/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元5商是兩位數(shù)的筆算除法-人教新課標一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，除到哪一位不夠商一就商0占位的計算法則，能夠正確地進行筆算。2.過程與方法：通過學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，能夠正確地進行筆算。2.教學(xué)難點：理解除到哪一位不夠商一就商0占位的計算法則。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主探究（1）讓學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法之間的聯(lián)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算三位數(shù)除以一位數(shù)，并讓學(xué)生分享計算過程。3.合作交流將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，總結(jié)計算法則。4.課堂講解教師針對學(xué)生討論的結(jié)果進行講解，強調(diào)除到哪一位不夠商一就商0占位的計算法則。5.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行講解，解答學(xué)生的疑問。6.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生明確三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。7.課后作業(yè)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。四、教學(xué)評價1.課后對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.對學(xué)生作業(yè)的完成情況進行評價，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的運用能力。3.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。1.教學(xué)成功之處：（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。（3）講解詳細，使學(xué)生明確了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。2.教學(xué)不足之處：（1）課堂練習(xí)時間較短，部分學(xué)生未能充分鞏固所學(xué)知識。（2）對學(xué)生作業(yè)的完成情況評價不夠及時，未能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤。3.改進措施：（1）增加課堂練習(xí)時間，確保每位學(xué)生都能充分鞏固所學(xué)知識。（2）及時評價學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并及時進行糾正。（3）加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。六、教學(xué)進度安排1.課時：2課時2.教學(xué)進度：第一課時：導(dǎo)入新課，自主探究，合作交流，課堂講解，鞏固練習(xí)。第二課時：課堂講解，鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，課后作業(yè)布置。七、教學(xué)資源1.課本2.練習(xí)題3.教學(xué)課件4.網(wǎng)絡(luò)資源八、教學(xué)效果預(yù)期通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)期學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，能夠正確地進行筆算。同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，以及認真、細心、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教師的教學(xué)效果。在本教案中，教學(xué)過程包括導(dǎo)入新課、自主探究、合作交流、課堂講解、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施需要教師充分考慮到學(xué)生的認知規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣和個體差異，以達到最佳的教學(xué)效果。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如利用生活實例、數(shù)學(xué)故事等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法之間的聯(lián)系。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算三位數(shù)除以一位數(shù)，并讓學(xué)生分享計算過程。在這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的思考過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.合作交流合作交流是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交流能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，總結(jié)計算法則。在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與到討論中來。4.課堂講解課堂講解是教師傳授知識、解答學(xué)生疑問的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師針對學(xué)生討論的結(jié)果進行講解，強調(diào)除到哪一位不夠商一就商0占位的計算法則。在講解過程中，教師要注意語言的準確性和條理性，確保學(xué)生能夠聽懂并理解講解內(nèi)容。同時，教師還要注意與學(xué)生的互動，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的聽課效果。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高運用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。然后，教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行講解，解答學(xué)生的疑問。在這個過程中，教師要注意練習(xí)題的難易程度，確保每位學(xué)生都能在練習(xí)中提高自己的能力。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師要對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則進行總結(jié)，讓學(xué)生明確計算方法。同時，教師還要強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意的問題，如保持計算的準確性、注意計算的細節(jié)等。7.課后作業(yè)課后作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。在布置作業(yè)時，教師要注意作業(yè)的難易程度和量，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中提高自己的能力?？傊?，教學(xué)過程是本教案中需要重點關(guān)注的細節(jié)。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要充分考慮學(xué)生的認知規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣和個體差異，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容，以達到最佳的教學(xué)效果。同時，教師還要注意與學(xué)生的互動，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的聽課效果。在實施教學(xué)過程中，教師還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂中學(xué)有所得。在補充和說明教學(xué)過程的重點細節(jié)時，我們需要更深入地探討每個環(huán)節(jié)的具體實施方法和目標，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一個與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的問題或情境，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以提出一個關(guān)于分配物品的問題，如“我們有102個糖果要平均分給同學(xué)們，如果每個同學(xué)只能得到一個糖果，我們可以分給多少個同學(xué)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的材料和資源，讓學(xué)生有機會自己嘗試解決問題。例如，教師可以給學(xué)生一些三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題，讓學(xué)生嘗試自己計算，并鼓勵他們記錄下自己的思考過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過實踐來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是直接告訴他們答案。3.合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和討論。學(xué)生可以分成小組，每組嘗試解決一個或多個問題，并分享他們的解決方案。教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算過程中的關(guān)鍵步驟，如如何處理余數(shù)，如何確定商的每一位數(shù)等。4.課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進行總結(jié)和提煉，形成系統(tǒng)的計算法則。教師需要清晰地解釋每一步驟的原因和邏輯，并通過例題來展示如何應(yīng)用這些法則。此外，教師還應(yīng)該強調(diào)計算的準確性和規(guī)范性，以及如何檢查自己的工作。5.鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生有機會應(yīng)用新學(xué)的知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，提供個別輔導(dǎo)或小組討論的機會，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。6.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標，確保學(xué)生能夠清晰地表達出他們學(xué)到了什么。教師可以通過提問或讓學(xué)生總結(jié)的方式來檢查學(xué)生的理解程度，并提供必要的反饋。7.課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在家里獨立完成