本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新教師個(gè)人工作總結(jié)新老師個(gè)人成長(zhǎng)感悟

二〇一二年七月二十三日

新老師個(gè)人成長(zhǎng)感悟

最終考上了，很興奮我是一名人民老師了。從考上到現(xiàn)在已經(jīng)工作一學(xué)期，回首望去，感慨良多。在這一學(xué)期里，作為一名新老師，接觸了許多新東西，遇到了許多新問(wèn)題，學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，既有快樂(lè)，又有懊惱，既有閱歷，也有教訓(xùn)。借此機(jī)會(huì)從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛鳛橐幻吕蠋煹膫€(gè)人成長(zhǎng)感悟。

一、師德修養(yǎng)，不容忽視

從學(xué)校開(kāi)頭我就立志要做一名人民老師，所以理所當(dāng)然高校選擇了就讀師范院校。每日聽(tīng)著名師碩儒的諄諄教導(dǎo)，看著“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語(yǔ)，耳濡目染，潛移默化。從當(dāng)時(shí)對(duì)老師職業(yè)的神圣感和崇拜感轉(zhuǎn)變成對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)知感和責(zé)任感?！袄蠋熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”，小時(shí)候聽(tīng)到這句話的時(shí)候總是懷疑老師真的這么宏大嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為老師就是如此的宏大。老師不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，傳道授業(yè)解惑者，老師是戒尺,老師是風(fēng)向標(biāo),老師的訓(xùn)練是同學(xué)以后的健壯成長(zhǎng),成人成材的關(guān)鍵.老師是舵手,在人生的啟船上,雙手緊握的不僅僅是自己,更是為了同學(xué)指路導(dǎo)航。走上老師工作崗位，更加堅(jiān)決老師必需具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正塑造人類(lèi)靈魂，正確的為同學(xué)指引人生的方向。

因此我仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用科學(xué)進(jìn)展觀來(lái)武裝自己的頭腦；仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等訓(xùn)練法律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂(lè)觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，急躁教育，心心溝通，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓舞；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)懷；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)隨便，多一點(diǎn)仔細(xì)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂(lè)觀溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、學(xué)問(wèn)源泉，不斷補(bǔ)給

欲給同學(xué)一滴水，老師必需要先有一桶水。尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)培育，學(xué)問(wèn)專(zhuān)業(yè)技能的提高就是為了更好地干好訓(xùn)練工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。工作之余，我潛心討論兒童智力學(xué)和兒童心理學(xué)。好多

老師根本不去討論兒童的智力和心理，其實(shí)老師的好多教學(xué)方法和方式對(duì)兒童智力的發(fā)育有著舉足輕重的地位。好的教學(xué)方法可以快速的促進(jìn)兒童智力的發(fā)育。只有了解了兒童的心理，才能正確去看待每個(gè)同學(xué)的一言一行，才能有更深刻的熟悉。老師補(bǔ)給自己要懂得選擇合適的方法，補(bǔ)給同學(xué)也要有合適的方法。

三、教書(shū)育人，齊頭并進(jìn)

教學(xué)中我始終堅(jiān)持細(xì)心備課，備教材、備自己、備同學(xué)。堅(jiān)持導(dǎo)課新奇,有新意,不拋開(kāi)課本,但又不拘泥課本,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),細(xì)心設(shè)計(jì)課堂,結(jié)尾時(shí)不拖泥帶水,課堂上緊扣主題,引用材料要在教學(xué)目的中體現(xiàn),引渡同學(xué)自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,留意過(guò)濾語(yǔ)言的流暢以及問(wèn)題的提問(wèn)形勢(shì)的應(yīng)用和深化,努力做到教學(xué)觀念新,材料選擇精,語(yǔ)言適到好外,課堂設(shè)計(jì)巧,環(huán)環(huán)相扣,課堂氣氛活,課堂師生關(guān)系融洽,能聯(lián)系課本,聯(lián)系到生活,能用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課堂上激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師。依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要提高同學(xué)的參加樂(lè)觀性，把同學(xué)學(xué)習(xí)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”、變“強(qiáng)迫”為“自愿”。數(shù)學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容新奇豐富，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)都融入到好玩的情境中，在講課過(guò)程中要留意教學(xué)方式的多樣化，可引起同學(xué)的新奇和奇怪???，使同學(xué)獲得精神和思維的滿(mǎn)意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。特殊是教學(xué)方式的新奇化和多樣化，最能

吸引同學(xué)的愛(ài)好。要求同學(xué)在把握基本理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，突出技能訓(xùn)練。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要提高同學(xué)的參加樂(lè)觀性，要努力保持一種輕松、自由的思維方式，上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引同學(xué)到課堂中來(lái)，并且有一種分散到課堂中的無(wú)形的力氣，讓同學(xué)在作畫(huà)中融入自己的真情實(shí)感。無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是美術(shù)教學(xué)都使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

育人就是育人心靈，讓同學(xué)熟悉到真善美，能有一顆感恩和善的心。我始終堅(jiān)持同學(xué)心靈中必需擁有真善美。所謂“貽人玫瑰，手留余香”，愛(ài)與被愛(ài)，布施，奉獻(xiàn)等都是一種美德，都是真善美的一種體現(xiàn)。而我們的同學(xué)，現(xiàn)在還缺少這個(gè)方面的訓(xùn)練。為了不被老師批判，做錯(cuò)事情不承認(rèn)。為了不上課，查找理由請(qǐng)假，批準(zhǔn)后洋洋得意，以騙取了老師的信任為一大快事。為了不情愿動(dòng)腦筋，抄襲別的同學(xué)的作業(yè)。缺少真善美中的真。同學(xué)摔倒受傷時(shí)，事無(wú)關(guān)己的走過(guò)。坐公共汽車(chē)時(shí)，我們的同學(xué)理所應(yīng)當(dāng)?shù)乩慰康刈谧簧?，無(wú)視旁邊搖搖欲墜的老弱婦孺，并且心照不宣的看著自己父母站在身旁，未曾想過(guò)父母也很辛苦。缺少真