2024年武漢市廣雅中學4月調(diào)考語文試I閱讀(共55分)一、閱讀下面的實用類文本，完成1～3題。(共10分)(1、2題，每小題3分)別讓“旅行搭子”的盲盒成為“潘多拉魔盒”①每到小長假，通過社交平臺尋找“旅游搭子”成為不少年輕人的需求。對此，有的是為了人多熱鬧，有的是為了增添一份安全感，也有的是為了分攤費用、節(jié)約成本。然而，據(jù)“中國新聞網(wǎng)”等媒體報道，不少看似美好的“旅游搭子”,結果卻可能是一地雞毛，甚至暗藏詐騙等陷阱，應務必擦亮雙眼、謹慎尋找。②“搭子社交”是近年來在年輕人群體中廣泛流行的社交方式。一方面，現(xiàn)在的年輕人具有更強的邊界意識，更加注重維護獨處空間與自己的“私人領地”;另一方面，在日益原子化的當下，年輕人又渴望在某些場景下以陪伴對抗孤獨。為了實現(xiàn)這種巧妙的動態(tài)平衡，“飯搭子”“電影搭子”“健身搭子”“逛街搭子”等紛紛涌現(xiàn)，其本質(zhì)是一種陪伴而不越界的“有限社交”。對“旅游搭子”的尋找，也可視作“搭子文化”當中的一簇。③然而，“旅游搭子”又有其特殊性。除了需要在一起相處更長的時間外，旅游還是一種復合式社交，涵蓋食宿、出行、游玩等諸多場景，并且需要進行攻略設計、計劃安排、酒店預訂等復雜而瑣碎的事務，涉及性格、愛好、消費理念等諸多要素。因此，找到稱心如意的“旅游搭子”的難度更大，隱藏陷阱的“草叢”也格外多。④于是我們看到，相當一部分尋找“旅游搭子”的帖子只能石沉大海，最終還得自己獨自旅行；還有一些人雖然組隊成功，卻因為觀念不合，只能無奈地互相遷就，結果是誰都玩不舒坦。此外，無論“搭子社交”如何流行，“旅游搭子”從本質(zhì)上說也不過是剛剛通過網(wǎng)絡認識的陌生人，與聊天軟件剛剛興起時的“見網(wǎng)友”異曲同工，在人身安全等方面都難免需要進行更為慎重的考慮。⑤此外，還有一些所謂的“旅游搭子”打起了違法的算盤。比如，據(jù)極目新聞報道，今年九月，重慶游客趙女士就在某社交平臺發(fā)帖，稱自己因輕信“旅游搭子”可以幫忙預訂酒店房間，損失了3000元定金；還有一些帖子其實是披著找“搭子”外衣的廣告，試圖以虛假營銷的方式吸引待割的“韭菜”。⑥說到底，網(wǎng)絡終究是一個擬態(tài)環(huán)境，“搭子”寄托著的卻是現(xiàn)實生活中的需求，“旅游搭子”又有著格外鮮明的現(xiàn)實生活特質(zhì)。從虛擬到現(xiàn)實的跨越，讓“尋搭之路”坑洼密布。對于年輕人來說，首先要做的就是在心底上一把安全之鎖，做到不輕心、不輕信，避免與陌生人同去過于偏僻的地點，并且及時將出行信息告知親友。此外，也要以法律思維強化自己的維權意識與維權能力，比如有律師建議，雙方可以簽訂一個簡單的合作旅游合同，約定分工合作、費用分攤、保護隱私、退出機制等，這種合同也未必要雙方正式簽字，在微信上協(xié)商確認，同樣有合同效力。在遭遇詐騙等行為時，要及時向有關部門舉報，維護自身權益。⑦此外，平臺要強化責任意識，通過智能篩查與人工標注相結合的方式，加強對相關帖子的審查力度，一旦發(fā)現(xiàn)敏感詞或疑似廣告，都要進行及時處置。相關部門也應建立預警機制與快速反應機制，及時處理旅行者舉報，把對于人身安全的保障放在第一位，不能讓“旅行搭子”的盲盒成為“潘多拉魔盒”。1.下列關于不少年輕人尋找“旅游搭子”的根本原因，概括最恰當?shù)囊豁検?)A.自己一個人游玩太孤單，想有人陪伴并且可以使得旅行更加熱鬧。B.找個“旅游搭子”可以平攤旅行中所產(chǎn)生的費用，節(jié)約個人成本。C.年輕人的邊界意識強，注重維護私人空間，不想個人領域被侵犯。D.“旅游搭子”符合年輕人心中想要的陪伴而不越界的“有限社交”。2.下列對尋找“旅游搭子”面臨的困境的理解，不正確的一項是()A.“旅游搭子”的特殊性導致尋找的難度太大，潛在的危險又太多。B.和“旅游搭子”一起會讓本來期望的熱鬧、安全的游玩變得索然無味。C.“旅游搭子”是網(wǎng)絡上認識的陌生人，人身安全等方面得不到保障。D.不法之徒會披著“搭子”的外衣做一些違法的事情，讓尋找的人擔憂。