《天上有條“河”》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解《天上有條“河”》的背景故事及作者。2.理解《天上有條“河”》的主要情節(jié)及主題。3.分析《天上有條“河”》中的人物形象及情感表達。4.探討《天上有條“河”》所傳達的價值觀念和思想內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)步驟：1.課前預(yù)習(xí)閱讀《天上有條“河”》，了解故事大意和主要人物，思考作者想要傳達的信息。2.導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)通過提問引入話題：“你知道《天上有條“河”》這個故事嗎？它講述了什么內(nèi)容？”3.導(dǎo)讀故事背景介紹《天上有條“河”》的故事背景：作者是誰？故事發(fā)生在什么地方？主要講述了什么內(nèi)容？4.分析主要情節(jié)討論《天上有條“河”》中的主要情節(jié)：《天上有條“河”》是如何形成的？人們是如何看待這條“河”的？5.探討主題意義分析《天上有條“河”》想要傳達的主題：作者通過這個故事想表達什么樣的思想和價值觀念？我們從中可以學(xué)到什么？6.分析人物形象討論故事中的主要人物形象：主人公是怎樣的性格？他們的情感表達和沖突是怎樣的？通過這些人物我們能體會到什么？7.總結(jié)反思通過以上討論，總結(jié)故事的啟示和反思：《天上有條“河”》告訴我們什么？我們在生活中如何運用這些故事里的智慧？8.課堂練習(xí)通過小組討論、答題、分享等形式，加深對《天上有條“河”》的理解和思考。9.課后作業(yè)寫一篇讀后感，表達對《天上有條“河”》故事的理解和感悟，可以結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗，展示對故事的深入思考。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將能更深入地理解《天上有條“河”》這個故事，并從中汲取智慧，為自己的成長和發(fā)展提供啟示。希望同學(xué)們能認真對待每一個故事，從中發(fā)現(xiàn)改變和成長的力量。愿我們都能像那條“河”一樣，無論遭遇多少困難和挑戰(zhàn)，依然能閃閃發(fā)光，給人們帶來希望和勇氣。愿同學(xué)們在故事中找到自己，不斷前進！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標：1.理解《天上有條“河”》的故事情節(jié)和主題。2.掌握故事中的重要人物和關(guān)鍵事件。3.分析故事中的道德和價值觀。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.故事梗概：《天上有條“河”》講述了一個發(fā)生在天上的故事，講述了一只小雞因為擔(dān)心天上的河水不夠喝而去尋找水源，最終發(fā)現(xiàn)了天上的河水是由玻璃制成，不需要擔(dān)心水源的問題。2.重要人物：-小雞：故事的主人公，勇敢且善良。-大雁：小雞的好朋友，與小雞一起尋找水源。-天上的居民：在故事中扮演著重要角色，幫助小雞了解天上的現(xiàn)狀。3.關(guān)鍵事件：-小雞發(fā)現(xiàn)天上的河水不足，決定離開去尋找水源。-小雞與大雁一起踏上尋找水源的征途。-小雞和大雁在天上的長河邊發(fā)現(xiàn)了玻璃做成的河水。-天上的居民告訴小雞和大雁，天上的河水不需要擔(dān)心，因為它是由玻璃制成。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示《天上有條“河”》的插圖或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨立閱讀故事，然后就故事中的問題展開討論，梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系。3.道德思考：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德和價值觀，如勇敢、善良、友愛等，讓學(xué)生從中體會故事所傳達的正能量。4.思辨能力培養(yǎng)：通過提出問題和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的奧秘和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力。5.拓展延伸：讓學(xué)生通過寫作或繪畫等方式表達對故事的理解和感悟，加深對故事的記憶和理解。四、導(dǎo)學(xué)小結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解《天上