專題05碳和碳的氧化物【十大題型】【中考專用】【題型1】金剛石、石墨和C60【題型2】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)【題型3】碳的化學性質(zhì)【題型4】木炭還原氧化銅的實驗探究【題型5】實驗室制取二氧化碳【題型6】二氧化碳的性質(zhì)【題型7】二氧化碳與水和堿溶液反應的實驗探究【題型8】二氧化碳的用途和影響【題型9】一氧化碳的性質(zhì)【題型10】碳及其化合物的關系碳和碳的氧化物是元素化合物知識的重要內(nèi)容，也是中考必考的考點。該專題考查難度較小的內(nèi)容有：金剛石、石墨的物理性質(zhì)及其對應的用途、二氧化碳的實驗室制取、二氧化碳的物理性質(zhì)、用途、對環(huán)境的影響等，一般以選擇題和填空題的形式呈現(xiàn)。考查難度較大的內(nèi)容主要集中在實驗探究部分，包括：木炭與氧化物反應的實驗探究、二氧化碳與水反應實驗探究、二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應實驗探究、一氧化碳還原金屬氧化物的實驗探究等。【知識點1】碳的幾種單質(zhì)1.金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃刀頭等。2.石墨（C）是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極等3.無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構成。主要有：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等。活性炭、木炭具有吸附性，焦炭用于煉鐵。4.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列方式不同。5.單質(zhì)碳的化學性質(zhì)：各種碳單質(zhì)化學性質(zhì)相似，常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑，但在點燃或高溫下能與很多物質(zhì)起反應。①可燃性：C+O2CO2（O2充足）2C+O22CO（O2不充足）②還原性：2CuO+C2Cu+CO2↑CO2+C2CO【知識點2】二氧化碳的制法1.原理：用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應2.反應方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3.制取裝置：發(fā)生裝置——固液不加熱；收集裝置——只用向上排空氣法（CO2能溶于水，密度比空氣大）4.CO2的檢驗：將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則該氣體為CO2。化學方程式：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O5.CO2的驗滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則已充滿。（利用CO2不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)）。6.CO2的工業(yè)制法：CaCO3CaO+CO2↑【知識點3】二氧化碳1.CO2的物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大，能溶于水。固體CO2（干冰）易升華。2.CO2的化學性質(zhì)：⑴二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；⑵二氧化碳不供給呼吸（進地窖和枯井前要做燈火實驗）⑶二氧化碳能與水反應生成碳酸化學方程式：CO2+H2O==H2CO3碳酸不穩(wěn)定：H2CO3==CO2↑+H2O⑷二氧化碳與堿溶液反應=1\*GB3①與石灰水反應：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（用于檢驗、鑒別二氧化碳）=2\*GB3②與氫氧化鈉溶液反應：CO2+2NaOH==Na2CO3+2H2O（用于吸收、除去二氧化碳）⑸二氧化碳能與熾熱的碳反應：CO2+C2CO3．CO2的用途及對生活環(huán)境的影響CO2：用于滅火，制飲料、化肥和純堿，溫室肥料。干冰：人工降雨、營造舞臺效果4.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響：（1）呼吸、燃燒都產(chǎn)生CO2，光合作用吸收CO2，放出O2。因此，空氣中的CO2的含量是相對穩(wěn)定的。若破壞森林，過多地燃燒化石燃料，則會使CO2含量增加，造成溫室效應。所以，應多使用太陽能、風能、地熱等清潔能源；嚴禁亂砍亂伐森林。（2）溫室氣體：CO2、CH4、O3和氟氯代烷（氟利昂）【知識點4】一氧化碳1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度略小于空氣。2.化學性質(zhì)：（1）可燃性：2CO+O22CO2（2）還原性：CuO+COCu+CO2（3）毒性：與血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧。【題型1】金剛石、石墨和C60【例1】（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）下列有關金剛石和石墨的說法，錯誤的是A．都是碳的單質(zhì) B．都由碳元素組成C．物理性質(zhì)相同 D．碳原子排列方式不同【變式1-1】（2023·湖南長沙·長沙市長郡雙語實驗中學?？寄M預測）如圖所示是金剛石、石墨和C60的結構模型，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是

A．石墨是天然存在的最硬的物質(zhì)B．金剛石和石墨在足量氧氣中燃燒，產(chǎn)物都是二氧化碳C．金剛石、石墨都是黑色固體D．C60是一種新型的化合物【變式1-2】（2023·湖南長沙·統(tǒng)考中考真題）在生活生產(chǎn)中碳單質(zhì)的應用廣泛。下列有關含碳物質(zhì)的性質(zhì)或用途正確的是A．活性炭具有吸附性 B．木炭常溫下化學性質(zhì)很活潑C．金剛石用作電極 D．石墨用作鉆探機鉆頭【變式1-3】（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途，對應關系錯誤的是A．金剛石硬度大，用于切割大理石 B．干冰升華吸熱，用于人工降雨C．石墨烯導電性強，用作新型電阻觸摸屏的電極 D．氫氧化鈉固體易吸水，用于干燥二氧化碳【題型2】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)【例2】（2023·北京西城·統(tǒng)考二模）中國科學家成功制備出石墨雙炔包覆的銻納米空心立方盒，可用作鈉離子電池負極材料。石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構成，具有優(yōu)良的導電性，結構如下。下列說法不正確的是

A．石墨烯和石墨雙炔都是單質(zhì) B．石墨烯和石墨雙炔性質(zhì)完全相同C．石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2 D．石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料【變式2-1】（2023·安徽合肥·校聯(lián)考二模）科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是A．碳納米泡沫和碳納米管屬于不同種物質(zhì)B．碳納米泡沫是一種單質(zhì)C．碳納米泡沫不具有可燃性D．碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅【變式2-2】（2023·海南省直轄縣級單位·統(tǒng)考二模）科學家在高溫高壓條件下合成一種新形態(tài)的金剛石─次晶金剛石，次晶金剛石是目前發(fā)現(xiàn)的非晶材料中硬度和熱導率最高的材料。下列有關說法正確的是A．次晶金剛石是一種新型化合物 B．次晶金剛石中碳元素的化合價為+2價C．次晶金剛石很堅固且不能燃燒 D．次晶金剛石與石墨的碳原子排列方式不同【變式2-3】（2023·安徽六安·統(tǒng)考二模）閱讀下列科技短文，回答問題。北京冬奧會成功舉辦。吉祥物“冰墩墩”深受大家歡迎，其外殼由環(huán)保PVC（聚氯乙烯）及PC（聚碳酸酯）材料制作而成?；鹁妗帮w揚”秉持綠色、可持續(xù)理念，以氫氣作為燃料，火炬外殼以碳纖維材質(zhì)為主。碳纖維是由碳元素組成的一種新型纖維材料，其密度比鋁小，強度是鐵的20倍，具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點，化學性質(zhì)與碳相似。為提高碳纖維的強度，須將碳纖維原絲進行預氧化處理，測得碳纖維強度與熱處理溫度的關系如圖所示。

(1)文中涉及到的有機合成材料有（填1種即可）。(2)下列說法正確的是_______（填字母序號）。A．碳纖維是一種新型的化合物 B．碳纖維不可燃C．碳纖維可用作電磁輻射屏蔽材料 D．碳纖維中碳元素化合價為+4(3)由圖可知，碳纖維強度與熱處理溫度的關系是。(4)氫氣完全燃燒時反應的化學方程式?！绢}型3】碳的化學性質(zhì)【例3】（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）《中國書法大會》書寫時代精神。唐懷素《自敘帖》保存至今仍不變色，主要是因為書寫作品時所用的墨汁中含有的炭黑A．是黑色固體 B．具有吸附性C．常溫下性質(zhì)穩(wěn)定 D．具有還原性【變式3-1】（2023·湖北武漢·統(tǒng)考中考真題）石墨、活性炭和木炭在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。

回答下列問題：(1)石墨的用途可以是______。A．用于制鉛筆芯 B．用作電極 C．用于切割大理石(2)活性炭作冰箱除味劑，是利用其（填“物理”或“化學”）性質(zhì)。(3)木炭可用作燃料。木炭完全燃燒的化學方程式為。【變式3-2】（2023·湖南邵陽·?？寄M預測）已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉化關系如圖所示：

