中小學(xué)班主任培訓(xùn)演講人：時間：2024.04關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格！做個“五心”班主任做個陽光型、智慧型班主任班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任管理策略的探索目錄01020304做個“五心”班主任第一章責任心寬容心公平心愛心細心1.班主任的職責。2.關(guān)心愛護學(xué)生，引導(dǎo)教育孩子。一、責任心：是做好班主任工作的前提教師的威信首先建立在責任心上。班主任的職責：能根據(jù)學(xué)校工作計劃和班級實際情況制定學(xué)期工作計劃，并能根據(jù)工作計劃獨立開展班級管理教育工作。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個別教育工作，從每個學(xué)生的個性特點和具體情況出發(fā)，因勢利導(dǎo)。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。重視學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的文明習慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。二、寬容心：是給后進生的一劑良藥三、公平心：能得到全班同學(xué)的愛班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容。四、愛心：是班主任走進學(xué)生的法寶1.體弱生愛在關(guān)心2.病殘生愛在得體3.過失生愛在信任8.普通生愛在鼓勵7.個性生愛在尊重6.背師生愛在主動4.屢錯生愛在耐心5.向師生愛在珍惜9.進步生愛在賞識10.后進生愛在鞭策五、細心：是做好班主任工作的助手細心的注意自己的學(xué)生，才能真正的了解他們，從而的引導(dǎo)他們。做個陽光型智慧型班主任第二章一、做一個學(xué)生喜歡的老師我們用微笑面對學(xué)生，同時也會贏得學(xué)生的微笑；尊重學(xué)生，同時也會得到學(xué)生尊重尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，他是教師職業(yè)道德的靈魂。二、做一名智慧型班主任1、要有學(xué)生心“我們必須學(xué)會變成孩子，才配做孩子的先生”——陶行知2、要有股學(xué)習勁（1）利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習（2）向書本學(xué)習（3）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習班主任首先是一位好老師，其次班主任應(yīng)是一位思想者，一位管理者，一為服務(wù)者。本學(xué)期的班主任的工作要點指引學(xué)生做到“三別四帶五無”三別向粗魯告別向陋習告別向壞事告別四帶把禮儀帶進校園把微笑帶給同學(xué)把孝敬帶給長輩把謙讓帶給社會五無地面無痰跡室內(nèi)無紙屑桌凳無刻畫墻壁無腳印

出言無臟話班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范第三章班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范1、按照德智體全面發(fā)展的要求，開展班級全面教育、管理和指導(dǎo)本班學(xué)生，使他們在為“四有”新人。開學(xué)初制定好班級工作計劃：明確指導(dǎo)思想、工作目標和要求，工作重點及主要活動安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作總結(jié)。2、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生進行思想政治和道德教育，保護學(xué)生身心健康。教育學(xué)生熱愛祖國，樹立為人民服務(wù)的思想和志向，培養(yǎng)很好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級的規(guī)章制度。班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范3、教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)。配合科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。4、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，生活和衛(wèi)生習慣。5、關(guān)心學(xué)生課外活動，指導(dǎo)學(xué)生開展各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展各種正常的興趣和特長。6、加強班級文化建設(shè)，搞好教室的環(huán)境布置。7、進行班級的日常管理，建設(shè)班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班團隊工作。培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的班集體。堅持目標管理，組織學(xué)生開展“文明班級”、“先進班級”活動。班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范8、協(xié)調(diào)科任教師，及時了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習情況，協(xié)調(diào)各科活動和課業(yè)負擔。9、做好、家校聯(lián)系工作，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好各類學(xué)生的教育工作。10、積極參加班主任學(xué)習培訓(xùn)和德育科研工作。11、嚴格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，配合教導(dǎo)處（教務(wù)處）做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作，做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎懲的工作。12、幫助學(xué)生進行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和填報升學(xué)志愿參考.班主任管理策略的探索第四章一、虛實結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學(xué)習、研究與探索，做到既務(wù)實又務(wù)虛，虛實結(jié)合。所謂“務(wù)實”，就是班主任工作要從學(xué)生實際和班級的實際出發(fā)，從當前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學(xué)生學(xué)習、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手.一、虛實結(jié)合所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實際看實際，不斷學(xué)習新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。二、收放有度要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄?，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達到不管”。