3.閱讀第⑥⑦段，說說怎樣做可以使得年輕人的“尋搭之路”更順利。請簡要概括。(4分)二、閱讀下面的文學類文本，完成4～7題。(共20分)不是模仿，而是走回童年①有一種文學體裁，通常是童年接觸最多，后來接觸最少——那就是童話。這是一種最易被成人讀者拋棄的文體。幼年的我，曾經(jīng)幻想得到一張能變出珍饈美味的餐桌，一個能趴在耳畔告訴我考試答案的小精靈。后來，我對那個童話世界，喪失信任。②如果不是為了陪伴孩子，誰還會有興趣再去認識那些簡筆的字跡、幼稚的角色和失真的情節(jié)?那簡直是對時間的浪費，對智商的損耗。我們不再相信那些天真的奇跡，童話因無用而遭到拋棄。③大學畢業(yè)以后，我曾經(jīng)做過八年兒童文學編輯，后來成為成人文學編輯，算是職業(yè)上小小的跨界。我原來一直寫散文，近年寫童話，算是文體上小小的跨界。我曾非常不喜歡自己的兒童文學編輯身份，正如曾經(jīng)非常不喜歡兒童文學，更無法想象自己有一天開始兒童文學創(chuàng)作……因為我難以容忍自降智商卻自認純真的那種文字“賣萌”。④我們未必是自己未來的預言家，命運自有它的反諷與奇跡。我沒想到，自己會在五年間連續(xù)寫了幾本長篇童話：《小翅膀》《星魚》《你的好心看起來像個壞主意》和《小門牙》。雖然幸運地得到了一些獎項上的鼓勵，但對我來說，每個童話都意味著挑戰(zhàn)。它們與我習慣寫作的散文不同，我必須學習一種重新感知世界和表達情感的方式。⑤幾年的創(chuàng)作實踐中，我對兒童文學的理解，發(fā)生了本質(zhì)甚至顛覆性的變化。那種自以為是、指點江山來讓孩子仰頭觀望的兒童文學作家，我當然從來不抱好感?？晌以詾?，作家不站著指指點點，而是蹲下身子為與孩子的高度齊平，這樣就能體現(xiàn)對孩子的尊重……在電視節(jié)目里，在日常交流里，這是一種尊重；但在創(chuàng)作領域，也許不。⑥因為成人對自己身體的這種折疊方式，是費勁的，是不自然的。俯身、放慢語速，甚至運用疊字來展示幼稚化的耐心所謂的平等姿態(tài)里，暗含一種“我本來高于你，但我肯屈尊降低自己”的倨傲。想當孩子教導者的姿態(tài)，本身就是不自然的，他們?nèi)绾文芙逃⒆幼非笞匀缓透呱?⑦我們的誤區(qū)在于，以為成人就是生命的成品，我們享有天然的指教資格?？上?，我們在大千世界面前，何其渺小?唯有當兒童文學作家沒有忘記自己過去作為孩子的記憶，并且面對未來始終保持孩子般的憧憬，情感才能與孩子達至平等與近似因為，我們自己就是孩子。是的，不是模仿，而是成為孩子。⑧成人與兒童的階段，本來就不是涇渭分明，而是充滿銜接、滲透與融合。我當年以為兒童文學只是文學的初級形式，這種理解是傲慢的，也是膚淺、狹隘的。好童話有生動的趣味和飽滿的想象，孩子能看，因為里面不是說教和指令；好童話有情感的濃度和思考的深度，大人也能看，因為里面不是幼稚的欺哄；好童話不是兒童早熟也不是成人裝嫩，而是無論孩子或成人，都始終懷有的好奇與熱情、想象與祈盼。⑨童話不意味著坦然下降的難度，不意味著被稀釋的語言和被簡化的意義——這種文體至少對我來說，意味著更高的要求。我深感不是我在教育孩子，而是孩子在教育我……無論兒童文學作家有多少天賦、努力和機遇，要想保持創(chuàng)造活力，難度在于保持內(nèi)心的天真。這絕非易事，走回童年，是比走向未來更遠更難的路。孩子走向未來，幾乎是必然；而成人走向童年困難重重，曾經(jīng)的每一步成長或許都會構成阻力。⑩童心，這對兒童文學作家來說至關重要。成人都是曾經(jīng)信任童話的孩子，只是童年之后，多數(shù)紛紛失去童心和想象力，屈從現(xiàn)實。能否在成長甚至受挫中保留童心，是個真正的考驗。如果能夠始終保留童心，就像收藏一樣……哪怕當初一個普通的小盤小碗，只要你把它保留得足夠長久，時間所賦予它的附加價值就遠遠超過了其他，遠非現(xiàn)在手中的大面額貨幣所能衡量。許多看似無用之物，存儲起來反而是具有難度的。所以能夠保留且無損的，才彌足珍貴。優(yōu)秀的兒童文學作家就是如此，終身不繳械投降，他們因為天真而終身擁有魔法。