請回答：(1)C的化學式為；E的化學式為。(2)反應①的化學方程式為。【變式3-3】（2023·廣西南寧·?？既＃┫铝形镔|(zhì)間的轉化，通過一步化學反應不能實現(xiàn)的是A． B．C． D．【題型4】木炭還原氧化銅的實驗探究【例4】（2023·河南周口·校聯(lián)考三模）實驗小組采用如圖所示裝置驗證碳粉還原氧化銅，下列說法錯誤的是A．實驗前要先檢驗裝置的氣密性B．點燃酒精噴燈一段時間后，玻璃管內(nèi)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色C．澄清石灰水變渾濁說明玻璃管中反應有二氧化碳生成D．點燃酒精噴燈之前和熄滅酒精噴燈之后通入氮氣的原因一樣【變式4-1】（2023·云南昆明·統(tǒng)考一模）某化學興趣小組的同學設計了以下實驗，探究教材實驗6-2中“碳還原氧化銅”的最佳實驗方法?！緦嶒炘怼?1)寫出教材實驗6-2中碳和氧化銅反應的化學方程式。【實驗探究】實驗Ⅰ：取質(zhì)量比為的木炭粉和氧化銅混合物進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象對實驗效果進行評分（評分越高，效果越好）。裝置序號AB裝置實驗現(xiàn)象黑色固體中有極少量紅色固體出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，黑色固體中有少量紅色固體實驗效果評分3.54.1(2)通過實驗Ⅰ可得出的結論是裝置（填“A”或“B”）實驗效果較好。實驗Ⅱ：化學興趣小組的同學在查閱資料后提出了猜想：木炭粉和氧化銅的質(zhì)量比、木炭的顆粒大小會影響實驗效果。于是用實驗Ⅰ中效果較好的裝置再次進行了實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象對實驗效果進行評分。實驗組第一組第二組實驗序號①②③④⑤⑥⑦⑧木炭粉和氧化銅的質(zhì)量比木炭顆粒細細細細極細極細極細極細實驗效果評分6.36.95.13.87.89.26.84.0(3)實驗③中。【實驗結論】(4)通過實驗組合______（填標號）可得到結論：木炭粉和氧化銅質(zhì)量比為時效果最好。A．①②③④ B．①②⑦⑧ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥【拓展延伸】(5)碳還原氧化銅得到的銅中可能含有氧化亞銅，氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應：?；瘜W興趣小組的同學們?yōu)轵炞C反應所得紅色固體中是否含有氧化亞銅，取一定量紅色固體樣品，加入足量的稀硫酸，觀察到（填寫實驗現(xiàn)象），說明所得紅色固體中含有氧化亞銅?！咀兪?-2】（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）興趣小組在進行碳粉和氧化銅反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗中可能會產(chǎn)生一氧化碳，于是改進實驗裝置如下：(1)接通電源前，打開旋塞，通入一段時間氮氣目的是。(2)關閉旋塞，接通電源，陶瓷加熱棒溫度可升高至700℃以上，該過程是將電能轉化為能。a處發(fā)生反應的化學方程式。(3)反應一段時間后，關閉電源，待冷卻后往U形管中滴入少量澄清石灰水，打開旋塞，觀察到的現(xiàn)象是。(4)判斷碳粉與氧化銅是否恰好完全反應，最簡單的方法是。【變式4-3】（2023·安徽滁州·統(tǒng)考二模）碳單質(zhì)在生產(chǎn)、生活中具有重要的用途。某化學興趣小組的同學在老師的指導下對碳單質(zhì)進行如下探究。【活動一】認識碳單質(zhì)(1)金剛石與石墨的物理性質(zhì)不同，是因為碳原子的不同?！净顒佣慷ㄐ蕴骄刻寂c氧化銅反應的氣體生成物【提出問題】碳與氧化銅反應可能生成什么氣體？【作出猜想】猜想①：只生成；猜想②：只生成；猜想③：既生成，又生成。【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇無變化，但遇微量的會立即變成藍色?！緦嶒烌炞C】小紅同學經(jīng)過思考之后，設計了如圖1所示的實驗裝置。

步驟一：打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的氮氣；步驟二：關閉彈簧夾，點燃酒精燈給玻璃管加熱；步驟三：實驗結束后，拆洗裝置和儀器。(2)實驗開始時，先通一會兒氮氣再加熱的目的是。(3)給玻璃管集中加熱一段時間后，玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，B裝置和C裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是?！緦嶒灲Y論】(4)通過分析得出，猜想③是正確的。寫出C裝置中發(fā)生反應的化學方程式：。【實驗反思】(5)C裝置的作用是?！净顒尤坑脭?shù)字傳感器探究碳與氧化銅反應的氣體生成物(6)小亮同學采用數(shù)字化傳感器對木炭還原氧化銅的實驗進行探究（如圖2所示），對不同質(zhì)量比的CuO與C反應產(chǎn)生的氣體進行數(shù)據(jù)采集（1ppm=0.0001%），結果如圖3和圖4所示。

①分析圖3，濃度下降的原因可能是。②分析圖4可得，反應物的質(zhì)量比與產(chǎn)生的含量的關系是?！绢}型5】實驗室制取二氧化碳【例5】（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）某同學利用大理石與稀鹽酸反應來制取并收集二氧化碳氣體，請幫他完成下面的部分實驗報告。(1)【實驗原理】（用化學方程式表示）。(2)【實驗裝置】實驗室制取并收集一瓶CO2，應選用下列裝置中的（填字母）。

(3)【實驗步驟】驗證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：。(4)【反思交流】結合實驗，你認為該實驗的注意事項有：（寫一條即可）?！咀兪?-1】（2023·湖北隨州·統(tǒng)考中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取氣體，其反應的化學方程式是。(2)為了得到干燥、純凈的氣體，產(chǎn)生的氣流應依次通過裝置、(填裝置編號)，收集氣體選用的裝置是(填裝置編號)。(3)有人對氣體發(fā)生裝置A作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如右圖所示。改進后的優(yōu)點。

【變式5-2】（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）實驗室現(xiàn)有大理石，高錳酸鉀、稀鹽酸及相關儀器和用品，請結合下列裝置回答問題：

Ⅰ．制取二氧化碳：(1)選用的發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應的化學方程式為。(2)對比裝置C、D的異同，選用C而不用D收集的理由是。(3)用所選裝置制取較多二氧化碳，從便于操作及回收和節(jié)約藥品等角度考慮，一次性加入足量（填藥品名稱）比較合理。Ⅱ．制取氧氣：(4)E中儀器a的名稱是。(5)制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為。(6)如圖E所示，若集氣瓶位置固定不變，則收集過程中集氣瓶口處的壓強（填“逐漸變大”或“保持不變”或“逐漸變小”），當看到集氣瓶口有的明顯現(xiàn)象時，說明氧氣已經(jīng)收集滿。【變式5-3】（2023·遼寧鞍山·統(tǒng)考三模）某實驗小組進行制取氣體，請結合如圖回答問題。

(1)圖中a的儀器名稱：。(2)實驗室可用A裝置制取CO2，其化學方程式為，若將A改為B，其優(yōu)點是。若用裝置E收集CO2，并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，裝置E中植物有上方的空氣對測量CO2的體積（填“有”或“沒有”）影響。(3)為得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置導管口的正確連接順序是（填數(shù)字）。(4)裝置C充滿水，要想排出裝置C中的水，使它充滿O2，則氧氣應從（填“1”或“2”）通入。(5)如圖F是收集某氣體的裝置，由實驗裝置推測該氣體的有關性質(zhì)可能是（選填字母）。選項ABCD密度比空氣大大小小溶于水中所得溶液的pH＞7＜7＞7＜7【題型6】二氧化碳的性質(zhì)【例6】（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）用下圖實驗研究的性質(zhì)。

(1)可證明能與水反應的現(xiàn)象是，密度比空氣的大的現(xiàn)象是。(2)燃著的木條熄滅，由此可得出具有的性質(zhì)是?！咀兪?-1】（2023·湖南常德·統(tǒng)考中考真題）雞蛋殼主要成分為碳酸鈣，化學興趣小組對雞蛋殼進行了實驗探究，具體實驗如圖所示，下列說法中錯誤的是

