安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽五年級(jí)上冊(cè)第一單元《光》微信號(hào)：hlshtx03目錄一、單元信息...............................................................................................................1二、單元分析.............................................................................................................1（一）課標(biāo)要求.................................................................................................1（二）教材分析...................................................................................................2（三）學(xué)情分析...................................................................................................3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................................................................3（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)...........................................................................................3（二）單元作業(yè)目標(biāo)...........................................................................................3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...............................................................................................4五、課時(shí)作業(yè)...............................................................................................................4第一課有關(guān)光的思考.........................................................................................5第二課光是怎樣傳播的.....................................................................................8第三課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎.......................................................................11第四課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎...............................................................14第五課認(rèn)識(shí)棱鏡...............................................................................................17第六課光的反射現(xiàn)象.......................................................................................20第七課制作一個(gè)潛望鏡...................................................................................23六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè).............................................................................................26七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析.....................................................................................29（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表.....................................................................29（二）作業(yè)參考答案或提示.............................................................................29（三）單元質(zhì)量評(píng)價(jià)設(shè)計(jì).................................................................................30微信號(hào)：hlshtx03

一、單元信息有關(guān)光的思考1.有關(guān)光的思考光的傳播2.光是怎樣傳播的3.光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎4.光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎5.認(rèn)識(shí)棱鏡光光的折射光的反射及應(yīng)用6.光的反射現(xiàn)象7.制作一個(gè)潛望鏡二、單元分析（一）課標(biāo)要求（參照《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》第36頁(yè)）學(xué)習(xí)內(nèi)容5~6年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（課標(biāo)3.3光的傳播）有的光直接來(lái)自發(fā)光的物體，④知道來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入有的光來(lái)自反射光的物體。能眼睛，能使人們看到光源或該物體。發(fā)光的物體叫作光源。光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用。⑤知道光在空氣中沿直線傳播。⑥知道光遇到物體會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變。太陽(yáng)光包含不同顏色的光。⑦描述太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽(yáng)光中包含不同顏色的光。第1頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析《光》是五年級(jí)上冊(cè)第一單元。本單元是以研究光的傳播特點(diǎn)為主要線索，認(rèn)識(shí)光這種能量表現(xiàn)形式。本單元沿著認(rèn)識(shí)光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進(jìn)過(guò)程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時(shí)光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。第2頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03（三）學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：在三年級(jí)下學(xué)期《太陽(yáng)、地球和月球》單元，對(duì)光源的定義和影子的形成已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。能力水平：隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)分析、比較、抽象、概括等方法，抓住簡(jiǎn)單事物的本質(zhì)特征；應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的裝置，能進(jìn)行模擬演示并簡(jiǎn)要解釋；能根據(jù)證據(jù)改進(jìn)實(shí)物模型的設(shè)計(jì)和制作。生活經(jīng)驗(yàn)：生活中已經(jīng)接觸了放大鏡聚光、影子的變化、天上的彩虹等多種光學(xué)現(xiàn)象，但對(duì)光的直線傳播、光的折射、光的反射等原理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察和對(duì)比，能區(qū)分光源與非光源?？梢耘e例出一些生活中的光源和非光源。2.利用多種實(shí)驗(yàn)方法理解光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。3.通過(guò)三棱鏡分光實(shí)驗(yàn)，理解太陽(yáng)光包含不同顏色的光。4.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際，知道光遇到物體會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變。5.了解光的折射、光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，并能辨別和理解生活中各種光學(xué)現(xiàn)象的原理。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平1.能區(qū)分光源與非光源。掌握理解2.通過(guò)觀察光的行進(jìn)路線，初步理解并建立光沿直線傳播的概念。3.理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。理解第3頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx034.通過(guò)“白光”通過(guò)三棱鏡后，出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光，理解光的折射現(xiàn)象。理解5.能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測(cè)反射光規(guī)律，并預(yù)測(cè)反射光位置。6.能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用。掌握了解7.能了解到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。了解四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)思路有以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，每課時(shí)后的必做題作業(yè)應(yīng)控制在5分鐘內(nèi)，單元質(zhì)量檢測(cè)應(yīng)控制在30分鐘之內(nèi)完成。2.作業(yè)類型上，針對(duì)學(xué)生的能力不同布置選擇性的作業(yè)，將作業(yè)分為基礎(chǔ)鞏固題、能力提高題和素養(yǎng)培優(yōu)題（其中素養(yǎng)培優(yōu)題為選做題）。