20.曹劌論戰(zhàn)統(tǒng)編版語文九年級下冊第一課時中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多、以弱勝強的光輝戰(zhàn)例。同學們，你知道有哪些以弱勝強的典型戰(zhàn)例呢？官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)課前導入淝水之戰(zhàn)長勺之戰(zhàn)今天，就讓我們一起走進另一個以弱勝強、以少勝多的著名戰(zhàn)例，去領(lǐng)略古人的智慧吧。1.借助課文注釋疏通文意，積累文言文常用的實詞、虛詞和特殊句式，理解詞語古今異義的差別。2.學習課文詳略得當?shù)膶懽魇址?，理清行文思路?.了解本文的創(chuàng)作背景，分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會古人的智慧與擔當。學習目標必備知識走近作者《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是中國古代的史學和文學名著，它與《春秋公羊傳》《春秋穀梁傳》合稱“春秋三傳”。必備知識走近作者《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，記載了春秋各國政治、軍事、外交和文化等方面的活動及有關(guān)言論，具有重要的文獻價值和文學價值，被譽為“百家文學之宗，萬事古文之祖”。必備知識本文所寫的戰(zhàn)爭是長勺之戰(zhàn)，發(fā)生在春秋初期，交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，公子小白搶先回到齊國奪得王位，成為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國創(chuàng)作背景爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉了公子糾。公元前684年，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了強大的齊國。曹劌（

）又何間焉（）肉食者鄙（

）

弗敢加也（）小信未孚（）

下視其轍（）登軾而望（）

望其旗靡（）彼竭我盈（

）（

）guìbǐshìjiéjiànfúfúzhémǐ必記字詞字音字形yíng古今異義肉食者鄙(古義：淺陋，這里指目光短淺

今義：輕視，看不起）又何間焉

(古義：參與

今義：挑撥使不和；離間)衣食所安

（古義：指安身

今義：安定）犧牲玉帛

（古義：指祭祀用的純色全體牲畜

今義：為了正義的目的舍棄自己的生命）必記字詞詞義理解弗敢加也(古義：虛夸，夸大

今義：兩個或兩個以

上的東西或數(shù)目合在一起）忠之屬也

(古義：盡力做好分內(nèi)的事

今義：忠誠)可以一戰(zhàn)

(古義：可憑借

今義：助動詞，表示能夠)再而衰(古義：第二次

今義：又一次)一詞多義師齊師伐我

（名詞，軍隊）三人行，必有我?guī)熝桑~，老師）

從民弗從也

（動詞，聽從）戰(zhàn)則請從

（動詞，跟隨）故公問其故

（名詞，原因，緣故）

故克之

（連詞，所以，因此）

何以戰(zhàn)