A．實驗1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，一段時間后，澄清石灰水會變渾濁B．實驗2中，溫度計會顯示溶液的溫度升高C．實驗2中顯示的操作都是規(guī)范的D．實驗2中，燒杯中溶液會變紅【變式6-2】（2023·北京昌平·統(tǒng)考二模）用下圖裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說法不正確的是A．實驗①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅B．實驗①可驗證“CO2密度比空氣大”“一般情況下，CO2不燃燒且不支持燃燒”C．實驗②中紙花不變紅，實驗③紙花放入CO2中變紅色D．實驗③可驗證CO2和H2O發(fā)生了化學反應并生成酸性物質(zhì)【變式6-3】（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）在實驗室里，同學們欲用如圖所示裝置別取氣體并驗證其相關性質(zhì)。(1)實驗室利用裝置制取，試管口略向下傾斜的原因是，反應的化學方程式為；利用的性質(zhì)，可采用排水法收集。(2)下列反應物狀態(tài)和條件的組合，適合于選用B裝置制取氣體的是______。A．反應物為固體和液體且反應需要加熱B．反應物為固體和固體且反應不需要加熱C．反應物為固體和液體且反應不需要加熱(3)在裝置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的濕潤紙花。向裝置中通入足量干燥的，一段時間后，可觀察到干燥紙花，濕潤紙花。上述實驗能證明的化學性質(zhì)是。(4)欲要同時證明不支持燃燒和密度比空氣大兩點性質(zhì)，在與裝置中，你認為選用裝置進行操作更合理?！绢}型7】二氧化碳與水或堿溶液反應的實驗探究【例7】（2023·海南?？凇ず？谑械谑闹袑W校考一模）在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學反應時，某同學設計出下列三種實驗裝置。(1)三個實驗是否都能證明CO2跟NaOH發(fā)生了化學反應？。(2)分別寫出實驗①、②所能看到的實驗現(xiàn)象：實驗①；實驗②。 (3)請進一步設計實驗來證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應(簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象及結論)?！咀兪?-1】（2023·四川成都·?？家荒＃┫聢D是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO2。步驟Ⅰ：打開K1，關閉K2，觀察現(xiàn)象。步驟Ⅱ：關閉K1，打開K2，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。(1)步驟Ⅰ：燒杯中的現(xiàn)象為，說明CO2具有的化學性質(zhì)是。若事先在燒杯中放入少量的澄清石灰水還可觀察到變渾濁的現(xiàn)象，發(fā)生反應的方程式為。(2)步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是，由此證明了二氧化碳具有的化學性質(zhì)是能與水反應。【變式7-2】（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）小淼同學用傳感器研究等量水和NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如下圖所示。

(1)曲線①是CO2和作用的綜合結果；(2)加入（寫出一種具體物質(zhì)）試劑可證明NaOH溶液與CO2發(fā)生化學反應；(3)若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在（填“①上方”或“①②之間”或“②下方”）?！咀兪?-3】（2023·山東煙臺·統(tǒng)考中考真題）欲證明“與能發(fā)生化學反應”，某化學興趣小組進行了以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器、電腦均已略去）。實驗一：小亮同學按圖1所示裝置進行實驗

實驗前型管兩端液面相平，將溶液滴入試管中，待反應后恢復到室溫，型管中的液面左高右低。(1)小亮同學根據(jù)型管中液面高度變化得出結論：與發(fā)生了化學反應，該反應的化學方程式是。(2)小明認為僅憑型管中液面高度變化，不足以得出”與發(fā)生了化學反應”的結論，理由是。實驗二：為獲得充足的證據(jù)，興趣小組設計了圖2所示裝置進行實驗探究，并利用壓強傳感器測定實驗過程中三頸瓶內(nèi)壓強的變化。按圖2所示，打開壓強傳感器，觀察到三頸瓶內(nèi)初始壓強為，將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內(nèi)，振蕩充分反應。待壓強不再減小后，再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內(nèi)，振蕩充分反應。待壓強不再增大后，將兩個注射器活塞先后拉回原位（不進行活塞操作時，活塞不能自主移動）。瓶內(nèi)壓強變化如圖3所示。(3)滴有酚酞試液的溶液呈色。(4)向瓶內(nèi)推入適量稀鹽酸后，能證明與已發(fā)生了反應的現(xiàn)象是，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應的化學方程式是。(5)圖3中，（填序號）段的壓強比初始壓強低，說明瓶內(nèi)的水能吸收。①段

②段

③段(6)圖3中，段壓強遠低于段壓強，能夠說明?！绢}型8】二氧化碳的用途和影響【例8】（2023·遼寧沈陽·統(tǒng)考中考真題）生活生產(chǎn)中下列物質(zhì)與對應用途不相符的是A．鹽酸除鐵銹 B．干冰用于人工降雨C．食鹽做調(diào)味品 D．氧氣做食品保護氣【變式8-1】（2023·山東威海·統(tǒng)考中考真題）化學與人類生活和社會發(fā)展密切相關。下列說法不正確的是A．回收利用廢舊金屬既可以保護環(huán)境，又能節(jié)約資源和能源B．作為健康飲食的一部分，每人每天都應當通過保健品補充各種維生素C．溫室大棚用二氧化碳作氣肥，有利于植物光合作用D．從海水中獲取淡水，對解決淡水危機有重要意義【變式8-2】（2023·山東煙臺·統(tǒng)考中考真題）2023年世界環(huán)境日中國的主題是“建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法不符合這一主題的是A．煤炭脫硫處理，有效減少酸雨的產(chǎn)生B．積極植樹造林，促進達成“碳中和”C．禁止使用化石燃料，防止產(chǎn)生霧霾D．使用新型可降解塑料，減少“白色污染”【變式8-3】（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）首屆上海國際碳中和博覽會于2023年6月11日至14日在上海國際會展中心舉辦。碳中和是指在規(guī)定時間內(nèi)，的人為移除與人為排放相抵消。(1)大氣中過多會導致的加劇。(2)下列是常用的碳中和方案。①碳捕集：應選擇性（填“酸”或“堿”）試劑吸收捕集。②碳循環(huán)：為降低含量，科學家正在研究一種新型“人造樹葉”，它能吸收空氣中的并轉變?yōu)橐掖迹ㄒ掖嫉幕瘜W式為），該反應的化學方程式為，則的化學式為。③碳替代：選用氫氣作為碳替代能源的理由是；氫氣可以采用電解水的方法制得，電解水的化學方程式是；還可以作為碳替代能源的有（答一種即可）。(3)低碳生活從我做起。下列行為有利于實現(xiàn)碳中和的是______。A．雙面使用紙張 B．植樹造林 C．露天焚燒垃圾【題型9】一氧化碳的性質(zhì)【例9】（2023·天津·統(tǒng)考二模）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．一氧化碳在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體C．細鐵絲在空氣中點燃劇烈燃燒，火星四射D．紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒【變式9-1】（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應不正確的是A．用熟石灰改良酸性土壤——熟石灰可與酸性物質(zhì)反應B．用CO冶煉金屬——CO具有可燃性C．用洗滌劑清洗餐具上的油漬——洗滌劑有乳化功能D．用稀鹽酸除鐵銹——鹽酸可與Fe2O3反應【變式9-2】（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）利用如圖所示裝置探究CO的化學性質(zhì)，說法錯誤的是A．甲、丙兩處澄清石灰水作對比，說明CO與CuO反應能生成二氧化碳B．乙、丙、丁三處的實驗現(xiàn)象都能說明CO能與CuO發(fā)生化學反應C．丁處燃燒，說明CO有毒D．省略甲處澄清石灰水也能達到實驗目的【變式9-3】（2023·上海嘉定·統(tǒng)考一模）用碳、一氧化碳分別與氧化銅反應制取銅，實驗裝置如下圖所示。【實驗甲】碳與氧化銅反應制取銅(1)A中的現(xiàn)象是。(2)B處澄清石灰水變渾濁說明A中有氣體生成，寫出B中發(fā)生反應的化學方程式。【實驗乙】一氧化碳與氧化銅反應制取銅(3)實驗開始時，應先通入一氧化碳一段時間后再點燃A處酒精燈，這樣操作的原因是。(4)實驗結束時有如下操作，正確的順序是（填編號）。a.熄滅A處酒精燈

b.熄滅C處酒精燈c.繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻至室溫

d.關閉K處止水夾(5)對甲、乙實驗的分析正確的是（填編號）。A．石灰水的作用都是檢驗并吸收二氧化碳。B．固體減少的質(zhì)量都等于參加反應的氧化銅中氧元素的質(zhì)量C．制取相同質(zhì)量的銅，需要碳和一氧化碳的物質(zhì)的量相同D．碳和一氧化碳均表現(xiàn)出還原性【題型10】碳及其化合物的相互關系【例10】（2023·陜西西安·陜西師大附中校考模擬預測）碳和部分含碳化合物之間的轉化關系如圖所示，下列說法正確的是

