第二部分語(yǔ)文探究與實(shí)踐第10講口語(yǔ)交際近幾年,各地中考卷中的口語(yǔ)交際題數(shù)見(jiàn)不鮮,但測(cè)試內(nèi)容卻在悄然發(fā)生變化：①以“讀”代“聽(tīng)”。弱化聽(tīng)力測(cè)試的原因是多方面的,需要命題者做更多有益嘗試。②由客觀題向主觀題過(guò)渡,更加開(kāi)放。③由考查單一的傾聽(tīng)、表達(dá)能力發(fā)展為強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)復(fù)合能力在實(shí)際生活語(yǔ)境中的綜合運(yùn)用。試題最大限度地還原了生活語(yǔ)境的原貌,如勸說(shuō)題、采訪題、安慰題、反駁題、轉(zhuǎn)告題……力求在提升口語(yǔ)交際能力的同時(shí),使學(xué)生學(xué)以致用,提高在日常生活中解決問(wèn)題的能力。測(cè)試材料選材廣泛,均來(lái)自課外。就內(nèi)容而言,可以分為以下幾類：與學(xué)生的真實(shí)生命體驗(yàn)緊密相關(guān)的生活情境類題目,包括家庭、學(xué)校及社會(huì)多個(gè)層面；民風(fēng)濃郁、特點(diǎn)鮮明的地域文化類題目；當(dāng)年的時(shí)事熱點(diǎn)類題目等。讀題干—明要求—抓題眼—會(huì)情景—依要求—巧表達(dá)(1)言之有“禮”,即說(shuō)話時(shí)要有禮貌,符合說(shuō)話的時(shí)間、場(chǎng)合以及說(shuō)話人雙方的身份；(2)言之有“物”,即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整；(3)言之有“序”,即說(shuō)話有合理的順序,不顛倒混亂；(4)言之有“節(jié)”,即簡(jiǎn)明,字?jǐn)?shù)適中；(5)言之有“度”,即有分寸,根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合使用婉言或直言；(6)言之有“理”,即勸說(shuō)要以理服人、易于他人接受；(7)言之有“旨”,即圍繞中心,切忌偏離?？疾榻嵌?解題技巧場(chǎng)景語(yǔ)言采訪答題方式：稱呼+采訪問(wèn)題(問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉)聽(tīng)弦外之音明確中心,抓住中心。打電話答題方式：稱呼+目的(言之有“禮”,表達(dá)簡(jiǎn)明、有條理)開(kāi)場(chǎng)白答題方式：稱呼(禮貌用語(yǔ))+主題(目的)+過(guò)渡語(yǔ)(用語(yǔ)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確得體；中心明確；文采斐然；激情澎湃,具有鼓動(dòng)性、號(hào)召力)擬短信主題突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體,構(gòu)思新穎別致,巧用修辭顯文采。串聯(lián)詞熟悉劇目?jī)?nèi)容,化用其中的佳句妙詞,或介紹劇情,或烘托氣氛,注意承上啟下,上下劇目渾然一體?？梢詮娜齻€(gè)角度串聯(lián)：①串標(biāo)題；②串主題；③串內(nèi)容。邀請(qǐng)類答題方式：稱呼+自我介紹+邀請(qǐng)目的其他(探望病人、動(dòng)員、鼓勵(lì)、勸說(shuō)或拒絕等)分清角色、身份。注意禮貌用語(yǔ),多用疑問(wèn)句,征求意見(jiàn),誠(chéng)懇相待。在具體的語(yǔ)言環(huán)境、交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)尊重、理解對(duì)方,文明交談。勸說(shuō)或拒絕,盡量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情動(dòng)人,以理服人,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。(拒絕對(duì)方“三步曲”：先肯定對(duì)方優(yōu)點(diǎn)或可取之處,接著闡述自己的理由,最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法。)介紹類介紹風(fēng)土人情(名勝古跡、節(jié)慶活動(dòng)等)可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己較熟悉的角度來(lái)介紹。生動(dòng)簡(jiǎn)潔地介紹特征,讓人聽(tīng)得明白,記得深刻。頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容契合人物事跡和精神；情感熱烈誠(chéng)摯、真切自然；文采飛揚(yáng)、簡(jiǎn)潔凝練。導(dǎo)游詞扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特之點(diǎn),以生動(dòng)凝練的語(yǔ)言作畫(huà)龍點(diǎn)睛的簡(jiǎn)筆勾勒,按一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)表述,注意稱謂,態(tài)度謙和。討論類(就某一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解,提出建議、辯論等)答題方式：明確觀點(diǎn)(我方認(rèn)為)+理由(要有理有據(jù))(2014·撫州)下面情境中,導(dǎo)游能巧妙化解矛盾的一項(xiàng)是()在王安石紀(jì)念館參觀時(shí),一男游客和一女游客就王安石到底是臨川人還是東鄉(xiāng)人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。A.爭(zhēng)什么爭(zhēng),管他是哪里人。B.