第第頁認(rèn)識鎖的教案8篇認(rèn)得鎖的教案篇1【活動目的】1.通過察看及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)得時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.培育察看力、思維力、動手本領(lǐng)及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天按時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒酷愛勞動人民的情感?！净顒訙?zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒賞識各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師:請小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、察看活動通過察看活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)得12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)得典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變動?(分針從12走一圈又回到12)3.小伙伴本身撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中心,分針撥到6上。2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中心,分針指在6上。4.小伙伴第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精準(zhǔn)與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容六、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看到過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途)2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。小伙伴認(rèn)得了鐘,可以定時起床,定時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間定時上課,定時做游戲,定時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變動,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛好師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伙伴可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小伙伴,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?延長活動：供給制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘模型。認(rèn)得鎖的教案篇2教學(xué)內(nèi)容：第76頁例2、例3，課本第76頁“做一做”及練習(xí)十七第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的實(shí)在意義。3、感悟“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法，能解決有關(guān)“倍”的簡單實(shí)際問題。4、培育同學(xué)的探究精神、動手操作本領(lǐng)和合作交流意識，進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、紅花與黃花各10朵。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊準(zhǔn)備1、看圖說出各是幾個幾。（1）☆☆☆☆☆☆（2）○○○○○○（3）6里面有（）個3.2、出示圖片：師提問：認(rèn)真察看，你從中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？生自由發(fā)言。（預(yù)設(shè)一：1.黃花有2朵，紅花有6朵2.紅花比黃花多4朵3.黃花比紅花少4朵4.黃花再添4朵就和紅花同樣多5.兩種花一共8朵6.紅花是黃花的3倍預(yù)設(shè)二：同學(xué)沒有說到：“紅花是黃花的3倍”，老師直接說出“我還知道紅花朵數(shù)是黃花的3倍”進(jìn)行引導(dǎo)）3、談話：對兩個數(shù)量進(jìn)行比較，我們已經(jīng)學(xué)過可以求這兩個數(shù)量相差多少，也就是求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，用減法計算。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)量的另一種方法，要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念“倍”。板書課題：倍的認(rèn)得二、操作探究、初建概念1、認(rèn)得“倍”（1）在感性認(rèn)得的基礎(chǔ)上，抽象出“倍”的概念師：黃花有2朵，想一想，紅花的朵數(shù)里有幾個2？請動手?jǐn)[一擺，怎樣擺就能一眼看出是幾個2？同學(xué)動手操作后匯報。（預(yù)設(shè)：1.可以2朵2朵的圈起來2.可以每2朵之間隔開一點(diǎn)）師：黃花有2朵，紅花的朵數(shù)是3個2，我們就說紅花的朵數(shù)是黃花的3倍。師板書，同學(xué)學(xué)說。師：誰再來說一說為什么紅花的朵數(shù)是黃花的3倍？（先在組內(nèi)說一說，再全班交流。）師：在紅花的后面添貼2朵。誰能告知我，現(xiàn)在紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？為什么？（預(yù)設(shè)：1.紅花的朵數(shù)是黃花的4倍，由于紅花的朵數(shù)是4個2朵2.原來有3個2，現(xiàn)在又加了1個2，所以紅花的朵數(shù)是4個2朵）師：小伙伴們，在剛才擺一擺的過程中，你發(fā)覺了什么？（預(yù)設(shè)：1.黃花有2朵，紅花的朵數(shù)是幾個2，紅花的朵數(shù)就是黃花的幾倍2.不能只看一種花的朵數(shù)，首先要先看黃花有幾朵，再看紅花的朵數(shù)里有幾個黃花那樣的朵數(shù)，紅花朵數(shù)就是黃花的幾倍）在同學(xué)充分說的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)：黃花的朵數(shù)是1個2，紅花的朵數(shù)是幾個2，我們就說紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍。（2）練一練，鞏固“倍”的認(rèn)得師：看大家這么聰慧，我想邀請你們玩闖關(guān)游戲，敢試一試嗎？第一關(guān)：我會填小雞：○○○小鴨：●●●●●●小雞有3只，小鴨有（）個3只。小鴨的只數(shù)是小雞的（）倍。第二關(guān)：我會找教室里燈管的根數(shù)是電扇的（）倍國旗上小星星的顆數(shù)是大星星的（）倍第三關(guān)：我會畫第一行畫2根小棒，第二行畫的小棒是第一行的4倍。同學(xué)匯報交流時，老師要求同學(xué)說出想的過程。2、建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)學(xué)模型（1）猜擺結(jié)合，感悟方法師：現(xiàn)在我們做一個猜數(shù)游戲，依據(jù)第一行擺的根數(shù)，你能很快猜出第二行擺的根數(shù)嗎？（出示兩組，同學(xué)先猜一猜，再用學(xué)具盒中的小棒擺一擺驗證）師：你們猜得又對又快，能把你的方法介紹給大家聽嗎？（小組內(nèi)先交流，再匯報）（預(yù)設(shè)：1.