A．物質(zhì)X一定是鹽類物質(zhì)B．工業(yè)煉鐵中涉及的轉化僅有①④C．①~⑥中最多含有四種基本反應類型D．CO和CO2具有相似的化學性質(zhì)【變式10-1】（2023·黑龍江雞西·校考三模）下列有關碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是A．CO和組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)也相同B．碳在空氣中充分燃燒時生成，不充分燃燒時生成COC．CO用于冶煉金屬、作氣體燃料；用作氣體肥料、可以滅火D．古代用墨汁書寫的字畫能保存至今，是因為在常溫下碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定【變式10-2】（2023·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）碳及其部分化合物的轉化關系如圖所示(圖中“→”表示一種物質(zhì)可轉化為另一種物質(zhì)，X表示反應物)。下列說法中錯誤的是

A．X可以是單質(zhì)或氧化物B．“”的反應類型為置換反應C．“”的反應可以用石蕊溶液檢驗D．“”的反應可以用于實驗室檢驗二氧化碳【變式10-3】（2023·湖南益陽·統(tǒng)考中考真題）化學觀念是化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學觀念角度對CO和CO2的認識錯誤的是A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉化D．結構觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構成，化學性質(zhì)相似1．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考中考真題）近年來研究發(fā)現(xiàn)，以新形態(tài)存在的碳單質(zhì)在諸多領域中有重要的應用前景。下列關于碳單質(zhì)的說法錯誤的是A．石墨具有金屬光澤，有優(yōu)良的導電性能，是天然存在的最硬的物質(zhì)B．石墨烯和碳納米管在材料、催化、信息等諸多領域中有重要應用C．石墨粉和黏土粉末按一定比率混合可以制鉛筆芯D．金剛石、石墨和里碳原子的排列方式不同，因此在性質(zhì)和用途上存在明顯差異2．（2023·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途中利用其化學性質(zhì)的是A．干冰用于人工降雨 B．石墨用于制列車電刷C．金剛石用于裁玻璃 D．水用于電解法制氫氣3．（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，主要原因是A．碳是黑色的 B．碳粉末細小C．碳不溶于水 D．常溫下碳化學性質(zhì)穩(wěn)定4．（2023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）下列關于二氧化碳的說法，錯誤的是A．組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成B．結構：二氧化碳由碳原子和氧分子構成C．性質(zhì)：二氧化碳能溶于水D．應用：二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料5.（2023·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）含碳物質(zhì)種類豐富、應用廣泛。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應關系的是A．活性炭具有吸附性，可用于水的凈化B．一氧化碳具有毒性，可用于高爐煉鐵C．碳酸氫鈉受熱易分解，可用于治療胃酸過多癥D．聚氯乙烯塑料熱穩(wěn)定性差，可用作電線外面的絕緣層6．（2023·遼寧營口·統(tǒng)考中考真題）下列關于一氧化碳和二氧化碳的說法中正確的是A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉化B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作為燃料C．一氧化碳和二氧化碳都能與水反應，都能使紫色石蕊溶液變紅D．一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導致溫室效應增強7．（2022·貴州畢節(jié)·統(tǒng)考中考真題）實驗室常用下列A、B、C裝置制取氣體，D、E裝置收集氣體。

回答下列問題：(1)C裝置中儀器X的名稱是。(2)用石灰石和稀鹽酸作原料制取二氧化碳，反應的化學方程式為，選用的收集裝置為（填代號，下同）。(3)用鋅粒和稀硫酸作原料制取氫氣，為實現(xiàn)氣體隨開隨用、隨關隨停，選用的制取裝置為(4)實驗室用醋酸鈉和堿石灰（主要成分是NaOH和CaO）固體混合物作原料、在加熱條件下制取CH4，選用的制取裝置為，收集裝置為。(5)如圖所示裝置用于收集某干燥的氣體，下列氣體中能用它收集的是（填選項序號）。

a.O2b.CO2c.H2d.CH48.（2023·湖北隨州·統(tǒng)考中考真題）新型材料、新型能源的應用，是人類共同關注的問題。Ⅰ.“航天新征程，十六問蒼穹”。北京時間2023年5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。請回答下列問題：(1)鈦和鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，廣泛用于火箭、航天飛機等。鈦和鈦合金屬于(填“金屬材料”或“復合材料”)。(2)肼()又稱聯(lián)氨，是火箭推進器的常用燃料之一。試寫出在氧氣中燃燒生成氮氣和水的化學方程式。Ⅱ.碳元素是人類接觸和利用最早的元素之一。下圖為金剛石、石墨、和石墨烯的結構模型，圖中小球代表碳原子。(3)金剛石、石墨和的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是。(4)科學家成功地從石墨中分離出單層的石墨片(也稱石墨烯)，石墨烯是由碳原子形成的六元環(huán)呈蜂窩狀的二維結構。石墨烯優(yōu)異的導電、導熱性和其他奇特性質(zhì)正激勵著科學家們不斷去探索。在石墨烯中，每個碳原子連接個六元環(huán)。9．（2023·西藏·統(tǒng)考中考真題）我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，體現(xiàn)了構建人類命運共同體的大國擔當。碳中和是指的排放總量和減少總量相當。丁仲禮院士認為碳中和是讓人為排放的被人為努力和自然過程所吸收。(1)實現(xiàn)碳中和人人有責。為了減少排放，同學們改進了木炭還原氧化銅實驗裝置，改進前和改進后裝置如圖所示。請問裝置B的作用是。

【實驗操作及現(xiàn)象】按如圖改進后裝置進行實驗，觀察到如下實驗現(xiàn)象現(xiàn)象1：加熱一段時間后，試管中部分黑色固體變紅；現(xiàn)象2：裝置A中澄清石灰水變渾濁。【實驗結論】(2)現(xiàn)象1說明木炭具有性；現(xiàn)象2說明生成了氣體?！緦嶒灧此肌?3)老師告訴同學們實驗中還會產(chǎn)生少量的CO，于是同學們按如圖所示增加小氣球以此完善實驗裝置。請問小氣球的作用是。

【思考延伸】(4)隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人民生活水平的提高，排入大氣中的越來越多，導致溫室效應加劇。下列措施有助于實現(xiàn)碳中和的有_____(填字母)。A．植樹造林B．用清潔燃料代替化石燃料C．利用人工途徑將合成為淀粉10．（2023·寧夏·統(tǒng)考中考真題）我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和。彰顯了負責任大國的作為與相當。實現(xiàn)碳中和人人有責，讓我們從衣食住行點滴做起，節(jié)約能源，低碳生活。學習小組開展“低碳行動”實踐活動，聚焦主要物質(zhì)二氧化碳，實驗探究二氧化碳的性質(zhì)與轉化過程如下：探究活動一：探究二氧化碳與水的反應【設計與實驗】同學們?nèi)∈锶芤喝境勺仙母稍锛垪l，完成如下實驗操作。實驗操作

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ實驗Ⅳ實驗現(xiàn)象紫色紙條不變色紫色紙條不變色紫色紙條變紅色【解釋與結論】分析對比實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的結論是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，二氧化碳與水共同作用使紫色石蕊變紅。(1)實驗Ⅳ的目的是。(2)分析對比實驗Ⅲ和Ⅳ，得出的結論是。(3)寫出實驗Ⅲ中反應的化學方程式。探究活動二：探究二氧化碳與堿溶液的反應。【設計與實驗】同學們?nèi)溲趸}溶液和氫氧化鈉溶液設計并進行了如圖所示實驗。

