教學計劃

一.指導思想

以《英語課程標準》為指導思想，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習

英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和

良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為

進一步學習打下基礎(chǔ)。

二.學情分析

四年級有1個班，本學期我教，共5人。從平時的教學和上學期期末成績來

看，大部分學生學習積極性很高，學習興趣濃厚，學習習慣較好。個別差生需要

老師有更多的輔導。

另外，學生的英語書寫不太規(guī)范，字跡潦草，平時的作業(yè)卷面不整潔，書寫

習慣較差。所以，綜合以上現(xiàn)象，在本期教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學

習興趣放首位,著力培訓學生語音語感和英語書寫的規(guī)范性,端正學生學習態(tài)度，

把握良好的學習方法，使全體學生打好基礎(chǔ)，有更大的進步。

三.教材分析:

本冊教材---NewStandardEnglish(供三年級起始用)第四冊是供小學四年

級上學期使用的。是全新改編的教材。修訂后的教材每冊包括10個學習模塊，

四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊分為

兩個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若

干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。通過歌謠或韻句的學習培養(yǎng)學生的

語感并借助其趣味性幫助學生記憶拓展該單元學習內(nèi)容。

本冊教材話題項目主要涉及到方向問路的交際用語；現(xiàn)在進行時，一般將來

時，情態(tài)動詞can來表述自己可以或不可以做的事情，和therebe引導的陳述

句。

教學目標

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四.教學重點難點

1.重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英

語成績。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂

效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學

法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習

英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得〃第二語

言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），

樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語

基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利

用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底,

同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人

過關(guān)。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功

操練及自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好

地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

六.教學進度

周次教學進度教學內(nèi)容課時

1ModuIe1學會問路和指路：Gostraighton.5

學會使用現(xiàn)在進行時來描述“你”正在

2ModuIe25

做的事情：Whatareyoudoing

復習ModuIe

35

廣2

學會談論他人正在做的事情：Whatare

4ModuIe35

theydoing

學會詢問別人的需要及詢問所要物品

5ModuIe45

的價格：Howmuchisit

復習Module

6,75

1~4

學會使用情態(tài)動詞can來表達做事的能

8ModuIe55

力:Canyourunfast

學會使用情態(tài)動詞can來征詢別人的許

9ModuIe65

可：CanIhavesomesweets

復習ModuIe

10,115

C6

學會使用therebe句型來描述擁有：

12ModuIe75

Thereisahorseinthisphoto.

學會使用一般將來時來討論即將要做

13ModuIe85

的事情：We'regoingtovisitHainan.

復習ModuIe

145

7~8

學會使用一般將來時來詢問別人是否

15ModuIe9將要做某事：Areyougoingtorunon5

sportsday

學會新年的交際用語，描述“我”擁有

16ModuIe105

某物：Wehavepeanutsandsweets.

10

復習Module

17

9~10

Module1

Unit1Gostraighton

（一）組織教學

1.點擊課件，SingtheEnglishsong<Rowrowyourboat>

2.FreeTalks

Whatisyourname

Howdoyougotoschoolbybikeorbybus

DoyoulikeEnglishDoyoulikeyournewEnglishteacher

（設(shè)計說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調(diào)動了學生學習的積極

性，活躍了課堂氣氛。）

（二）熱身復習

登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學生分成兩個擂臺組,

每組選兩名學生到黑板前，一個表演，一個說英語,用句型Haveyou

gotatigerYes,!have.如果說對了，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到

蘋果，即為本次擂臺的擂主。

（設(shè)計說明：這樣的游戲活動，通過小組合作及對等性的競爭，鞏固

了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學生興趣盎然。）

（三）呈現(xiàn)新知

1.導入新課

點擊課件，多媒體顯示Beijingtian"anmen的圖片，告訴學生在北京

我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。

Lookatthispicture,please.ltisBeijingtiananmei.Beijingisvery

beautiful.DoyouwanttogoClass,!havebeentoBeijing.InBeijing,!met

aforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itellhim

theway.Iamthebest.YesInthisclassletslearnhowtoasktheway點擊

課件，多媒體顯示Asktheway.問路Andletslearnhowtopointtheway

點擊課件，多媒體顯示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnvery

well,youarethebest.

2.講授新課

A.點擊課件，多媒體顯示狗的圖片。Class,hereisadog.Thedogis

lost.lostthemeaning:迷路。Nevermind,hereisheraddress.

點擊課件，多媒體顯示狗的地址:MynameisDoudou.IliveinNo.2

WestLakeRoad.接著用單詞卡學習新單詞live,road.如live:Ilivein

ChengbeiWheredoyoulive

B.Chant:

點擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.

Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.

