《它們都是鳥》導(dǎo)學案第一課時一、導(dǎo)學目標：1.了解中國著名作家張翎和他的小說《它們都是鳥》。2.理解小說中的主題和情節(jié)，分析人物形象和故事情節(jié)。3.提升閱讀能力，培養(yǎng)對文學作品的審美能力。二、導(dǎo)學內(nèi)容：1.作者介紹：張翎，祖籍浙江紹興，作家、編劇，代表作品有《雨巷》、《夜里的孩子》等。2.《它們都是鳥》概述：小說以一個鄉(xiāng)村小學為背景，講述了一位農(nóng)村女教師與兩個農(nóng)村女孩之間的溫馨故事。3.主題探究：家庭、友情、成長等主題。三、導(dǎo)學步驟：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過分享一段小說開頭或者作者的簡介來引入話題。2.閱讀導(dǎo)引：讓學生快速瀏覽小說的大意和主要人物，引發(fā)學生對故事的興趣。3.閱讀理解：指導(dǎo)學生閱讀小說的內(nèi)容，理解主要情節(jié)和人物形象，分析作者的寫作手法。4.深度探究：提出一些問題，引導(dǎo)學生深入思考小說中涉及的主題和情感。5.主題分析：讓學生圍繞小說的主題展開討論，分享自己的見解和感受。6.擴展延伸：引導(dǎo)學生進行文學作品的欣賞和評價，培養(yǎng)他們對文學作品的獨立見解和審美能力。四、導(dǎo)學評價：1.對學生進行課堂小測，檢測他們對小說內(nèi)容的理解和分析能力。2.評價學生對文學作品的評論和思考，鼓勵他們表達自己獨特的見解和評價。五、導(dǎo)學總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠了解張翎的小說《它們都是鳥》，還能夠提升自己的閱讀能力和文學鑒賞能力，培養(yǎng)獨立思考和審美情感。希望學生在今后的閱讀過程中能夠更加深入地理解文學作品，體會到文學作品帶來的無盡魅力和啟迪。第二課時導(dǎo)學目的：通過閱讀《它們都是鳥》，學生可以了解不同種類的鳥類，了解它們的生活習性和特點，培養(yǎng)對自然生態(tài)環(huán)境的保護意識。導(dǎo)學內(nèi)容：一、背景介紹《它們都是鳥》是一本插畫繪本，作者是王若琳。書中通過生動的插畫和簡潔的文字介紹了不同種類的鳥類，展現(xiàn)了它們生活在不同環(huán)境下的美麗和獨特之處。二、導(dǎo)學問題1.《它們都是鳥》這本書主要講述了什么內(nèi)容？2.書中提到的幾種不同的鳥類有哪些？它們都有哪些特點和習性？3.你覺得為什么要保護鳥類？保護鳥類對人類和自然環(huán)境有什么好處？三、閱讀指導(dǎo)1.閱讀時可以先瀏覽整本書，了解書中主要的內(nèi)容和插畫。2.仔細觀察每一種鳥類的插畫和文字描述，思考它們的特點和習性。3.在閱讀過程中，可以查閱相關(guān)資料，進一步了解每種鳥類的生活習性和棲息地。四、思考題1.你認為人類應(yīng)該如何保護鳥類？你有什么實際行動可以為保護鳥類做出貢獻？2.如果你是一只鳥，你希望人類對你有哪些保護措施？五、拓展學習1.可以結(jié)合課外實地考察，觀察身邊的鳥類，了解它們的生活習性和習性。2.可以通過觀察鳥類的鳥巢、食物來源等，了解它們的生活習性和生態(tài)關(guān)系。六、總結(jié)反思通過閱讀《它們都是鳥》，你學到了哪些關(guān)于鳥類的知識？你對于保護鳥類有了什么新的認識？你將