【解釋與結論】(4)實驗①中觀察到的現(xiàn)象是，得到二氧化碳能與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學反應的結論；實驗②中觀察到無明顯現(xiàn)象，得到二氧化碳不能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的結論?！痉此寂c評價】(5)有同學認為實驗②得出的實驗結論不合理，他認為無明顯現(xiàn)象并不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液不發(fā)生化學反應，于是設計了以下三個實驗方案，證明二氧化碳是否能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應，其中能達到目的的方案有。實驗方案實驗步驟方案一在兩個相同的軟塑料瓶中擠滿二氧化碳，分別加入等量的水和氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。方案二向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。方案三向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，滴加足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象?！颈磉_與交流】(6)通過實驗探究得出二氧化碳與氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液均能發(fā)生化學反應，請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式。(7)請你為某工廠提出一條減少排放物中二氧化碳含量的建議：。11．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）作為一種碳資源，被廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。Ⅰ、植物氣肥(1)在蔬菜大棚內(nèi)增大濃度，有利于植物進行，促進生長。Ⅱ、生產(chǎn)化肥(2)二氧化碳和氨氣可以生產(chǎn)尿素［］和碳酸氫銨。①合成尿素的反應為，X的化學式是。②合成碳酸氫銨的反應為，該反應需在較（填“高”或“低”）溫度下進行。(3)理論上，相同質(zhì)量的分別生產(chǎn)和，消耗的質(zhì)量比為。Ⅲ、催化重整(4)與在催化劑作用下可得到合成氣（CO和），反應過程中催化劑表面還同時存在積碳反應和消碳反應，原理如圖-1所示。①消碳反應的產(chǎn)物“”是。②為減少催化劑表面的積碳，可在原料氣中加入適量氣體。③其他條件不變，催化劑表面的積碳量隨溫度變化如圖-2所示。溫度高于600℃，催化劑表面積碳量減少的原因可能是。

專題05碳和碳的氧化物【十大題型】（解析）【中考專用】【題型1】金剛石、石墨和C60【題型2】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)【題型3】碳的化學性質(zhì)【題型4】木炭還原氧化銅的實驗探究【題型5】實驗室制取二氧化碳【題型6】二氧化碳的性質(zhì)【題型7】二氧化碳與水和堿溶液反應的實驗探究【題型8】二氧化碳的用途和影響【題型9】一氧化碳的性質(zhì)【題型10】碳及其化合物的關系碳和碳的氧化物是元素化合物知識的重要內(nèi)容，也是中考必考的考點。該專題考查難度較小的內(nèi)容有：金剛石、石墨的物理性質(zhì)及其對應的用途、二氧化碳的實驗室制取、二氧化碳的物理性質(zhì)、用途、對環(huán)境的影響等，一般以選擇題和填空題的形式呈現(xiàn)。考查難度較大的內(nèi)容主要集中在實驗探究部分，包括：木炭與氧化物反應的實驗探究、二氧化碳與水反應實驗探究、二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應實驗探究、一氧化碳還原金屬氧化物的實驗探究等。【知識點1】碳的幾種單質(zhì)1.金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃刀頭等。2.石墨（C）是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極等3.無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構成。主要有：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等?；钚蕴俊⒛咎烤哂形叫?，焦炭用于煉鐵。4.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列方式不同。5.單質(zhì)碳的化學性質(zhì)：各種碳單質(zhì)化學性質(zhì)相似，常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑，但在點燃或高溫下能與很多物質(zhì)起反應。①可燃性：C+O2CO2（O2充足）2C+O22CO（O2不充足）②還原性：2CuO+C2Cu+CO2↑CO2+C2CO【知識點2】二氧化碳的制法1.原理：用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應2.反應方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3.制取裝置：發(fā)生裝置——固液不加熱；收集裝置——只用向上排空氣法（CO2能溶于水，密度比空氣大）4.CO2的檢驗：將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則該氣體為CO2。化學方程式：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O5.CO2的驗滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則已充滿。（利用CO2不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)）。6.CO2的工業(yè)制法：CaCO3CaO+CO2↑【知識點3】二氧化碳1.CO2的物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大，能溶于水。固體CO2（干冰）易升華。2.CO2的化學性質(zhì)：⑴二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；⑵二氧化碳不供給呼吸（進地窖和枯井前要做燈火實驗）⑶二氧化碳能與水反應生成碳酸化學方程式：CO2+H2O==H2CO3碳酸不穩(wěn)定：H2CO3==CO2↑+H2O⑷二氧化碳與堿溶液反應=1\*GB3①與石灰水反應：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（用于檢驗、鑒別二氧化碳）=2\*GB3②與氫氧化鈉溶液反應：CO2+2NaOH==Na2CO3+2H2O（用于吸收、除去二氧化碳）⑸二氧化碳能與熾熱的碳反應：CO2+C2CO3．CO2的用途及對生活環(huán)境的影響CO2：用于滅火，制飲料、化肥和純堿，溫室肥料。干冰：人工降雨、營造舞臺效果4.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響：（1）呼吸、燃燒都產(chǎn)生CO2，光合作用吸收CO2，放出O2。因此，空氣中的CO2的含量是相對穩(wěn)定的。若破壞森林，過多地燃燒化石燃料，則會使CO2含量增加，造成溫室效應。所以，應多使用太陽能、風能、地熱等清潔能源；嚴禁亂砍亂伐森林。（2）溫室氣體：CO2、CH4、O3和氟氯代烷（氟利昂）【知識點4】一氧化碳1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度略小于空氣。2.化學性質(zhì)：（1）可燃性：2CO+O22CO2（2）還原性：CuO+COCu+CO2（3）毒性：與血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧。【題型1】金剛石、石墨和C60【例1】（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）下列有關金剛石和石墨的說法，錯誤的是A．都是碳的單質(zhì) B．都由碳元素組成C．物理性質(zhì)相同 D．碳原子排列方式不同【答案】C【詳解】A、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，故A正確；B、金剛石和石墨都是由碳元素組成的，故B正確；C、金剛石和石墨都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同，金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，故C錯誤；D、金剛石和石墨都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同，故D正確。故選C?！咀兪?-1】（2023·湖南長沙·長沙市長郡雙語實驗中學?？寄M預測）如圖所示是金剛石、石墨和C60的結構模型，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是

A．石墨是天然存在的最硬的物質(zhì)B．金剛石和石墨在足量氧氣中燃燒，產(chǎn)物都是二氧化碳C．金剛石、石墨都是黑色固體D．C60是一種新型的化合物【答案】B【詳解】A、金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)，石墨質(zhì)軟，故選項說法錯誤。B、碳單質(zhì)具有可燃性，金剛石、石墨在氧氣中充分燃燒后的生成物都是二氧化碳，故選項說法正確。C、金剛石是無色透明的固體，石墨是灰黑色的固體，故選項說法錯誤。D、C60是由碳元素一種元素組成的純凈物，是一種新型的單質(zhì)，故選項說法錯誤。故選：B?！咀兪?-2】（2023·湖南長沙·統(tǒng)考中考真題）在生活生產(chǎn)中碳單質(zhì)的應用廣泛。下列有關含碳物質(zhì)的性質(zhì)或用途正確的是A．活性炭具有吸附性 B．木炭常溫下化學性質(zhì)很活潑C．金剛石用作電極 D．石墨用作鉆探機鉆頭【答案】A【詳解】A、活性炭具有疏松多孔的結構，有吸附性，符合題意；B、木炭（主要成分是碳）常溫下化學性質(zhì)不活潑，不符合題意；C、金剛石不具有導電性，不能用作電極，不符合題意；D、石墨質(zhì)軟，不能用作鉆探機鉆頭，不符合題意；故選A?！咀兪?-3】（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途，對應關系錯誤的是A．金剛石硬度大，用于切割大理石 B．干冰升華吸熱，用于人工降雨C．石墨烯導電性強，用作新型電阻觸摸屏的電極 D．氫氧化鈉固體易吸水，用于干燥二氧化碳【答案】D【詳解】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答。【解答】A、金剛石硬度大，可用于切割大理石，故選項說法正確；B、干冰升華吸熱，使溫度降低，可用于人工降雨，故選項說法正確；C、石墨烯導電性強，可用作新型電阻觸摸屏的電極，故選項說法正確；D、氫氧化鈉固體易吸水，但能與二氧化碳反應，不能用于干燥二氧化碳，故選項說法錯誤；故選：D。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵?！绢}型2】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)【例2】（2023·北京西城·統(tǒng)考二模）中國科學家成功制備出石墨雙炔包覆的銻納米空心立方盒，可用作鈉離子電池負極材料。石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構成，具有優(yōu)良的導電性，結構如下。下列說法不正確的是