現(xiàn)在聽(tīng)我講解,要爭(zhēng),等會(huì)兒再爭(zhēng)！C.(對(duì)男游客)不要爭(zhēng)啦,好男不和女斗。D.不管是臨川人還是東鄉(xiāng)人,他都是我們撫州人的驕傲?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題以選擇題的形式考查了在具體語(yǔ)境中說(shuō)話是否得體。A、B兩句不委婉,語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬；C句有嘲諷女游客的意味；唯有D句巧妙利用臨川和東鄉(xiāng)同屬撫州的這種隸屬關(guān)系,達(dá)到了“化解矛盾”的目的。所以正確的選項(xiàng)應(yīng)該是D?！緟⒖即鸢浮緿(2014·武漢)《中國(guó)網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》顯示去年武漢地區(qū)暢銷書(shū)排位第一的是《撒哈拉的故事》,小葉很想讀這本書(shū),就請(qǐng)好朋友小燕周末陪她一起到書(shū)店去買一本。小燕想到目前網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)非常方便,節(jié)約時(shí)間,節(jié)約精力,而且還比較實(shí)惠。于是向小葉建議：“”小葉聽(tīng)完后說(shuō)：“好主意,就這么辦！”【思路點(diǎn)撥】解答本題首先要確定說(shuō)話的目的,結(jié)合語(yǔ)境可知本次說(shuō)話的目的是打消小葉周末去書(shū)店購(gòu)買此書(shū)的念頭,勸其在網(wǎng)上購(gòu)買；其次要陳述網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買此書(shū)的優(yōu)勢(shì)：節(jié)約時(shí)間、節(jié)約精力、還比較實(shí)惠；最后要注意語(yǔ)氣真誠(chéng)友好?！緟⒖即鸢浮渴纠?我們不用專門去書(shū)店,到網(wǎng)上買吧。這樣節(jié)約時(shí)間,節(jié)約精力,還比較實(shí)惠。你看行嗎？(語(yǔ)言得體,緊扣內(nèi)容,言之有理即可。)(2014·寧波)隨著電子產(chǎn)品的普及,學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化,漢字正面臨危機(jī)。請(qǐng)你就“電子產(chǎn)品是不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住边@一辯題,代表反方發(fā)表觀點(diǎn),并陳述理由。正方：我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?因?yàn)樵跊](méi)有鍵盤(pán)輸入的時(shí)代,用筆寫(xiě)字可以強(qiáng)化人們的記憶,而如今鍵盤(pán)輸入則讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需的字,削弱了人們的書(shū)寫(xiě)能力,以致出現(xiàn)了“提筆忘字”現(xiàn)象。反方：【思路點(diǎn)撥】這是一道辯論類型的口語(yǔ)交際題。首先要分析題干,弄清對(duì)方的觀點(diǎn)和理由,做到有的放矢。再根據(jù)前面“解題技巧”中辯論類的答題方式：明確觀點(diǎn)(我方認(rèn)為)+理由(要有理有據(jù))來(lái)組織語(yǔ)言,內(nèi)容表述完整,表達(dá)有文采和感染力即可。【參考答案】示例：我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品本身沒(méi)有錯(cuò),關(guān)鍵在于使用者過(guò)于依賴鍵盤(pán)輸入漢字,而忽視對(duì)漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。1.(2014·安溪七中模擬)下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()A.班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思,我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!”B.我相信你讀了我的文章后,一定會(huì)受益匪淺。C.晚上十二點(diǎn),宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué),黃蘭不滿地說(shuō)：“大學(xué)生們,誰(shuí)看壞了眼睛,請(qǐng)到我處拿眼藥水?！盌.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。2.(2014·廣州三十七中模擬)某學(xué)校文學(xué)社發(fā)出一封信,邀請(qǐng)某知名作家擔(dān)任顧問(wèn),下面的用語(yǔ)哪一句準(zhǔn)確得體()A.我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn),如能得到應(yīng)允,將是我們莫大的榮幸。B.您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn),我們感到無(wú)比高興。C.我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn),敬請(qǐng)如約。D.聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn),將是我們一大榮幸,敬望欣然賞光。3.(2014·蘭州)有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言,下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是()A.