場(chǎng)滿分作文，看看它的行文結(jié)構(gòu)是什么樣的？對(duì)比：這篇范文的邏輯層次與作文材料的邏輯層次之間有什么相似點(diǎn)？正不理解不愿意勞動(dòng)勞動(dòng)占時(shí)間給人工智能花錢請(qǐng)人干不尊重勞動(dòng)并列②反面敘述不理解不愿意不尊重勞動(dòng)現(xiàn)象①正面敘述勞動(dòng)的意義價(jià)值財(cái)富、幸福源泉優(yōu)秀傳統(tǒng)并列反③寫作任務(wù)與要求并列勞動(dòng)結(jié)合材料內(nèi)容倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考提出希望與建議寫作的一般要求作文材料的邏輯層次對(duì)比：這篇范文的邏輯層次與作文材料的邏輯層次之間有什么相似點(diǎn)？注意命題人情感態(tài)度與傾向文章的邏輯層次①論點(diǎn)（任務(wù)、演講稿格式）②從歷史/傳統(tǒng)

論述勞動(dòng)的意義與價(jià)值③從當(dāng)下

論述勞動(dòng)對(duì)國家的意義與價(jià)值正面反面④提出當(dāng)下不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡⑤逐一駁斥三種對(duì)勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)⑥提出希望與建議，發(fā)出倡議⑦結(jié)合“復(fù)興”一詞照應(yīng)任務(wù)、回扣標(biāo)題⑧演講稿格式點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世作文材料的邏輯層次②反面敘述不理解不愿意不尊重勞動(dòng)現(xiàn)象①正面敘述勞動(dòng)的意義價(jià)值③寫作任務(wù)“在文章結(jié)構(gòu)方面，有不少考生喜歡按著一個(gè)固定的模式來寫作，就是一個(gè)中心論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)，這種結(jié)構(gòu)通常不適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和新材料作文。最好是根據(jù)考題的要求和題意來結(jié)構(gòu)文章，前面舉過不少優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，這些作文通常是這樣來結(jié)構(gòu)文章的?！睆堄窠穑骸墩Z文月刊》“廣東省高考語文作文分析”架構(gòu)文章結(jié)構(gòu)，可根據(jù)作文材料的邏輯層次、考題的要求和題意來結(jié)構(gòu)文章。材料的邏輯結(jié)構(gòu)，往往有暗示或提示你作文的邏輯結(jié)構(gòu)的作用。（研究材料的表達(dá)邏輯，要給材料分層，要搞清楚它們的內(nèi)容、關(guān)系、聯(lián)系。）抓住材料細(xì)節(jié)，讀懂考題的要求和題意。（命題人意圖）啟示書坊23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）【2021年1卷作文】

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高考真題印證①事物是發(fā)展變化的，體育鍛煉可以讓身體由弱變強(qiáng)交代“體育之效”的背景時(shí)間/人物/刊物②強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的，做法不當(dāng)由強(qiáng)變?nèi)?，做法得?dāng)由弱變強(qiáng)強(qiáng)與弱轉(zhuǎn)化③強(qiáng)者與弱者應(yīng)持有的正確心態(tài)和態(tài)度。關(guān)于“體育之效”的論述，有三個(gè)層次的含義：

（48分以上的作文，后面兩層必須要寫到）寫作任務(wù)（啟示、結(jié)合材料、感悟與思考）總之，“讀題如讀文”，要把作文材料及要求，當(dāng)作一篇小短文一樣進(jìn)行文本細(xì)讀，梳理文脈、提取要點(diǎn)，認(rèn)清任務(wù)與要求，才能為寫作做好充分的準(zhǔn)備。課堂小結(jié)

叁.其他正反對(duì)比范文展

01生于憂患，死于安樂

蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。自古亂世出梟雄，這不僅在于他們自身有很強(qiáng)的能力，還在于他們有異于庸人的憂患意識(shí)與堅(jiān)毅品質(zhì)。沒有盲目自大，自以為是方能在激烈的生存斗爭(zhēng)得以保全，反之則是致命的傷害。（提出中心論點(diǎn)）孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”人在艱苦的環(huán)境下才會(huì)奮發(fā)向上，而在過于安逸的環(huán)境里會(huì)變得驕傲自大，固步自封。強(qiáng)弓勁弩，信臣精卒，秦朝在戰(zhàn)火中最終成形，秦始皇在憂患的年代里打下了一片江山；三國鼎立之時(shí)，劉備經(jīng)過無數(shù)挫折與憂患，成就了蜀國；同樣，李世民經(jīng)過無數(shù)憂患才悟出“水能載舟，亦能覆舟”的道理，“貞觀之治”的美譽(yù)響徹史書。再看動(dòng)物界，在晴天里依舊磨利爪牙的狼比貪圖享受的狐貍有著更強(qiáng)的憂患意識(shí)。為了在自然界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中存活，狼選擇放棄眼前的享樂而去磨練自己，保護(hù)自己，時(shí)刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。（正面論證）