A．石墨烯和石墨雙炔都是單質(zhì) B．石墨烯和石墨雙炔性質(zhì)完全相同C．石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2 D．石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料【答案】B【詳解】A、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構成”可知，石墨烯和石墨雙炔都是由碳元素組成的單質(zhì)，說法正確；B、根據(jù)圖示可知，石墨烯和石墨雙炔中碳原子排列順序不同，性質(zhì)不完全相同，化學性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同，說法錯誤；C、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構成”可知，石墨烯和石墨雙炔都是由碳元素組成的單質(zhì)，石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2，說法正確；D、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構成，具有優(yōu)良的導電性”可知，石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料，說法正確。故選B?！咀兪?-1】（2023·安徽合肥·校聯(lián)考二模）科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是A．碳納米泡沫和碳納米管屬于不同種物質(zhì)B．碳納米泡沫是一種單質(zhì)C．碳納米泡沫不具有可燃性D．碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅【答案】C【詳解】A、科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，碳納米泡沫和碳納米管屬于不同種的物質(zhì)。A正確；B、碳納米泡沫由碳原子構成，是一種單質(zhì)。B正確；C、碳單質(zhì)具有可燃性，碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳。C錯誤；D、碳單質(zhì)具有還原性，碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅。D正確。綜上所述：選擇C。【變式2-2】（2023·海南省直轄縣級單位·統(tǒng)考二模）科學家在高溫高壓條件下合成一種新形態(tài)的金剛石─次晶金剛石，次晶金剛石是目前發(fā)現(xiàn)的非晶材料中硬度和熱導率最高的材料。下列有關說法正確的是A．次晶金剛石是一種新型化合物 B．次晶金剛石中碳元素的化合價為+2價C．次晶金剛石很堅固且不能燃燒 D．次晶金剛石與石墨的碳原子排列方式不同【答案】D【詳解】A、次晶金剛石是一種新形態(tài)的金剛石，與金剛石形態(tài)不同，金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)，次晶金剛石也是由碳元素組成的單質(zhì)，錯誤；B、次晶金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)，碳元素的化合價為0，錯誤；C、根據(jù)材料可知次晶金剛石硬度高，很堅固，碳具有可燃性，次晶金剛石能燃燒，錯誤；D、石墨與次晶金剛石都是碳元素組成的單質(zhì)，性質(zhì)不同是由于碳原子排列方式不同，正確。故選D?！咀兪?-3】（2023·安徽六安·統(tǒng)考二模）閱讀下列科技短文，回答問題。北京冬奧會成功舉辦。吉祥物“冰墩墩”深受大家歡迎，其外殼由環(huán)保PVC（聚氯乙烯）及PC（聚碳酸酯）材料制作而成?；鹁妗帮w揚”秉持綠色、可持續(xù)理念，以氫氣作為燃料，火炬外殼以碳纖維材質(zhì)為主。碳纖維是由碳元素組成的一種新型纖維材料，其密度比鋁小，強度是鐵的20倍，具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點，化學性質(zhì)與碳相似。為提高碳纖維的強度，須將碳纖維原絲進行預氧化處理，測得碳纖維強度與熱處理溫度的關系如圖所示。

(1)文中涉及到的有機合成材料有（填1種即可）。(2)下列說法正確的是_______（填字母序號）。A．碳纖維是一種新型的化合物 B．碳纖維不可燃C．碳纖維可用作電磁輻射屏蔽材料 D．碳纖維中碳元素化合價為+4(3)由圖可知，碳纖維強度與熱處理溫度的關系是。(4)氫氣完全燃燒時反應的化學方程式?！敬鸢浮?1)聚氯乙烯/聚碳酸酯(2)C(3)在215-240℃的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高碳纖維強度先增大后減小。（或在230℃左右，碳纖維強度最高）合理即可(4)【詳解】（1）吉祥物“冰墩墩”深受大家歡迎，其外殼由環(huán)保PVC（聚氯乙烯）及PC（聚碳酸酯）材料制作而成。聚氯乙烯、聚碳酸酯為有機合成材料,填1種即可，故填聚氯乙烯（或聚碳酸酯）；（2）A、碳纖維只由碳元素組成，只含1種元素，化合物至少含有兩種元素，錯誤；B、碳纖維的化學性質(zhì)與碳相似，具有可燃性，錯誤；C、碳纖維有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點，可用作電磁輻射屏蔽材料，正確；D、碳纖維由碳元素組成，其化學性質(zhì)與碳相似，可以將其看作是碳的單質(zhì)，碳元素化合價應為0，錯誤；故選C。（3）由碳纖維強度與熱處理溫度的關系圖，可以看出：在215～240℃的溫度范圍內(nèi)，隨著熱處理溫度升高碳纖維強度先增大后減小，在230℃左右，碳纖維強度最高。（4）氫氣完全燃燒生成水，所以氫氣燃燒的化學方程式為。【題型3】碳的化學性質(zhì)【例3】（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）《中國書法大會》書寫時代精神。唐懷素《自敘帖》保存至今仍不變色，主要是因為書寫作品時所用的墨汁中含有的炭黑A．是黑色固體 B．具有吸附性C．常溫下性質(zhì)穩(wěn)定 D．具有還原性【答案】C【分析】根據(jù)墨的主要成分為炭黑，主要成分是碳，碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應，保存的時間較長，據(jù)此進行分析判斷?！驹斀狻緼、用墨汁寫的字不易褪色，是因為常溫下墨汁中碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，與碳是黑色固體無關，故選項錯誤；B、用墨汁寫的字不易褪色，是因為常溫下墨汁中碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，與碳的吸附性無關，故選項錯誤；C、用墨汁寫的字不易褪色，是因為常溫下墨汁中碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，故選項正確；D、用墨汁寫的字不易褪色，是因為常溫下墨汁中碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，與碳的還原性無關，故選項錯誤。故選C?！咀兪?-1】（2023·湖北武漢·統(tǒng)考中考真題）石墨、活性炭和木炭在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。

回答下列問題：(1)石墨的用途可以是______。A．用于制鉛筆芯 B．用作電極 C．用于切割大理石(2)活性炭作冰箱除味劑，是利用其（填“物理”或“化學”）性質(zhì)。(3)木炭可用作燃料。木炭完全燃燒的化學方程式為?！敬鸢浮?1)AB(2)物理(3)【詳解】（1）A、石墨具有滑膩感，且為深灰色，可用于制鉛筆芯，故選項正確；B、石墨具有導電性，可用作電極，故選項正確；C、石墨很軟，不能用于切割大理石，故選項錯誤；故選：AB；（2）活性炭作冰箱除味劑，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，是利用其物理性質(zhì)；（3）碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳，反應的化學方程式為：?！咀兪?-2】（2023·湖南邵陽·校考模擬預測）已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉化關系如圖所示：