EQ\o\ac(○,11)童話是一種育花期特別長的植物。這顆想象的種子，發(fā)芽極為緩慢，常常不易看到生長跡象。如果園丁因無望而放棄，種子就會默默枯死在黑暗的土里。只有持續(xù)澆灌的人，才能目睹它冒出地表，看到奇跡之花璀璨綻放……?天真而不被摧毀……我想，這是人生最美的童話。4.讀①~④段，“命運自有它的反諷與奇跡”指的是什么?請你簡要概括。(6分)5.在童話創(chuàng)作中，作者要真正尊重孩子，應該怎么做?請你閱讀⑤~⑦段，簡要概括。(4分)6.讀第⑧⑨段，對作者來說，好童話應該具有什么特質(zhì)?請你分條簡要概括。(6分)7.作者認為，怎樣才能創(chuàng)作出好童話?請你結合⑨~②段，簡要回答。(4分)三、閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成8、9題。(共7分)眾僧道：“師祖來了?！比毓硎┒Y迎接，道：“老院主，弟子拜揖?！蹦抢仙€了禮，又各敘坐。老僧道：“適間小的們說，東土唐朝來的老爺，我才出來奉見?！薄幸粋€小幸童，拿出一個羊脂玉的盤兒，有三個法藍鑲金的茶鐘；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見了，夸愛不盡道：“好物件!好物件!真是美食美器!”那老僧道：“污眼!污眼!老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎?老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀?”三藏道：“可憐!我那東土，無甚寶貝；就有時，路程遙遠，也不能帶得?！毙姓咴谂缘溃骸皫煾?，我前日在包袱里，曾見那領袈裟，不是件寶貝?拿與他看看如何?”眾僧聽說袈裟，一個個冷笑。行者道：“你笑怎的?”院主道：“老爺才說袈裟是件寶貝，言實可笑。若說袈裟，似我等輩者，不上二三十件；若論我?guī)熥妫诖颂幾隽硕傥辶旰蜕?，足有七八百?”叫：“拿出來看看?！蹦抢虾蜕?，也是他一時賣弄，便叫道人開庫房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅!行者——觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好!收起!收起!把我們的也取出來看看?！比匕研姓叱蹲?，悄悄的道：“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖模泻尾铄e?”三藏道：“你不曾理會得。古人有云：‘珍奇玩好之物，不可使見貪婪奸偽之人。’倘若一經(jīng)入目，必動其心；既動其心，必生其計。汝是個畏禍的，索之而必應其求，可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心!放心!都在老孫身上!”你看他不由分說，急急的走了去，把個包袱解開，早有霞光迸迸；尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟，抖開時，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無一個不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟!8.請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。(3分)9.根據(jù)選段內(nèi)容，可看出唐僧、孫悟空分別具有怎樣的性格特點?(4分)四、閱讀下面的古詩，完成第10題。(3分)晚次鄂州①[唐]盧綸云開遠見漢陽城②,猶是孤帆一日程。估客③晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲④?！咀ⅰ竣俣踔荩禾茣r屬江南道，在今湖北武昌。此詩為盧綸避戰(zhàn)亂途經(jīng)鄂州時作。②漢陽城：唐時屬淮南道，即今湖北漢陽。漢陽在漢水之北，鄂州之西。③估客：同行的販貨的行商。