本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁散文朗誦技巧朗誦作為一種有聲的語言藝術(shù)，是節(jié)目主持人、播音員、配音演員、影視演員、話劇演員、老師的基本功，也是廣闊人群，特殊是青少年喜聞樂見的藝術(shù)形式。

朗誦有益健康：1、減肥，據(jù)日本專家測定，朗誦二非常鐘可消耗10%的熱量。2、降壓，3，解乏4，改善肩酸腰痛癥狀，5、緩解頸椎病。

第一章朗誦藝術(shù)中的一般語言技巧

停連、重音、節(jié)奏、語勢、語氣

一、停連

1.停頓包括：文法停頓、語法停頓、規(guī)律停頓、心理(情感)停頓。

●文法停頓：第一種根據(jù)行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)打算的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。

●語法停頓：由句子的語法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面(因為，假如，和等)

●規(guī)律停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。有強調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應性停頓(有些詞具有領屬關(guān)系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓)領詞，尾詞停頓。

●心理停頓：由心理心情打算的，常有激發(fā)誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情;雖無聲，卻意無窮”

例如：漂亮的夢/和漂亮的詩一樣，

都是可遇/而不行求的，

經(jīng)常在/最沒能料到的時刻里/消失

席慕容《初相遇》

2、與停頓相反的一對觀念連貫(用～表示)

朗誦過程中，思想情感始終處于樂觀的運動狀態(tài)，在意思連續(xù)或激情澎湃的地方，必需一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。

例如：你的傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――

舒婷《祖國啊，我友愛的祖國》

二、重音重音的讀法

1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。

2、實中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采納重音輕讀的形式。

3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。

4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。

三、節(jié)奏：節(jié)奏是在肯定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復。

基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

例：《最終一課》《賣火柴的小女孩》沉穩(wěn)型

《春》《天上的街市》輕快型

《沁園春雪》《濟南的冬天》舒緩型

《大堰河，我的保姆》凝重型

《雨巷》《駱駝祥子》《賣炭翁》低沉型

《海燕》《雷電頌》強疾型，高亢型

《有贈》緊急型

(待加)

四、語勢

1、上行語勢(↗)表示疑問、設問、喜悅、興奮、歡呼、驕傲、生氣、緊急、命令等。

2、下行語勢(↘)表示祝福、祈使、感慨、贊美、確信等。

3、平行語勢()表示厭惡、反感、麻木、冷淡、躊躇、思考、莊重或敘述。

4、曲行語勢(～)表示諷刺、幽默、威逼、示意等。

五、語氣：包括誦讀的抑揚(語勢及語調(diào))、頓挫(停連)輕重(重音)、徐疾(節(jié)奏)等的變化。

第二章朗誦藝術(shù)中的特別語言技巧

悲欣之間風情萬種泣語與笑語

繪聲繪色窮行盡相嘶啞與尖聲

意味深長心弦振蕩拖腔與顫音

卷舒自如翕張任意倒吸與噴吐

大音希聲對酒當歌虛聲與深嘆

第三章朗誦藝術(shù)中的姿勢語言技巧

姿態(tài)手勢眼神表情(一般狀況下，朗誦時請微笑)

姿態(tài)：站立時體態(tài)要挺立，正直;兩腳稍稍分開，成小丁字步;兩手自然下垂。若一手拿材料，另一手也要自然下垂。

女士可以雙手放小腹前，其中一手自然握著另一只手。

老友重逢，可以張開雙臂，表示熱忱，歡迎。

家里來了小客人，可以抬起兩小臂，兩手外展，表示寵愛。

(表示鼓舞，自信時可以握緊拳頭，將手臂彎曲成九十度，放在與眼睛平行的位置，不能高過頭頂。

抒情贊美時，可將手臂平伸，再緩緩上揚，手指并攏。)

*“啊”的發(fā)音

①音變?yōu)椤皔ɑ”呀，尾音是ɑ、e、i、o、、(xie,xue)

②“wɑ”哇，尾音為u、ɑo、ou

③“nɑ”那，尾音為n,(en、in、ɑn、n)

④“nɡɑ”尾音為nɡ(ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)

⑤消失在zhi,chi,shi,ri四個音節(jié)后面變成“rɑ”

消失在zi,ci,si三個音節(jié)后面，將尾音即舌尖前元音“-i”“ɑ”拼合成音。

⑥“呵，啊”一律寫成“呵”，“呵”是多音詞。“啊”有時也變通發(fā)音，如“哦”

△抒情詩朗誦：三忌，一忌如癡如醉式，二忌慷慨激揚式，三忌纏綿呻吟式。

△散文詩朗誦：朗誦要點“形散而神聚，語淡而味濃“

不能把散文詩語言表達詩歌化，造成過度抑揚頓挫的“朗誦腔“，就不免給人以生硬做作的虛假感，最終影響真情實意的精確???