鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時第二課時語文三年級上冊

同學(xué)們，水泥道大家都見過，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道會發(fā)生什么樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。第一課時鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐樹的落葉指的是什么？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀通句子。初讀課文水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字蟲女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá掛（掛歷）ɡuà洼（水洼）wā亮晶晶的水洼（w?。巴荨毙闻允恰般摺?，意思是凹陷的地方。雨靴馬靴靴“靴”就是幫子較高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。識字游戲水洼印記凌亂增添棕色雨靴1-4自然段雨后上學(xué)5-9自然段水泥道美景10-11自然段發(fā)出贊嘆大聲朗讀課文，討論：課文都寫了幾部分的內(nèi)容？小組合作朗讀課文第1～4自然段，說一說：雨后上學(xué)去，“我”看到了怎樣的景象？雨后上學(xué)??！多么明朗的天空。明亮晴朗分解組合你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。（課后第二題）啊！多么明朗的天空。晴朗找近義詞啊！多么明朗的天空?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。聯(lián)系上下文我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。聯(lián)系生活天空湛藍(lán)清亮，光線充足方法總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)墻學(xué)寫字注意：“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng重難點字書寫指導(dǎo)注意：左高右低。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直。特別注意“印”的筆順yìn注意：“夫”的末筆捺改點，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī注意：半包圍結(jié)構(gòu)。先寫“尺”再寫走之。“尺”的末筆改為點，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí根據(jù)課文語境，填寫詞語。

我背著書包去上學(xué)，天（)了,（）天空下，不時能看見一個（）的水洼，我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課堂演練

上節(jié)課，我們欣賞了秋雨過后幾個美麗的鏡頭，這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時默讀課文第5～7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦自學(xué)提示道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。金黃落葉圖寫出落葉的特點。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻句，寫出水泥道的色彩美，形狀美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。梧桐樹落葉的特寫鏡頭回憶上節(jié)課理解“明朗”的方法，試著理解“熨帖”和“凌亂”的意思吧！

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

聯(lián)系上文，可知“熨帖”指的是緊緊地粘著。查詞典：貼切、妥帖看課文插圖：梧桐樹葉緊緊地粘在地面上的意思。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文可知在本句指的是排列得不規(guī)則。這里的“凌亂”是什么意思呢？”為什么“凌亂”的落葉反而“更增添了水泥道的美”？因為這呈現(xiàn)出的是一種自然之美。默讀課文第8～9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？⑧⑨自學(xué)提示我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……走在水泥道上的情景你覺得這個畫面中最美的是什么？我的心情怎樣？走在水泥道上的情景比喻把小雨靴比作小鳥，增添畫面的動感美?！氨奶薄案璩北憩F(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。默讀課文第10～11自然段，思考：文章結(jié)尾為什么又寫秋風(fēng)、秋雨？作者為什么會覺得水泥道“真美啊”？⑩?因為作者仔細(xì)觀察，用心感受，這才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。首尾呼應(yīng)小組合作學(xué)完了課文，把你喜歡的句子抄寫下來吧！句子開頭空兩格標(biāo)點占格要規(guī)范

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。閱讀鏈接借助工具書，讀準(zhǔn)字音，理解字義。醬園染坊（fáng）看圖，借助生活經(jīng)驗理解詞語。制作和出售醬油等的作坊。指把布染成需要的顏色的作坊。對比《自報家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪閱讀思考你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆使用鮮活的詞語方法總結(jié)《鋪滿金色巴掌的水泥道》和《自報家門》景物的特點看到的景物運用比喻秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。突然，一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚揚地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。范文賞析鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥結(jié)構(gòu)梳理課文講述了