布置有難度梯度的作業(yè)，做到因材施教，可針對(duì)能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、知識(shí)掌握較快的學(xué)生布置一些應(yīng)用型或探究性的作業(yè)。3.作業(yè)內(nèi)容上，作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)在知識(shí)層面，布置適當(dāng)需要理解記憶的基礎(chǔ)性作業(yè)，還要聯(lián)系生活，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，布置適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在與生活實(shí)際的接觸中開發(fā)智慧，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。4.作業(yè)評(píng)價(jià)上，采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，達(dá)到有效提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。五、課時(shí)作業(yè)第4頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第一課有關(guān)光的思考課前作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固一、填空【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生回顧和思1.在明亮的環(huán)境下，我們________（容易/不容易）考生活中的現(xiàn)象，理解有光看清楚身邊的物體；在黑暗的環(huán)境下，我們________的環(huán)境和無(wú)光的環(huán)境下眼（容易/不容易）看清楚身邊的物體。2.能自己發(fā)光的物體有：睛能否看清物體，讓學(xué)生理解我們看到物體是因?yàn)橛泄饩€；能列舉生活中一些光源。________________________________________。【作業(yè)分析】1.在明亮的環(huán)境下，我們?nèi)菀卓辞宄磉叺奈矬w；在黑暗的環(huán)境下，我們不容易看清楚身邊的物體。2.能自己發(fā)光的物體有：太陽(yáng)、電燈、蠟燭、手電筒、螢火蟲、火焰......（言之有理即可）【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A自評(píng)全部正確且第2題舉出三個(gè)及以上例子。全部正確且第2題舉出兩個(gè)例子。有一道題錯(cuò)誤。A-有兩道及以上錯(cuò)誤。B第5頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】一、選擇能區(qū)分光源與非光源,1.下列物體中不屬于光源的是（）。了解光源的含義；理解人看到物體是因?yàn)槲矬w反射的或者發(fā)出的光線進(jìn)入人眼。A.太陽(yáng)B.月亮C.燃燒的蠟燭D.點(diǎn)亮的燈泡2.如果沒(méi)有光，下列將會(huì)發(fā)生的是（A.我們聽(tīng)不到任何聲音。B.我們無(wú)法進(jìn)行呼吸。C.肉眼看不到周圍的物體。D.等眼睛適應(yīng)一會(huì)就能看到。二、填空）?！咀鳂I(yè)分析】基礎(chǔ)鞏固：1.光源是能自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體，月光是月亮反射的太陽(yáng)光，月亮本身不能自己發(fā)光，B.2.人看到物體是因?yàn)?.我們看到了某個(gè)物體，是因?yàn)樵撐矬w反射的或者物體反射的光線進(jìn)入人眼，沒(méi)有光時(shí)，人眼看不見(jiàn)物體，故選C.發(fā)出的進(jìn)入了我們的眼睛。能力提高3.人看到物體是因?yàn)槲矬w反射的或者發(fā)出的光線進(jìn)入人眼。人類利用光，可以___________________、________________、___________________。能力提高：人類利用光可以光能發(fā)電、數(shù)據(jù)傳輸、鑒別物質(zhì)等(言之有理即可)?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況全部正確或能力提高題有個(gè)別錯(cuò)誤。有三道題正確。等級(jí)師評(píng)A+A有兩道題錯(cuò)誤。A-B有兩道以上錯(cuò)誤。第6頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）搜集關(guān)于光的資料和故事，制【設(shè)計(jì)意圖】作資料卡片，在科學(xué)閱讀課上和同學(xué)們上臺(tái)分享或相互傳閱。資料卡片示例：意識(shí)到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)；形成對(duì)光研究的興趣；鍛煉搜集資料的能力；鍛煉與同學(xué)交流和溝通的能力；提高動(dòng)手制作的能力。【作業(yè)分析】本題作業(yè)可以參考中國(guó)古代關(guān)于光的故事、或國(guó)外許多關(guān)于光的神話故事，也可以查找資料介紹光的性質(zhì)、用途或冷知識(shí)；綜合考察信息搜集能力、動(dòng)手制作能力、小組交流能力、溝通與匯報(bào)能力。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】如果沒(méi)有完成資料卡片或完成度較低，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為B；如果卡片完成度較好為A或A-（酌情評(píng)價(jià)）；若得到小組同學(xué)的喜愛(ài)、和組員進(jìn)行有效溝通交流，評(píng)為A；若在小組分享中表現(xiàn)較好，或上臺(tái)進(jìn)行分享得到班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的，評(píng)為A+。