請回答：(1)C的化學式為；E的化學式為。(2)反應①的化學方程式為。【答案】(1)(2)【分析】C和澄清石灰水反應生成沉淀E，所以E是碳酸鈣，C是二氧化碳，A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，A、B高溫反應生成二氧化碳和D，所以D是銅，A、B是氧化銅和碳，經(jīng)過驗證，推導正確?！驹斀狻浚?）C是二氧化碳，化學式為CO2，E是碳酸鈣，化學式為CaCO3；（2）反應①為碳與氧化銅高溫下反應生成銅和二氧化碳，該反應的化學方程式為。【變式3-3】（2023·廣西南寧·?？既＃┫铝形镔|(zhì)間的轉化，通過一步化學反應不能實現(xiàn)的是A． B．C． D．【答案】C【詳解】A、鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，銅與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，該選項中的物質(zhì)間的轉化可以通過一步化學反應能實現(xiàn)，故A不符合題意；B、碳完全燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫條件下反應生成一氧化碳，該選項中的物質(zhì)間的轉化可以通過一步化學反應能實現(xiàn)，故B不符合題意；C、碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣不能和堿直接反應生成氫氧化鈣，該選項中的物質(zhì)間的轉化不能通過一步化學反應能實現(xiàn)，故C符合題意；D、氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水，氯化銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，該選項中的物質(zhì)間的轉化可以通過一步化學反應能實現(xiàn)，故D不符合題意；故選C?！绢}型4】木炭還原氧化銅的實驗探究【例4】（2023·河南周口·校聯(lián)考三模）實驗小組采用如圖所示裝置驗證碳粉還原氧化銅，下列說法錯誤的是A．實驗前要先檢驗裝置的氣密性B．點燃酒精噴燈一段時間后，玻璃管內(nèi)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色C．澄清石灰水變渾濁說明玻璃管中反應有二氧化碳生成D．點燃酒精噴燈之前和熄滅酒精噴燈之后通入氮氣的原因一樣【答案】D【詳解】A、實驗前要先檢驗裝置的氣密性，以防止裝置漏氣，影響實驗的進行，正確；B、炭粉具有還原性，與氧化銅在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，玻璃管內(nèi)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，正確；C、二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀碳酸鈣和水，澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁，澄清石灰水變渾濁，說明玻璃管中反應有二氧化碳生成，正確；D、點燃酒精噴燈之前和熄滅酒精噴燈之后通入氮氣的原因不一樣，原因分別是排盡裝置中的空氣、防止加熱時發(fā)生爆炸，防止生成的銅再次被氧化，錯誤；故選：D?！咀兪?-1】（2023·云南昆明·統(tǒng)考一模）某化學興趣小組的同學設計了以下實驗，探究教材實驗6-2中“碳還原氧化銅”的最佳實驗方法?！緦嶒炘怼?1)寫出教材實驗6-2中碳和氧化銅反應的化學方程式?！緦嶒炋骄俊繉嶒灑瘢喝≠|(zhì)量比為的木炭粉和氧化銅混合物進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象對實驗效果進行評分（評分越高，效果越好）。裝置序號AB裝置實驗現(xiàn)象黑色固體中有極少量紅色固體出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，黑色固體中有少量紅色固體實驗效果評分3.54.1(2)通過實驗Ⅰ可得出的結論是裝置（填“A”或“B”）實驗效果較好。實驗Ⅱ：化學興趣小組的同學在查閱資料后提出了猜想：木炭粉和氧化銅的質(zhì)量比、木炭的顆粒大小會影響實驗效果。于是用實驗Ⅰ中效果較好的裝置再次進行了實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象對實驗效果進行評分。實驗組第一組第二組實驗序號①②③④⑤⑥⑦⑧木炭粉和氧化銅的質(zhì)量比木炭顆粒細細細細極細極細極細極細實驗效果評分6.36.95.13.87.89.26.84.0(3)實驗③中。【實驗結論】(4)通過實驗組合______（填標號）可得到結論：木炭粉和氧化銅質(zhì)量比為時效果最好。A．①②③④ B．①②⑦⑧ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥【拓展延伸】(5)碳還原氧化銅得到的銅中可能含有氧化亞銅，氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應：?；瘜W興趣小組的同學們?yōu)轵炞C反應所得紅色固體中是否含有氧化亞銅，取一定量紅色固體樣品，加入足量的稀硫酸，觀察到（填寫實驗現(xiàn)象），說明所得紅色固體中含有氧化亞銅?！敬鸢浮?1)(2)B(3)1：12(4)AC(5)紅色固體減少，溶液變藍色【詳解】（1）碳和氧化銅在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：，故填：。（2）碳和氧化銅在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，A黑色固體中有極少量紅色固體，B黑色固體中有少量紅色固體，說明B實驗效果較好，故填：B。（3）分析木炭粉和氧化銅質(zhì)量比的規(guī)律知，實驗③中X：Y=1：12，故填：1：12。（4）木炭顆粒相同時，木炭粉和氧化銅的質(zhì)量比不同，比較實驗效果，通過實驗組合AC都可得到結論：木炭粉和氧化銅質(zhì)量比為1：11時效果最好，故填：AC。（5）銅與稀硫酸不反應，氧化亞銅與硫酸反應生成硫酸銅、水和銅，若紅色固體中含有氧化亞銅，加入足量的稀硫酸，觀察到紅色固體減少，溶液變藍色，故填：紅色固體減少，溶液變藍色?！咀兪?-2】（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）興趣小組在進行碳粉和氧化銅反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗中可能會產(chǎn)生一氧化碳，于是改進實驗裝置如下：(1)接通電源前，打開旋塞，通入一段時間氮氣目的是。(2)關閉旋塞，接通電源，陶瓷加熱棒溫度可升高至700℃以上，該過程是將電能轉化為能。a處發(fā)生反應的化學方程式。(3)反應一段時間后，關閉電源，待冷卻后往U形管中滴入少量澄清石灰水，打開旋塞，觀察到的現(xiàn)象是。(4)判斷碳粉與氧化銅是否恰好完全反應，最簡單的方法是?！敬鸢浮?1)排盡裝置中的空氣，防止混有空氣爆炸(2)化學(3)澄清石灰水變渾濁(4)觀察到黑色固體全部變成紅色【詳解】（1）為了防止裝置內(nèi)含空氣，加熱時發(fā)生爆炸，所以先銅氮氣排盡裝置中的空氣，防止混有空氣爆炸。（2）接通電源，陶瓷加熱棒溫度可升高至700℃以上，氧化銅和碳粉在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，所以該過程是將電能轉化為化學能，反應的化學方程式為。（3）氧化銅和碳粉在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，待冷卻后打開旋塞，滴入澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故觀察到澄清石灰水變渾濁。（4）氧化銅和碳粉在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳，氧化銅和碳粉都是黑色的而銅是紅色的，故判斷碳粉與氧化銅是否恰好完全反應，最簡單的方法是觀察到黑色固體全部變成紅色。【變式4-3】（2023·安徽滁州·統(tǒng)考二模）碳單質(zhì)在生產(chǎn)、生活中具有重要的用途。某化學興趣小組的同學在老師的指導下對碳單質(zhì)進行如下探究。【活動一】認識碳單質(zhì)(1)金剛石與石墨的物理性質(zhì)不同，是因為碳原子的不同?！净顒佣慷ㄐ蕴骄刻寂c氧化銅反應的氣體生成物【提出問題】碳與氧化銅反應可能生成什么氣體？【作出猜想】猜想①：只生成；猜想②：只生成；猜想③：既生成，又生成?！静殚嗁Y料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇無變化，但遇微量的會立即變成藍色?！緦嶒烌炞C】小紅同學經(jīng)過思考之后，設計了如圖1所示的實驗裝置。

步驟一：打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的氮氣；步驟二：關閉彈簧夾，點燃酒精燈給玻璃管加熱；步驟三：實驗結束后，拆洗裝置和儀器。(2)實驗開始時，先通一會兒氮氣再加熱的目的是。(3)給玻璃管集中加熱一段時間后，玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，B裝置和C裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是。【實驗結論】(4)通過分析得出，猜想③是正確的。寫出C裝置中發(fā)生反應的化學方程式：?！緦嶒灧此肌?5)C裝置的作用是?！净顒尤坑脭?shù)字傳感器探究碳與氧化銅反應的氣體生成物(6)小亮同學采用數(shù)字化傳感器對木炭還原氧化銅的實驗進行探究（如圖2所示），對不同質(zhì)量比的CuO與C反應產(chǎn)生的氣體進行數(shù)據(jù)采集（1ppm=0.0001%），結果如圖3和圖4所示。

