《死亡的遙古動物》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景在生物學(xué)教學(xué)中，進(jìn)修遙古動物的死亡歷史是分外重要的一環(huán)，可以援助同硯更好地了解地球生物的進(jìn)化歷程，以及人類對環(huán)境的影響。本作業(yè)設(shè)計旨在通過探究死亡的遙古動物，讓同硯對生物多樣性的重要性有更深刻的熟識，激發(fā)同硯對生物學(xué)的愛好。二、設(shè)計目標(biāo)1.了解遙古動物的種類和生存環(huán)境。2.精通遙古動物死亡的原因。3.培育同硯的探究能力和動手能力。4.激發(fā)同硯對生物學(xué)的愛好和探究精神。三、設(shè)計內(nèi)容1.課前籌辦：老師提前籌辦相關(guān)資料，包括遙古動物的圖片、視頻、書籍等，并籌辦一份死亡的遙古動物名單，讓同硯選擇自己感愛好的動物進(jìn)行探究。2.作業(yè)要求：（1）選擇一種死亡的遙古動物進(jìn)行探究，包括動物的生存環(huán)境、生活習(xí)性、特點等。（2）了解該遙古動物死亡的原因，并從生物學(xué)角度進(jìn)行分析。（3）撰寫一篇1000字以上的探究報告，包括動物的圖片、資料來源等。（4）可以通過制作海報、PPT等形式進(jìn)行展示，展示過程中要求同硯們做簡易的解說。3.考核方式：（1）探究報告占總分60%，包括內(nèi)容的深度和廣度、文筆的流暢等。（2）展示環(huán)節(jié)占總分40%，主要考察同硯們的口頭表達(dá)能力和展示效果。四、設(shè)計意義通過這次作業(yè)設(shè)計，同硯將更深度地了解遙古動物的生態(tài)環(huán)境和死亡原因，培育自主進(jìn)修和探究的能力。同時，同硯通過展示形式，提升了自己的表達(dá)能力和動手能力，激發(fā)了對生物學(xué)的深厚愛好。期望通過這次作業(yè)設(shè)計，能夠引發(fā)同硯對生物多樣性和生物死亡的關(guān)注，培育他們關(guān)懷環(huán)境、保衛(wèi)動植物的認(rèn)識，為將來的生物多樣性保衛(wèi)事業(yè)培育更多的關(guān)注者和支持者。第二課時一、課程背景分析本次作業(yè)設(shè)計是針對生物學(xué)或地質(zhì)學(xué)課程的一次探究性進(jìn)修活動。在中同硯的進(jìn)修中，遙古生物是一個分外吸引人的話題，通過深度進(jìn)修遙古動物的特點和死亡原因，可以援助同硯更好地理解進(jìn)化論和生物多樣性保衛(wèi)的重要性。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解并精通一些常見的遙古動物的特點和生活方式；2.理解遙古動物死亡的原因；3.培育同硯的觀察、分析和裁定能力；4.提高同硯的文獻(xiàn)檢索和資料整理能力。三、作業(yè)設(shè)計流程1.同硯分組，每組選擇一種遙古動物進(jìn)行深度探究；2.同硯通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑得到相關(guān)資料，了解選定遙古動物的生活方式、特征和死亡原因；3.同硯撰寫小組報告，對所選擇的遙古動物進(jìn)行詳盡介紹，并分析其死亡的可能原因；4.每個小組在教室上進(jìn)行報告和展示，其他同硯進(jìn)行提問和談?wù)摚?.老師依據(jù)同硯的表現(xiàn)和報告內(nèi)容進(jìn)行評分，并賜予建議和指導(dǎo)。四、評判方式1.書面報告的完成度和內(nèi)容質(zhì)量；2.參與教室談?wù)摰臉酚^水平；3.提問和解答的深度和廣度；4.小組合作的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力；5.教室展示的表現(xiàn)和溝通能力。五、作業(yè)設(shè)計亮點1.通過小組合作的方式，培育同硯的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力；2.引導(dǎo)同硯主動得到信息，提高其信息檢索和資料整理能力；3.提高同硯的口頭表達(dá)能力和溝通能力；4.培育同硯的批判性思維和裁定能力；5.培育同硯對生物多樣性保衛(wèi)的認(rèn)識和責(zé)任感。六、作業(yè)設(shè)計效果通過本次作業(yè)設(shè)計，不僅可以援助同硯擴(kuò)展知識面，增加對遙古動物的了解，還可以培育同硯的探究