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學(xué)生，激勵學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進的動力。象學(xué)生偶而違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。四、嚴寬有據(jù)一般說來，從嚴管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個方面：一是指導(dǎo)思想要有嚴格的要求；二是學(xué)生行為上要有嚴明的紀律；三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度；四是處理班級事務(wù)時要有嚴謹?shù)牟襟E。五、疏堵相伴班主任在實際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。這樣才能把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓學(xué)生增強明辯是非與自我教育的能力。班級突發(fā)事件處理流程授課老師：授課時間：2024.5目錄1班級突發(fā)事件的類型2突發(fā)事件的處理程序3處理突發(fā)事件的注意事項班級突發(fā)事件的類型第一章節(jié)班級突發(fā)事件的類型1.班級考勤2.帶違禁物品3.頂撞老師4.打架斗毆5.校內(nèi)意外傷害突發(fā)事件的處理程序第二章節(jié)（一）班級考勤（班主任、任課老師、家長、學(xué)生、級部主任）做好前期要求安排考勤員（留意觀察）第一時間報告班主任及時與家長溝通了解原因排除隱患后期教育1.無故不到校處理程序做好前期要求（班級班規(guī)體現(xiàn)）安排考勤員第一時間報告班主任及時與任課教師溝通排除隱患后期教育跟進觀察（一）班級考勤（班主任、任課老師、家長、學(xué)生、級部主任）2.逃課、逃操處理程序（一）班級考勤（班主任、任課老師、家長、學(xué)生、級部主任）3.身體不適處理程序做好前期要求了解學(xué)生病情與家長溝通寫假條核實是否到家了解病情進展后續(xù)跟進。（二）帶違禁物品（班主任、家長、學(xué)生、任課老師、級部主任）1.帶手機等電子產(chǎn)品處理程序一、做好前期要求（班級班規(guī)體現(xiàn)）二、通過學(xué)生了解情況三、不定期檢查與當事學(xué)生溝通四、及時與家長溝通五、尋找原因六、處理手機七、制定整改措施和目標（二）帶違禁物品（班主任、家長、學(xué)生、任課老師、級部主任）2.煙、打火機、管制刀具等處理程序重視前期要求（班級班規(guī)體現(xiàn)）通過學(xué)生了解情況不定期檢查與當事學(xué)生溝通及時與家長溝通尋找原因形成教育合力處理物品（三）頂撞教師（班主任、任課老師、家長、學(xué)生）教師對學(xué)生或事情本身缺乏全面了解，處理問題不注意場合，判斷失當?shù)?。教師學(xué)生情緒煩躁，性格倔強，對問題理解偏激等。學(xué)生學(xué)生公開反對教師的建議，對教師的批評持對抗態(tài)度；當面指責教師的錯誤，指出或反駁教師對問題判斷的失誤，指責教師處理問題不公平等等。表現(xiàn)這類事件一旦發(fā)生，若不及時控制，會對教師今后的管理工作造成不利的影響。后果了解學(xué)生公平看待→沉著冷靜→帶離教室→了解學(xué)生想法→全面調(diào)查→利用教師合力→講清老師做事原因→與家長交流爭取配合→達成共識→形成處理意見→班內(nèi)說明情況→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注。處理程序（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）主要是指在校學(xué)生間發(fā)生的形形色色的打斗事件。打架斗毆表現(xiàn)有校內(nèi)班與班之間的矛盾斗爭；有班內(nèi)學(xué)生矛盾激化形成的打架吵鬧，也有校外因素參與下校內(nèi)學(xué)生間的打斗事件等。打架斗毆危害一個班級如果管理跟不上，紀律松散，打架斗毆的事情就特別容易發(fā)生。打架斗毆（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）1.打架斗毆班內(nèi)處理程序前期做好問題處理引導(dǎo)安排安全員到場分離查看是否受傷分別了解原因其他人了解情況分別作當事同學(xué)工作與家長溝通形成教育合力達成處理意見班內(nèi)說明總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）1.打架斗毆班間處理程序第一時間到場分別帶離當事學(xué)生查看學(xué)生情況了解原因（書面材料）其他在場同學(xué)了解情況班主任溝通與級部主任溝通與家長溝通形成教育合力達成處理意見班內(nèi)說明總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）4.打架斗毆級部間處理程序情況不嚴重第一時間到場分別帶離當事學(xué)生查看學(xué)生情況了解原因（書面材料）其他在場同學(xué)了解情況班主任溝通與級部主任溝通與家長溝通形成教育合力達成處理意見班內(nèi)說明總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注。（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）4.打架斗毆級部間處理程序傷情比較嚴重班主任第一時間到場產(chǎn)看傷情必要時拍照留證及時上報級部主任班主任及時送醫(yī)或打120及時通知家長醫(yī)院處理調(diào)查原因向?qū)W校匯報征求處理意見向家長說明情況達成處理意見德育處通報處理結(jié)果總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（四）打架斗毆（班主任、級部主任、家長、學(xué)生、任課老師）4.打架斗毆級部間處理程序調(diào)查情況帶離當事學(xué)生詢問經(jīng)過（形成書面材料）與級部主任溝通與家長溝通形成教育合力達成處理意見德育處通報處理結(jié)果總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（五）校內(nèi)意外傷害1.不嚴重處理程序第一時間到場了解情況查看傷情緊急處理班主任或任課老師送醫(yī)務(wù)室處理和家長交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注。（五）校內(nèi)意外傷害2.嚴重處理程序第一時間到場了解情況查看傷情緊急處理匯報級部主任送醫(yī)院或打120匯報學(xué)校和家長交流班主任級部主任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望達成處理意見總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注處理突發(fā)事件的注意事項第三章節(jié)遇到突發(fā)事件，班主任要冷靜頭腦，克制自己，沉著應(yīng)對，處變不驚，迅速做出判斷，果斷決定處置方案。不管突發(fā)事件發(fā)生在誰身上，班主任都要充分調(diào)查，了解事實的真相，不能偏心，公平公正地處理問題。班主任在處理突發(fā)事件時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生用優(yōu)點克服缺點，不要背思想包袱，啟發(fā)學(xué)生進行自我教育。把對個別學(xué)生的教育處理看成一次對全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機，提升學(xué)生的思想境界，推動班級管理工作進一步發(fā)展。02.客觀公正，以事實為依據(jù)化解矛盾01.沉著冷靜，機智果斷03.積極疏導(dǎo)，抓住教育學(xué)生的契機分寸感是教育機智的組成部分。班主任在處理突發(fā)