2024年教導(dǎo)處工作總結(jié)標(biāo)題教導(dǎo)處工作總結(jié)美篇26篇(實用)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇一

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

本學(xué)期中，我校教育處多次組織全體老師團(tuán)體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教化教學(xué)實踐中去，變更了因循守舊、閱歷式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教化教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程

仔細(xì)工作是衡量一位老師的工作看法、工作本領(lǐng)最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最干脆的體現(xiàn)。我校教育處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，親密協(xié)作，常常性地對部分老師進(jìn)行檢查，并剛好反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)老師把功夫下在備課上，本領(lǐng)顯在課堂里。

1、備課：平常做到組內(nèi)相互溝通，同年級共同探討團(tuán)體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并依據(jù)每位老師的實際情景確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教育處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的老師，業(yè)務(wù)仔細(xì)的老師，溝通了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：一方面，在各位老師仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向35分鐘要效益，做到精講多練，變更以往重視學(xué)問傳授，忽視本領(lǐng)培育的做法，使學(xué)生進(jìn)取主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教育處盡量每周親臨教室聽課，剛好了解和駕馭每位老師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙。另一方面，進(jìn)取組織開展多種形式的公開課，給青年老師展示的平臺，給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高老師的教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：經(jīng)過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情景，剛好總結(jié)，反饋給任課老師，真正駕馭等一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進(jìn)行教化訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)取開展聽課評課活動，要求老師聽課16節(jié)以上。

4、注意學(xué)生的素養(yǎng)培育，全面開展學(xué)生的閱讀活動，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個班級，注意落實。

5、做好期末檢測的各項工作，剛好進(jìn)行成果統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分緣由，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成果得到提高。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)本領(lǐng)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實行教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好安排，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教化叢書和新教材調(diào)整看法，進(jìn)取探究各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強(qiáng)對新老師的培育，做好新老師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教化教學(xué)本領(lǐng)都有了必需的提高。

3、加強(qiáng)對骨干老師的培育，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們快速成長，取得了較好的效果。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素養(yǎng)教化

我校教育處仔細(xì)支配課程表、管好課程表，仔細(xì)執(zhí)行課程安排，開齊上足各類學(xué)科，異樣加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行安排得到了保證。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期，我們仔細(xì)實行縣鎮(zhèn)教研室的工作安排，依據(jù)本學(xué)年的工作特點，立足我校實際，全面深化素養(yǎng)教化，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，主動推動課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)探討和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，同時發(fā)揮教育處的教化科研作用，順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

以學(xué)校開展的讀書富腦工程為主導(dǎo)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)段特點，組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，開展聽、評課活動，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教化教學(xué)實踐中去，變更了因循守舊、閱歷式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教化教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，找到切入點，重點突破。

主要表現(xiàn)在常規(guī)管理的幾個環(huán)節(jié)中。實行包保責(zé)任制，仔細(xì)落實管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校教學(xué)工作實行層層分包制，校長和書記分別包保學(xué)段工作，教育處、學(xué)段包保年級和班級，任課老師和班主任包保班級，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并對薄弱學(xué)段和薄弱學(xué)科老師，實行了跟蹤式幫扶。管理干部每周深化課堂調(diào)研，參加教學(xué)的各項活動，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

規(guī)范教學(xué)過程仔細(xì)工作是衡量一位老師的工作看法、工作實力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最干脆的體現(xiàn)。教育處和各教研組、學(xué)段加強(qiáng)聯(lián)系，親密協(xié)作，常常性地對部分老師進(jìn)行檢查，并剛好反饋信息和填寫工作檢查表。

用制度來規(guī)范和引領(lǐng)老師們的教學(xué)活動。仔細(xì)執(zhí)行縣下發(fā)的常規(guī)制度，結(jié)合學(xué)校實際，每年初制訂教學(xué)目標(biāo)獎懲制度，對任課老師、班主任和管理干部實行捆綁式獎懲，發(fā)揮集體的力氣。

