關(guān)于兒童文學(xué)散文類型兒童散文

什么是散文散文有廣義和狹義之分。廣義：將報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)、雜文、隨筆、游記、科學(xué)小品、文藝通訊等都包括在內(nèi)。狹義：則單指以自由、個(gè)性的筆墨抒發(fā)作者心靈感受、生命體驗(yàn)的藝術(shù)性散體篇章，即藝術(shù)散文。第2頁,共18頁，2024年2月25日，星期天敘事型抒情型議論型狀物寫景型內(nèi)容和表達(dá)方式的角度第3頁,共18頁，2024年2月25日，星期天散文一般的類型有：①敘事型散文，指那些側(cè)重于寫人記事，有較完整故事情節(jié)的散文；②狀物寫景型散文，以狀物繪景、敘寫風(fēng)情風(fēng)物為主的兒童散文；③抒情型散文，指以抒發(fā)情感為主，托物言志的散文；（兒童散文詩）④議論型散文，以借助于可感觸的人、事、景、物的敘寫來進(jìn)行議論的散文，即用文學(xué)手段闡明某種道理。第4頁,共18頁，2024年2月25日，星期天敘事型散文：

以敘述事件為主要目的，以情駕事、融情于事是它的特點(diǎn)。

有的以寫人為主，有的以寫事為主。第5頁,共18頁，2024年2月25日，星期天寫人的：

林彥的《夜別楓橋》講述了“我”在蘇州楓橋邊的一段生活，其中重點(diǎn)描寫了幾個(gè)人物：孤獨(dú)善良的慧師傅；買書給我讀的出租車司機(jī)奕哥；助人于危難中的男孩。

冰心的《小橘燈》中聰明、勇敢、樂觀、鎮(zhèn)定的小女孩。比如上山打電話、請大夫、做橘燈。第6頁,共18頁，2024年2月25日，星期天敘事的：

法國作家阿納托爾·法郎士的《過草場》，講述姐姐卡塔琳妮和弟弟熱昂自由自在地在開滿了花的草場上游玩的事。

“他們的媽媽正站在門口，頭上戴著一頂白帽子，手里拿著一把攪湯的勺子。”第7頁,共18頁，2024年2月25日，星期天狀物寫景型：

以狀物繪景、敘寫風(fēng)情風(fēng)物為主的兒童散文，不同程度地寄予著某種情意和思想。第8頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”第9頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。第10頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！熳郧濉洞骸返?1頁,共18頁，2024年2月25日，星期天抒情型：是指以抒發(fā)內(nèi)心情感為主要目的的兒童散文。用強(qiáng)烈的的情感與情緒，強(qiáng)烈的主觀意識(shí)去創(chuàng)造詩化、情感化的藝術(shù)空間，是其主要特點(diǎn).第12頁,共18頁，2024年2月25日，星期天媽！我要睡了！你就關(guān)上了窗，不要讓雨來打濕我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳?！?jiǎng)朕r(nóng)的《雨》第13頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽……我小時(shí)未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落了……”——冰心的《寄小讀者》第14頁,共18頁，2024年2月25日，星期天議論型：

是指用文學(xué)手段去闡明事理的兒童散文。它不是單純的說理，而是用散文的立意、構(gòu)思、表現(xiàn)去闡明事理。融趣味、知識(shí)、道理于一體，理趣相生的特點(diǎn)使其有了很強(qiáng)的可讀性。第15頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

“楞了好久，我把它捧到臥室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜了一下；又不動(dòng)了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么?！钡?6頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

老舍的《小麻雀》寫的是一只小麻雀的“‘貓’口余生”的遭遇，卻能讓我們從中讀出社會(huì)人生的況味，倘若作者沒有那種深刻的感悟，又怎么能夠從