后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色

的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的

之情。喜愛一夜秋風(fēng)，一夜秋雨落葉主題概括

落葉風(fēng)兒吹，天氣涼，吹落樹葉一張張，好像電報一份份，催著燕子回南方。好像小船一只只，送給螞蟻運冬糧。燕子、螞蟻齊聲唱:謝謝好心的秋姑娘。拓展延伸1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________綠油油黑乎乎濕漉漉一朵一朵一年一年火紅雪白天藍(lán)一、按要求寫詞語。課堂演練()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。三、根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹的落葉像一個______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只_______________。4.我還知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上的白云棉花糖四、下列句子是比喻句的是()。A

A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。1.把課文中你喜歡的句子抄寫下來。2.用幾句話寫一寫你在上學(xué)或放學(xué)路上

看到的景色。課后作業(yè)

贈送以下課件同學(xué)們，你們讀過這本書嗎？誰能說說這本書的大概內(nèi)容？

一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險吧！6騎鵝旅行記（節(jié)選）

塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎獲得者?！赌釥査跪T鵝旅行記》是其代表作，也是一部與《王爾德童話》和《安徒生童話》齊名、享譽世界的兒童小說。無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。文中指男孩光站在那沒有什么用處。在法律面前,一切頭銜都無濟于事。詞語解釋朗讀課文掃清障礙這些土匪是一群烏合之眾,不堪一擊。烏合之眾：像暫時聚合的一群烏鴉。比喻臨時雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人。本課指男孩罵那些雞。瞧他倆得意揚揚的樣子,也不知遇到了什么高興的事。得意揚揚：形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。朋友是在你垂頭喪氣時安慰你的人,朋友是借給你肩膀痛哭的人。垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來。示弱：表示自己軟弱，不敢同對方較量。躍躍欲試：躍躍，急于要行動的樣子；欲，要。形容急切地想試試。九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。自由讀課文，說一說男孩都欺負(fù)過哪些動物？小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。整體感知男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松

他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”

再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化?；诱n堂他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。

男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。他變得很小很小“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變成了一個

，

的小狐仙。只有拇指般大小天啊，我竟然變得這么??！

整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”他受到動物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑

男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。牛群對尼爾斯怨聲載道

認(rèn)真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？

門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”三個“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對男孩的不滿住嘴！你們這些烏合之眾。男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負(fù)的雞群可算有出氣的機會了，想一想應(yīng)該用什么語氣去讀！朗讀指導(dǎo)用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語氣。特別是讀到“你活該”三個字時。帶著這種語氣讀一讀6-9自然段。···那些雞在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？

如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神的樣子在地上刨蟲子吃。雞群也是欺軟怕硬欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強欺弱怯大壓小

認(rèn)真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓詢問小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？親愛的貓咪，院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請你告訴我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說我愿意告訴你。親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊!你沒看見他把我變成什么樣子了嗎?要我?guī)湍愕拿?是不是因為你經(jīng)常揪我的尾巴?怎么著?我還要揪你的尾巴!他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。表現(xiàn)出大黑貓對男孩的憤怒和兇狠。男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。男孩沒有害怕，平時欺負(fù)貓習(xí)慣了大黑貓動作迅猛，很兇狠

男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?？墒且粋€人也沒有來。他斷定，他死亡的時刻到了。正在這時，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。

男孩完全處于下風(fēng)，他害怕了平時男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒有一個人愿意幫他貓放過了他救命！救命……我要死了嗎？好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。大黑貓看在女主人的面子上還是放過了男孩

默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。怨聲載道你過來，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記!你過來，我要讓你在我的角上跳舞。你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!牛的控訴你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報仇。你過來，你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!你太不像話了牛的控訴尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)和捉弄雞鵝、貓、牛群等動物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？一起交流。說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認(rèn)識到了自己平時的錯誤，很羞愧能認(rèn)識到自己的錯誤，知錯就改

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。認(rèn)識到自己的錯誤，心中懊悔又害怕這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過。再也沒有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對比我原來怎么這么壞，我太不對了，唉！善良、有愛心跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山！我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?/p>

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會為家人著想，開始關(guān)心父母恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來不及勇敢頑強雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ恕５人氲綉?yīng)該放開雄鵝的脖子時，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。

要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間