完成情況等級(jí)A+A自評(píng)小組評(píng)師評(píng)與全班同學(xué)分享和介紹自己卡片的內(nèi)容。與小組同學(xué)分享與交流，交換信息?？ㄆ客瓿?，有關(guān)于光的故事或知識(shí)?？ㄆ赐瓿苫蛭赐耆瓿?。A-B第7頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第二課光是怎樣傳播的課前作業(yè)時(shí)間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）在家中和家長(zhǎng)一起做手影游戲，【設(shè)計(jì)意圖】最好能拍攝小視頻上傳至班級(jí)群，課堂上交流分享。形成對(duì)光研究的興趣；理解光沿直線傳播；親子活動(dòng)促進(jìn)家庭教育?！咀鳂I(yè)分析】可以在家庭中或其他環(huán)境尋找一個(gè)背景墻當(dāng)作屏、一個(gè)可以發(fā)光的光源，將手影投在屏上，變化手的動(dòng)作，影子的形狀也會(huì)跟著改變?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A自評(píng)我完成了手影游戲并參與了視頻錄制。我和家人完成了手影游戲。我自己完成了手影游戲。我沒(méi)有完成手影游戲。A-B完成情況等級(jí)A+A家長(zhǎng)評(píng)孩子能自主提出方案、參與視頻錄制。孩子能主動(dòng)、主導(dǎo)家人一起做手影游戲。孩子能全程配合和參與。孩子沒(méi)有完成手影游戲。A-B第8頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固1.光是以（A.曲線【設(shè)計(jì)意圖】）形式傳播的。通過(guò)觀察光的行進(jìn)路B.波浪線線，初步理解并建立光沿直線傳播的概念。C.直線D.聲波2.在光通過(guò)小孔的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)诩埰辽希ǎ?。能夠舉例說(shuō)明生活中光沿直線傳播的例子。A.不能看到光斑B.能看到光斑3.下列現(xiàn)象能說(shuō)明“光是以直線的形式傳播的”是【作業(yè)分析】（）。基礎(chǔ)鞏固：1.光在空氣中沿直線傳播。C.A.白天能看到書上的字B.夜晚汽車車燈射出的光C.天空的出現(xiàn)彩虹D.看見(jiàn)太陽(yáng)光2.光通過(guò)小孔后會(huì)在屏上看到光斑。B.3.白天看到書上的字和看見(jiàn)太陽(yáng)光都是光線進(jìn)能力提高請(qǐng)將手電筒照射到立方體上，在屏上投下的影子長(zhǎng)入人眼；夜晚汽車車燈射出度標(biāo)注出來(lái)。的光是光以直線傳播；天空出現(xiàn)彩虹是光的折射。B.能力提高：從光源開始作為起點(diǎn)，沿直線向立方體上下最外側(cè)連線至屏上，上下兩個(gè)點(diǎn)之間的區(qū)域就是影長(zhǎng)?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A師評(píng)全部正確或能力提高題有個(gè)別錯(cuò)誤。有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。A-有兩道以上錯(cuò)誤。B第9頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘能力提高（必做題）小孔成像也利用了光的直線傳【設(shè)計(jì)意圖】播原理。請(qǐng)根據(jù)第一幅圖，推斷出第二幅圖中蠟燭影子的大小和方向，并畫在圖中。理解光的直線傳播，拓展小孔成像的原理，讓學(xué)生思考蠟燭上端和下端光傳播的路徑；理解小孔的位置不同，得到光斑的形狀大小也會(huì)不同。【作業(yè)分析】仿照上圖，用直線將蠟燭上方與小孔相連并沿線至屏上，再將蠟燭下方與小孔相連并沿線至屏上，可以畫出蠟燭的影子是倒立放大的?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況繪制全部正確。等級(jí)A+A師評(píng)光的方向箭頭未標(biāo)注或錯(cuò)誤。影子畫的大小有略微的問(wèn)題。有明顯錯(cuò)誤。A-B第10頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第三課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎課前作業(yè)時(shí)間要求：5分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）在家中提前做以下實(shí)驗(yàn)。1.在黑暗的條件下，用手電筒照射不透明的一本書，你能不能看到書本后面的橡皮？【設(shè)計(jì)意圖】形成對(duì)光研究的興趣；理解當(dāng)光遇到遮擋物時(shí)，會(huì)2.接著將書替換成一張紙，你能不能看到書本后面因遮擋物的不同，出現(xiàn)通的橡皮？過(guò)、部分通過(guò)、不能通過(guò)三3.將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，你能不能看到書本后種情況。遮擋物不透光時(shí)會(huì)面的橡皮？形成影子。4.光_____(能/不能)穿過(guò)不透明的物體，光_____(能/不能)穿過(guò)透明的物體。【作業(yè)分析】用手電筒照射不透明的一本書，不能看到書本后面的橡皮；將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，看不清書本后面的橡皮；將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，能看到書本后面的橡皮。光不能穿過(guò)不透明的物體，能穿過(guò)透明的物體?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A自評(píng)我完成了實(shí)驗(yàn)并得到正確的結(jié)論。我只完成了實(shí)驗(yàn)或只推理出結(jié)論。