④鼓鼙(pí):軍用大鼓和小鼓。這里以“鼓華聲”代指戰(zhàn)伐之聲。10.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是()A.首聯(lián)寫舟行望中所見，兼紀行程，傳達出詩人遠望之中從開心喜悅到惆悵遺憾的心情變化。B.頷聯(lián)寫詩人江上舟行所見所聞所感，他思緒紛亂，晝夜無眠，夜深之時親見夜潮上漲之景。C.頸聯(lián)寫“晚次鄂州”見月思歸之情，“三湘”交代詩人身處之地，“秋色”點明所逢之時。D.尾聯(lián)進一步抒寫思歸而不得的心情，并將萬里思歸的感情與國家憂患、戰(zhàn)爭背景聯(lián)系起來。五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。(共15分)(11～13題，每小題3分)羊琇，字稚舒，景獻皇后之從父①弟也?，L少參鎮(zhèn)西將軍鐘會軍事，從平蜀。及會謀反緩正言苦諫還賜爵關內(nèi)侯?，L涉學有智算，少與武帝同門，甚相親狎，每接筵同席，嘗謂帝曰：“若見用，任領護②各十年。”帝戲而許之。初，帝未立為太子，而聲論不及弟攸③,文帝素意重攸，恒有立儲之議?，L密為武帝畫策，甚有匡救。又觀察文帝為政損益，揆度應所顧問之事，皆令武帝默而識之。其后文帝與武帝論當世之務及人間可否，武帝答無不允，由是儲位遂定。及帝為撫軍，命琇參軍事。帝即王位后，擢琇為左衛(wèi)將軍，封甘露亭侯。帝踐阼④,累遷中護軍，加散騎常侍?，L在職十三年，典禁兵，豫機密，寵遇甚厚。窮窘之徒，特能振恤。選用多以合意者居先，不盡銓次⑤之理。將士有冒官位者，為其致節(jié)，不惜軀命。然放恣犯法，每為有司所貸。其后司隸校尉劉毅劾之，應至重刑，武帝舊恩，直免官而已。頃之，復職。(選自《晉書·羊琇傳》,有刪改)【注】①從父：親屬稱謂，指稱祖父的親兄弟的兒子。②領護：魏晉南北朝時對領軍將軍和護軍將軍的并稱。③攸：指司馬攸。④踐阼：即位，登基。⑤銓次：選授官職的次序。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是()A.若見用 見：被 B.皆令武帝默而識之 識：辨識C.武帝答無不允 允：恰當 D.每為有司所貸 貸：寬恕12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()及會謀反琇正言苦諫還賜爵關內(nèi)侯A.及會謀/反琇正/言苦諫/還賜爵關內(nèi)侯B.及會謀反/琇正言苦諫/還/賜爵關內(nèi)侯C.及會謀反琇/正言苦諫/還賜/爵關內(nèi)侯D.及會謀反/琇正言苦/諫還賜/爵關內(nèi)侯13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.羊琇年少的時候參與了鎮(zhèn)西將軍鐘會軍隊的事務，跟從鐘會平定蜀國。B.羊琇和晉武帝同出一門，彼此之間關系非常親近，經(jīng)常同席參加宴會。C.羊琇秘密地為武帝出謀劃策，甚至進行補救，助武帝贏得儲君的地位。D.羊琇因用人不當而被劉毅彈劾，武帝因為往日的深厚情誼而赦免了他。14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)初，帝未立為太子，而聲論不及弟攸，文帝素意重攸，恒有立儲之議。Ⅱ表達(共65分)六、閱讀下面的材料，完成15～19題。(共15分，每小題3分)古籍是不可再生的寶貴財富，也是中華五千年歷史底蘊的文本見證。2022年，首部中華古籍活化紀錄片《穿越時空的古籍》上線。該片別出心裁，講述了學者和藝術家修復古籍、演繹古籍內(nèi)容，讓古書“鮮活起來”的故事。并且除了關注演繹古籍內(nèi)容的人，該片還把鏡頭對準了古籍研究者。在第2集《拼接撕裂的文明》中，浙江大學敦煌學研究中心主任張涌泉將分散于世界各地的敦煌碎片殘卷進行拼接、綴合，實現(xiàn)千年前古籍的“破鏡重圓”,展示精美絕綸的千年古籍，并透過張涌泉的研究，揭開藏經(jīng)洞真正的封閉之謎。