1、備課：平常做到組內(nèi)相互溝通，同年級共同探討集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并依據(jù)每位老師的實際狀況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課重點的改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。期中考試期間進(jìn)行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析會上，對取得的成果和下步應(yīng)當(dāng)留意的問題，進(jìn)行了列舉，并剛好給老師們提出下步目標(biāo)，修訂了質(zhì)量目標(biāo)獎懲方案。挖掘內(nèi)部潛力，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、上課：一方面，在各位老師仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，變更以往重視學(xué)問傳授，忽視實力培育的做法，使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，短期內(nèi)效果較好，缺少長久性。教育處盡量每周親臨教室聽課，剛好了解和駕馭每位老師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，主動組織開展多種形式的公開課，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，給每位老師展示的平臺，給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高老師的教學(xué)水平。主動開展聽課評課活動，提前支配好本學(xué)期的聽課表，要求本組成員必需參與，激勵其他學(xué)科組老師主動參加。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：抓作業(yè)就是抓落實。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，通過作業(yè)可以明顯反饋出來，精選作業(yè)，不額外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，力求實效，保證學(xué)生提高。隨機(jī)抽查和召開座談會，了解學(xué)生的作業(yè)狀況，剛好總結(jié)，反饋給任課老師，真正駕馭等一手材料。對部分不按要求做的老師進(jìn)行了個別談話，幫助他們?yōu)樘岣哔|(zhì)量主動整改個人的不足。

4、注意學(xué)生的素養(yǎng)培育，開全開足課程。尤其是藝體各科課程設(shè)置和信息技術(shù)課，要求老師要規(guī)范上課，把健康還給學(xué)生。努力探究校本課程的開發(fā)和利用，以剪紙課程為依托，擴(kuò)大校本課程的范圍，開發(fā)了經(jīng)典誦讀、中國象棋、乒乓球等豐富多彩的校本培訓(xùn)，讓學(xué)生在驚慌的文化課學(xué)習(xí)氛圍中得以放松，同時為學(xué)生的全面發(fā)展供應(yīng)機(jī)會，并勝利獲得了首批泰安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校內(nèi)項目學(xué)校的榮譽(yù)稱號。全面開展閱讀安排，開學(xué)初將閱讀書借到每個班級，同時設(shè)立了閱讀課和寫字課，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，培育學(xué)生良好習(xí)慣。充分發(fā)揮老師個人優(yōu)勢和本地資源，開發(fā)了學(xué)校的剪紙課程，

5、建立“用競賽引導(dǎo)人才成長”的質(zhì)量提升新導(dǎo)向。組織開展“經(jīng)典詩文誦讀大賽”，創(chuàng)新學(xué)校圖書管理模式，在班級、樓道走廊、學(xué)生宿舍、餐廳等場所，設(shè)立圖書架，盡可能讓圖書遍布學(xué)生活動的各個場所，為學(xué)生讀書創(chuàng)建一切機(jī)會。適時開展校內(nèi)各種小競賽(學(xué)生書寫、繪畫、英語單詞記憶、數(shù)學(xué)計算、語文作文等)，為學(xué)生全面發(fā)展、特性發(fā)展搭建平臺。

6、做好總結(jié)和反思工作?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，利用好各級檢查的機(jī)會，對提出的問題和建議，剛好進(jìn)行落實與整改，以提高個人的工作。利用好學(xué)月質(zhì)量檢測和學(xué)校例會，剛好發(fā)覺自己在工作中的不足，形成書面材料，進(jìn)行反思總結(jié)，也是對下步工作的提示。激勵老師們對工作中遇到的問題進(jìn)行溝通，發(fā)表個人看法，發(fā)揮集體的才智，學(xué)人之長，為我所用。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)實力

