《安塞腰鼓-劉成章》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景分析《安塞腰鼓》是一首著名的陜北民歌，歌詞描繪了安塞腰鼓的魅力和陜北人民的豪邁情感。而劉成章是這首歌的原唱者，他的深情演繹贏得了數(shù)不清聽眾的喜愛。本次作業(yè)設計旨在通過進修《安塞腰鼓》這首歌曲，讓同硯了解陜北地區(qū)的文化特色，感受民歌的魅力，培育同硯的審美情感和文化素養(yǎng)。二、教學目標設定1.知識目標：了解《安塞腰鼓》這首歌曲的背景和意義，精通歌曲的歌詞和旋律。2.能力目標：培育同硯的音樂觀覽能力和表演能力，提高同硯的演唱技巧。3.情感目標：通過進修民歌，培育同硯的愛國情懷和文化自大，增強同硯的文化自覺和民族自豪感。三、教學內容打算第一課時：介紹《安塞腰鼓》這首歌曲的背景和意義，播放原唱版音頻，讓同硯感受歌曲的魅力。第二課時：進修歌曲的歌詞和旋律，分組練習歌曲的演唱。第三課時：進行歌曲的集體排演，培育同硯的合作認識和團隊精神。第四課時：進行歌曲的表演，讓同硯展示自己的演唱技巧和表演能力。四、教學方法1.聽力教學法：通過播放音頻讓同硯感受歌曲的情感表達。2.合作進修法：分組練習和集體排演，培育同硯的團隊合作認識。3.表演教學法：通過表演讓同硯展示自己的演唱技巧和表演能力。五、教學評判1.同硯自評：同硯可以依據(jù)自己的表現(xiàn)和進步進行自我評判。2.同儕評判：同硯可以互相觀摩和評判，提出改進建議。3.老師評判：老師依據(jù)同硯的表現(xiàn)和進步進行評判，并賜予必定和指導。六、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯不僅可以了解陜北地區(qū)的文化特色和民歌的魅力，還可以培育音樂觀覽能力和表演能力，提高同硯的審美情感和文化素養(yǎng)。同時，通過表演歌曲，同硯可以展示自己的才華和自大，增強自身的自我認知和自我價值感。期望同硯在進修《安塞腰鼓》這首歌曲的過程中，能夠感受到音樂的力氣，激發(fā)自己的潛能，呈現(xiàn)自己的魅力。第二課時一、教學目標：1.了解中國傳統(tǒng)文化中的民間藝術表現(xiàn)形式，培育同硯對傳統(tǒng)文化的愛好和熱忱。2.進修安塞腰鼓的基本知識和技巧，提高同硯的音樂表現(xiàn)能力和節(jié)奏感。3.增強同硯的團隊合作認識，培育同硯的集體榮譽感和責任感。二、教學內容：1.安塞腰鼓的起源和進步歷史。2.安塞腰鼓的基本演奏技巧和節(jié)奏。3.安塞腰鼓的表演形式和意義。三、教學重點和難點：1.同硯精通安塞腰鼓的基本演奏技巧和節(jié)奏。2.同硯理解安塞腰鼓的表演形式和意義。四、教學方法：1.講授相結合的教學方法，通過講解安塞腰鼓的起源和進步歷史，引導同硯對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。2.示范演奏和分組練習的教學方法，通過老師的示范和同硯的分組練習，提高同硯的演奏技巧和表現(xiàn)能力。3.團隊合作和集體表演的教學方法，通過同硯的團隊合作和集體表演，培育同硯的團隊認識和責任感。五、教學過程設計：1.導入環(huán)節(jié)：播放安塞腰鼓的演奏視頻，引導同硯了解安塞腰鼓的基本形式和特點。2.知識講解：講解安塞腰鼓的起源和進步歷史，介紹安塞腰鼓的基本演奏技巧和節(jié)奏。3.示范演奏：老師進行安塞腰鼓的示范演奏，引導同硯仿效和練習。4.分組練習：將同硯分成小組，進行安塞腰鼓的分組練習，提高同硯的演奏技巧和團隊合作能力。5.集體表演：組織同硯進行安塞腰鼓的集體表演，展示他們的效果并提高他們的表現(xiàn)信心。6.總結反思：讓同硯總結進修安塞腰鼓的閱歷和收獲，反思自己的不足并提出改進意見。六、評判方式：1.同硯的教室表現(xiàn)：包括對安塞腰鼓知識的理解和精通水平，演奏技巧的表現(xiàn)和團隊合作能力。2.同硯的作業(yè)：讓同硯完成有關安塞腰鼓的作業(yè)，包括寫作業(yè)、繪畫作業(yè)等，評判同硯對安塞腰鼓的理解和表現(xiàn)。七、拓展延伸：1.組織同硯進行安塞腰鼓的競爭，激發(fā)同硯的進修愛好和競爭認識。2.鼓舞同硯自主進修和探究，拓展安塞腰鼓的相關知識和技巧。3.邀請專業(yè)老師進行安塞腰鼓的講解和指導，提高同硯的進修水平寧表演能力。通過以上教學設計方案，可以有效引導同硯了解和進修安塞腰鼓，培育同硯對傳統(tǒng)文化的熱