①敦煌遺書[A]又稱敦煌文獻、敦煌文書[B]敦煌寫本，是對1900年發(fā)現(xiàn)于敦煌莫高窟17號洞窟中的一批書籍的總稱[C]總數(shù)約6萬卷[D]其中佛經(jīng)約占90%,分散在全世界。②它們記錄了古代絲綢之路上的文化交流，包含了佛教、道教、摩尼教等多種宗教文獻，以及中古時期的語言、歷史、藝術、醫(yī)學等多方面的信息。③20世紀初，因為零零總總的原因，大批珍貴的敦煌遺書被分散到世界各地的收藏機構和個人手中，它們凝聚著人類的文明，也烙印著坎坷的身世。但在很長一段時間內(nèi)，因為它們破碎和零散，在辨認、閱讀和研究上都遇到了很多障礙。④敦煌藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)時清朝正處于外敵_______、經(jīng)濟窘迫的_______,而敦煌當?shù)赜忠虿少I糧的矛盾和瘟疫白喉導致民間暴亂，在這樣的_______下，珍貴藏書的散佚具有歷史的必然性，可見，文化發(fā)展的情況主要取決于經(jīng)濟和國力的強弱。這更警醒我們_______,牢記歷史。15.下列加點字的字音或字形，正確的一項是()A.分散(sǎn) B.精美絕綸 C.零零總總 D.烙(lào)印16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?)敦煌藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)時清朝正處于外敵_______、經(jīng)濟窘迫的_______,而敦煌當?shù)赜忠虿少I糧的矛盾和瘟疫白喉導致民間暴亂，在這樣的_______下，珍貴藏書的散佚具有歷史的必然性，可見，文化發(fā)展的情況主要取決于經(jīng)濟和國力的強弱。這更警醒我們_______，牢記歷史。A.侵入 背景 局面 未雨綢繆 B.入侵 背景 局面 居安思危C.入侵 局面 背景 居安思危 D.侵入 局面 背景 未雨綢繆17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是()敦煌遺書[A]又稱敦煌文獻、敦煌文書[B]敦煌寫本，是對1900年發(fā)現(xiàn)于敦煌莫高窟17號洞窟中的一批書籍的總稱[C]總數(shù)約6萬卷[D].其中佛經(jīng)約占90%,分散在全世界。A., B.、 C., D.。18.下列所引文中畫橫線的句子，有語病的一項是()A.古籍是不可再生的寶貴財富，也是中華五千年歷史底蘊的文本見證。B.該片別出心裁，講述了學者和藝術家修復古籍、演繹古籍內(nèi)容，讓古書“鮮活起來”的故事。C.并且除了關注演繹古籍內(nèi)容的人，該片還把鏡頭對準了古籍研究者。D.但在很長一段時間內(nèi)，因為它們破碎和零散，在辨認、閱讀和研究上都遇到了很多障礙。19.把“敦煌遺書在宗教、考古和藝術性上都有重要意義”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨?)A.① B.② C.③ D.④七、作文(50分)20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)語文老師布置了翻譯一篇文言文的作業(yè)。小黃回家后準備像往常一樣上網(wǎng)搜索答案，快速完成任務。突然，他停了下來，第一次理性地思考這種行為?？焖偎阉鞔鸢缚雌饋砟芄?jié)省時間，但這種做法既不能提高自己的學習水平，也欺騙了自己和關愛自己的人。一番深思后，小黃決定親自翻譯這篇文言文。最終，這次作業(yè)獲得了老師和家長的高度認可，小黃也從中收獲了從未有的知識和經(jīng)驗?？磥?，事前的理性思考，能幫助我們做出有益的選擇。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請用化名代替。參考答案1.D(由原文第②段“為了實現(xiàn)這種巧妙的動態(tài)平衡，‘飯搭子’‘電影搭子’‘健身搭子’‘逛街搭子’等紛紛涌現(xiàn)，其本質(zhì)是一種陪伴而不越界的‘有限社交’。