第2章 基因和染色體的關(guān)系第2節(jié) 基因在染色體上人教版

高中生物學(xué) 必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)比較基因與染色體行為的異同，根據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系，推出基因在染色體上。運(yùn)用假說—演繹法，模擬摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)過程。闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。人教版

高中生物學(xué) 必修2問題探討孟基 因基 因基 因同源染色體同源染色體同源染色體你覺得這樣替換可以嗎？由此你聯(lián)想到什么？人教版

高中生物學(xué) 必修2看不見看得見D

dDd染色體平行關(guān)系

基因推理基因在染色體上減數(shù)分裂的核心孟德爾分離定律的核心減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)，同源染色體發(fā)生分離雜合子在形成配子時(shí)，等位基因發(fā)生分離人教版

高中生物學(xué) 必修2一、薩頓的假說內(nèi)容:基因在染色體上（基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的）原因:

基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系基因和染色體行為主要有哪些平行關(guān)系呢？人教版

高中生物學(xué) 必修2基因的行為染色體的行為在配子形成和受精時(shí)雜交過程保持完整性和獨(dú)立性保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)體細(xì)胞中的存在形式成對成對配子中的存在形式只有成對基因中一個(gè)只有成對染色體中一條在體細(xì)胞中的來源一個(gè)來自父方一個(gè)來自母方一條來自父方一條來自母方形成配子時(shí)的組合方式等位基因分離非等位基因自由組合同源染色體分開非同源染色體自由組合類比:基因和染色體之間具有平行關(guān)系基因與染色體的關(guān)系人教版

高中生物學(xué) 必修2矮莖高莖×減數(shù)分裂受精高莖減數(shù)分裂高莖高莖高莖矮莖配子P F1F1

配子d dDD

減數(shù)分裂dDD ddDDdD dD dd dD DF2高莖用D表示，矮莖d表示思考與討論：請用薩頓的假說解釋孟德爾的一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)【暫?！咳私贪?/p>

高中生物學(xué) 必修2薩頓經(jīng)推理得出的結(jié)論——基因在染色體上究竟是否正確？注意:推理得出的結(jié)論并不具有邏輯的必然性。其正確與否,還需要觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。薩頓的假說由于缺少實(shí)驗(yàn)證據(jù)，遭到同時(shí)代的遺傳學(xué)家摩爾根的強(qiáng)烈質(zhì)疑。因此，摩爾根開始了尋找證據(jù)之路。人教版

高中生物學(xué) 必修2二、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1909年, 摩爾根開始用果蠅做實(shí)驗(yàn)。一天，他偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，為了研究白眼性狀的遺傳規(guī)律，他將這只白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅進(jìn)行了雜交。1866-1945人教版

高中生物學(xué) 必修2P 紅眼× 白眼F1F2 3/4

紅眼 1/4

白眼

( 、 )紅眼（ 、

）雜交①果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)：如何解釋這一現(xiàn)象？人教版

高中生物學(xué) 必修2與性別決定有關(guān)的染色體稱為性染色體與性別決定無關(guān)的染色體稱為_常染色體其中♀用XX表示，♂用XY表示。人教版

高中生物學(xué) 必修2雌果蠅中：雄果蠅中：紅眼XWXW、XWXw白眼

XwXw紅眼 XWY白眼 XWY②摩爾根的設(shè)想：如果控制白眼的基因（w）在X染色體上，而Y染色體不含有它的等位基因。寫出下列基因型：【暫?！咳私贪?/p>

高中生物學(xué) 必修2×XWYXWF1：配子：XWXw紅眼♀XWY紅眼♂白眼♂XWY紅眼（

♀）XWXW②摩爾根對設(shè)想的解釋：P：人教版

高中生物學(xué) 必修2紅眼♀×YXWXwF1：配子：XWF2：

XWXW紅眼♀XWXw紅眼♀XWY紅眼♂XwY白眼♂紅眼♂XWYXWXW人教版

高中生物學(xué) 必修2③摩爾根對該解釋的驗(yàn)證：

F1紅眼雌與純合白眼雄測交（回交）測交親代紅眼雌XWXw白眼雄× XwY配子XWXwYXWXwXwXwXWY XwY測交后代紅眼雌

紅眼雄

白眼雌 白眼雄紅﹕白＝1﹕1Xw【暫?！咳私贪?/p>

高中生物學(xué) 必修2×XWYXw配子測交后代測交親代紅眼雄XWY白眼雌XwXwXWXw紅眼雌XwY白眼雄紅：白=1:1白眼雌與紅眼雄測交③摩爾根對該解釋的驗(yàn)證：【暫?！咳私贪?/p>

高中生物學(xué) 必修2摩爾根的成功：通過實(shí)驗(yàn)將一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體——X染色體聯(lián)系起來，從而找到了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。人教版

高中生物學(xué) 必修2驗(yàn)證假說：測交得出結(jié)論：基因在染色體上控制白眼的基因（w）在X染色體上，而Y染色體上沒有它的等位基因白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系？提出問題：作出假說：假說演繹法從此，摩爾根成了孟德爾

理論的堅(jiān)定支持者回顧摩爾根的實(shí)驗(yàn)：人教版

高中生物學(xué) 必修2資料分析：果蠅有4對染色體，攜帶的基因大約有1.3萬多個(gè)。

人有23對染色體，攜帶的基因大約有2.6萬個(gè)。基因與染色體在數(shù)量上還存在什么關(guān)系？結(jié)論：一條染色體上有許多個(gè)基因基因在染色體上呈線性排列人教版

高中生物學(xué) 必修2AaA一對同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋1、分離定律a人教版

高中生物學(xué) 必修2A aBbAbaBBAab不同對的基因位于非同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合（分離與組合的同時(shí)性和獨(dú)立性）。2、自由組合定律人教版

高中生