第第頁養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育工作總結(jié)1時間匆忙而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的技能也有了不同水平的提高。而我自己的情感、立場、知識與技能進一步養(yǎng)成，漸漸進展?，F(xiàn)將本學期的各項工作加以總結(jié)：

一、前階段工作的不足：

1、班內(nèi)部分小伙伴用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜。

2、班內(nèi)部分小伙伴紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒和老師的溝通技能較差，經(jīng)常不能表達清晰自己的想法和要求。

二、現(xiàn)階段工作措施及成效：

〔一〕保教并重，加強幼兒生活自理技能及教學常規(guī)的培育

1、在生活自理技能的培育上，本學期我們著重做好兩點：

〔1〕提高幼兒自我服務(wù)的技能。經(jīng)過半學期的熬煉，我們班的小伙伴基本上都學會了自己穿脫衣褲，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣上扣子。

〔2〕以”值日生”為帶動點，以點帶面，培育為他人服務(wù)的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做……此處隱蔽10107個字……肉動作得到了熬煉；最末我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結(jié)合主題目標制造設(shè)計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋〔這兩種是讓幼兒練習點數(shù)的技能〕；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋〔這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識〕；找秋天棋、找冬天棋〔是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進一步的了解〕；有禮貌棋、好寶寶棋〔是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的〕；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維技能、守規(guī)章意識、分析技能、智力進展等方面都得到了很好的培育。

〔四〕圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們依據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各式各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、慶祝節(jié)日〔老師節(jié)和中秋節(jié)〕我愛祖國〔家鄉(xiāng)〕金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天〔慶圣誕節(jié)和元旦〕等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的進展。

活動中，我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料，如家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的溝通信息的技能，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？留意什么事項等都是老師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們