Unit2Thisismysister.SectionB(2a—2c)教學設計一、教學目標1.能夠掌握本單元的重點詞匯：here,photo,of,next,picture,girl,dog2.進一步學習一些英文名字。3.能夠讀懂介紹家庭成員的文章，并分辨出英文名字及家庭成員之間的關系。4.通過學習，學會與家庭成員和睦相處，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。二、教學重點及難點重點：1.能夠掌握本單元的重點詞匯：here,photo,of,next,picture,girl,dog2.能夠讀懂介紹家庭成員的文章，并分辨出英文名字及家庭成員之間的關系。難點：能夠讀懂介紹家庭成員的文章，并分辨出英文名字及家庭成員之間的關系。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1Warm-upGreetthestudentsandaskthemquestions.T:Wouldyouliketointroduceyourfamilymemberstous?Whowantstobethefirst,please?(Studentsusetheirphotosorthepicturestheydrew.)【設計意圖】創(chuàng)設情景，讓學生復習和學習有關家庭成員的詞匯。Step2Pre-readingWorkon2a1.Findthemaleandfemalefirstnamesinthisunit.2.Studentsworkwiththeirpartnersandwritedownthenamesinthebox.3.Checktheanswers.(Male:Bob,Jack,Tom,JiangTao,Alan,Eric,Paul,John)(Female:Jenny,Linda,Mary,Sally,Jane,Kate,LinFang,Cindy,Helen) 【設計意圖】通過寫下本單元的男女人名，進一步學習一些英文名字。Workon2bLookatthepicturesandanswerthequestions.1.Howmanypeoplecanyouseeinthefirstpicture?2.Howmanypeoplecanyouseeinthesecondpicture?3.Whatelsecanyouseeinthesecondpicture?Step3While-readingWorkon2b1.Studentsreadquicklyandcirclethenamesinthearticle.T:Jennyhastwofamilyphotos.Let’slookatherfamilyphotosandherarticleaboutherfamily.Readherarticleandcirclethenames.2.Readherarticleagainandfindout“WhoisCoco?”提示：短文中對Coco的描述為“Cocoisinmyfamily,too.”，可知Coco也應是在以上兩張照片中，通過上面的介紹，都已將所有的人物對號入座，而在照片中還有一只小狗，可知Coco應是小狗的名字。Workon2cReadthepassageagainandcompletethesentences.T:Nowlet’sworkon2c.Firstreadthesentencesbelow.Knowwhatyouaresupposedtoknowaboutthepassage.Thenreadthepassageagainandtrytofillintheblanks. 【設計意圖】通過不同的閱讀任務，進一步復習英文人名和家庭成員詞匯以及理解家庭成員之間的關系。Step3Post-reading1.Fillintheblanks.2.Learnsomelanguagepoints.(1)Herearetwonicephotosofmyfamily.有兩張我的家庭照。Hereis/are...句型表示“這里有某物”，后接單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時用is,后接復數(shù)名詞時用are。Hereisaredschoolbag.這里有一個紅色的書包。Hereareninenicerulers.這里有九把漂亮的尺子。(2)Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.我的祖父和祖母在第一張照片上。dad/mom,grandpa/grandma是孩子對自己的父母或祖父母的親昵稱呼，常用于口語中；而father/mother,grandfather/grandmother則常用于比較正式的場合，或向別人介紹自己的（祖）父母時使用?！驹O計意圖】對所學的知識進行歸納和總結，便于學生學習。3.Talkaboutthefamilytree.4.Dosomeexercisestoconsolidatethelesson.【設計意圖】鞏固本課所學知識，考查學生的運用能力，全面評價學生。Step4Summary1.Somewords:here,photo,of,next,picture,girl,dog2.Hereis/are…3.名詞+of+名詞【設計意圖】歸納總結知識點，有助于學生掌握和應用。Step5Homework1.Remembertheimportantwordsinthislesson.2.Preview3a—3b.【設計意圖】復習鞏固本課所學，預習下一節(jié)課內(nèi)容。五、板書設計Unit