1、一學(xué)期來加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來教研組一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化老師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)行聽課，行政聽課都達(dá)到24節(jié)以上，老師聽課達(dá)到15節(jié)以上。加強(qiáng)教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好安排，主動探究各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、主動開展老師校本培訓(xùn)，提升老師自身素養(yǎng)。組織老師的基本功培訓(xùn)，讀書與老師成長，老師讀書展示、信息化教學(xué)等活動，收到了良好效果。同時，學(xué)校主動開展“讀書富腦工程”學(xué)習(xí)活動，有針對性地給老師教學(xué)活動以引領(lǐng)。

3、加強(qiáng)對骨干老師的再提高，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在活動中，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們快速成長，取得了較好的效果。

4、利用好外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，根據(jù)上級支配，主動外派我校優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)到理念、方法、心得等剛好傳達(dá)給其他老師，并上好示范匯報課，供大家參考學(xué)習(xí)。爭取讓我校的老師共同成長起來，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)老師的心理健康教化學(xué)校心理健康教化要想取得好的效果，發(fā)揮心理健康教化在促進(jìn)教化教學(xué)中的作用，加強(qiáng)老師的心理健康教化是前提。因為，只有健康的老師，才能有健康的學(xué)生。再有，我們強(qiáng)調(diào)發(fā)揮老師的在推動學(xué)校心理健康教化中的作用，當(dāng)老師的心理健康的學(xué)問和意識都缺乏，又如何談對學(xué)生進(jìn)行教化呢?要加強(qiáng)自身的心理健康學(xué)問的理論與實踐的學(xué)習(xí)。學(xué)校舉薦書籍讓老師進(jìn)行學(xué)習(xí),如發(fā)展心理學(xué)、老師心理學(xué)、教化心理學(xué)等;開展論壇活動，讓老師在碰撞中升華相識等等。觀看心理健康教化專家講座，使全體老師充分相識到心理健康教化對學(xué)生、老師、國家、社會及搞好素養(yǎng)教化的重要性，并漸漸地滲透到教學(xué)實踐中。

四、主動落實“四項”制度。

激勵全體老師動起來，主動參加學(xué)生的管理，探討學(xué)生，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生真正成為家庭、學(xué)校和社會一體的人，三方共同來培育學(xué)生的各項技能。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教育處的工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足，如管理粗放，不細(xì)致，工作方式方法有待創(chuàng)新，對學(xué)段工作缺少指導(dǎo)與督促，對老師培訓(xùn)指導(dǎo)不力等。下步，我們將以學(xué)校創(chuàng)省規(guī)為動力，以規(guī)范管理為契機(jī)，進(jìn)一步樹立信念，

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇三

一、教學(xué)常規(guī)追求精細(xì)化管理

1、落實常規(guī)工作。

從老師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容，并進(jìn)行檢查。對檢查的結(jié)果仔細(xì)做好記錄，做出評價，提出改進(jìn)看法，班主任和科任老師依據(jù)學(xué)生實際提出改進(jìn)措施。

2、集體備課活動。

充分發(fā)揮各備課組的作用，仔細(xì)抓好集體備課活動。加強(qiáng)教材教法的探討，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。

3、實施質(zhì)量監(jiān)控。

本學(xué)期我校初步實施質(zhì)量監(jiān)控，各個年級成立監(jiān)控小組，對該年級進(jìn)行語、數(shù)、英三科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對不能剛好到位、不能仔細(xì)組織課堂教學(xué)的行為進(jìn)行訂正、規(guī)范，全面提高老師仔細(xì)上課的自覺性和主動性。

4、電子學(xué)籍管理。

學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。

本學(xué)期，在市電教站的資助下，我校每間教室都裝了多媒體白板設(shè)備，并組織全體老師進(jìn)行多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中，教室應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富和提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、課堂教學(xué)追求高效性

