幼兒園保教活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《幼兒園保教活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一幼兒園保教活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：《小動(dòng)物的家》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同動(dòng)物的居住環(huán)境，知道動(dòng)物的居住地與它們的習(xí)性有關(guān)。2.技能目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察和比較，識(shí)別不同動(dòng)物住所的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：△各種動(dòng)物的圖片或模型（如：鳥(niǎo)、魚(yú)、貓、狗、青蛙、蛇等）△反映不同動(dòng)物居住環(huán)境的圖片或視頻（如：森林、海洋、陸地、洞穴等）△動(dòng)物居住環(huán)境模擬道具（如：鳥(niǎo)巢、魚(yú)缸、貓窩、狗籠等）△畫(huà)紙、彩筆，供幼兒繪畫(huà)使用△相關(guān)繪本或故事書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始活動(dòng)（5分鐘）△通過(guò)問(wèn)候和簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！髡故緞?dòng)物的圖片或模型，詢問(wèn)幼兒它們分別住在哪里。2.探索與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）△展示反映不同動(dòng)物居住環(huán)境的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察和討論?！魈釂?wèn)：“這些動(dòng)物分別住在哪里？它們的家有什么特點(diǎn)？”△讓幼兒思考并分享自己的觀察和想法。3.深入學(xué)習(xí)（15分鐘）△通過(guò)繪本或故事書(shū)，進(jìn)一步介紹動(dòng)物的居住環(huán)境?！饔懻搫?dòng)物的習(xí)性與它們居住環(huán)境之間的關(guān)系。△舉例說(shuō)明：“為什么魚(yú)兒住在水里？為什么鳥(niǎo)兒住在樹(shù)上？”4.動(dòng)手操作（15分鐘）△提供動(dòng)物居住環(huán)境模擬道具，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同動(dòng)物的居住方式?！鞴膭?lì)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物住所的特點(diǎn)。5.藝術(shù)創(chuàng)作（15分鐘）△讓幼兒根據(jù)自己的想象，繪畫(huà)出自己心目中的動(dòng)物家園。△鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)出動(dòng)物住所的特點(diǎn)和環(huán)境。6.總結(jié)與回顧（5分鐘）△回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不同動(dòng)物的居住環(huán)境與習(xí)性的關(guān)系?！髟儐?wèn)幼兒在活動(dòng)中的感受和收獲。△鼓勵(lì)幼兒分享自己的繪畫(huà)作品，并講述畫(huà)中的故事?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：讓幼兒回家后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活環(huán)境?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在幼兒園的區(qū)角設(shè)置“動(dòng)物之家”，提供更多動(dòng)物居住環(huán)境的模擬道具，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)。注意事項(xiàng)：△確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性，避免幼兒在操作過(guò)程中受傷?！鞴膭?lì)每個(gè)幼兒積極參與，尊重他們的想法和表達(dá)?！魍ㄟ^(guò)游戲和藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠了解不同動(dòng)物的居住環(huán)境，還能認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，并增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！队變簣@保教活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二幼兒園保教活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：《小動(dòng)物的家》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物及其居住環(huán)境，了解動(dòng)物的棲息地。2.通過(guò)觀察、比較和討論，發(fā)展觀察力和思維能力。3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△各種動(dòng)物的圖片或模型（如陸地動(dòng)物、海洋動(dòng)物、空中動(dòng)物等）?！鞑煌h(huán)境的背景圖片（如森林、草原、海洋、天空等）?！鲃?dòng)物居住環(huán)境的簡(jiǎn)筆畫(huà)或照片。△動(dòng)物叫聲的音頻文件。△角色扮演用的動(dòng)物頭飾或面具?！骷垺⒐P，供幼兒繪畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：△播放各種動(dòng)物的叫聲，吸引幼兒的注意力?！髟儐?wèn)幼兒聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音，引出動(dòng)物居住環(huán)境的主題。二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其居住環(huán)境：△展示不同動(dòng)物的圖片或模型，詢問(wèn)幼兒它們分別住在哪里?！鞒鍪静煌h(huán)境的背景圖片，討論哪些動(dòng)物適合生活在這些環(huán)境中?！魍ㄟ^(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)或照片，介紹動(dòng)物的棲息地，如陸地動(dòng)物的洞穴、海洋動(dòng)物的珊瑚礁、空中動(dòng)物的巢穴等。三、比較與討論：△分組討論，讓幼兒比較不同動(dòng)物的居住環(huán)境有何不同?！魈釂?wèn)：為什么這些動(dòng)物要住在這些地方？它們的生活習(xí)性是怎樣的？△引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物的居住環(huán)境與它們的特點(diǎn)之間的關(guān)系。四、角色扮演：△分發(fā)動(dòng)物頭飾或面具，讓幼兒扮演不同的動(dòng)物?！髯層變涸谀M的不同環(huán)境中尋找自己的“家”，體驗(yàn)動(dòng)物的生活。五、繪畫(huà)活動(dòng)：△提供紙和筆，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物及其居住環(huán)境?！鞴膭?lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新的動(dòng)物和環(huán)境。六、總結(jié)與延伸：△展示幼兒的繪畫(huà)作品，讓幼兒講述自己的創(chuàng)作靈感?！鲝?qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，保護(hù)動(dòng)物的家園?！餮由旎顒?dòng)：回家后與父母分享今天學(xué)到的知識(shí)，并觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活環(huán)境。活動(dòng)評(píng)