我未完成本次實(shí)驗(yàn)。B第11頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：3分鐘基礎(chǔ)鞏固1.填空題。（1）光照射到一個(gè)不透明的物體時(shí)，光的去路被阻時(shí)，會(huì)因遮擋物的不同，出擋了，不能繼續(xù)傳播，就形成了?，F(xiàn)通過(guò)、部分通過(guò)、不能通（2）當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)位置時(shí)，過(guò)三種情況。遮擋物不透光會(huì)部分或全部遮擋住太陽(yáng)光，我們從地球上就能觀時(shí)會(huì)形成影子。測(cè)到；同樣，當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)，【作業(yè)分析】就會(huì)發(fā)生?；A(chǔ)鞏固：1.（1）影子；2.在升旗儀式時(shí)，如果后一位同學(xué)只能看到前一位同學(xué)的后腦勺，就表示隊(duì)伍排直了，這是因?yàn)?.排隊(duì)時(shí)通過(guò)后腦勺對(duì)齊是運(yùn)用了光的直線傳播。選B.（）。A．光的反射C.光速很快B.光沿直線傳播D.光的折射3.影子總是在物體背光的一側(cè)。選B.3.影子總是在物體（A．對(duì)光B.背光）的一側(cè)。C.側(cè)光D.都可以能力提高4.當(dāng)月亮、地球、太陽(yáng)在同一條線上時(shí)，地球把月亮遮住，地球的影子落在月亮上，形成月食。4.請(qǐng)解釋為什么當(dāng)月亮、地球、太陽(yáng)在同一條線上時(shí)會(huì)產(chǎn)生月食并畫圖說(shuō)明。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A師評(píng)全部正確或能力提高題有個(gè)別錯(cuò)誤。有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。A-有兩道以上錯(cuò)誤。B第12頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：按興趣選擇選做題，三道題每題5分鐘。素養(yǎng)培優(yōu)（請(qǐng)選擇下面三題中任一題做）【設(shè)計(jì)意圖】1.了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影戲，并在網(wǎng)上或現(xiàn)場(chǎng)觀看任意一段皮影戲。2.制作一個(gè)你喜歡的皮影戲人偶。形成對(duì)光研究的興趣；理解光照射到不透明物體上會(huì)留下影子；光可以部分穿過(guò)半透明的物體。3.和小組同學(xué)一起演一場(chǎng)皮影戲。體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信?！咀鳂I(yè)分析】體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況我觀看了皮影戲并用自己制作的人偶和小組同學(xué)演出。我觀看了皮影戲并制作了人偶。我觀看了皮影戲并了解了相關(guān)知識(shí)。我觀看了皮影戲。等級(jí)A+A自評(píng)A-B完成情況等級(jí)小組評(píng)人偶制作精美，并參與了小組皮影戲演出。人偶精美或皮影戲演出精彩。有皮影戲人偶。A+AA-B沒(méi)有自己的皮影戲人偶。第13頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第四課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎課前作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）將筷子斜著插入裝有半杯【設(shè)計(jì)意圖】水的透明玻璃杯中，觀察現(xiàn)象并記錄下來(lái)；當(dāng)垂直放入水中時(shí)，現(xiàn)象有什么不同呢？形成對(duì)光研究的興趣；了解光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生折射?！咀鳂I(yè)分析】?jī)A斜著放入水中的筷子發(fā)生了彎折，垂直放入水中的筆不發(fā)生彎折；筷子會(huì)彎折是由于光線發(fā)生了折射導(dǎo)致的。/FuXnntx/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A自評(píng)我得到了正確的現(xiàn)象并想辦法理解了原理。我得到了正確的現(xiàn)象并能夠清晰地描述。我完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。A-我做實(shí)驗(yàn)有困難。B第14頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】1.把一根鉛筆垂直放入水中，無(wú)論我們從哪個(gè)了解光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生折射。方向看，它（A.都是直的C.有時(shí)直，有時(shí)彎折）。B.都是彎折的D.以上都不是2.漁民叉魚時(shí)，魚叉對(duì)準(zhǔn)魚的（A.正上方B.正下方）?！咀鳂I(yè)分析】C.看到魚的位置D.看到魚的側(cè)面3.下列光現(xiàn)象中，可用光的折射規(guī)律解釋的是基礎(chǔ)鞏固：1.A.豎直插入鉛筆時(shí)，入射光線與折射光線重合，所以是直的。（）。A.立竿見(jiàn)影C.一葉障目能力提高B.池水映月D.海市蜃樓2.B.漁民在叉魚時(shí)，是對(duì)著看到的魚的下方叉，這是由于光從水中斜射到空氣中發(fā)生了折射的緣故3.D.立竿見(jiàn)影和一葉障目是光沿直線傳播的例子；池水映月主要是光的反射；海市蜃樓是光的折射。4.觀察水邊風(fēng)景照時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)倒影部分比實(shí)物本身暗一些是因?yàn)椋ǎ┠芰μ岣撸築.倒影部分比實(shí)物本身暗一些是因?yàn)橐徊糠止庹凵淙階.