學前班數(shù)學珠算活動《3的進位加》教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標知識點梳理與講解學生實踐操作環(huán)節(jié)互動游戲鞏固知識點課堂總結與延伸拓展家長參與及反饋收集課程介紹與目標01珠算歷史與文化珠算是中國古老的計算方法，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過珠算活動，可以讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。珠算在幼兒數(shù)學教育中的意義珠算作為一種直觀、形象的計算工具，有助于幼兒理解數(shù)的概念和運算規(guī)則，提高計算能力和思維水平。珠算活動背景掌握3的進位加算法，能夠熟練地進行3的進位加計算；理解進位的概念和原理，培養(yǎng)數(shù)感和計算能力。知識與技能通過觀察、操作、比較等實踐活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)3的進位加規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。過程與方法激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)主動學習和探索的精神；培養(yǎng)幼兒認真、細致的學習態(tài)度和良好的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀《3的進位加》課程目標創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。情境教學法實踐操作法游戲教學法通過讓幼兒親手操作算盤，進行3的進位加計算，加深對算法的理解和掌握。將3的進位加算法融入游戲中，讓幼兒在游戲中學習，提高學習效果和興趣。030201教學方法與手段知識點梳理與講解02

珠算基本概念復習珠算定義珠算是一種古老的計算方法，通過撥動算盤上的珠子進行加、減、乘、除等運算。算盤結構算盤由一框架和滑動在框架上的珠子組成，分為天元和地元兩部分，每部分各有五顆珠子，用不同顏色或形狀表示不同數(shù)值。珠算基本運算規(guī)則掌握珠算中滿五進一、破五減一等基本運算規(guī)則。進位加法定義當兩個數(shù)相加的結果大于等于10時，需要向高位進位，即把個位數(shù)相加的結果減去10，同時在十位上增加1。進位加法示例以3+7為例，3+7=10，需要向十位進位，個位數(shù)變?yōu)?，十位數(shù)增加1，結果為10。進位加法在珠算中的應用在珠算中，當兩個數(shù)相加的結果大于等于5時，需要向高位進位。例如，在計算3+7時，先將3撥入算盤，再將7撥入算盤，此時個位數(shù)相加結果為10，需要向十位進位，將個位數(shù)上的珠子撥回原位，同時在十位上增加1顆珠子。進位加法原理闡述操作步驟首先，將第一個數(shù)3撥入算盤；接著，將第二個數(shù)7撥入算盤；觀察個位數(shù)相加結果是否大于等于5，如果是則向十位進位；最后，得出計算結果并檢查是否正確。實例演示通過具體的例子演示3的進位加法的計算過程。例如，計算3+7、3+8等算式，讓學生觀察并理解進位加法的運算過程。學生實踐讓學生在老師的指導下親自操作算盤進行3的進位加法的計算實踐，加深對進位加法運算規(guī)則的理解和掌握。實例演示與操作步驟學生實踐操作環(huán)節(jié)03練習題目設計針對《3的進位加》這一主題，設計不同難度的珠算練習題目，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握進位加的珠算方法。珠算器材準備為每組學生準備好算盤、練習冊等必要的珠算器材，確保學生能夠順利進行珠算練習。學生分組將班級學生按照珠算能力水平均勻分配到不同小組，確保每個小組內(nèi)學生的能力有層次性，便于學生間的互幫互助。分組進行珠算練習123在學生進行珠算練習的過程中，注意觀察學生的撥珠指法、計算速度、準確度以及專注度等方面的表現(xiàn)。觀察內(nèi)容采用表格或筆記的方式，詳細記錄每個學生的表現(xiàn)情況，包括優(yōu)點和不足，為后續(xù)針對性指導提供依據(jù)。