初中三年,你始終堅(jiān)持“知之為知之,不知為不知”的原則,這讓我十分敬佩?！凹核挥?勿施于人”的勸誡,爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人?！疤鞎r(shí)不如地利,地利不如人和”,“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求,“人和”不能丟。D.困難是暫時(shí)的,切記“天將降大任于是人也,必先苦其心志”,明天將會(huì)更加美好。4.(2014·哈爾濱香坊區(qū)調(diào)研)下面情境中,小林表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng),放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯,我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。B.媽媽,你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯,我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng),別耽誤我的事。C.媽媽,你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D.快點(diǎn)給我做飯,我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。5.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上寫(xiě)出李剛的話。要求語(yǔ)意明確,語(yǔ)言得體?！厩榫场慷宋绻?jié)那天,李剛?cè)胰ゾ频昃鄄汀＝Y(jié)束后,只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開(kāi)車。李剛怎么勸說(shuō)比較合理？李剛說(shuō)：“”6.(2014·襄陽(yáng))上午8點(diǎn),窗外陽(yáng)光明媚,七年級(jí)某班教室仍燈火通明。作為校學(xué)生會(huì)干部的你發(fā)現(xiàn)后,對(duì)該班值日生小華說(shuō)：“”7.(2015·預(yù)測(cè))口語(yǔ)交際。剛剛開(kāi)園的東湖牡丹節(jié)出現(xiàn)不和諧一幕：牡丹園里名貴的綠牡丹只開(kāi)了15朵花,有4朵竟被游客偷偷摘走。牡丹園陳園長(zhǎng)介紹：牡丹園只有7株綠牡丹,因花色為綠色,十分罕見(jiàn),現(xiàn)在一株價(jià)值十萬(wàn)。園方不得不臨時(shí)趕制一塊警示牌,告誡游客“綠牡丹一株價(jià)值十萬(wàn),掐走一文不值”。假如又有一位游客趁著管理人員不注意的時(shí)候想摘綠牡丹,剛好被你看到,你會(huì)怎么勸說(shuō)他？8.(2014·云南)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膶?duì)話。周末,你應(yīng)同學(xué)小明之約,去他家合作完成老師布置的制作手抄報(bào)的任務(wù)。到他家后,小明的父親對(duì)小明說(shuō)：“你們兩個(gè)不好好讀書(shū),一到周末就約在一起玩,能有什么好事情？”小明很委屈,又不敢與父親爭(zhēng)辯,他無(wú)助地看著你。見(jiàn)此情景,你上前對(duì)小明的父親說(shuō)：“”小明父親聽(tīng)了你的解釋,高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了。9.小林同學(xué)化學(xué)成績(jī)一直很好,但這次考試卻意外不及格,她傷心得哭了。你作為她的同學(xué)、好友,該怎樣安慰她？請(qǐng)把你的話寫(xiě)下來(lái)。10.(2014·瑞昌四中模擬)九年級(jí)(1)班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次班級(jí)辯論賽,請(qǐng)你以該班一名參與活動(dòng)的成員的身份完成下列題目。(1)請(qǐng)你根據(jù)下列辯題寫(xiě)出正方和反方的觀點(diǎn)：辯題：怎樣看待中學(xué)生上網(wǎng)？正方觀點(diǎn)：反方觀點(diǎn)：(2)在辯論的過(guò)程中,我們要善于抓住對(duì)方辯詞的漏洞,從而進(jìn)行有力地反駁。請(qǐng)你從下列一個(gè)青年的話語(yǔ)中找到其漏洞,進(jìn)行反駁。有一個(gè)青年經(jīng)過(guò)草坪時(shí)踩在了小草上,路邊人勸阻他時(shí),他卻說(shuō)：“我們不是提倡親近自然嗎？我這才是與自然的親密接觸呢！”我的反駁是：(3)在辯論中,如果能做到語(yǔ)言幽默,帶來(lái)的效果一定會(huì)很佳。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)段中蕭伯納的話有什么妙處。一天,瘦削的蕭伯納遇到了一位大腹便便的商人。商人譏諷道：“看見(jiàn)你,人們會(huì)以為英國(guó)發(fā)生了饑荒！”蕭伯納回?fù)舻溃骸翱匆?jiàn)你,人們就會(huì)明白饑荒的原因?！?1.(2014·廣東從化一模)閱讀下列文字,回答問(wèn)題。有一次,一位英國(guó)女記者讀了文學(xué)大師錢鐘書(shū)的作品,對(duì)錢鐘書(shū)非常仰慕,非要見(jiàn)他,在電話中,錢鐘書(shū)對(duì)那位女士說(shuō)：“小姐,假如你吃了個(gè)雞蛋,覺(jué)得味道不錯(cuò),也就可以了,何必要認(rèn)識(shí)那只下蛋母雞呢？”(1)錢鐘書(shū)的回答暗中用了的修辭手法。(2)錢鐘書(shū)的言外之意是：12.(2014·內(nèi)蒙古大雁一中模擬)閱讀下面材料,按要求回答問(wèn)題。