/第9課口頭采訪教案2023-2024學(xué)年小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞口頭采訪的主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括采訪前的準(zhǔn)備工作、采訪過(guò)程中的技巧和方法、以及采訪后的整理和總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握口頭采訪的基本流程和技巧，提高口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解口頭采訪的基本概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生口頭采訪的技巧和方法。3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息整理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行口頭采訪。2.如何提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。3.如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息整理能力。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板。2.錄音設(shè)備（可選）。3.采訪對(duì)象（可以是老師、同學(xué)或者其他人員）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的口頭采訪示范，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解口頭采訪的基本概念和意義。2.講解：講解口頭采訪的基本流程和技巧，包括采訪前的準(zhǔn)備工作、采訪過(guò)程中的提問(wèn)和傾聽(tīng)技巧、以及采訪后的整理和總結(jié)。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行口頭采訪練習(xí)，可以選擇采訪老師、同學(xué)或者其他人員。在練習(xí)過(guò)程中，教師可以給予指導(dǎo)和反饋。4.分享：學(xué)生分組分享自己的采訪經(jīng)歷和收獲，其他學(xué)生可以提問(wèn)和討論。通過(guò)分享和討論，學(xué)生可以進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口頭采訪的重要性和技巧。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口頭采訪的練習(xí)，提高口頭表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.口頭采訪的基本概念和意義。2.口頭采訪的基本流程和技巧。3.口頭采訪的練習(xí)和分享。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行口頭采訪，記錄采訪內(nèi)容和感受。2.學(xué)生在下節(jié)課前，向全班同學(xué)分享自己的采訪經(jīng)歷和收獲。八、課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)口頭采訪有了更深入的了解，口頭表達(dá)能力和人際溝通能力也得到了提高。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)口頭采訪的練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的采訪話題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能否掌握所需的知識(shí)和技能。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭采訪示范，讓學(xué)生直觀地了解口頭采訪的基本流程和技巧。示范可以是教師扮演記者，采訪一個(gè)學(xué)生或另一個(gè)教師，通過(guò)實(shí)際操作展示采訪的各個(gè)環(huán)節(jié)。示范后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考采訪的目的、采訪者的態(tài)度和技巧等方面，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)地介紹口頭采訪的準(zhǔn)備工作、提問(wèn)和傾聽(tīng)技巧、以及采訪后的整理和總結(jié)。講解時(shí)，教師可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更好地理解抽象的概念和技巧。例如，講解提問(wèn)技巧時(shí)，教師可以展示如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題、如何進(jìn)行追問(wèn)等。三、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和提高口頭采訪的技巧。教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)采訪對(duì)象，可以是教師、同學(xué)或其他人員。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供反饋。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互觀摩、相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、分享環(huán)節(jié)分享環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。在分享時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、積極提問(wèn)。通過(guò)分享和討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。五、總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的收尾，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口頭采訪的重要性和技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)提醒學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口頭采訪的練習(xí)，提高口頭表達(dá)能力?？偨Y(jié)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重實(shí)踐性和開(kāi)放性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行口頭采訪，記錄采訪內(nèi)容和感受。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口頭表達(dá)能力，又能夠讓學(xué)生深入了解家人，增進(jìn)家庭關(guān)系。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出改進(jìn)的措施。例如，教師可以思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的參與度，如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作等。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。八、教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破在教學(xué)過(guò)程中，教師可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如學(xué)生提問(wèn)技巧的掌握、采訪對(duì)象的選取、采訪過(guò)程中的互動(dòng)等。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：1.學(xué)生提問(wèn)技巧的掌握：教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，如何進(jìn)行有效的追問(wèn)。同時(shí)，教師可以提供一些提問(wèn)的模板和示例，幫助學(xué)生更好地掌握提問(wèn)技巧。2.采訪對(duì)象的選?。航處熆梢蕴峁┮恍┎稍L對(duì)象的建議，如家庭成員、學(xué)校教職工、社區(qū)工作人員等。在選擇采訪對(duì)象時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生考慮采訪對(duì)象的背景、經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以確保采訪的深度和廣度。3.采訪過(guò)程中的互動(dòng)：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)采訪過(guò)程中的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在采訪中積極傾聽(tīng)、及時(shí)回應(yīng)。為了提高學(xué)生的互動(dòng)能力，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的采訪練習(xí)，如模擬新聞發(fā)布會(huì)、小組采訪競(jìng)賽等。九、教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)具有針對(duì)性、及時(shí)性和建設(shè)性，具體措施如下：1.針對(duì)性：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如提問(wèn)技巧、傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度、互動(dòng)能力等。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。2.及時(shí)性：教師應(yīng)在學(xué)生完成任務(wù)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的表現(xiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.建設(shè)性：教師的反饋應(yīng)具有建設(shè)性，能夠幫助學(xué)生找到提高的方向和方法。例如，教師可以提供一些具體的建議，如如何改進(jìn)提問(wèn)技巧、如何提高傾聽(tīng)效果等。十、教學(xué)過(guò)程中的拓展與延伸為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭采訪能力，教師可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行拓展與延伸，如下：1.采訪主題的拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討一些更具深度和廣度的采訪主題，如社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等。通過(guò)探討這些主題，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力。2.采訪方式的拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的采訪方式，如電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪、視頻采訪等。通過(guò)嘗試不同的采訪方式，學(xué)生可以更好地適應(yīng)各種采訪環(huán)境，提高自己的應(yīng)變能力。3.采訪實(shí)踐的拓展：教師可以組織學(xué)生參加一些實(shí)際的采訪活動(dòng)，如校園新聞采訪、社區(qū)活動(dòng)采訪等。通過(guò)參加實(shí)際的采訪活動(dòng)，學(xué)