對‘旅游搭子’的尋找，也可視作‘搭子文化’當中的一簇”可知，D項的表述是根本原因。A、B、C三項是原因，但不是根本原因。故選D項。)2.B(與題干無關。B項的表述是找到“旅游搭子”(組隊成功)后因觀念不合導致的后果；B項本身錯誤，文章中并不是指找到“旅游搭子”會讓旅行變得索然無味，而是由于觀念不合。強加因果。)3.【評分標準】共4分。答出第一點得2分，第二、三點各得1分。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠?1)年輕人提高警惕心，用法律維護自身權益；(2)平臺加強管理；(3)相關部門建立相關機制，及時處理問題。4.【評分標準】共6分。圍繞“‘命運自有它的反諷與奇跡’的本意”作答，注意答出之前和現(xiàn)在的區(qū)別。意近即可，酌情給分。答案要點如下：(1)以前的“我”:不喜歡兒童文學(或“對兒童文學有偏見”“認為兒童文學自降智商卻自認純真”等)。(2分)(2)現(xiàn)在的“我”:①創(chuàng)作童話；②因此得了獎項；③對童話產(chǎn)生了新的理解(或“認為童話意味著挑戰(zhàn)”)。(答出一個要點得2分，答出兩個要點得4分)【答案示例】“我”以前不喜歡兒童文學，現(xiàn)在卻創(chuàng)作童話并因此得了獎項，還對童話產(chǎn)生了新的理解。5.【評分標準】共4分。圍繞“作者真正尊重孩子的做法”作答。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠勘Ｓ凶约哼^去作為孩子的記憶，并且對未來始終保持孩子般的憧憬。6.【評分標準】共6分，每點2分，答出任意三點即可得滿分。圍繞“好童話的特質(zhì)”作答。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠?1)生動、想象力豐富；(2)有情感的濃度和思考的深度；(3)能夠喚醒讀者的好奇與熱情、想象與祈盼；(4)老少皆宜。7.【評分標準】共4分。圍繞“創(chuàng)作出好童話的方法”作答。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠坎徽撁媾R何種情況，創(chuàng)作者始終保持內(nèi)心的天真和豐富的想象力。8.【評分標準】共3分。答出“主要人物：孫悟空”“事件1:老僧展示寶物”“事件2:孫悟空炫耀(唐僧的)袈裟”各1分。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠繉O悟空在老僧展示寶物后炫耀唐僧的袈裟。9.【評分標準】共4分，每點2分。圍繞各自不同的性格特點作答。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠?1)唐僧：謹慎小心(或“低調(diào)謙虛”)。(2)孫悟空：爭強好勝(或“魯莽沖動”)。10.B(“知浪靜”“覺潮生”都表明詩人是置身于船艙之中，推知艙外江面上的情景的。暗夜身處船艙，“潮生”之狀自然是看不見的，只能憑感覺感知。在夜半似夢非夢、半睡半醒的迷糊狀態(tài)中，他聽到船夫說話的聲音，知道了夜潮上漲。)【詩歌譯文】霧散云開遠遠望見漢陽城，孤舟漂游還要走一日路程。商賈在白日睡覺知道浪靜，船夫在夜間說話感到潮生?？慈媲锷珒蛇咊W發(fā)衰白，望萬里明月思歸之心更增。家鄉(xiāng)舊業(yè)已經(jīng)被戰(zhàn)亂毀盡，哪堪再聽見江上鼓聲陣陣。【詩歌賞析】《全唐詩》于本篇題下注“至德中作”,時當在安史之亂的前期。由于戰(zhàn)亂，詩人被迫浪跡異鄉(xiāng)，流徙不定。在南行途中，他寫下這首詩。首聯(lián)寫“晚次鄂州”的心情。濃云散開，江天晴明，舉目遠眺，漢陽城依稀可見，因為“遠”,還不可及，船行尚需一天。這樣，今晚就不得不在鄂州停泊了。詩人由江西溯長江而上，必須經(jīng)過鄂州(治所在今湖北武昌),直抵湖南。漢陽城在漢水之北，鄂州之西。起句點題，述說心情的喜悅，次句突轉，透露沉郁的心情，用筆騰挪跌宕，使平淡的語句體現(xiàn)微妙的思致。