（設(shè)計意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,roado此時chant的運用

使枯燥的機械操練變得不在單調(diào)和乏味。）

C.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok

Letsasktheway:Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please

在次領(lǐng)讀單詞Excuseme,并舉例：Excuseme.Whereisthe

school/zoo/park,please

點擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學習指路短

語：gostraighton,turnleft,tyrnright.以及單詞supermarket

D.Game:拔河比賽

把全班學生分成兩大組：left和right.游戲開始時，一組的學生喊：left；

另一組的學生喊：right；

E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.點擊課件，

多媒體顯示

Questions:!.Howisthedog

2.Wheredoesthedoglive

3.WhereistheNo.2WestLakeRoad

3.角色表演

教師把頭飾交給學生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,theoldman,the

dogsowner.

（設(shè)計意圖：小學生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教

師讓學生進行角色表演，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參

及教學活動，大膽地說和夸張地演。）

（四）?任務完成

（1）讓學生到黑板前做指令性動作，練習gostraighton,turnleft,turn

right.

（2）根據(jù)圖片1,2,3,小組合作問路，指路。

（五）.拓展新知

游戲：幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體播放《愛的奉獻》。在背

景音樂中幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體顯示：

Helppeopleintrouble.

Befullofloveinworld.

七.家庭作業(yè)：小組表演對話。

教本節(jié)課我最大的感受是學生在情境中學習，在具體的語境中學習會有事半

學

功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計一些適合學生學習的

反

思情境，多讓學生參及到學習的情境中，這樣，學生的學習興趣上來了，學習效

果一定也會有很大提高。

Unit2It'satthestation.

1.Warm一up

當老師走進教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學們回顧所學的

知識，大面積的提問同學，營造良好的英語氛圍。

2.Leading-up

根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學或者小組進行展示，既可

以復習所學知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導入我們新課的教學。

檢查完畢后，教師說，Let'slistentothetape,andfindoutwherethe

trainis.

3。情景操練課文教學

活動1listenandpoint

1,播放錄音，學生聆聽，

錄音，學生聆聽，并且找到所讀句子。

學生自讀課文，

播放錄音，學生聆聽，并且跟讀。

學生自讀課文

underlinethekeywords:updownnearat

學生互相檢查朗讀課文

活動3

在了解了活動的要求之后，給同學或者小組3-5分鐘的時間進行準備,

然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學們積極發(fā)言。

活動4,poem

previse

listenandpoint

again

listenandsingalong

again

listenandsingloudlyanddosomeactions

4.小結(jié)歸納

利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當中應當注意的問題、常

用的句型、以及禮貌用語等問題

本節(jié)課我最大的感受是學生在情境中學習，在具體的語境中學習會有事半功倍

教學的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計一些適合學生學習的情境，

反思多讓學生參及到學習的情境中，這樣，學生的學習興趣上來了，學習效果一定

也會有很大提高。

Module2

Unit1She'sreadingabook.

1.Warm一up

a.Greeting

b.Askandanswer檢查上節(jié)課學過的對話。

c.讓學生根據(jù)以前學過的內(nèi)容做動作。如:playbaskeatball,swimming,

running.

2.Leading-up

準備階段以后，教師問:Doyouknowotheractions出示Lingling正

在讀書的圖片，學習單詞read然后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥?/p>

動作學生說句子。

同學之間練習。同樣學習其他的單詞、詞組。

3.情景操練

單詞的學習過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。

小組練習。同桌練習等。

在練習正確發(fā)音之后，句型的練習，教師根據(jù)學生的掌握情況采取I

doyousay』sayyoudo,Idoyoudraw等形式，鞏固所學的詞組。

4.課文學習

出示課本，大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片，我們來一起學一下

他是怎么來向大家介紹的.

(1)Listenandpoint.播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽

兩遍。

(2)Listenandrepeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。

(3)Listenandanswer

WhatisMaomaodoing

WhatisXiaoweidoing

WhatisAmydoing

WhatisTomdoing

找同學回答。

(4)再次放錄音，學生跟讀.

(5)看課本圖片，從第一幅圖片開始，找同學幫Sam介紹.直到最后一幅.

(6)分組或男女生分別介紹一幅.

同桌或小組練習.

5.小結(jié)歸納

歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)如何描述某人正在做某事.

整堂課，學生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵下，紛紛參及到了課堂中。

教學

反思

同學間互相幫助學習，學習態(tài)度端正，學習目標順利完成。

Unit2Whatareyoudoing

1.Warm一up

a.Greeting

b.AskandAnswer復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,

說出句子，可找個人說，或小組代表，或集體說.

2.Leading-up

a.找同學做動作，其他同學介紹他在做什么

b.同學做動作.老師問Whatareyoudoing多說幾遍，找同學回答，然

后讓學生試著說Whatareyoudoing可以師生問答，或生生問答.

掌握好之后變換人稱Whatishe/shedoing三人一小組進行練

習.

