/四年級上冊數(shù)學教案-第1單元-大數(shù)的認識（復習課二）∣人教新課標一、教學目標1.知識與技能：使學生進一步掌握整數(shù)的認識，能正確讀寫整數(shù)，了解十進制計數(shù)法，能進行整數(shù)的改寫和近似數(shù)取值。2.過程與方法：通過觀察、討論等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學思維能力，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生探索精神，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、教學重點與難點1.教學重點：整數(shù)的讀寫、改寫及求近似數(shù)。2.教學難點：整數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法。三、教學過程1.導入新課-教師通過創(chuàng)設情境，引導學生回顧已學的大數(shù)的知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課學習-教師引導學生學習整數(shù)的讀寫方法，通過舉例、練習等形式，使學生掌握整數(shù)的讀寫規(guī)則。-教師講解十進制計數(shù)法，讓學生了解每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都為十。-教師通過講解、舉例，使學生掌握整數(shù)的改寫方法，能熟練地進行整數(shù)的改寫。-教師引導學生學習求近似數(shù)的方法，讓學生學會利用“四舍五入法”求整數(shù)的近似數(shù)。3.鞏固練習-教師設計有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。4.課堂小結-教師引導學生對本節(jié)課所學知識進行總結，梳理知識脈絡，強化記憶。5.課后作業(yè)（課后作業(yè)內容請見附件）-教師布置課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。四、教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還應關注學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學。附件：課后作業(yè)1.讀出下列各數(shù)：100000020000003000000400000050000006000000700000080000009000000100000002.寫出下列各數(shù)：一百萬二百萬三百萬四百萬五百萬六百萬七百萬八百萬九百萬一千萬3.將下列各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)：100000020000003000000400000050000006000000700000080000009000000100000004.將下列各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)：10000000020000000030000000040000000050000000060000000070000000080000000090000000010000000005.求100000的近似數(shù)（保留到萬位）。6.求10000000的近似數(shù)（保留到億位）。重點關注的細節(jié)是“整數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法”。整數(shù)的改寫是指將一個整數(shù)用不同的計數(shù)單位表達出來，而不改變其數(shù)值。在四年級上冊數(shù)學的教學中，整數(shù)改寫主要涉及到將整數(shù)千、百、十位上的數(shù)用“萬”或“億”來表示。例如，將12345678改寫為“一千二百三十四萬五千六百七十八”，或者將123456789改寫為“一億二千三百四十五萬六千七百八十九”。改寫的目的是讓學生更好地理解和掌握整數(shù)的結構和位值，提高他們對大數(shù)的認識。求近似數(shù)是指將一個數(shù)用與其相近的數(shù)來表示，通常用于簡化計算或表示估計值。在四年級上冊數(shù)學的教學中，求整數(shù)近似數(shù)主要涉及到四舍五入法。四舍五入法是指將一個數(shù)的小數(shù)部分四舍五入到指定的位數(shù)。例如，將12345678四舍五入到萬位，得到12350000；將123456789四舍五入到億位，得到100000000。為了幫助學生更好地掌握整數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法，教師可以采用以下策略：1.講解與示范：教師可以通過講解和示范，向學生展示整數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法。講解時要清晰明了，示范時要規(guī)范操作，讓學生能夠直觀地理解并掌握這些方法。2.練習與反饋：教師可以設計一些練習題，讓學生在實際操作中加深對整數(shù)改寫和求近似數(shù)的理解。在學生完成練習后，教師要及時給予反饋，指出學生的錯誤并指導他們進行改正。3.應用與拓展：教師可以將整數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法應用到實際問題中，讓學生感受到這些方法在實際生活中的重要性。同時，教師還可以引導學生探索更多的整數(shù)處理技巧，拓展他們的數(shù)學思維。4.小組合作與討論：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在小組內相互討論和學習整數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法。通過合作與討論，學生可以相互借鑒和學習，提高他們的合作能力和交流能力。5.游戲與競賽：教師可以將整數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法融入到游戲和競賽中，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。例如，教師可以設計一個“整數(shù)改寫大賽”，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列整數(shù)改寫任務，評選出改寫得最快最準確的學生。通過以上策略的實施，教師可以幫助學生更好地掌握整數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法，提高他們的數(shù)學能力。同時，教師還要關注學生的學習興趣和積極性，營造一個愉快的學習氛圍，使學生在輕松的環(huán)境中學習數(shù)學。在學生掌握了整數(shù)改寫和求近似數(shù)的基本方法后，教師可以通過以下步驟進一步深化學生的理解：1.概念強化：-教師可以通過提問和學生的互動來強化整數(shù)改寫的概念。例如，教師可以問學生：“如果我們有一個很大的數(shù)，比如12345678，我們怎么快速地告訴別人這個數(shù)是多少萬或者多少億呢？”通過這樣的問題，引導學生理解整數(shù)改寫的意義和作用。2.步驟細化：-在整數(shù)改寫的過程中，教師要引導學生注意每個步驟的細節(jié)。例如，改寫到萬位時，需要看千位上的數(shù)，如果千位上的數(shù)大于或等于5，就要向萬位進1；如果小于5，則萬位不變。這樣的步驟需要通過例題反復演示，讓學生清晰地理解并能夠模仿。3.實際應用：-教師可以設計一些實際應用的題目，讓學生在實際情境中應用整數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法。例如，可以給學生一些生活中的數(shù)據(jù)，如人口數(shù)量、物品價格等，讓學生將其改寫成更易于理解的形式。4.錯誤分析：-在學生練習的過程中，教師要注意收集學生的常見錯誤，并在課堂上進行分析和講解。通過錯誤分析，幫助學生避免類似錯誤的發(fā)生，并加深對正確方法的理解。5.思維拓展：-教師可以引導學生思考整數(shù)改寫和求近似數(shù)的更多應用場景，如科學計數(shù)法、數(shù)據(jù)壓縮等，激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。6.反饋與評價：-教師要對學生的工作給予及時的反饋和評價。對于學生在整數(shù)改寫和求近似數(shù)方面的進步，教師要給予積極的肯定，對于學生還存在的不足，教師要給出具體的建議和改進的方向。7.鞏固練習：-教師可以布置一些家庭作業(yè)，讓學生在家中進行鞏固練習。這些練習應該包括各種不同類型的題目，從簡單到復雜，逐步提高學生的解題能力。8.總結與反思：-在課程的最后，教師應該引導學生進行總結與反思，讓學生回顧