1、學(xué)?！伴_放周”。

為了增加兄弟學(xué)校之間的教學(xué)溝通，我校開展“開放周”教學(xué)研討活動。我校組織全鎮(zhèn)老師參與了聽課、評議活動，本系列活動進(jìn)一步提高了老師的課堂教學(xué)水平及現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用實力。

2、賽課活動。

一學(xué)期來，我校主動組織好老師參與各級各類賽課活動。我校的何玉姬、張麗姿、方志生、鐘冬波等老師分別參與了英語、語文、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的賽課活動，并取得了不錯的名次。我校的黎成昱、范煙聰、麥安佳三名學(xué)生在參與市級、省級的英語口語賽中取得了一等獎的好成果。

三、精彩完成其它工作任務(wù)

1、重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)管理水平的窗口。為進(jìn)一步做好畢業(yè)班工作，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的召開畢業(yè)班工作會議，以便確定在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意管理，爭創(chuàng)佳績。

2、做好臨時的課務(wù)調(diào)整。

剛好做好老師請假時的調(diào)課工作，對工作中出現(xiàn)的課務(wù)問題，都能克服困難協(xié)調(diào)課務(wù)，以確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。同時對病、事假和代課數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計、公布接受全體老師的監(jiān)督，做到考核工作公開公允公正。

一個學(xué)期的工作將告一段落，回顧起來，有憂也有喜。憂的是工作中還存在著不足，喜的是有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持，有老師的理解和支持。在今后的工作中，教育處會一如既往，提高工作效率，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，增加凝合力和戰(zhàn)斗力，推動我校的教學(xué)工作再上新的臺階。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇四

其次學(xué)期一學(xué)期以來教育處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,教育處根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排,堅固樹立教化教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教育處工作。發(fā)揮教育處對學(xué)校教學(xué)的探討、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注意教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教育處教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、接著促進(jìn)老師教化觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教育處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動，激勵中青年老師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教化接軌

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(1)、本學(xué)期教育處接著完善和落實常規(guī)檢查工作,對老師的教學(xué)安排、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

(2)本學(xué)期教育處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查實行不定期進(jìn)行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,特別注意實效性。從檢查的狀況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍舊存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年老師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

(3)本學(xué)期教育處留意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要相互協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,勝利組織九年級二次月考,加強(qiáng)了巡察和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化，加強(qiáng)了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對老師的評價實效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)、各教研組活動注意教學(xué)活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特殊對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題探討老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人仔細(xì)評論、研討,通過此項活動,提高了老師的課堂教學(xué)效果,也提高了老師教學(xué)實力。另外，通過一學(xué)期的努力，對其它的任課老師也進(jìn)行了聽課評課活動，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教化局的支配,學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來校,教育處組織了相關(guān)老師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一樣認(rèn)為我校老師水平高、教研教改意識強(qiáng),賜予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成果精彩。

6、接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。

各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點任務(wù)，主動開展教學(xué)探討活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭先創(chuàng)優(yōu)意識。接著加強(qiáng)教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、接著規(guī)范教育處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。

充分相識教育處的職責(zé)，提高工作的主動性與安排性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

9、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)效果。開展“清楚的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實力、探究實力、創(chuàng)新實力的提高，同時更加關(guān)注學(xué)生學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀的發(fā)展。努力培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、加強(qiáng)課改的過程管理。

有安排地實行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期接著進(jìn)行隨堂課活動活動，扎實開展，培育了一批學(xué)校的骨干老師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

11、主動注意老師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參與了教研會，學(xué)校組織理化老師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。

12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面對全體學(xué)生。

我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個老師應(yīng)從學(xué)生的特性動身來考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，細(xì)心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一樣好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成果考上合肥一中，或許是對這一工作的成果確定的最好的詮釋。

13、加強(qiáng)課題探討的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題探討為內(nèi)容的科研活動。并將探討成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。