學習新單詞listento,music,read，掌握詞組listentomusic,readabook,

根據(jù)卡片練習句子I'mlisteningtomusic/readingabook./

watchingTV,

3.情景操練

根據(jù)上節(jié)課學過及新學的詞組，句型同桌練習，或者小組練習.根據(jù)圖

片或者動作進行對話練習:如：

WhatareyoudoingI'mlisteningtomusic

4.課文學習

大家看一下Sam的一家在忙什么，

(1)Listenandpoint.播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽

兩遍。

(2)Listenandrepeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。

(3)小組對話練習.分角色朗讀.

練習2,pointandsa

對話練習：WhatissamdoingHe'slisteningtomusic

同桌問答.找同學起來說.

練習3.Actitout.

Whatishe/shedoing的問答.

找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答.

練習5仍舊是對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.

也可以采取yousayIdo,youdoIsay,yousayIdraw等形式.

5.小結(jié)歸納

歸納總結(jié)本節(jié)課的所學的內(nèi)容.

WhatareyoudoingI'mlisteningtomusic

整堂課，學生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵下，紛紛參及到了課

教學

反思

堂中。同學間互相幫助學習，學習態(tài)度端正，學習目標順利完成。

Module3

Unit1Whataretheydoing第一課時

教學目的：

1）學習詢問他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

3）學生能夠聽、說、iAboatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。

4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學習英語，并形成良

好的英語語感。

教學重點：1）學說問句Whataretheydoing

2）掌握句型They're動詞+ing[+賓語]

教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音，

并自如地應用。

教學準備：卡片、象棋、豆奶

教學過程：

一、Warmingup

師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。

二、Revision

1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個

動詞。師板書：read,write,listen，play,talk…

2.請學生說這些動詞的-ing形式。

3.齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。

三、Presentation

（一）學習新句型

L請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應的動作。

2.教師通過提問：Whatishe/shedoing復習He's/She's動詞+ing[+

賓語]。

3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：Vm動詞

+ing

[+賓語]。

4.教師故作不解狀問：Whataretheydoing后又釋然說：Oh.They'

re

動詞+ing[+賓語]，并板書。

5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。

6.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出

相應的動作，教師請其他學生回答問題：Whataretheydoing然后教

師把正確答案寫在黑板上。

7.請學生一起認讀黑板上的句子。

（二）學習新動詞

1.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。

2.教師模仿動作后提問：WhatamIdoing（我正做什么？）引入句子：

rmdoingtaijiquan.。

3.請全體學生一起邊做動作，邊說：I'mdoingtaijiquan.教師通過提

問：Whataretheydoing引入句子：They'redoingtaijiquan.并板書。

4.用類似方法教They'rerowadragonboat.并板書。

5.教師拿出一副國際象棋問學生What'sthisDoyouwanttoplay

并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學會說play

chess,并板書。

6.教說chess,playchess0

7.教師做饑餓狀說：I'mhungry.Tmhungry.板書hungry（餓的）并

重復說多遍，再提問學生：What'sthematterwithme由此教單詞

hungry（餓的）。

8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：Iwanttodrinksoybeanmilk.邊“喝

邊說：drinkdrink,Tmdrinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模

仿動作。

9.教師拿著豆奶走到學生中，到邊"喝"邊說：Soybeanmilkisvery

nice.Soybeanmilkisverynice.提問學生WhatamIdrink由此教說

soybeanmilk（豆奶）并板書。

10.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可

以適時用Whatishe/shedoingWhataretheydoing提問其余學生。

四、Consolidation

（一）快速反應

1.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰

的反應最靈敏。

2.讓學生在小組內(nèi)進行訓練。

（二）表演

1.請學生打開課本P15,教師指著人們劃船的圖問

學生：Whataretheydoing學生應回答：Theyarerowingaboat.

2.四人小組中，請學生A和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由

C和D提問：A和B在做什么？

3.讓小組內(nèi)學生互換角色。

4.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：Whataretheydoing然

后讓全班或個別學生回答。

（三）游戲

L教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：

dotaijiquan,rowaboat,playchess等動詞詞組的卡片。

2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡

片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應的動

作。

3.臺上的同學必須用英語They're動詞+ing[+賓語]來猜測臺下同學

所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“Yes”，若連猜3次不中，

可用Whataretheydoing請求他的朋友，幫忙回答。

五、Homework

1.抄寫單詞：row,play,drink,boat,milk

2.收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的

照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？

Unit1Whataretheydoing第二課時

教學內(nèi)容：Unit1Whataretheydoing

教學目的：

1）學生能夠聽、說、認parklakethinginterestingpeoplemen

getonlotsoflet's

2）能聽懂、會說本課對話。

3）能夠運用所學英語句子，進行簡單的擴展性交流。

4）通過描述人物行為，簡要說明一處場景。

教學重點：1）繼續(xù)掌握句型They're動詞+ing[+賓語]

