第頁共頁一小教研組管理制度及考評辦法模版第一章總則第一條為了加強小教研組的管理，提高教研組的工作效率，促進小學教師的專業(yè)發(fā)展，制定本管理制度及考評辦法。第二條小教研組是學校教師專業(yè)發(fā)展的基礎性組織，是推動學校教學改革、促進教師專業(yè)成長的平臺。第三條小教研組的根本任務是研究教師教學工作中的關鍵問題，提高教學質量，推動教育教學創(chuàng)新。第四條小教研組的管理原則是集體領導、規(guī)范運作、科學管理、以人為本。第五條小教研組的管理目標是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量和學校整體實力，為學校發(fā)展和教育教學改革提供支撐和保障。第六條小教研組的管理職責主要包括組建、指導、考核和評估。第二章組建第七條小教研組的組建應根據學校的實際情況，明確組建的目的、任務、范圍、職責和組織形式。第八條小教研組的組建應向教師公開報名、自愿參加，組建過程中需考慮教師專業(yè)背景和工作經驗的匹配性。第九條小教研組的組建應通過組織活動、制定規(guī)章制度等方式，增強成員的凝聚力和歸屬感。第十條小教研組的組長應由學校領導或教育專家擔任，負責組織、協(xié)調和管理小教研組的工作。第十一條小教研組的組長應當具備較高的教學能力和管理能力，對組員進行指導和培訓，推動小教研組的有效運作。第十二條小教研組的組員應認真履行小教研組的職責，積極參與教研活動，共同完成小教研組的工作任務。第三章指導第十三條小教研組應每學期制定教研計劃，明確教研內容、目標、步驟和時間節(jié)點。第十四條小教研組應根據教學實際情況，選擇適合的教研方法和手段，開展教研活動。第十五條小教研組應建立教研檔案，記錄教研成果和經驗教訓，供后續(xù)教研活動參考和借鑒。第十六條小教研組應加強對教師教學能力的培訓和指導，提供優(yōu)質資源和教學參考資料。第十七條小教研組應定期召開教研會議，分享教學經驗，交流教學心得，解決教學中存在的問題。第四章考核第十八條小教研組應建立考核制度，明確考核內容、標準、頻次和程序。第十九條小教研組的考核內容主要包括教研活動的開展情況、教研成果的質量、教研檔案的建立和教研效果的反饋等。第二十條小教研組的考核標準應具體、明確，根據教師教學能力的提高和學校教學改革的成效進行綜合評價。第二十一條小教研組的考核頻次應根據學校的實際情況和需要，合理確定，一般不超過一年一次。第五章評估第二十二條小教研組應定期進行評估，評估時間一般為學期末或學年末。第二十三條小教研組的評估主要包括教研計劃的完成情況、教研成果的可行性和實用性、教研檔案的完整性和教研經驗的總結等。第二十四條小教研組的評估結果應及時向學校負責人和教師公布，以促進小教研組的改進和提升。第六章附則第二十五條本制度自公布之日起施行，解釋權歸學校教務處。第二十六條本制度的解釋和修訂，需經學校教務處討論通過后生效。第二十七條未盡事宜，由學校教務處根據學校實際情況具體規(guī)定。以上為《小教研組管理制度及考評辦法模板》，供參考使用。具體制度和辦法的制定還需根據學校的實際情況進行調整和完善。一小教研組管理制度及考評辦法模版（二）第一章總則第一條為了加強教研組的管理，提高教師的教育教學水平，推動學校教育事業(yè)的發(fā)展，根據學校教育教學工作的需要，制定本制度。第二條教研組是學校教師自愿組成的相互活動、研究和相互幫助的教學研究團體，是學校推動教育改革的重要組織形式。第三條教研組的任務是開展教育教學的研究、交流與合作，提高教育教學水平、促進教師專業(yè)發(fā)展和學校的整體發(fā)展。第四條教研組的工作重點是在教學問題上開展研究和交流，提倡以校本課題為主線、以備課為重點、以教研為主體的教育教學活動。第五條教研組的組織形式包括學科教研組和年級教研組等，根據學校實際情況設立。第六條學科教研組的組織應遵循“大師帶徒弟、徒弟幫大師”原則，營造相互尊重、相互信任、相互學習和相互進步的氛圍。第七條教研組成員要認真履行組織紀律，積極參加組織的各種活動，提高教學能力，不斷進行教育教學研究。第二章教研組管理制度第八條教研組的組織形式根據學校實際情況設立，由學校的相關職能部門負責組建和管理。第九條學科教研組的成員應由學科教師組成，年級教研組的成員應由相對應的年級教師組成。第十條教研組應每學期開展一次組織生活會議，交流教學經驗，研究教育教學問題，制定教學計劃和備課方案。第十一條教研組應每學年制定一份學科教研計劃，并定期對教研成果進行總結、評價和反饋。第十二條教研組應每學年邀請專家進行指導和培訓，提高教師的教育教學水平。第十三條教研組應開展教學觀摩和評課活動，相互借鑒經驗，提高教育教學質量。第十四條學校應為教研組提供必要的教育教學資源和技術支持，提供良好的學習、研討和交流環(huán)境。第三章教研組考評辦法第十五條學校應建立教研組的考評制度，對教研組的工作進行綜合評價和激勵。第十六條教研組的考評應注重實際工作的效果，量化評估工作成果。第十七條教研組的考評指標應包括教研組的建設與管理、教學課堂觀察和評定、教師教育教學研究等方面。第十八條教研組的考評應根據不同的職稱和任職年限設置不同的權重。第十九條教研組的考評結果應作為教師職稱評聘、獎勵和晉升的重要依據。第二十條教研組的考評結果應及時反饋給教師本人，鼓勵優(yōu)秀教師充分發(fā)揮作用，激勵其他教師不斷提高。第四章附則第二十一條本制度解釋權歸學校教育教學管理部門。第二十二條本制度自頒布之日起施行，如有需要進行修訂，應由學校教育教學管理部門負責。以上是一份關于一小教研組管理制度及考評辦法的范文，希望對您有所幫助。如需進一步了解，還請咨詢具體的學校教育教學管理部門。一小教研組管理制度及考評辦法模版（三）主要包括以下幾個方面內容：1.組織機構：教研組設立組長、副組長等職位，明確組織機構，并確定各職位的職責和權限。2.教研活動安排：教研組根據學校的教學計劃安排教研活動，制定教研計劃，明確時間、地點、內容和參與人員等。3.教研資源管理：教研組負責管理教研資源，包括教案、試卷、教材等，確保教研資源的有效利用。4.教研成果評估：教研組對教師的教研成果進行評估，對于優(yōu)秀的教研成果進行表彰和獎勵，并及時分享給其他教師。5.導師制度：教研組設立導師制度，由經驗豐富的教師擔任導師，對新教師進行指導和培養(yǎng)，提升其教學水平。6.教研交流與合作：教研組組織教研交流活動，促進教師之間的合作與共享，通過交流提高教學水平。7.考評辦法：教研組制定教師考評辦法，對教師的教學工作進行評估，包括教學設計、教學實施、教學效果等指標，確保評估公