（介詞，憑、靠）必以分人

（介詞，把）必以情

（介詞，按照，依照）以公問其故

（代詞，取勝的）下視其轍（代詞，齊軍的）其請同學們讀課文，并在課本上做好批注。體會作者要表達的思想感情。初讀課文自主學習1.畫出難懂的字詞和你認為重要的句子。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！避婈犨M攻，攻打同鄉(xiāng)的人指當權(quán)者參與這里指目光短淺魯莊公十年初讀課文疏通文意1十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求莊公接見（自己）。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！睉{、靠指安身不獨自享有一定把它分給別人回答遍及、普遍乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！弊g文：于是進宮去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！奔漓胗玫募兩w牲畜虛夸，夸大實情使信服賜福，保佑祭祀用的玉和絲織品公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”譯文：魯莊公說：“祭祀用的牲畜、玉帛之類，（我從來）不敢虛夸數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇セ卮鹫f：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！敝冈V訟事件明察這里指誠心盡力做好分內(nèi)的事類憑借跟隨公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！弊g文：魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，雖然不能一一明察，但我一定要根據(jù)自己的誠心處理。”曹劌回答說：“（這）是盡職分之類的事情。可以憑借（這個條件）打一仗。作戰(zhàn)時請允許（我）跟隨著去?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。乘坐擊鼓進軍大敗2在三次擊鼓命令軍隊出擊公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂了三次戰(zhàn)鼓。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。車輪碾出的痕跡古代車子前邊的橫木副詞，就，于是追趕，追擊驅(qū)車追趕眺望公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。譯文：魯莊公正要驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！保ㄕf完就）向下查看了（齊軍）車輪碾出的痕跡，（又）登上車前的橫木眺望齊國軍隊（的隊形），（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！币呀?jīng)戰(zhàn)勝原因，緣故鼓起第二次窮盡充滿。這里指士氣正旺盛推測，估計埋伏倒下3譯文：戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就會減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。敵方士氣窮盡而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。譯文：（齊國是）大國，難以揣測（它的情況），怕有埋伏。我看到他們的車輪痕跡混亂，遠望他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！狈虼髧?，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！钡?段敘述戰(zhàn)前曹劌求見魯莊公的事。敘述齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。第1段第3段寫曹劌論述這次戰(zhàn)爭取勝的原因。初讀課文劃分層次20.曹劌論戰(zhàn)統(tǒng)編版語文九年級下冊第二課時上一節(jié)課我們梳理了《曹劌論戰(zhàn)》的重點字詞，疏通了文章大意，了解了故事的主要內(nèi)容。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習本課，體會人物的精神和古人的智慧。學情回顧戰(zhàn)爭的時間交戰(zhàn)的雙方戰(zhàn)爭的性質(zhì)十年春齊國、魯國齊師伐我精讀課文分析討論1.“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？精神：曹劌身份卑微，卻能在危急時刻挺身而出，表現(xiàn)了他強烈的愛國熱情。原因：齊國軍隊攻打魯國，魯莊公被迫迎戰(zhàn)，曹劌認為當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。2.曹劌請見魯莊公的原因是什么？表現(xiàn)了曹劌的什么精神？衣食所安，弗敢專也，必以分人犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之獄，雖不能察，必以情小惠未遍，民弗從也小信未孚，神弗福也忠之屬也，可以一戰(zhàn)魯莊公的理由曹劌的評價3.魯莊公認為可以和齊國作戰(zhàn)的三條理由是什么？曹劌是如何評價的？借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都不足以贏得戰(zhàn)爭。民心向背、取信于民才是決定戰(zhàn)爭勝利的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。4.魯莊公說“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇ピu價說“可以一戰(zhàn)?！边@是為什么呢？表現(xiàn)魯莊公急躁冒進將鼓對比表現(xiàn)曹劌機敏、持重未可魯莊公將馳曹劌未可5.第2段主要運用了什么表現(xiàn)手法？選擇了有利于進攻的時機。在士氣“彼竭我盈”的時候，發(fā)起進攻，一舉潰敵。選擇了開始追擊敵軍的正確時機。在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利。6.在第2段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能？“既克”而不知“其故”，突出了魯莊公的“鄙”、不懂軍事，引出下文曹劌的論述。承上啟下7.“既克，公問其故?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？①政治上取信于民魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對話表明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎(chǔ)的。8.這場戰(zhàn)爭，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？②運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握時機曹劌根據(jù)齊軍的實際情況，采取堅守不出、挫其銳氣的策略，通過雙方士氣的此消彼長，很快就扭轉(zhuǎn)了雙方力量對比的優(yōu)劣關(guān)系，一舉潰敵。取勝之后，曹劌唯恐中了齊國誘敵伏擊的圈套，并不急著追擊，而是在眺望敵軍，發(fā)現(xiàn)其“轍亂旗靡”后才下令追擊。這些均表明他在極善用計的同時，也時刻保持高度警惕，防備對方運用計謀。遠謀有遠見卓識，充分認識到“取信于民”才是戰(zhàn)爭取勝的關(guān)鍵，因而非常重視戰(zhàn)前的政治準備。政治上軍事上機敏持重，知“士氣盈竭”，善于把握戰(zhàn)機，有當機立斷的才干；知“戰(zhàn)場虛實”，有務實求真的才智。9.課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？結(jié)合全文進行分析。寄希望于施行的“小惠”和神靈的保佑急于求戰(zhàn)、急于攻擊接見曹劌，回答“三問”作戰(zhàn)時聽取曹劌的意見戰(zhàn)后詢問取勝原因謙虛好學10.你如何看待魯莊公這一人物形象？禮賢下士知人善用見識短淺輕率曹劌只是魯國的一介平民，并非“肉食者”，本無機會參與國家大事的商討和實施。但他憑借著一顆赤誠的愛國之心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動，并創(chuàng)造了以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡。11.如何理解曹劌是平民卻主動“論戰(zhàn)”的行為？課堂小結(jié)課文主旨本文通過寫弱魯戰(zhàn)勝強齊的過程以及曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。課堂小結(jié)寫作特色1.詳略得當，重點突出作者緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫了曹劌的言論，重點敘述曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認識取信于民的重要性，以及戰(zhàn)后論述戰(zhàn)勝原因；對表現(xiàn)曹劌“遠謀”無關(guān)的事如戰(zhàn)爭的規(guī)模、戰(zhàn)斗的情景等一概不提；而對“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如請見、從戰(zhàn)、克敵等，也只是一筆帶過。這樣剪裁，有力地表現(xiàn)了曹劌軍事家的形象，突出了文章中心。2.人物對比，形象鮮明本文運用對比、襯托手法，通過描寫人物的對話和動作，塑造了兩個鮮明的人物形象——曹劌與魯莊公。在戰(zhàn)前準備階段，魯莊公“將戰(zhàn)”而不知“何以戰(zhàn)”，在曹劌的引導下，認識到要想取得戰(zhàn)爭勝利，應先取信于民；在作戰(zhàn)過程中，魯莊公盲目地“鼓之”“馳之”，而曹劌則兩次阻止他，到時機有利時才說“可矣”；在戰(zhàn)爭勝利后，魯莊公不知為何取勝而“問其故”，曹劌一一分析回答。這樣便用魯莊公的“鄙”，反襯出曹劌的深謀遠慮、從容鎮(zhèn)定，有卓越的政治遠見和高超的軍事才能。戰(zhàn)前準備請見原因政治準備——小大之獄，雖不能察，必以情戰(zhàn)爭經(jīng)過戰(zhàn)后總結(jié)齊人三鼓，魯軍一鼓，齊師敗績下視其轍，登軾望之，遂逐齊師進攻時機：齊人三鼓之后，

彼竭我盈之時追擊時機：轍亂旗靡之時戰(zhàn)略思想(取信于民)戰(zhàn)場指揮(把握戰(zhàn)機)戰(zhàn)術(shù)思想(后發(fā)制人)——肉食者鄙，未能遠謀曹劌論戰(zhàn)深謀遠慮課堂小結(jié)板書設(shè)計1.天時不如地利，地利不如人和。

——孟子2.是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

——孫武3.得道者多助，失道者寡助?！献?.用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！T葛亮有關(guān)民心向背的名人名言積累拓展請見參戰(zhàn)論戰(zhàn)釋疑教材課后習題一、閱讀課文，梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面圖表，并據(jù)此復述課文。二、齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？試結(jié)合課文簡要分析。答案詳見本課件三、課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安