2）描述地點位置

教學難點：通過描述人物行為，簡要說明一處場景。

教學準備：多媒體設(shè)備、電腦光盤、卡片、實物

教學過程：

一、Warmingup

師生互相打招呼，問好。

二、Revision

1.教師說動名詞：swimming,singing,dancing,rowing…請學生作

出相應動作。

2.Freetalk.以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收

集的有關(guān)人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。

三、Presentation

（一）單詞教學

1.教師留下學生收集的資料，并指著它們說：Look,therearelotsof

pictures.用聲調(diào)變化突出強調(diào)lotsof,并板書lotsof（許多）。

2.教師可利用身邊的物體，用lotsof造句，使學生明白詞組的意思。

3.教說lotsof

4.請學生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。

5.教師隨意拿起教室里的任一物品說，"Thisthingisgood.This

thingisnice…”請學生猜猜"thing”的意思。

6.教師板書thing（東西，物品）并教說單詞。

7.教師拿出一件有趣的物品說：Lookatthisthing.Isitinteresting

由此引入“interesting”,板書并教說interesting（有趣的）。

8.請學生用“三明治”英語說說生活中哪些事是interesting。

（二）課文教學

1.告訴學生，老師將要帶領(lǐng)大家去看看DamingandSam今天geton

thebus（乘上公共汽車）后將會看到哪些interestingthings。Let's

go-

2.學生觀看電腦光盤或聽錄音磁帶。

3.教師用漢語詢問學生幾個簡單的問題，看看學生是否明白故事

的意思。例如：

DarningandSam在哪里？他們看見了什么？

4.再次播發(fā)媒體。

5.教師通過提問：Wherearethepeopledoingtaijiquan

引出詞組inthepark板書并教說。提問Wherearethepeoplerowinga

dragonboat引出詞組onthelake板書并教說。提問Wherearethemen

playingchess引出詞組underthetree板書并教說。

6.學生打開課本，跟說句子。

四、Consolidation

1.分別由教師和全體學生朗讀Darning和Sam對話內(nèi)容。

2.把全班分為兩個大組，朗讀對話。

3.請學生兩人一組，練習朗讀。

4.請幾對學生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。

五、Homework

1.聽課文錄音，熟練認讀課文。

2.用英語寫3個句子，說說自己的家庭成員正在做什么。（最好配上

圖）

教通過本節(jié)課的學習，學生基本上都會用Whatisshe/hedoing句型打聽別人

學正在干什么，也能用今天所學的動詞的ing形式的詞組進行回答，教學過程從

反復習舊知、講授新知到操練、總結(jié)，能做到由簡到難，層層遞進，能有效地調(diào)

思動學生思維、表達，既重視知識的形成過程，又注重了學生的思維發(fā)展過程，

為下一課的學習打下堅實基礎(chǔ)。

Unit2Whatistheelephantdoing

教學內(nèi)容：Unit2Whattheelephantdoing

教學目的：學生能夠看圖正確描述不同人稱所正在發(fā)生

的行為和動作，并能夠正確運用。

教學重難點：學生在運用現(xiàn)在進行時的時候，能根據(jù)不

同的人稱正確選用“be”