今年我校省級課題《初中思品課教學(xué)師生互動有效性的策略探討》和市級課題《班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實施的策略探討》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的探討》已開題和實施，并已勝利開展活動，分別進(jìn)行了調(diào)查及上試驗課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn),肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展,不行否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、老師教化教學(xué)觀念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)覺老師教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個過程,要付出更多的的努力,要消退急躁或急功近利的心情,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、老師隊伍建設(shè)難度增加

提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時,必需加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺個別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培育，作文閱卷仍是閱讀式，該確定未確定。

存在的問題及將來工作設(shè)想：

一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚志向。

1、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能剛好駕馭第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時效性。

3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實行有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向

學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質(zhì)性進(jìn)展。

我校老師普遍對校本研修不感愛好，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想變更這一狀況，首先必需建立一套考評和激勵機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)建條件，創(chuàng)建機(jī)會，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

三、老師專業(yè)化、特地化程度不高。

由于老師從上級安排來校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)峻，這不利于老師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對老師的管理應(yīng)立足于實際，著眼于將來，既考慮到老師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助老師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

四、校內(nèi)文化建設(shè)尚未起步，特色教化有待發(fā)展。

校內(nèi)文化建設(shè)有利于深厚校內(nèi)文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教化也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，符合素養(yǎng)教化理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)外校閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，從零起先，邊做邊學(xué)。

總之,在過去一學(xué)期,取得了一些成果,也存在著一些問題,更面臨很多的困惑,假如從制度上加以改革,建立起真正的激勵機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,工作會做得更好。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇五

仔細(xì)實行市教培研中心和學(xué)校工作要點，堅固樹立“發(fā)展好每一位老師、建設(shè)好每一門學(xué)科”的理念，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升老師素養(yǎng)為核心，不斷探究“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，全面提高我校教化教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

一、有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

(一)分管教學(xué)行政示范課。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提升老師把握教材的實力。本學(xué)期開學(xué)第一個月，由分管教學(xué)的陶萍校長及三位教育分別進(jìn)行了課堂展示，課后老師們圍繞如何把握教材的重點、難點以及學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)綻開探討，活動對老師教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。

(二)青年老師匯報課。為了讓青年老師更快更好的適應(yīng)老師崗位，學(xué)校為五年內(nèi)青年老師聘請的師傅，要求每學(xué)期至少完成4次匯報課，4次教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)。經(jīng)過對口輔導(dǎo)，我校青年老師成長速度很快。

(三)年級督導(dǎo)常態(tài)課。本學(xué)期學(xué)校對全體老師分年級進(jìn)行了督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)、德育工作、個人發(fā)展三方面。主要對老師常態(tài)下的課堂進(jìn)行評價。老師的常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根源，不要求老師太多花哨的形式，而要看實際的教學(xué)效果如何。提出“學(xué)會學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，又要取得良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(四)教研組教研課。本學(xué)期學(xué)校要求各教研組在組內(nèi)推選出一名老師，參與學(xué)校的教研組展示活動。教研課首先要在組內(nèi)集體備課，磨課、再校內(nèi)展示。體現(xiàn)出教研組的水平，教研課給老師很好的一個展示、提升自我水平的舞臺。

(五)“宜蟻杯’數(shù)學(xué)課堂展示活動。。"蟻誼杯"課堂展示活動是由常熟市試驗小學(xué)牽頭，連接常熟市、太倉市、張家港市，三地多所學(xué)校的一項教學(xué)溝通活動。我校凌秋琴老師指教了二年級《相識時、分》一課，以此為契機(jī)，全校數(shù)學(xué)老師集體備課、磨課，同心同德，在打造一節(jié)好課的同時提升了我校數(shù)學(xué)老師把握教材的實力。凌秋琴老師所上之課也受到與會兄弟學(xué)校的一樣好評。

(六)太倉市評優(yōu)課。本學(xué)期我校老師吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參與了太倉市評優(yōu)課，分獲太倉市二、三等獎。在集體備課、磨課的過程中，進(jìn)一步提升了我校老師教材把握實力，和課堂掌控實力，把如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)理念落實到自己的課堂中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的保障。