第二行是第一行的幾倍，就有幾個第一行的根數(shù)，所以我用乘法。2.第二行是第一行的幾倍，就用幾乘第一行的根數(shù)。）小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法計算。（2）想想算算，促進(jìn)建構(gòu)師：小伙伴，再看看可愛的小兔、小豬帶來了什么？（出示圖文）1．小兔：巧克力5塊2.小豬:蛋糕4塊餅干的塊數(shù)是巧克力的2倍面包的塊數(shù)是蛋糕的5倍餅干（）塊面包（）塊三、鞏固練習(xí)、加深理解1、動手試一試做課本第78頁的第一題2、用腦猜一猜老師今年幾歲？（預(yù)設(shè)：同學(xué)任意的猜想35、28、30、42、33……）師：出示信息，老師的年齡是5的倍數(shù)。你最早排出哪些數(shù)？（預(yù)設(shè)：同學(xué)簡單想到排出28、42、33）師：是呀，35和30這幾個數(shù)都有可能。（再出示信息）老師的年齡是5的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。同學(xué)揭曉謎底，而且說出理由。3、動手?jǐn)[一擺第一行擺●，擺幾個由本身決議，第二行擺的個數(shù)必需是第一行擺的3倍，想一想，怎樣擺？4、動口說一說看，李老師帶來的水果真多呀?。ǔ鍪厩榫钞嬅妫?個桃3個蘋果4個梨6個菠蘿8個草莓12個西瓜）看著這幅圖，你會用今日學(xué)習(xí)的有關(guān)“倍”的學(xué)問說一句話嗎？五、總結(jié)延長師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么學(xué)問？（同學(xué)交流）師：今日，你們的表現(xiàn)都特別杰出，老師想把熱情的掌聲送給你們，認(rèn)真聽老師拍了幾下？（4下）請你們也用掌聲贊揚(yáng)一下本身，請注意你們拍的下數(shù)是老師的3倍。（生齊拍）你們拍了幾下？怎樣計算？師：掌聲里都有“倍”的學(xué)問，可見“倍”的學(xué)問就在我們身邊。課后請小伙伴們找一找生活中還有哪些可以用“倍”的學(xué)問解決的問題，把它記錄下來。認(rèn)得鎖的教案篇3活動目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動?；顒又仉y點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。設(shè)計理念：幼兒園引導(dǎo)綱要指出：34歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，察看事物缺乏整體性，較任意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)得一些四周的事物。本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)得及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)學(xué)問同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而進(jìn)展解決簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)。本次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。設(shè)計思路：復(fù)習(xí)數(shù)字15認(rèn)得數(shù)字6、7連線操作，鞏固認(rèn)得6、7數(shù)量教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)數(shù)字15游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)得數(shù)字15.?評析：在這部分采納老師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字15的認(rèn)得，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】（二）認(rèn)得數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。（1）認(rèn)得數(shù)字6.秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。老師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？?評析：在這個活動中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒特別感愛好的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不簡單連續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛好，又不會分散幼兒的注意力?！苛私鈹?shù)字6的外形特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？（2）認(rèn)得數(shù)字7.請幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7.6個梨子添上1個變成7個梨子。老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字7.老師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒察看：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？激勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小伙伴、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？?評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子愛好深厚，把握得也很堅固?！浚ㄈ┯變哼B線操作，鞏固認(rèn)得6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小伙伴幫助運(yùn)到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒依照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。?評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講本身作對的方法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進(jìn)展了孩子的語言進(jìn)展本領(lǐng)，同時還能幫忙幼兒鞏固閱歷?！坷蠋熞罁?jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，激勵和贊揚(yáng)操作材料乾凈的幼兒。?評析：老師可以直接拿孩子的作品來講解，并依據(jù)活動的側(cè)重點(diǎn)來講評，不需面面俱到，但要針針見血?！炕顒臃此迹和ㄟ^這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)得，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時削減量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述本領(lǐng)與察看本領(lǐng)。認(rèn)得鎖的教案篇4活動目標(biāo)：1.認(rèn)得10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。3．通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單?；顒舆^程：一、認(rèn)得人民幣。"小伙伴這是什么，你們認(rèn)得它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小伙伴認(rèn)真察看一下，它們有什么不一樣？""