①分析圖3，濃度下降的原因可能是。②分析圖4可得，反應物的質(zhì)量比與產(chǎn)生的含量的關系是?！敬鸢浮?1)排列方式(2)排出裝置中空氣(3)氯化鈀試紙變藍、澄清石灰水變渾濁(4)(5)檢驗反應生成的二氧化碳，收集一氧化碳，避免反應生成的一氧化碳污染空氣(6)二氧化碳與裝置中碳發(fā)生反應生成了一氧化碳反應物中的CuO與C質(zhì)量比越大，反應產(chǎn)生的CO越少【詳解】（1）金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)，但金剛石中碳原子以三維立體網(wǎng)狀排列，石墨則是六元環(huán)網(wǎng)狀層層堆疊，故其物理性質(zhì)卻有很大差異；（2）加熱時，碳粉與空中氧氣也會反應，故實驗開始時，先通一會兒氮氣再加熱的目的是排出裝置中空氣；（3）結合小問（4）結論猜想③是正確的，即既生成CO，又生成CO2，再根據(jù)資料“浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇微量的CO會立即變成藍色”，澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁，故B裝置和C裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是氯化鈀試紙變藍、澄清石灰水變渾濁；（4）二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀碳酸鈣和水，澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁，化學方程式為；（5）澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁，故其可檢驗反應生成的二氧化碳；一氧化碳、二氧化碳氣體的密度小于澄清石灰水，其左側進氣后，澄清石灰水溶液從導管進入D裝置中，故其可以收集反應生成的一氧化碳氣體，避免反應生成的一氧化碳污染空氣；（6）①從圖3看出，反應100s后，體系中的二氧化碳濃度達到最大、之后其濃度下降，二氧化碳與碳在高溫時反應生成一氧化碳，故CO2濃度下降的原因可能是二氧化碳與裝置中碳發(fā)生反應生成了一氧化碳；②從圖4看出，反應物中氧化銅占比越大，體系中的一氧化碳越少，故反應物中的CuO與C質(zhì)量比越大，反應產(chǎn)生的CO越少。【題型5】實驗室制取二氧化碳【例5】（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）某同學利用大理石與稀鹽酸反應來制取并收集二氧化碳氣體，請幫他完成下面的部分實驗報告。(1)【實驗原理】（用化學方程式表示）。(2)【實驗裝置】實驗室制取并收集一瓶CO2，應選用下列裝置中的（填字母）。

(3)【實驗步驟】驗證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：。(4)【反思交流】結合實驗，你認為該實驗的注意事項有：（寫一條即可）?！敬鸢浮?1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2)BC/CB(3)將燃燒的木條放在集氣瓶的瓶口處(4)使長頸漏斗的末端在稀鹽酸的液面以下，實行液封，防止二氧化碳氣體由長頸漏斗逸出【詳解】（1）大理石主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應生成二氧化碳、水、氯化鈣，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。（2）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選擇固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空氣的密度大，選擇向上排空氣法收集，故選BC。（3）氣體的驗滿在瓶口處進行，二氧化碳一般不支持燃燒，所以驗證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：將燃燒的木條放在集氣瓶的瓶口處。（4）該實驗的注意事項有：使長頸漏斗的末端在稀鹽酸的液面以下，實行液封，防止二氧化碳氣體由長頸漏斗逸出等。【變式5-1】（2023·湖北隨州·統(tǒng)考中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取氣體，其反應的化學方程式是。(2)為了得到干燥、純凈的氣體，產(chǎn)生的氣流應依次通過裝置、(填裝置編號)，收集氣體選用的裝置是(填裝置編號)。(3)有人對氣體發(fā)生裝置A作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如右圖所示。改進后的優(yōu)點。

【答案】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2)DCE(3)防止氣體逸出（或液封等，合理即可）【詳解】（1）石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）鹽酸具有揮發(fā)性，制得二氧化碳氣體中含有水蒸氣和氯化氫氣體，氯化氫與水形成鹽酸，碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能除去二氧化碳中的氯化氫氣體，濃硫酸具有吸水性且不與二氧化碳反應，能干燥二氧化碳，為了得到干燥、純凈的氣體，先除去雜質(zhì)（除去雜質(zhì)在溶液中進行，氣體從溶液中導出時，會帶出部分水蒸氣），再干燥氣體，產(chǎn)生的氣流應依次通過裝置D、C，二氧化碳密度大于空氣，能用向上排空氣法收集，收集氣體選用的裝置是E；（3）有人對氣體發(fā)生裝置A作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，小試管中充滿鹽酸，可達到液封的作用，防止氣體逸出?！咀兪?-2】（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）實驗室現(xiàn)有大理石，高錳酸鉀、稀鹽酸及相關儀器和用品，請結合下列裝置回答問題：

Ⅰ．制取二氧化碳：(1)選用的發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應的化學方程式為。(2)對比裝置C、D的異同，選用C而不用D收集的理由是。(3)用所選裝置制取較多二氧化碳，從便于操作及回收和節(jié)約藥品等角度考慮，一次性加入足量（填藥品名稱）比較合理。Ⅱ．制取氧氣：(4)E中儀器a的名稱是。(5)制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為。(6)如圖E所示，若集氣瓶位置固定不變，則收集過程中集氣瓶口處的壓強（填“逐漸變大”或“保持不變”或“逐漸變小”），當看到集氣瓶口有的明顯現(xiàn)象時，說明氧氣已經(jīng)收集滿。【答案】(1)B(2)的密度比空氣大(3)大理石(4)水槽(5)(6)逐漸變大大氣泡向外冒出【詳解】（1）實驗室現(xiàn)有大理石，高錳酸鉀、稀鹽酸及相關儀器和用品，實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，該反應為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇B；大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：；（2）對比裝置C、D的異同，C為向上排空氣法，D為向下排空氣法，由于二氧化碳密度比空氣大，所以收集裝置選用C而不用D；（3）實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選擇B，用所選裝置制取較多二氧化碳，從便于操作及回收和節(jié)約藥品等角度考慮，一次性加入足量大理石比較合理，通過長頸漏斗加入液體藥品稀鹽酸即可；（4）E中儀器a的名稱是水槽；（5）實驗室現(xiàn)有大理石，高錳酸鉀、稀鹽酸及相關儀器和用品，實驗室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為：；（6）如圖E所示，若集氣瓶位置固定不變，隨著生成的氣體逐漸增多，則收集過程中集氣瓶口處的壓強逐漸變大，當看到集氣瓶口有大氣泡向外冒出的明顯現(xiàn)象時，說明氧氣已經(jīng)收集滿?！咀兪?-3】（2023·遼寧鞍山·統(tǒng)考三模）某實驗小組進行制取氣體，請結合如圖回答問題。

(1)圖中a的儀器名稱：。(2)實驗室可用A裝置制取CO2，其化學方程式為，若將A改為B，其優(yōu)點是。若用裝置E收集CO2，并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，裝置E中植物有上方的空氣對測量CO2的體積（填“有”或“沒有”）影響。(3)為得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置導管口的正確連接順序是（填數(shù)字）。(4)裝置C充滿水，要想排出裝置C中的水，使它充滿O2，則氧氣應從（填“1”或“2”）通入。(5)如圖F是收集某氣體的裝置，由實驗裝置推測該氣體的有關性質(zhì)可能是（選填字母）。選項ABCD密度比空氣大大小小溶于水中所得溶液的pH＞7＜7＞7＜7【答案】(1)長頸漏斗(2)可以控制反應的發(fā)生和停止沒有(3)4、3、1、2(4)2(5)C【詳解】（1）圖中a的儀器名稱為長頸漏斗；（2）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若將A改為B，B裝置中當打開止水夾時，長頸漏斗內(nèi)的液體進入U形管，使管內(nèi)液面上升到多孔隔板以上，與固體試劑接觸，開始反應；當關閉止水夾時，產(chǎn)生的氣體無法排出，在U形管上半部分聚積，使內(nèi)部氣壓增大，將液體壓回到長頸漏斗，使液面降到多孔隔板以下，使反應物相互分離，反應停止，故其優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生與停止；二氧化碳能溶于水，能與水反應生成碳酸，若用裝置E收集CO2，并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，裝置E中排出水的體積即為生成二氧化碳的體積，所以植物油上方的空氣對測量CO2的體積沒有影響；（3）因為鹽酸具有揮發(fā)性，生成的二氧化碳氣體中可能含有氯化氫氣體和水蒸氣，二氧化碳不和飽和碳酸氫鈉溶液反應，氯化氫氣體能和飽和的碳酸氫鈉溶液反應，所以能用飽和的碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中的氯化氫氣體，濃硫酸具有吸水性，二氧化碳不和濃硫酸反應，然后可以用濃硫酸干燥二氧化碳氣體，除雜裝置中氣體應該長進短出，所以為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置導管的正確連接順序是：4、3、1、2；（4）氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比水小，若裝