眼睛的一種習(xí)慣性感覺(jué)B.入射到水面的光線有一部分發(fā)生折射，進(jìn)入水中。水中C.光線被反射掉一部分D.照片質(zhì)量有問(wèn)題【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)師評(píng)全部正確。A+A有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。A-B有兩道以上錯(cuò)誤。第15頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）小明將一枚硬幣放在碗【設(shè)計(jì)意圖】底，從斜上方看不到這枚硬幣；當(dāng)他向杯子中加水到一定高度時(shí)，保持觀察角度不變，的折射現(xiàn)象；能夠畫出光的折射路此時(shí)看見(jiàn)了硬幣，硬幣出現(xiàn)了。請(qǐng)你在家中徑；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力。重新做一次本實(shí)驗(yàn)，向小明畫圖解釋看不見(jiàn)硬幣的原因。形成對(duì)光研究的興趣；理解光【作業(yè)分析】本題作業(yè)需要材料：一枚硬幣、一個(gè)杯子、水。/Fu4r4wq/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況我順利完成了本次實(shí)驗(yàn)并畫完圖。我沒(méi)有順利觀察到現(xiàn)象但畫了理論圖。我沒(méi)有順利做完實(shí)驗(yàn)且不會(huì)畫圖。完成情況等級(jí)A+A自評(píng)師評(píng)B等級(jí)A畫的圖完全正確。畫的圖有箭頭方向等小錯(cuò)誤。畫的圖基本不正確。A-B第16頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第五課認(rèn)識(shí)棱鏡課前作業(yè)時(shí)間要求：5分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）用卡紙制作一個(gè)紅、綠、藍(lán)【設(shè)計(jì)意圖】三色的彩色輪。轉(zhuǎn)動(dòng)彩色輪，仔細(xì)觀察彩色輪的形成對(duì)光研究的興趣；顏色變化。并大膽猜測(cè)白色光是單一顏色的光還理解盡管太陽(yáng)光用肉眼看幾是多種顏色混合的光呢？乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的?！咀鳂I(yè)分析】可以做成陀螺或線繩，觀察彩色輪轉(zhuǎn)動(dòng)，能看到轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的彩色輪是白色的，大膽猜測(cè)白色光是多種顏色混合而成的光。/Fu4f8Wt/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A自評(píng)我能理解白光是多種顏色的光混合而成的。我的彩色輪可轉(zhuǎn)動(dòng)且我觀察到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我完成了彩色輪。A-我制作彩色輪有困難。B第17頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】1.光由空氣斜射入玻璃中時(shí)，光的路線發(fā)生的變理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體化，叫做光的_______現(xiàn)象。時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變2.太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分散成許多種顏色，排光的傳播方向；通過(guò)“白光”列正確的一項(xiàng)是（）。通過(guò)三棱鏡后，出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光，理解光的折射現(xiàn)象和光的色散；理解太陽(yáng)光包含不同顏色的光。A.紅、橙、黃、綠、靛、藍(lán)、紫B.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫C.黃、綠、藍(lán)D.紅、黃、藍(lán)3.紅、綠、藍(lán)三色光混合可以得到（）。A.黑光B.白光C.紫光D.黃光能力提高【作業(yè)分析】4.在“五岳”之一的泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說(shuō)，“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與彩紅顏色一樣?！胺鸸狻被A(chǔ)鞏固：1.光從空氣射入玻璃也會(huì)發(fā)生光的折射。2.B.白光通過(guò)三棱鏡可以折射出紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色。形成的的主要原因是（）3.B.紅綠藍(lán)是光的三原色。能力提高：D.題目中提示“佛光”和彩虹類似，即光的色散。A.光的直線傳播C.光的反射B.小孔成像D.光的色散【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A師評(píng)全部正確。有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。A-有兩道以上錯(cuò)誤。B第18頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）你知道牛頓和三棱鏡的故事【設(shè)計(jì)意圖】嗎？請(qǐng)查找資料或觀看視頻了解這段歷史故事，形成對(duì)光研究的興趣；體并復(fù)述給小組同學(xué)和家人聽(tīng)，并談?wù)勀銓?duì)科學(xué)發(fā)會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，培養(yǎng)好奇現(xiàn)的過(guò)程的感悟。