中考前夕,張強(qiáng)接到文學(xué)社的通知,周末到仙女山去采訪,正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽,媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了,等你中考一結(jié)束,我們就去海南旅游?！?1)“媽媽”的言外之意是什么？(2)請(qǐng)以強(qiáng)調(diào)的口吻,用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。13.(2014·黃岡調(diào)考)口語(yǔ)交際。張平同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天,張平向協(xié)會(huì)組織文員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容,請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境,簡(jiǎn)明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。張平：①李華：當(dāng)然可以,歡迎你加入！張平：②李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。張平：③李華：我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具,還要給他們輔導(dǎo)功課呢。張平：哦,我有一些書(shū),正好可以帶過(guò)去。李華：④張平：好的,我出個(gè)小節(jié)目。14.(2015·預(yù)測(cè))最近,一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》,走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材,報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者,請(qǐng)根據(jù)正方(教材編寫(xiě)者)提供的辯詞信息,有針對(duì)性地寫(xiě)出你方的辯詞。正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲契合小學(xué)生的年齡特征,寓學(xué)于樂(lè),在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂,主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法,學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。反方：15.(2014·杭州)閱讀下面的文字,按要求完成(1)(2)兩小題。昨天,市博物館館長(zhǎng)在博物館的貴賓廳召見(jiàn)了來(lái)訪的法國(guó)考古學(xué)家H教授,并邀請(qǐng)他本月16日給市民作關(guān)于文物收藏的講座。由于H教授的專業(yè)學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、人生閱歷豐富和獨(dú)特的研究視角,因此在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。近年來(lái),他考察了英國(guó)的大英博物館,美國(guó)的波士頓藝術(shù)博物館,中國(guó)的故宮博物院,良渚博物館,對(duì)文物及收藏有著深入的研究。H教授欣然接受了邀請(qǐng),雙方約定講座時(shí)間為該日上午九時(shí),地點(diǎn)在市文化宮報(bào)告廳。(1)這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng),請(qǐng)加以修改。(2)請(qǐng)用一句話將“H教授作講座”的信息告知他人,不超過(guò)40字?！緟⒖即鸢浮?.爸爸,既然喝酒了,為了大家的安全,今天就別開(kāi)車了,好嗎？6.示例：小華,教室里光線很好,請(qǐng)關(guān)掉電燈,好嗎？7.示例：這位先生,綠牡丹確實(shí)美得令人心動(dòng)啊。可是你不覺(jué)得讓更多的人欣賞到它的風(fēng)姿更有意義嗎？就讓它留在枝頭上自由地生長(zhǎng)吧。8.叔叔,您好,您誤會(huì)我們了,我們今天是按照老師的要求,來(lái)合作完成手抄報(bào)的,做手抄報(bào)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。9.示例：小林,你這次考得不理想,你難過(guò)我理解,但不能灰心,一次考試的失誤并不能說(shuō)明什么。你化學(xué)底子一直不錯(cuò),我相信下次你會(huì)考好的。讓我們一起努力,好嗎？10.(1)中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊(2)示例：我們親近自然是為了保護(hù)自然,跟自然做朋友,而你這樣做是傷害自然,破壞自然環(huán)境。(3)示例：蕭伯納的語(yǔ)言機(jī)智幽默,揭露了商人把自己的利益建立在別人的損失基礎(chǔ)上的事實(shí),起到對(duì)那個(gè)商人強(qiáng)烈諷刺的效果。11.(1)比喻(2)你覺(jué)得作品好就可以了,不一定要認(rèn)識(shí)我。12.(1)示例：你不能參加采訪活動(dòng),要抓緊學(xué)習(xí),迎接中考。(2)示例：媽媽,參加采訪活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野,豐富我的閱歷,減輕我的學(xué)習(xí)壓力,這也是為了更好地迎接中考啊!13.①你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)