你是從哪里看出來的？"（通過察看人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)得它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)得l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。二、游戲"買文具"。"今日我們要去文具小超市逛一逛，請小伙伴注意察看，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。"今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒察看物品的價格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。3）幼兒操作。三、小組活動。"今日老師為每個小伙伴都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小伙伴看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，老師引導(dǎo)。四、活動評價。認(rèn)得鎖的教案篇5教學(xué)內(nèi)容：?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》（青島版）二班級上冊第五單元信息窗1（森林里的故事森林宴會除法的初步認(rèn)得平均分p5053頁。）教材簡析：本節(jié)課是在同學(xué)已有了分東西的生活閱歷和數(shù)的分成及相同加數(shù)相加等學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除法是數(shù)學(xué)學(xué)問體系的緊要構(gòu)成部分，而理解平均分的含義則是認(rèn)得除法的緊要前提。教材通過森林里的故事森林宴會，引導(dǎo)同學(xué)在給小動物們分食物的活動中來充分感知平均分，使同學(xué)在有趣味有意義的情境中自動地打開學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，并為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)得打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問技能：初步明確平均分的含義，理解什么是平均分，知道平均分的含義。2、情感與態(tài)度：經(jīng)過平均分的探究過程，體會除法與人們生活的緊密聯(lián)系。3、解決問題，數(shù)學(xué)思索：能用除法解決實(shí)際生活中碰到的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義，并會運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的含義，建構(gòu)平均分的語言模型。教具學(xué)具：課本、課件、實(shí)物投影儀，棋子學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出信息師：同學(xué)們，秋天到了，秋天的大森林可美了。大家想不想到漂亮的大森林里看一看??？生：想。師：那我們就一起去看看吧，這些小動物在干什么呢？哦，原來他們在開豐收慶祝會呢。（課件出示情境圖）師：請同學(xué)們認(rèn)真察看，你發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)信息呢？（預(yù)設(shè)：同學(xué)可能會零零散散的說：有12個桃子）師：能不能把全部的數(shù)學(xué)信息接著說完？其他同學(xué)又增補(bǔ)：師：說的真完整，那你知道這些東西是給誰準(zhǔn)備的嗎？（預(yù)設(shè)同學(xué)會說：桃子是給猴子準(zhǔn)備的，蘿卜是給兔子準(zhǔn)備的，竹筍是給熊貓準(zhǔn)備的，松果是給小松鼠準(zhǔn)備的。）師：你們知道的可真多！二、整理信息，體驗平均分1、分竹筍，體驗不同的分法。師：大家快看，熊貓哥哥和弟弟正盯著竹筍呢，大家來猜一猜它們在想什么呢？認(rèn)得鎖的教案篇6活動目標(biāo)：1、認(rèn)得紅、綠色。2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。3、愿意并快樂地參加數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言。活動準(zhǔn)備：教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個?；顒舆^程：一、認(rèn)得顏色。老師出示顏色卡片。師：小伙伴,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）二、學(xué)習(xí)按顏色分類。（1）、師：小伙伴，你們知道嗎，今日咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣裳的小兔子），小伙伴們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)得或和綠兔子打招呼。師：今日，小兔子要告知我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新居子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新居子里。（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。（3）、老師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小伙伴你們知道嗎？小兔子們也喜愛拍皮球，紅兔子喜愛拍紅色的球，綠兔子喜愛拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。三、集體游戲《喂兔子》。師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球驀地覺得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出各自的方法）。師：小伙伴們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。（老師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒察看蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小伙伴肯定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說本身拔的蘿卜是什么顏色的。最終請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。四、結(jié)束游戲《顏色找家》師：今日小班小伙伴表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小伙伴成了紅寶寶，拿到綠圓形的小伙伴成了綠寶寶開著火車去外面做游戲、、、認(rèn)得鎖的教案篇7【活動目的】1.認(rèn)得時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.通過察看及嘗試活動，培育察看力、思維力、動手本領(lǐng)。3.每天按時起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒賞識各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師:請小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、察看活動通過察看活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)得12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)得典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一