小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教師唐娟教材遼師大2011版

姓名版本

課題五年級(jí)下冊Unitl2Havingfun課時(shí)第一課時(shí)

名稱

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是:

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使

學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜

指導(dǎo)

合語言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出

思想與

發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)

理論基礎(chǔ)

途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成

（課標(biāo)闡

積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主

述）

學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主

線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一

環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

本節(jié)課是《Havingfun》的第一課時(shí)。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題,

我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第三人稱單數(shù)句

型的復(fù)習(xí)；2.動(dòng)詞eat/drink/sing/dance/sleep的現(xiàn)在分詞和第三人稱復(fù)

數(shù)句型Whataretheydoing?Theyare…的教學(xué)；3.對(duì)話教學(xué)；4.擴(kuò)展

訓(xùn)練，通過問答，鞏固句型的用法，并進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；5.教學(xué)

Chant鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第三人稱復(fù)數(shù)的用法，并適時(shí)進(jìn)行情感教育。

教學(xué)內(nèi)容

在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在聽說讀寫并運(yùn)用本單元

的單詞和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第三人稱復(fù)數(shù)的特殊疑問句及其回答上，

讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對(duì)話教學(xué)

中，注重對(duì)學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生

對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。止匕外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)

價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

newwords:eating,drinking,singing,dancing,sleeping

教學(xué)項(xiàng)目basicsentences:Whataretheydoing?

Theyare.

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

教學(xué)手段利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂

及信息技活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。

術(shù)運(yùn)用分

析

教學(xué)目標(biāo)L能聽、說、讀、寫，并運(yùn)用單詞eating,drinking,

sleeping,singing,dancing0

語言知識(shí)2,能夠聽懂、會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

的第三人稱復(fù)數(shù)的特殊疑問句及其回答：Whatare

theydoing?Theyareplantingatree.

L能夠與同桌看圖，并用Whataretheydoing?They

are...句型完成Lookandsay的回答

能力2.能聽懂、會(huì)說listenandsay中的內(nèi)容，并能夠表

演出對(duì)話內(nèi)容

3.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)1.能聽說讀寫并運(yùn)用本單元的單詞。

2、能夠聽懂、會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第三人稱復(fù)數(shù)

的特殊疑問句及其回答。

教學(xué)難點(diǎn)L、動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。

2、第三人稱復(fù)數(shù)的特殊疑問句及其回答：Whataretheydoing?They

areplantingatree.這個(gè)句型和以前學(xué)過的Whatareyoudoing?結(jié)構(gòu)上

基本是一樣的，學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)比。一

教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件

二、學(xué)習(xí)者分析

本課教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年的英語，有一定的英

語基礎(chǔ)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求

進(jìn)行學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣有所下降，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。所以

我將面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，分層教學(xué),把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。本

節(jié)課在傳授知識(shí)的同時(shí)，我特別為鞏固知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,來調(diào)動(dòng)他們的

積極性，讓他們樂學(xué)，愛學(xué)，而達(dá)到教學(xué)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過上網(wǎng)收集相關(guān)教

學(xué)圖片，開展直觀教學(xué)，以演示法、認(rèn)知教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)探

究學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)

價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)

生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。

1.如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？

問題框架2.如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？

3.如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？

三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡案

Step1:Warm-up(reviewandsetupthesentences)

1、Greetings:

2、Singasong.

3、Takeoutthepicturesofchildrenandask:What?she/shedoing?

4、Takeoutthepicturesandsayachant

Step2:Presentation

1、Teachthenewwordsandthekeysentence

1)Look,listenandsay

2)Learntosaythenewwordsandthekeysentence).

3)Usethesentencetoaskandanswer.

2、Teachthedialogue

1)Showsomequestions

2)Lookandlisten.

3)Answerthequestions

4)Listenandrepeat

5)Readbythemselves.

6)Actingroups.

3、Saythechant

1)Listen

2)Learntosay

3)Saytogether

Step3:Extension

1)Fillintheblank.Thenreadaloudthesentences

2)Actthedialogueintheclass.Then,givethewinneraward.

Step4、Summarytheclassandsetthehomework.

1)Summarytheclasswiththestudents.

2)Sethomework

四、Teachingprocess教學(xué)過程

TeachersActivity教師StudentsActivity預(yù)設(shè)PurposeofDesign設(shè)計(jì)

活動(dòng)學(xué)社活動(dòng)意圖

Step1:熱身復(fù)習(xí):將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)英語

Greetings:1.Greetings的氛圍中，為課上的練習(xí)

4、Singasong.2.Singthesong"What作好鋪墊。

5、Takeoutthepicturesareyoudoing?”