詩人在戰(zhàn)亂中四處漂泊，對行旅生涯早已厭倦，巴不得早些得個安憩之所。因此，一到云開霧散，見到漢陽城時，怎能不喜。“猶是”兩字，突顯詩人感情的驟落。這二句，看似平常敘事，卻仿佛使人聽到詩人在撥動著哀婉纏綿的琴弦，傾訴著孤凄苦悶的心曲，透紙貫耳，情韻不匱。頜聯(lián)寫“晚次鄂州”的景況。詩人簡筆勾勒船艙中的所見所聞：同船的商賈白天水窗倚枕，不覺酣然入夢，此刻江上揚帆，風平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，不問而知夜半漲起江潮。詩人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管看慣了舟行生活，但此情此景似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。頸聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。詩人情來筆至，借景抒懷：時值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無限的惆悵已使我兩鬢如霜；我人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切?！叭妗?指湖南境內(nèi)，即詩人此行的目的地。而詩人的家鄉(xiāng)則在萬里之遙的蒲州(今山西永濟)。秋風起，落葉下，秋霜落，青楓凋，詩人無賞異地秋色之心，卻有思久別故鄉(xiāng)之念。一個“逢”字，將詩人的萬端愁情與秋色的萬般凄涼聯(lián)系起來，移愁情于秋色，妙合無垠?！叭f里歸心對月明”,其中不盡之意見于言外，有迢迢萬里不見家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書久滯縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結，煞是動人肺腑。尾聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨。詩人為何有家不可歸，只得在異域他鄉(xiāng)顛沛奔波呢?最后兩句，把憂心愁思更深入一層：田園家計，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲?詩人雖然遠離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無一不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結合起來，使本詩具有更深遠的社會意義。這首詩，詩人只不過截取了飄泊生涯中的一個片段，卻反映了廣闊的社會背景，寫得連環(huán)承轉，意脈相連，而且迂徐從容，曲盡情致。在構思上，不用典故來支撐詩架；在語言上，不用艷藻來求其綺麗；在抒情上，不用潑墨來露出筋骨。全詩淡雅而含蓄，平易而熾熱，讀來覺得舒暢自若，饒有韻味。11.B(識：記住。)12.B(及會謀反，琇正言苦諫，還，賜爵關內(nèi)侯。)13.D(“羊琇因用人不當而被劉毅彈劾”與原文不符。原文是“放恣犯法”,即他為人放縱恣肆而觸犯法律。)14.【評分標準】及：比得上，能與……相比；素：向來；重：看重，重視；恒：經(jīng)常，常常；議：打算，看法。各1分。語意正確、句子通順共1分?！敬鸢甘纠?】當初，武帝沒有被立為太子，名聲比不上他的弟弟司馬攸，文帝內(nèi)心一向看重司馬攸，經(jīng)常有讓司馬攸立為儲君的考慮?！敬鸢甘纠?】當初，武帝沒有被立為太子，名聲比不上他的弟弟司馬攸，文帝內(nèi)心向來看重司馬攸，常常有讓司馬攸繼承皇位的打算?！敬鸢甘纠?】當初，武帝未被立為太子，別人對他的評價是不如他的弟弟司馬攸，文帝內(nèi)心一直傾向于司馬攸，常有把司馬攸立為太子的想法?！疚难晕膮⒖甲g文】羊琇，字稚舒，是景獻皇后的堂弟。羊琇年少的時候參與了鎮(zhèn)西將軍鐘會軍隊上的事務，跟從鐘會平定蜀國。