教學準備：圖片，錄音機，小星星

教學過程：

一、熱身活動

學生分組表演SBUnitl中的故事，評出“最佳表演小組”和“最佳

語言獎”，由老師給予獎勵。

二、復習

1.老師把以前學習過的一些動詞寫在黑板上，請學生把他們改為的

形式如do,play,row,drink,cycle,swim,jump,help,listen,watch,run,

walk等，特別要學生注意cycling,swimming,running的拼寫。

2.開展“猜猜看”的游戲。老師請幾組兩人或多人小組到講臺上，

學生根據(jù)老師展示給他們的圖片做出相應的動作，老師可向?qū)W生提

問：“Whataretheydoing”,請下面的學生回答："Theyare......以

此復習上節(jié)課的內(nèi)容。

三、課文教學

1.老師在黑板上畫四幅簡筆畫：

1)Amy正在跑步。2)大明正在跳。3)Amy正在聽音樂。4)大明

正在看電視。然后指著畫，向?qū)W生提問："WhatisAmydoing/Whatis

Darningdoing”,引導學生一起回答"Sheisrunning./Heisjumping./She

islisteningtomusic./HeiswatchingTV.”。

2.老師告訴學生，將隨意指出其中一幅畫，要求學生根據(jù)畫的內(nèi)容進

行回答。老師問:"Whatisshedoing/Whatishedoing”,學生用：“She

is......./Heis.......”回答。

3.老師要求學生同桌之間針對簡筆畫的內(nèi)容進行問答活動，如：

“Whatisshedoing"Sheisrunning.”等。

4.老師向?qū)W生說明：除了用眼睛看，我們還可以通過用耳朵聽來判

斷正在發(fā)生的事情，請學生把書翻到SBUnit2活動1。根據(jù)錄音判斷

書上的人物正在做什么事情，然后通過播放活動2的錄音進行核對。

如果學生程度較好，老師可以先放一遍錄音，請學生們聽，然后再放

錄音，

在每一個問題后停頓，請學生試著回答問題。老師需要注意的是；由

于

漢語的習慣，學生學習現(xiàn)在進行時的時候容易忽略“be”，老師要及

時糾正學生的錯誤。

5.確定學生能夠正確并熟練運用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的行為

和動作時，老師可以出示課前準備好的許多個人活動的圖片，要求學

生看圖進行“猜猜看”的游戲。老師說：“Sheisrunning.”，請學生以

小組為單位來回答：“ItisAmy.”等，答對一題的小組獎一顆小星星，

星星越多的小組就獲勝。

6.SBUnit2活動4是一首古老的英國歌曲。歌曲以劃船為主題，表

現(xiàn)了生活的美好。它旋律優(yōu)簡單，節(jié)奏歡快，非常上口。老師可以引

導學生也邊唱歌邊做動作。

7.老師放錄音，讓學生看著插圖聽一遍慢速的歌詞朗讀，向?qū)W生講

解歌詞中他們不明白的內(nèi)容。例如：gently,merrily,stream,dream等

單詞。播放歌曲錄音，讓學生看著書聽，并試著跟唱。老師可以多放

幾遍錄音，同時幫助學生編排適當?shù)膭幼鳌?/p>

四、總結(jié)

老師及學生共同回顧今天所學習的內(nèi)容，要求學生能夠掌握并且正確

使用不同的人稱來描述正在發(fā)生的行為和動作。

五家庭作業(yè)

1.復述課文內(nèi)容。

2.唱英語歌曲。

教

通過猜圖片和聽聲音猜詞組，學生的積極性非常高，在這里充分調(diào)動學生

學

的積極性，更好地激發(fā)了學生的學習興趣，也滿足了學生的表現(xiàn)欲望。通過看

反

思圖片的一角來猜和聽音樂來猜，復習句子及詞組，這樣吸引了學生的注意力，

使課堂以輕松活潑的形式開始。

Module3

UnitlDoyouwantsomerice

一.教學目標

1）能聽說讀寫單詞：Chinese>fastfood、tomato、juice、want、make,some

2）能使用句子：Doyouwantsome...且能做出正確回答

Yes,please.No,thankyou.

3）掌握并能運用句型：Doyouwantsome...

二、教學重難點：

1.教學重點：掌握句型Doyouwantsome...Yes,please.No,thankyou.并

能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

2.教學難點：fastfood、tomato的發(fā)音及新句型的運用。

三、教學準備

實物圖片、磁帶、單詞卡

四、教學過程

stepl>Warmingup

1、Greetings

2、Playagame:gussinggame

T:Hello,boysandgirls.

Ss:...

T:TodaywewilllearnthenewlessonModule5Food.First,let'splaya

guessinggame.（復習以前學過的食物的單詞）引導學生要用句型：

HaveyougotYes,1have.No,Ihaven't.

step2、presentationandpractice

1、DoyoulikethefoodIlikenoodlesandrice.IlikeChinesefood.教

學Chinese（小組讀，個人讀）

2、T:duplings>noodlesandriceareChinesefastfood.Doyoulike

Chinesefastfood

Ss:...（教學fastfood）小火車讀

Doyouwantsomerice（弓I出課題）

用duplings>noodles替換rice練讀句型Doyouwantsome…并讓學生

用此句型向老師提問。老師回答Yes,please.No,thankyou.

3、T:Ilikenoodles.ButIdon'tknowmakingnoodles.Doyouknow

makingnoodlesSs:...

T:（出示圖片）Look,he'smakingnoodles.（隨機教學makingnoodles）

4、T:I'mhungry.Iwanttoeatsomenoodles.Ineedchopsticks.（用體態(tài)語

幫助學生理解句意，同時拿出筷子）

教學chopsticks（把單詞為兩個部分chops\ticks）告訴學生這個詞語永

遠要用復數(shù)

5、T:Chopsticksareeasyforme.ButchopsticksaredifficultforAmy.（出

示圖片）教學difficult（個人讀一小組讀，齊讀）

6、教授句型Doyouwantsome...Yes,please.No,thankyou.

T:Mm,thefoodisverynice.Doyouwantsome...

1）板書Doyouwantsome...

2）引導學生回答Yes,please.No,thankyou并板書

7、practice

1）老師輪流指著實物圖片提問Doyouwantsome…

2）全班開火車操練

8、聽課文錄音

全班跟讀3遍

分角色跟讀

step3extension

創(chuàng)設(shè)去飯館的情境表演對話（一名服務員、兩名顧客）讓學生進行對

話:

A:Excuseme,canIhelpyou

B:Iwanttoeastfastfood.