心和科學(xué)探究精神?！咀鳂I(yè)分析】本題作業(yè)需要學(xué)生有查找資料、求助家人、小組合作等能力，并且能夠?qū)茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行描述。附《牛頓與三棱鏡的故事》視/Fu4GkSq//Fu4xHbm/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)有對(duì)科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的理解。把牛頓與三棱鏡的故事復(fù)述給組員聽(tīng)。沒(méi)有查找到相關(guān)資料。B完成情況等級(jí)A+A有對(duì)科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的理解。把牛頓與三棱鏡的故事復(fù)述給家人聽(tīng)。沒(méi)有查找到相關(guān)資料。B第19頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第六課光的反射現(xiàn)象課前作業(yè)時(shí)間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）【設(shè)計(jì)意圖】自制一個(gè)七彩萬(wàn)花筒。轉(zhuǎn)動(dòng)并觀察里面的花紋和讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和觀圖案的變化與彩色碎紙片顏色的關(guān)系，并思考這察，理解光的反射現(xiàn)象，形是利用關(guān)于光的什么原理形成的？成對(duì)光研究的興趣?！咀鳂I(yè)分析】按照學(xué)生自己的審美和喜好制作即可。萬(wàn)花筒變幻的圖案是利用了光的反射現(xiàn)象形成的。附《自制萬(wàn)花筒》活動(dòng)視頻/Fu4xFrv/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況我能制作萬(wàn)花筒并與小組同學(xué)分析萬(wàn)花筒的原理。我制作了萬(wàn)花筒并理解了萬(wàn)花筒的原理。我制作了萬(wàn)花筒。等級(jí)A+A自評(píng)A-我制作萬(wàn)花筒有困難。B第20頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】1.光是沿直線傳播，當(dāng)光遇到鏡面會(huì)發(fā)生理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改現(xiàn)象，反射光是沿傳播。2.教室里某同學(xué)看不清黑板上某一位置的字，發(fā)變光的傳播方向。能利用鏡現(xiàn)這個(gè)位置非常亮和刺眼，這是光在這個(gè)位置發(fā)面反射實(shí)驗(yàn)，推測(cè)反射光規(guī)生________現(xiàn)象使光線進(jìn)入眼睛所致。3.你能利用鏡子把陽(yáng)光照射到球上嗎？請(qǐng)畫一畫。律，并預(yù)測(cè)反射光位置?！咀鳂I(yè)分析】1.光是沿直線傳播，當(dāng)光遇到鏡面會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，反射光是沿直線傳播。2.教室里某同學(xué)看不清黑板上某一位置的字是光在這個(gè)位置發(fā)生反射。能力提高3.4.雨后的夜晚，人迎著月光走時(shí)地上_______（發(fā)亮處/黑暗處）是水洼；人背著月光走時(shí)地上_______（發(fā)亮處/黑暗處）是水洼。4.迎著月光時(shí)水洼會(huì)將月光反射入人眼，亮出是水洼；背光時(shí)水洼無(wú)法將月光反射入人眼所以是黑暗的?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A師評(píng)全部正確。有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。有兩道以上錯(cuò)誤。A-B第21頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘能力提高（必做題）戰(zhàn)國(guó)時(shí)的著作《周髀》里就明【設(shè)計(jì)意圖】確指出，“日照月，月光乃生，成明月”；西漢時(shí)形成對(duì)光研究的興趣；人們說(shuō)“月如鏡體”，可見(jiàn)古人就明白了光的反射理解光的反射現(xiàn)象，知道月定律。請(qǐng)你畫出在地球上通過(guò)月亮看到太陽(yáng)光的整亮的光是反射的太陽(yáng)光，且個(gè)光傳播的路徑。能夠畫出反射路徑?！咀鳂I(yè)分析】太陽(yáng)光照射在月球上，月球像一面鏡子將太陽(yáng)光反射到地球。因此我們看到的月光其實(shí)是太陽(yáng)光的反射光線?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況我順利完成了本次實(shí)驗(yàn)并畫完圖。我沒(méi)有順利觀察到現(xiàn)象但畫了理論圖。我沒(méi)有順利做完實(shí)驗(yàn)且不會(huì)畫圖。完成情況等級(jí)A+A自評(píng)師評(píng)B等級(jí)A畫的圖完全正確。畫的圖有一些小錯(cuò)誤。A-畫的圖基本不正確。B第22頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03第七課制作一個(gè)潛望鏡課前作業(yè)時(shí)間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】一、填空題能在制作潛望鏡前提1.潛望鏡是通過(guò)光的_________原理制成的。2.制作簡(jiǎn)單的潛望鏡至少需要_____塊平面鏡。3.兩面鏡子可以讓光發(fā)生______次反射。4.潛望鏡里面的平面鏡都需要______度角放置。前預(yù)習(xí)和了解潛望鏡的制作材料、拼接擺放方法和原理。能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用?！