(一)教學(xué)常規(guī)制度化。

仔細(xì)實行學(xué)校管理規(guī)范，完善學(xué)校各項管理細(xì)則，加強(qiáng)制度化建設(shè)，堅持規(guī)范管理、依法管理。

提高教化、教學(xué)質(zhì)量的真正落實者是老師。為此，我們先后出臺了一系列的關(guān)于教化管理的制度，從制度上來約束老師，最終讓老師把提高教化教學(xué)質(zhì)量從外在的約束變成一種內(nèi)在的動力，引發(fā)競爭機(jī)制。我們先后出臺了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)成果榮譽(yù)嘉獎制度》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)備課要求》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教科研常規(guī)制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教研組工作制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)集體備課制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)老師工作考核細(xì)則》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)骨干老師考核評比條例》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教研組長工作職責(zé)》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)年級組長工作職責(zé)》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)“六仔細(xì)”工作考核細(xì)則》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工績效工作考核方案》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)作業(yè)批改要求》等制度、規(guī)定、要求。我們要求老師以制度為準(zhǔn)繩，以要求為依據(jù)，促進(jìn)自己各項工作的提高。

(二)“六仔細(xì)”檢查常態(tài)化。

我們要求全校老師明確市教化局出臺的“教學(xué)六仔細(xì)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”詳細(xì)要求，立足把工作做實做細(xì)，校制定了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)“六仔細(xì)”工作考核細(xì)則》，對老師備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核、組織課外活動作了細(xì)致有效的規(guī)定，并與老師的質(zhì)的考核相掛鉤。學(xué)校每月進(jìn)行單項常規(guī)檢查，包括：上課、備課、作業(yè)、研修手冊等。各教研組檢查結(jié)束后組長寫好反饋記錄，學(xué)校作好總體反饋工作，指出檢查中發(fā)覺的優(yōu)點和不足，使我校的“六仔細(xì)”工作更規(guī)范。同時，教育處再在期中和期末兩次對老師六仔細(xì)工作狀況作出總體考核并進(jìn)行獎懲。

(三)巡課檢查隨機(jī)化。

由校長室組織全體行政通過巡課的方式對全部的課進(jìn)行隨機(jī)檢查(包括早讀)。檢查的內(nèi)容主要是看老師是不是按課表上課、有無隨意占課、挪課現(xiàn)象，是我校的課堂管理更規(guī)范。

三、研修活動，提高教學(xué)質(zhì)量的核心。

研修活動通過校本教研和校本培訓(xùn)解決我校在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面急需解決的問題——如何讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)校教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

(一)強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、仔細(xì)組織老師參與教培研中心實行的視頻培訓(xùn)。每次培訓(xùn)，我們都組織好老師仔細(xì)參與，仔細(xì)記錄，結(jié)束后仔細(xì)進(jìn)行研討溝通，并寫好活動小結(jié)。

2、本學(xué)期，外出聽課、學(xué)習(xí)達(dá)170多人次，青年老師主動參與新老師上崗培訓(xùn)，選送優(yōu)秀老師參與各級各類培訓(xùn)班。

3、利用上公開課的機(jī)會，組織老師一起研討，不斷提高教研水平。本學(xué)期，吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參與了太倉市評優(yōu)課，分獲太倉市二、三等獎，王玲(語)、王玲(體)兩位老師太倉市公開課獲優(yōu)秀。這也充分說明我校校本研修活動開展的有效性。

4、參與沙溪片小學(xué)數(shù)學(xué)“生本小組”活動。依據(jù)太倉市教培研中心工作安排，我校有一位數(shù)學(xué)老師參與沙溪片小學(xué)數(shù)學(xué)“生本小組”活動。該活動通過聽課、上課、磨課等合作形式，較好地發(fā)揮出了各校優(yōu)勢，提高了老師的業(yè)務(wù)實力。