記錄方式在觀察過程中，要保持客觀公正的態(tài)度，避免主觀臆斷或偏見影響觀察結果的準確性。注意事項觀察記錄學生表現(xiàn)問題診斷01根據(jù)觀察記錄的學生表現(xiàn)，分析學生在珠算練習中存在的問題和不足，如指法不規(guī)范、計算速度慢等。個性化指導02針對不同學生的問題，制定個性化的指導方案。例如，對于指法不規(guī)范的學生，可以手把手地糾正其指法；對于計算速度慢的學生，可以通過增加練習量來提高其計算速度。糾正措施03在指導過程中，要耐心細致地引導學生糾正錯誤，鼓勵學生多嘗試、多練習，逐步提高其珠算能力。同時，也要及時給予肯定和表揚，增強學生的自信心和學習動力。針對性指導與糾正互動游戲鞏固知識點0403游戲道具準備一些數(shù)字卡片和珠算盤。01游戲名稱《3的進位加接力賽》02游戲目的通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固3的進位加的知識點。設計有趣互動游戲?qū)W生分成若干小組，每組4-5人。每組的第一位學生手持數(shù)字卡片，依次進行3的進位加計算，并將結果傳遞給下一位學生，直到最后一位學生完成計算。最先完成計算且結果正確的小組獲勝。游戲規(guī)則老師可以先進行游戲示范，讓學生明確游戲規(guī)則和操作方法。在示范過程中，老師可以強調(diào)珠算盤的使用方法和3的進位加的計算技巧。游戲示范游戲規(guī)則說明及示范010203學生分組根據(jù)學生的實際情況進行合理分組，確保每組學生的實力相當。游戲進行在游戲過程中，老師可以給予一定的指導和幫助，確保學生能夠順利完成游戲任務。同時，老師要密切關注學生的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵。游戲總結游戲結束后，老師可以組織學生進行游戲總結，讓學生分享游戲中的經(jīng)驗和收獲。同時，老師可以針對學生在游戲中出現(xiàn)的問題進行點評和指導，幫助學生更好地掌握3的進位加的知識點。學生參與游戲體驗課堂總結與延伸拓展05通過多次練習和講解，使學生掌握3的進位加算法，理解進位的含義和運算規(guī)則。3的進位加算法指導學生運用正確的指法、撥珠方法和記憶口訣，提高珠算速度和準確性。珠算技巧通過分析和解決珠算過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。問題解決能力回顧本次課程重點內(nèi)容制定練習計劃建議學生根據(jù)自己的掌握情況，制定合理的珠算練習計劃，每天定時進行練習。家長參與監(jiān)督鼓勵家長積極參與孩子的珠算練習，給予必要的指導和監(jiān)督，確保孩子能夠持之以恒地進行練習。記錄練習成果要求學生記錄每次練習的成果，包括完成的時間和正確率等，以便及時了解自己的進步和不足。鼓勵學生在家中繼續(xù)練習簡要介紹下一講將要學習的更高位數(shù)的進位加算法，讓學生了解未來學習的挑戰(zhàn)和樂趣。更高位數(shù)的進位加告知學生將在下一講舉行珠算比賽和展示活動，激發(fā)學生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。珠算比賽與展示承諾對在珠算比賽和展示活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵和鼓勵，激勵學生繼續(xù)努力學習和練習。獎勵與鼓勵預告下一講內(nèi)容，激發(fā)興趣家長參與及反饋收集06家長可以觀摩孩子在課堂上的表現(xiàn)，了解孩子的學習狀態(tài)，包括聽講情況、互動情況、完成任務情況等。觀察孩子學習狀態(tài)家長可以記錄孩子在課堂上的學習成果，如完成的珠算題目、獲得的成績等，以便更好地了解孩子的學習進度和效果。記錄孩子學習成果家長觀摩孩子上課表現(xiàn)可以在教室或?qū)W校設置家長反饋箱，鼓勵家長提出對課程的意見和建議，以便更好地滿足家長和孩子的需求?？梢远ㄆ谙蚣议L發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對課程的滿意度、對教師的評價等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。提供意見和建議渠道定期