咀鳂I(yè)分析】潛望鏡是通過(guò)光的反射原理制成的；制作簡(jiǎn)單的潛望鏡至少需要2塊平面鏡；兩面鏡子可以讓光發(fā)生2次反射；潛望鏡里面的平面鏡都需要45度角放置。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級(jí)A+A師評(píng)全部正確。有三道題正確。有兩道題錯(cuò)誤。有兩道以上錯(cuò)誤。A-B第23頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課中作業(yè)時(shí)間要求：3分鐘基礎(chǔ)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】1.制作潛望鏡所用的鏡子是（）A.平面鏡能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測(cè)反射光規(guī)律，并預(yù)測(cè)反射光位置。B.凹面鏡C.凸面鏡2.制作潛望鏡時(shí)用到的兩面鏡子放置方向是_______的，而且與鏡筒的夾角是_______度。3.請(qǐng)畫出光的傳播路線。能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用?！咀鳂I(yè)分析】1.制作潛望鏡所用的鏡子是平面鏡。2.制作潛望鏡時(shí)用到的兩面鏡子放置方向是相反的，而且與鏡筒的夾角是45度?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況全部正確。等級(jí)A+A師評(píng)有兩道題正確。有兩道及以上錯(cuò)誤。B第24頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03課后作業(yè)時(shí)間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）利用家中廢棄的塑料管、牙【設(shè)計(jì)意圖】膏盒或牛奶盒等物品，制作一個(gè)可以使用的潛望鏡，并和小組同學(xué)傳閱、使用、交流。了解潛望鏡的制作材料、拼接擺放方法和原理。能運(yùn)用身邊的物體制作小手工；鍛煉動(dòng)手制作能力；鍛煉小組交流和分享的能力。【作業(yè)分析】運(yùn)用一個(gè)塑料管或牙膏盒做外殼，兩面鏡片45度相對(duì)著插入外殼的兩個(gè)角即可。附《自制潛望鏡》實(shí)驗(yàn)視頻參/Fu47PRP/【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】完成情況我順利完成了潛望鏡并與同學(xué)交流。我完成了潛望鏡的制作。我沒(méi)有順利做完潛望鏡。完成情況等級(jí)A+A自評(píng)B等級(jí)A小組評(píng)和所有組員分享傳閱了自制潛望鏡。傳閱時(shí)不能正常使用。A-沒(méi)有參與小組活動(dòng)。B第25頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)姓名：____________作業(yè)時(shí)間：30分鐘一、選擇。從題后的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題目要求的答案。1．下列物體中，不屬于光源的是（）。2.夜晚，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一個(gè)路燈時(shí)，在你行進(jìn)的過(guò)程中，你的影子的長(zhǎng)度是會(huì)發(fā)生變化的，下列符合實(shí)際的描述是（）A.越變?cè)介L(zhǎng)B.越變?cè)蕉藽.先變長(zhǎng)后變短D.先變短后變長(zhǎng)3．雨過(guò)天晴，空氣中飄浮著很多小水滴，它們起到了(分解成不同顏色的光，形成了彩虹。)的作用，把太陽(yáng)光A．后視鏡B．平面鏡C．三棱鏡)。D.護(hù)目鏡4．照明燈上安裝燈罩的主要作用是(A．改變燈光的顏色B．反射燈光C．?dāng)U大照射范圍D.為了美觀5.快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時(shí)，紅、綠、藍(lán)三種顏色混合，可以得到（）。A.黑色B.白色C.紫色D.綠色二、填空。從題后提示語(yǔ)中選出合理的內(nèi)容，填寫在橫線上，使內(nèi)容表達(dá)更科學(xué)、更完整。6.假如你在放了一個(gè)蘋果的黑暗房間里待了一段時(shí)間后，你的眼睛__________（能不能）看到蘋果。7.王華同學(xué)利用一支鉛筆、一塊木板、一張白紙，做了一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，觀察陽(yáng)光下物體影子的變化。第26頁(yè)共32頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)影子總是在_____________(光的反射(向光背光)的一面，這是因?yàn)橛白邮枪庋刂本€傳播)所形成的。8.把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)鉛筆“折斷”了，是光的_______（反射折射）作用形成的。9.白天我們能看到美麗的風(fēng)景，是因?yàn)槲矬w_______（反射折射）的光進(jìn)入了我們的眼睛。10.從自制望遠(yuǎn)鏡下面的孔可以看到外面的物體，請(qǐng)用箭頭標(biāo)出光射到兩個(gè)平面鏡上反射后的傳播路線方向。（請(qǐng)?jiān)趫D中畫出兩個(gè)反射箭頭）三、連線。11.將下列光學(xué)現(xiàn)象或儀器與對(duì)應(yīng)的光學(xué)原理連線。海市蜃樓潛望鏡日食光的直線傳播光的反射影子形成雨后彩虹光的折射四、情境中學(xué)科學(xué)。12.李明是名“科技動(dòng)手做”愛(ài)好者，他用一個(gè)長(zhǎng)方體牙膏盒，在側(cè)面的上端，剪開一個(gè)圓形洞口(洞口1)，在它對(duì)面的下端，也開一個(gè)相同的洞口(洞口2)。然后在左右兩面，沿對(duì)角成45o切開，插入小鏡片。如右圖所示，一個(gè)簡(jiǎn)易的潛望鏡就做成了。(1)潛望鏡是利用光的