A:Doyouwantsome

B:Yes,please.\No,thankyou.

A:Anythingelse

B:Thafsall,thankyou

A:You'rewelcome.

step4>eluvasion

step5>homework

1)Askyourparentsandfriendswhatkindoffoodtheywant

2)writethenewwords

板書設(shè)計：

Doyouwantsomerice

Doyouwantsome

Yes,please.

No,thankyou.

教在教學設(shè)計中，我注重溫故知新，新舊結(jié)合，用學生以前學過的句型引出

學食物的單詞，再通過食物卡片進行自由會話導入新課，使新舊知識很自然的溶

反入一體，培養(yǎng)學生在學中用，在用中學的能力。最后，在操練和應用比較成熟

思的基礎(chǔ)上,又引導學生利用所學句型進行提問對話，目的在于培養(yǎng)學生綜合運

用語言的能力和語言交際能力。

Unit2Howmuchisit

教學重點：學習蔬菜名稱的單詞拼寫。

教學難點：理解對話含義并能靈活運用于實踐。

名詞復數(shù)的發(fā)音、書寫和運用。

教具準備：

1、及教材相配套的教學錄音帶。

2、蔬菜的單詞卡片和圖片。

3、錄音機和磁帶。

4、配套錄像，配套掛圖。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、Listenandshow：

教師說單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應的單詞卡片并重復單詞。

孩子在小組中做游戲。

2、小組比賽

傳單詞，教師在每組第一個孩子的背上寫出本課一個單詞，孩子猜一猜，一

個接一個傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。

3、Guessinggame：

教師準備許多的同一種物品，學生猜一猜有多少？（幫助學生復習數(shù)字）教

師用downandup指導學生向上或向下猜，給予猜對的同學獎勵。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師出示蔬菜卡片，問：Whatcanyouseeinthepicture學生說一說所

看到的東西。

教師提出幾個關(guān)于各類物品數(shù)量和價錢的問題，如：Howmanyeggsdoes

DarningwanttobuyHowmucharethey等。讓孩子們自己試著讀一讀對話，

然后結(jié)合圖試著說說對話的含義。

學生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學生展示。

聽錄音，跟讀。學生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。

為錄像配音，小組操練熟悉后進行對話表演。

教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領(lǐng)

書寫一個，注意講解。

Listenandshow：

教師放錄音，學生邊聽邊出示聽到的單詞卡片。

教師放錄音，學生重復句子。

(三)趣味操練(Practice)

Listenandorder

教師說一些單詞或句子，學生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。

(四)擴展性活動(Add-activities)

買食物：

教師準備一些食物或?qū)W生自己畫一些食物，學生根據(jù)實物或水果圖片編排

購物的場景進行現(xiàn)場交際表演。評出優(yōu)勝組

教學反思：結(jié)合實物及圖片為學生提供運用語言操練的機會；提高學生在真

實的生活場景中運用英語進行交際的能力。通過本課的學習讓學生根據(jù)自己喜

好、有目的地選擇商品，并能按英語國家的習慣對別人的請求及感謝做出恰當?shù)?/p>

反應。

Module5

Unit1Canyourunfast

一、Teachingaims

（一）Aimsontheknowledge

1、能聽、說、認讀單詞：can,run,fast,jump,high,far,ride

2、能聽、說、認讀并運用句型：1）1canrunfast/jumphigh/???

2）Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast...

-----Yes,Ican./No,Ican't.

（二）Aimsontheabilities

培養(yǎng)學生自主合作學習能力和運用在具體語境中正確進行交際的能

力。這也是本課的難點。

（三）Aimsontheemotion

讓學生通過能力的談論，了解自己的優(yōu)點。引導學生在學習中體驗成

功、感受快樂，樹立學習的自信心。

二、教學步驟：

Step1Warmer

1、Singthesong“Rowtheboat”

2、chant:Makeacake

3、DoandsayTellthestudents:Let'shaveamatchingroups.V11do

someactions.Pleaselookandsaythemquickly:playfootball/swim

/playbasketball/???

Thendoandteachthenewwords:runjump,highJar,ride

Havethestudentspracticeinpairs.

Step2Presentation

1、Letthegroupsdotheactionsthattheteachersays.Teach"can"

bythisway:Oh,look!GroupAcandoitwell.Explainthemeaningof

“can”

2、Dotheactionsandsay:Icanswim/runfast/jumphigh/…Dosome

examplesandletthestudentspracticeinpairs.Thenasksomepairstoact

itout.

3、Afteracting,doandsaylikethis:Icanjumphigh.Canyoujumphigh

Helpthestudentsanswer:Yes,Ican./No,Ican't.