等到鐘會謀反時，羊繡義正辭嚴地苦苦勸諫，回來后，被賜予關內(nèi)侯的爵位。羊磅有學問又有智慧謀略，(他)年少時和晉武帝(司馬炎)同出一門，相互之間關系很是親近，經(jīng)常同席參加宴會，(他)曾經(jīng)對武帝說：“A.如果我能被重用，讓我擔任領軍將軍和護軍將軍各十年?！蔽涞郛斪魍嫘Π愦饝怂?。當初，武帝沒有被立為太子，名聲比不上他的弟弟司馬攸，文帝內(nèi)心一向看重司馬攸，經(jīng)常有讓司馬攸立為儲君的考慮。羊琇秘密地為武帝出謀劃策，甚至在很多方面進行補救。(羊琇)又觀察文帝處理政事的得失，揣度(文帝)將會詢問的事情，B.都讓武帝默默地記住。后來文帝與武帝談論當今世上的事務和人世間的是非，C.武帝的回答沒有一處不恰當?shù)模虼?武帝)太子的地位就確定了。等到武帝做撫軍時，命令羊琇參與軍事。武帝登上王位后，提拔羊琇為左衛(wèi)將軍，并封他為甘露亭侯。武帝登基以后，(羊琇)多次升遷，后為中護軍，加封散騎常侍。羊琇在職十三年，主管禁兵，參與機密大事，非常受皇帝寵幸。對于身處困厄中的人，他特別能加以救濟。(他)選拔人才往往把符合自己心意的人放在前面，而不根據(jù)既定次序進行提拔。將士有因他而得到官職的，為他盡忠，不惜犧牲自己的生命。但是(他)為人放縱恣肆而觸犯法律，D.經(jīng)常得到有關官員的寬恕。后來司隸校尉劉毅彈劾他，(認為)應該用重刑(處罰他),武帝因為往日的深厚情誼，僅僅罷免了他的官職而已。不久以后，(他)又官復原職。15.D(A項，“分散”的“散”讀“sàn”;B項，“精美絕綸”應為“精美絕倫”;C項，“零零總總”，應為“林林總總”。)16.C(侵入：[有害的或外來的事物]進入[內(nèi)部];入侵：[敵軍]侵入國境?！叭肭帧眰戎赜谶^程，而“侵入”側重于結果，這里是講清朝與外敵爭斗的事情，結合語境，第一空應選“入侵”。背景：舞臺上或影視劇里的布景，圖畫、攝影里襯托主體事物的景物，對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境；局面：一個時期內(nèi)事情的狀態(tài)、形勢。第二空前有“經(jīng)濟窘迫”,第三空講敦煌當時所處的境況，結合語境，第二、三空應分別為“局面”“背景”。未雨綢繆：趁著天還沒有下雨，先把門窗修繕，比喻事先做好準備；居安思危：處在安定的環(huán)境而想到可能出現(xiàn)的危難和禍害。“未雨綢繆”側重于實際的行動和預防措施，“居安思?！眰戎赜诒３忠环N憂患意識和持續(xù)的警惕性。這里是講歷史給我們的警醒，結合語境，第四空應選“居安思危”。故選C項。)17.D([D]處句號使用不規(guī)范，可改為逗號。)18.D(病句病因及修改：主語殘缺造成主謂搭配不當，前一分句主語是“它們”,后一分句的主語應該是人，但這里的主語承前省略造成主謂不能搭配，可在“在辨認……”前加上“人們”。)19.B(②處后面具體講述了敦煌遺書在宗教、考古和藝術性上具有怎樣的重要意義。故放在②處最合適。)20.【作文題目解讀】這是一篇材料作文，通讀材料內(nèi)容可知，材料的主題是“思與行”,即遇事先理性思考，之后按照正確、有益的方法行事。第一，審題立意。材料作文一般是指提供一定的材料，包括文字材料或其他形式的材料，要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來擬題立意的作文。寫材料作文時，讀懂材料是第一步，要把握材料的主要內(nèi)容。分析材料則是關鍵性的一環(huán)，要發(fā)現(xiàn)、挖掘材料的中心句或關于中心的提示語，找到立意的突破口。在全面理解閱讀材料的基礎上，可選擇一個側面或角度來構思作文。對故事類的材料，要在反復體味、比較之中總結出材料的寓意、哲理等，然后形成自己的觀點。材料第一、二段寫小黃通過理性分析上網(wǎng)搜索答案的利弊，明白了這種行為是投機取巧，無益于學習且傷害他人，于是小黃選擇了自己認為的有益的方式，成功地完成作業(yè)，在得到他人認可的同時也提高了自己的知識水平。結合材料第