3.Lookatthepictures利用圖片引入復(fù)習(xí)要點(diǎn)，

ofchildrenand

andanswer:He/She既向?qū)W生滲透了本課的知

ask:What?she/she

is…識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生

doing?學(xué)習(xí)的興趣。

4、Takeoutthepictures

andsayachant4、Lookatthepictures

Step2新課呈現(xiàn)與導(dǎo)入andsaychanttogether.

(-)單詞和句型教學(xué)

Say:"Hi,children.I

havemanyfriends.They

aredoingdifferent

things.Nowlet?sgo

andhavealook,OK?”

出示一小女孩在跳舞的圖播放圖片，引出本課教學(xué)

片,Ask:Canyoudance?Answer:Yes,Ican。重點(diǎn)單詞

問：Whafsthegirldoing?回答：She5sdancing.

板書動(dòng)詞原形dance,再加上

ing,用不同顏色的筆書寫，用手指書寫課件播出"dancing…”

讓學(xué)生注意dancing的ing圖與聲音配合，給學(xué)生直

形式要去掉e.教說并引導(dǎo)觀印象，又給學(xué)生做出示

學(xué)生書寫，加強(qiáng)對(duì)單詞的拼范。

寫鞏固。

2、再出示兩人在跳舞的圖學(xué)生回答：Theyare

片，問:Whataretheydoing?dancing.然后學(xué)生倆人一

引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyare組操練

dancing.重復(fù)幾次讓學(xué)生明

白意思。板書領(lǐng)讀。

結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)5個(gè)動(dòng)詞

3、同樣方式呈現(xiàn)eating,學(xué)說生詞并進(jìn)行層次性練及其現(xiàn)在分詞，加深學(xué)生

drinking.sleeping,singing.習(xí)。印象。

并層次操練。

4、總結(jié)歸納動(dòng)詞常見的幾齊讀變化規(guī)則利于學(xué)生的后續(xù)語法學(xué)

種變化方式，如:直接加習(xí)。

ing,去掉e力口ing,雙寫結(jié)

尾字母再加ingo

5、出示幾個(gè)孩子在植一棵學(xué)生問Whatarethey利用和課文相關(guān)內(nèi)容，既

樹，doing?做到教材的整合，動(dòng)畫的

讓學(xué)生問Whatarethey播放，再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的

doing?跟說后進(jìn)行層次性練習(xí)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)句型應(yīng)

回答出Theyareplantinga用的理解。

tree.板書句子教說并進(jìn)行層

次性操練。對(duì)句子的摹寫，有利于培

之后，讓學(xué)生在本子上工整養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

地抄寫句子在本子上工整地抄寫句子

教師巡視，展示學(xué)生作品，

對(duì)于書寫規(guī)范工整的給予

獎(jiǎng)勵(lì)。

指名回答點(diǎn)名回答問題，對(duì)個(gè)別生

Step3:趣味操練進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)還沒有

Say:Whataretheydoing?答案的同學(xué)進(jìn)行暗示。

(Showthepicturesonthe結(jié)合學(xué)生回答問題，利用

screen)大屏幕出示總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)

Havesomeoneanswerthe生認(rèn)識(shí)。

question.Then,helpthem

summarythewordsonthe兩人一組問答，然后選取出示示范，暗示學(xué)生動(dòng)詞

PPT.2-3組問答。要用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，讓

5、出示剪紙，教師與學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)悟進(jìn)行時(shí)

一名學(xué)生示范的用法。

師生、生生問答。進(jìn)一步鞏固句型

6、出示更多的圖片學(xué)生回答后完成填空練習(xí)通過對(duì)單詞的填空練習(xí)，

進(jìn)一步鞏固了單詞的書寫

7、課件出示動(dòng)物園里能力。

各種小動(dòng)物：有的在喝水、

點(diǎn)名進(jìn)行反饋，檢查學(xué)生

有的在睡覺、有的在唱歌、

的練習(xí)效果。對(duì)學(xué)生的實(shí)

有的在跳舞，做不同動(dòng)作的

際完成情況給予不同評(píng)

動(dòng)物至少兩個(gè)。教師提問價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生間的競爭

Whataretheydoing?；然意識(shí)。

后引導(dǎo)學(xué)生完成Readand

write,后集體訂正。

8、設(shè)計(jì)填空，機(jī)械操練

書寫。

利用圖片引出對(duì)話人物，

設(shè)計(jì)簡單問題，使學(xué)生參

（二）短文教授

與課堂活動(dòng)。

1、出示四個(gè)和本文

有關(guān)的問題：

1）、WhereareBob

andBilly?