Step3Listen,findandsay

1、Showthepictureandtellthestudents:Ourfriends:AmySamand

Darningarehavingamatch.Nowlookatthepictureandlisten:Whois

thewinner

2、Playthetapeforthestudentstolistenandfindtheanswer.

3、Havethestudentslookattheirbook,listenandrepeat.

4、Thenletthempracticereadinginpairsorgroups.

Step4Consolidation

DoActivitybookExercise1and2.

Step5情感教育

Tellthestudents:Wecandomanythings.Butwecan'tdoalotof

things,either.Sowemustlearncarefully.OK

Step6Homework

1、ListenandreadthisUnit.

2、Actthedialoguewithyourpartner.

3、Makeadialoguewithyourparentsusing:Canyou???

教本節(jié)課我最大的感受是學生在情境中學習，在具體的語境中學習會有事半

學

功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計一些適合學生學習的

反

思情境，多讓學生參及到學習的情境中，這樣，學生的學習興趣上來了，學習效

果一定也會有很大提高。

Unit2CanSamplayfootball.

一、Teachingaims

（一）Aimsontheknowledge

1、能聽、說、認讀單詞：run,fast,high,fay.

2、能聽、說、認讀并運用句型：

1）-----CanSamplayfootball/swim/...

-----Yes,hecan./No,hecan't.

2）Icanswim/...

Ican'trowaboat/...

（二）Aimsontheabilities

培養(yǎng)學生運用詢問他人的能力并講述自己的能力，并培養(yǎng)他們自主合

作學習及互相幫助的能力。

（三）Aimsontheemotion

讓學生通過能力的談論，了解自己的長處及不足。引導學生在學習中

體驗成功、感受快樂并能取長補短。

二、Teachingsteps

Step1Warmer

1、chant:Makeacake

2、Revisethephrasesbydoingactions:playfootball/runfast/jumphigh/

jumpfar/ridefast/???

3、Doandteachthenewwords:playflute/draw/washclothesThen

letthestudentspracticeinpairs.

Step2Presentation

1、Theteacherdoestheactionandsaythesentence:Icanplaythe

flute.Canyouplaytheflute,Asksonestudenttoanswer.Make

morewithsomeindividualstudents.

2、Havethestudentstoaskandanswerinpairsusingthenewphrases.

3、Asksomepairstoactout.

Step3Listenpointandsay

SBP28Part12

1、letthestudentslookattheirbooksandlistentothetapetodrawthe

rightpicture.

2、Checktheanswerwiththewholeclass.

3、Playthetapeagainforthemtolistenandrepeat.

4、Havethestudentstoreadinpairs.

Step4Listenpointandsay

SBP30Part3

1、Havethestudentstolookatthepicturesfirst.Thenplaytherecordfor

themtolistenandchoose.

2、Checktheanswertogether.

3、Letthestudentslookatthepictureandsayaboutthemselveslikethis:

Ican…/Ican't…

Step5Listenandsay,thensinganddotheactions.

SBP30Part4

1、Readthewordswiththestudentstogether.It'seasyforthestudentsto

read.

2、Playthetapeforthestudentstolistentothesongfirst.Thenhave

themtosingafterthetape.

3、Letthestudentssinganddotheactionstogether.(Wecanhavea

match.)

Step6Consolidation

DoActivitybookExercise5

Step7情感教育

Tellthestudents:Wecandomanythings.Butwecan'tdoalotof

things,either.Sowemusthelpeachother.

Step8Homework

1、ListenandreadthisUnit.

2、Makeadialoguewithyourpartnerusing:Hecan/can't

教本課的設(shè)計主要運用了“任務型”教學法，能使用“can”談論能力，在教

學學中采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的

反興趣和愿望，使學生通過學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，實現(xiàn)了

思學生能用所學語言做事情，在學習的過程中發(fā)展語言、思維、交流及合作的能

力。

Module6

UnitlCanIhavesomesweets?

一、教學目標：

1、四會掌握幾種食物的名稱：soup,sweets,bread,biscuit,fruito2、

能用CanIhavesome...Yes,youcan.\Sorry,youcan't.請求允許并做

出回答。

3、在合作學習中體會學習英語的樂趣，激發(fā)學生對英語的興趣,

培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，提高學生的英語綜合素質(zhì)

二、教學重難點

請求獲得允許，談論食物

三、教學準備

錄音機、單詞卡片、食物圖片、課件

四、教學過程

Step1.Greeting

Goodmorningchildren!Howareyou?

Step2：warmer

Chant:Makeacake

Step3：Presentation1

1、T:Thecakeisverynice,I'mhungry,Areyouhungry

Ss:Yes

2、T:（老師出示食物圖片）Doyouwantsome

cake/rice/pears/dumplings/vegetables（抽生回答，復習以前學習的食

物單詞）

3、老師邊問Doyouwantsomesoup邊出示圖片。教授新單詞soup

并且用這種方法教授新單詞sweets、bread,biscuit>fruit

4、Chant：Soupandrice,areveryverynice.Mmm,Mmm,veryvery

nice.