憂患是必不可少的，憂患下的人們有更強(qiáng)的動(dòng)力登上更高的山峰。固守不是長(zhǎng)久之計(jì)。諾基亞這個(gè)龐然大物，在固執(zhí)的相信著自己的固有優(yōu)勢(shì)后，對(duì)外界市場(chǎng)的變化置若罔聞，沒有憂患意識(shí)，最終慘死于時(shí)尚的車輪之下。而對(duì)于我們來說，只有有憂患意識(shí)，才能激發(fā)出我們創(chuàng)造的潛能，讓我們走向理想的自己。（反面論證）對(duì)于一個(gè)國家來說，憂患意識(shí)更不可缺。清朝閉關(guān)鎖國導(dǎo)致中華大地被資本主義的戰(zhàn)火所侵蝕，經(jīng)過多少代中國人的努力，祖國的大好山河才重回故土。而現(xiàn)在。越來越多的貪官污吏被揭發(fā)，他們雖然也是經(jīng)過無數(shù)憂患才走上今天的位置，但他們卻不為人民考慮做主，只顧自己享樂，反而成為了社會(huì)的蛀米蟲，自甘墮落。憂患意識(shí)能讓人認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，感受到危險(xiǎn)的存在。世界在改變，不論是國家還是我們自身，都要保持警惕，跟著世界的潮流，掌握最新的信息，與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才不會(huì)被世界的大篩子篩出去。（反面論證）今天的社會(huì)在發(fā)展，我們的生活水平在提高，但我們要居安思危，努力奮斗，創(chuàng)新求活。身為祖國的未來，我們有更大的責(zé)任去守護(hù)和改造我們的國家。讓憂患意識(shí)激勵(lì)著我們向前，為國家奉獻(xiàn)自己的力量。（總結(jié)全文）

02善比才能善終沒有比較的人生如一潭死水，永遠(yuǎn)滿足于自身的現(xiàn)狀而不知汪洋大海的深邃幽遠(yuǎn)，這樣的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我們要學(xué)會(huì)用正確的“比較”成就輝煌的人生。（直白簡(jiǎn)明地說清中心論點(diǎn)）善于比較才能有斗志，才能激發(fā)出人的無限潛能（正面說理）。當(dāng)秦始皇的車隊(duì)浩浩蕩蕩地駛過街頭，那盛大的排場(chǎng)深深地震撼了一個(gè)叫劉邦的年輕人。他看到了秦始皇的八面威風(fēng)，通過“比較”也看到了自己的一無所有。由此他發(fā)出“大丈夫當(dāng)如是”的感慨，最終在風(fēng)起云涌的秦末亂世成就一番偉業(yè)，建立起大漢王朝（單個(gè)事例）。劉邦，這個(gè)昔日的街頭無賴，為什么能取得這么大的成就？這正是得益于他善于“比較”，在“比較”中激發(fā)出強(qiáng)大的斗志，發(fā)揮了無限的潛能，最終成就了一代偉業(yè)。其實(shí)，我們每個(gè)人都有無窮的潛力（由歷史人物引向個(gè)體成長(zhǎng)，使論證更有說服力），它們像睡獅一樣潛伏在我們身上，只是有的人任它沉睡了一輩子，而有的人卻用“比較”將其喚醒，在有限的生命里成就了曠世的偉業(yè)。

相反，倘若不想“比較”，不善“比較”，人就會(huì)在自得其樂中虛度年華，從而留下無盡的遺憾（反面說理）。明清時(shí)期，統(tǒng)治者閉關(guān)鎖國，自以為天朝之大無所不有，無所不能，看不起所謂的蠻夷之邦。正是因?yàn)椴幌搿氨容^”，不善“比較”，他們?cè)谧砸詾槭堑摹疤绞⑹馈敝蟹潘闪司?，喪失了斗志，逐漸落后于西方先進(jìn)國家，從萬國來朝的繁華盛世，變成了任人宰割的東亞病夫。以史為鑒，我們清醒地看到，正是是缺乏“比較”，不善“比較”，使一個(gè)國家喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷的落后中受盡屈辱。試想（假設(shè)說理），如果明清統(tǒng)治者能清醒地看到自己的不足，積極主動(dòng)地借鑒、吸收西方先進(jìn)的科技與文化，進(jìn)而為我所用，也許今天我們依然是世界的領(lǐng)跑者。善于“比較”使人振奮，善于“比較”讓人進(jìn)步，善于“比較”讓我們認(rèn)清不足而奮起直追，這樣活著才能不斷進(jìn)步，這樣的生命才有意義。唯有如此，我們才能讓生命像焰火一樣在高空綻放，照亮整個(gè)世界；我們才能在生命的盡頭不留遺憾地告訴這個(gè)世界：我曾經(jīng)來過，而且很優(yōu)秀?。偨Y(jié)上文內(nèi)容，進(jìn)一步闡述概括善于比較的好處）善于“比較”，讓生命在彼岸開出最美的花朵，渲染出一片不虛此行的燦爛?。ńY(jié)尾點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)）

肆.課后練習(xí)課后練習(xí)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。京廣高鐵從有帝王之氣的古都北京到“九省通衢”、江河縱橫、湖港交織的武漢，到“楚漢名城”的長(zhǎng)沙，再到“花城”廣州，一路飛馳，一路風(fēng)光旖旎?？蛇€有一種風(fēng)景不為人所注意：24小時(shí)輪流給動(dòng)車把脈的“機(jī)車醫(yī)生”，為保持軌道良好狀態(tài)而作業(yè)的“清道夫”，在高壓供電網(wǎng)爬上爬下的“蜘蛛俠”……而且每年三四月份，針對(duì)鐵路網(wǎng)上的“不速之客”——筑巢飛鳥，鐵路職工們?cè)诒ＷC鐵路安全的同時(shí)，盡量不打擾大自然的生靈。這些普普通通的鐵路勞動(dòng)者為更多的人在最美鐵路上去細(xì)品“詩與遠(yuǎn)方”的小愜意付出自己艱辛的勞動(dòng)。在最美鐵路上驀然回望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“詩與遠(yuǎn)方”并不是全部，更好的風(fēng)景，在你看不見的路上。要求：聯(lián)系材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

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