2）、Whatare

HelenandXiaoHuidoing?

3）、Whatarethe

childrendoing?

4）、Whatarethe

peopledoing?

2、播放本課錄音，1、聽音整體感知對(duì)話內(nèi)容通過聽音訓(xùn)練學(xué)生

3、通過介紹，講述新2、帶問題聽錄音聽力，幫助學(xué)生掌握本文

單詞children和grass。使對(duì)話內(nèi)容并回答問題，引

學(xué)生感悟詞義。出本文的知識(shí)點(diǎn)。

4、再放錄音3、再次聽音理解對(duì)話，然由答案引出新單詞

后回答問題。children和grass,首先

4、邊聽邊跟讀對(duì)話。檢查學(xué)生對(duì)該詞的發(fā)音，

5、學(xué)生一起完成短文復(fù)述。自然過渡到新單詞教學(xué)。

邊回答問題邊學(xué)習(xí)新單

詞，加深學(xué)生對(duì)漢義的理

解以及單詞的使用。

4、出示對(duì)話填空四人一組分角色朗讀

5、分角色朗讀（生生,分角色朗讀，檢查學(xué)生閱

師生操練）及時(shí)給以評(píng)價(jià)讀能力。

和獎(jiǎng)勵(lì)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

學(xué)生先聽，

（三）、學(xué)習(xí)Chant,

然后逐句跟讀，

放錄音，教說最后聽音樂跟讀歌謠。

三、鞏固拓展：（意圖:通過本課的學(xué)習(xí)，

表演

教師設(shè)計(jì)課文情境,讓學(xué)讓學(xué)生掌握句型Whatare

生對(duì)話表演。Theydoing?Theyare…

并能根據(jù)實(shí)際情況正確的

回答。）

及時(shí)安排擴(kuò)展練習(xí)，對(duì)所

學(xué)知識(shí)及時(shí)總結(jié)，總結(jié)句

型的同時(shí)，使用了新詞匯，

加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和

運(yùn)用。

師生互動(dòng)，總結(jié)本節(jié)課所

四、總結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)知識(shí)。

布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)單詞的歸納能力。

五、情感教育

BlackboardDesigning（板書）

Unit12:Havingfun

dancing

eating

drinking

Whataretheydoing?singing

Theyare...sleeping

plantingatree

評(píng)價(jià)方式本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高

了課堂效率。

1.口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)，如：Very

good!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)

出色時(shí)，老師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.物質(zhì)激勵(lì)。在學(xué)生個(gè)人回答問題出色時(shí)，教師及時(shí)地利用手中的

sticker進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)

習(xí)氛圍。

3.小組評(píng)價(jià)。為了開展好小組評(píng)價(jià)，在上課前我把全班學(xué)生分成了

六組，每組評(píng)選出一名組長，在課堂教學(xué)中，及時(shí)全面地記錄小組

成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評(píng)比結(jié)果表揚(yáng)獲勝組，激勵(lì)全班同學(xué)。

Howmanystickershaveyougot?

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

在設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、結(jié)合本冊課本的特點(diǎn)，在課堂上以復(fù)習(xí)為重點(diǎn)。

課堂上雖然要教學(xué)一個(gè)新對(duì)話，但我把新對(duì)話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個(gè)重點(diǎn)，

在課堂上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動(dòng)。如：福娃和教材的使用，調(diào)動(dòng)起

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)；結(jié)合新對(duì)話內(nèi)容，設(shè)計(jì)了幾個(gè)相關(guān)問題進(jìn)行聽力訓(xùn)練;

布置調(diào)查表進(jìn)行反饋、練習(xí)等，都安排了學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容，使他們在每一節(jié)課的

學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到牢固掌握。

二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。

在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組成員間的相互配合來完

成一些練習(xí)，在本課的Whatcanyoudo?練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員間進(jìn)行

問答的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)前，我明確告訴他們不能造出相同的句子，這就使練習(xí)

增加了難度，同時(shí)又鍛煉了他們小組間的合作意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)貫穿了課堂始終，