Soupandbread,areveryverynice.Mmm,Mmm,veryverynice.

5、學生模仿上面的Chant自編，并在組內(nèi)練習，

6、小組展示自編的chant

Step4：Presentation2

1、T：Ihaveasecrettotellyou，TodayisAmy'sbirthdayWhat

shouldyousaytoAmy

2、Ss:HappyBirthdayAmy

3、SingtheSong?HappyBirthday?

4、T:Amyisveryhappy,Shewantsyoutoherbirthdayparty。Do

youwant

Ss:Yes

4、（1）T：Lefsgetonthebus,Wearegoingtogotoherbirthday

party（老師播放課件，出示一輛車，然后車開動，到一所房子前,

上面寫了Amy'shouse.然后門打開，出現(xiàn)Amy家的場景）

(2)T：Now,welistentothetapeandthenanswermyquestion:,5

whatfooddidAmy'smotherprepareforyou(艾米的媽媽為你們準備

了什么食物？)學生回答

(3)老師分發(fā)這些食物的圖片給每個小組，讓孩子們裝著享受

美食，然后老師隨機走到每個組去問：CanIhavesomeSoup

/sweets/bread/biscuits/cake引導學生回答出Yes,Youcan

/Sorry,Youcan't

(4)讓學生在組內(nèi)操練CanIhavesome,*,?的句型。

(5)讓學生在組之間操練CanIhavesome…？的句型。

6、T:Now,boysandgirls,it?stoolate,Weshouldgohome

now.

WhatshouldyousaytoAmy

Ss:ThankyouAmy,Goodbye!

7、老師播放課件。艾米家關(guān)上門，車開走

本課采用“任務型”的教學途徑，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際

教

的教學活動，吸引和組織他們積極參及，讓學生在老師的指導下，

學

通過感知、體驗、實踐、參及、和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，

反

感受成功，在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習

思

態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

Module6

Unit2HappyHalloween!

一、準備階段：

I教學目標：

情感目標：使學生了解西方的節(jié)日“萬圣節(jié)”。

知識目標：學習句型CanI....Yes,ofcourse.

能力目標：培養(yǎng)學生使用CanI.…請求獲得允許。

II教學重點：

1學習運用CanIhavesomesweetsYes,ofcourse.句型。

2掌握單詞及詞組：HappyHalloween!/comein/camel

3學習歌謠CanIhavesome...

ni教學難點：

能夠正確理解運用Canl...句型。

IV輔助資源：

掛圖、錄音機、磁帶、圖片、頭飾

二、教學過程：

I.Warmingup

背誦韻律小詩"I'mtrainingforSportsDay.^^

II.Revision:

出示畫有食物的單詞圖片，分成四個小組，以小組接力賽的形

式進行，S1看單詞卡片后，用身體或是語言描述，其他同學猜。

然后由S2繼續(xù)。最后看哪一小組在規(guī)定的時間內(nèi)猜到的卡片最多

為勝。

III.Presentation:

1.教師出示一些南瓜燈、鬼臉面具等有關(guān)“萬圣節(jié)”的圖片，問

學生是否了解這個西方的節(jié)日，讓學生說一說他們所知道的“萬圣

節(jié)”。并且告訴學生“萬圣節(jié)”是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一，它

是一個非常有趣的節(jié)日。

2.出示課文掛圖，并提出問題：

WhereisTomWheredidhegoWhatdidhedoIshethesame

asusual

（帶著問題聽課文，使聽的目的更加明確，有助于對課文的理解）

3.幫助學生回答問題，并為學生介紹本課的文化背景：

在西方國家，萬圣節(jié)的前夜一10月31日是孩子們盡情玩樂的時

間。夜幕降臨時，孩子們就穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上千奇百

怪的鬼怪面具，提上一盞用南瓜做的杰克燈。杰克燈的樣子十分可

愛，是把一個大南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，在南

瓜中間插一根蠟燭，把它點燃。人們遠遠就能夠看到憨態(tài)可掬的笑

臉。孩子們會去按鄰居的門鈴，并且說Trickortreat!（不請客就

搗亂?。┤藗冊缇蜏蕚浜昧它c心、糖果，孩子們甜品放進自己的口

袋中。如果大人要是不招待這些孩子們，則他們可就要倒霉了！

（學生學習語言，了解語言的文化背景也是十分重要的。只有更

好的了解中西方文化的差異，及語言的使用背景，才能夠更好的運

用、掌握語言。）

4.學習單詞Halloween/

5.學習句型CanIhavesomesweetsHereyouare.