第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班聽(tīng)說(shuō)游戲《水果鎖》說(shuō)課稿《水果鎖》說(shuō)課稿一、說(shuō)課目標(biāo)1.逐漸培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，提高幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力；2.引發(fā)幼兒的興趣和積極參與性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力；3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲的方式提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；2.引發(fā)幼兒的興趣和積極參與性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力；2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：故事《水果鎖》、圖示卡片、水果模型；2.教學(xué)素材：課件、音樂(lè)等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（師生互動(dòng)，引起興趣）教師：“同學(xué)們，你們知道什么是鎖嗎？”幼兒：“鎖是打不開的，用來(lái)鎖門的?！苯處煟骸安诲e(cuò)，我們今天要進(jìn)行一項(xiàng)有趣的游戲，叫做《水果鎖》。同學(xué)們喜歡吃水果嗎？”幼兒：“喜歡！”教師：“那我們一起來(lái)參加《水果鎖》游戲吧！”2.呈現(xiàn)故事情節(jié)（通過(guò)課件或故事卡片呈現(xiàn)故事情節(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)問(wèn)答）教師：“從今天起，我給大家介紹一個(gè)名字叫小明的小朋友，他非常喜歡吃水果。有一天，小明發(fā)現(xiàn)家里的水果被鎖起來(lái)了，他找不到鑰匙怎么辦？”幼兒：“怎么辦？”教師：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)小明是怎么找到鑰匙的吧！”（通過(guò)播放錄音、教師講述或幼兒自由表達(dá)的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)）3.理解與表達(dá)教師：“同學(xué)們，小明最后是怎么找到鑰匙的？”幼兒：“他在柜子上找到了。”教師：“對(duì)！小明找到了各種顏色的鑰匙，請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該用哪個(gè)鑰匙打開鎖？”幼兒：“應(yīng)該用和鎖上顏色相同的鑰匙?！苯處煟骸胺浅：?！同學(xué)們，你們有什么顏色的水果呢？”幼兒：“蘋果是紅色的，草莓是紅色的，香蕉是黃色的……”4.講解游戲規(guī)則教師：“同學(xué)們，我們可以通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)鍛煉一下我們的觀察能力和創(chuàng)造力。我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)‘鎖’（模型），每個(gè)小組成員手中拿一個(gè)‘鑰匙’（卡片）?，F(xiàn)在，我會(huì)把一張‘水果’（卡片）放在教室的某個(gè)角落，然后我會(huì)說(shuō)一個(gè)水果的顏色，你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，要想辦法找到對(duì)應(yīng)顏色的水果，并用‘鑰匙’打開‘鎖’?！苯處煟骸坝螒蜷_始！”5.游戲?qū)嵤ò凑沼螒蛞?guī)則進(jìn)行實(shí)施，教師可以提前準(zhǔn)備好多個(gè)不同顏色的‘水果’卡片，每次游戲只使用其中幾張。在游戲過(guò)程中，教師可以輔助提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。）6.游戲總結(jié)（游戲結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)）教師：“同學(xué)們，你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)什么了？”幼兒：“我們要觀察顏色，找到對(duì)應(yīng)的水果?！苯處煟骸皩?duì)的，通過(guò)游戲，我們鍛煉了我們的觀察能力和創(chuàng)造力。還有什么其他的體會(huì)嗎？”幼兒：“我們要合作，才能找到正確的水果?！苯處煟骸胺浅０?！合作是非常重要的，讓我們一起用掌聲表?yè)P(yáng)自己和小朋友們的努力！”七、教學(xué)反思《水果鎖》游戲是一種融合了故事、游戲和團(tuán)隊(duì)合作的復(fù)合性活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，提高幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。在游戲過(guò)程中，幼兒不僅能夠積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和創(chuàng)造力，并促進(jìn)了幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)游戲的總結(jié)