(二)有效開展校本研修。

學(xué)校組織好各教研組長全面開展有效教學(xué)的探討，尤其是在備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)如何減負(fù)增效，如何提高教學(xué)效益開展探討。

1、建設(shè)教研組、集體備課組。學(xué)校開展集體備課活動，發(fā)揮教研組、備課組集體才智。本學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課組試點分年級段備課。一至三年級為低數(shù)組，四至六年級高數(shù)組。定時間、定地點、定年級內(nèi)容集體備課。這種方式很好的把握了所備內(nèi)容延長性。從不同年級角度對同一內(nèi)容進(jìn)行解讀。老師就能更好的對教材進(jìn)行把握，很好體現(xiàn)出集體備課的有效性。這種方式打算下學(xué)期在各學(xué)科鋪開。

2、設(shè)計有效作業(yè)。有針對性的設(shè)計符合本班學(xué)生實際的作業(yè)及合理的作業(yè)數(shù)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我們要求老師細(xì)心設(shè)計作業(yè)，形式多樣、杜絕機(jī)械重復(fù)，作業(yè)批改剛好正確，加強(qiáng)復(fù)批，反饋糾錯即時顯效。老師要加強(qiáng)班級作業(yè)本的管理，整齊齊備。批語要恰如其分，以激勵為主，提倡多作面批、個別指導(dǎo)。教育處制定了《沙一小作業(yè)批改的要求》。

3、加強(qiáng)針對輔導(dǎo)。圍繞“仔細(xì)輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)探討、指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能更好發(fā)展，克服輔導(dǎo)時的簡潔化，整班化、效率低下狀況，加強(qiáng)輔導(dǎo)的安排性、針對性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，提倡老師間相互合作。

四、完善質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)測。

1、縱向比較。我們進(jìn)行了班級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤檔案。通過跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展?fàn)顩r。通過對班級歷年來的成果進(jìn)行匯總，縱向比較后得出班級各階段質(zhì)量走勢，分析升降緣由，進(jìn)而實行有效措施，進(jìn)行整改或閱歷推廣。

2、橫向比較。建立年級質(zhì)量匯總表，對本年級各班成果進(jìn)行匯總，通過橫向比較，得出各班成果所處位置，分析成敗緣由，反饋給老師。

3、進(jìn)行質(zhì)量分析。在調(diào)研后，教育處組織老師進(jìn)行閱卷、分析，每門學(xué)科每個班由任課老師進(jìn)行匯總、分析，再由年級組進(jìn)步行年級匯總、分析并反饋給任課老師，教育處做好全校的成果匯總統(tǒng)計、分析和反饋。讓每位老師知道班級、年級、全校的質(zhì)量狀況，并針對自己的班級進(jìn)行比照、反思和調(diào)整，為以后的教學(xué)工作作好打算。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,教育處根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排,堅固樹立教化教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教化教學(xué)的各項工作，發(fā)揮教育處對學(xué)校教學(xué)的探討、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注意教學(xué)過程的檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教育處工作總結(jié)如下：

二、主要工作

(一)開學(xué)初的一切打算工作

九年一貫制學(xué)校，看似一個一般的校名，肩負(fù)著很重的任務(wù)。有較強(qiáng)的預(yù)見性才會適應(yīng)狀況的變更，才能更好地開展教育處的各項工作。中小學(xué)新生安置工作，老師任課的安排工作，各班級的學(xué)生定員及學(xué)籍變更工作，課程設(shè)置的調(diào)整工作等等，都已被我們捋順在勞碌的20__年的8月末，歲月不堪回首，只留下苦澀的華蜜回味，因為人生的每一幕都只能直播，不能彩排。

(二)老師的再提高

1、讀教化書刊：轉(zhuǎn)變老師觀念，讓老師自主學(xué)習(xí)深造，提升老師總體素養(yǎng)。組織老師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學(xué)校還為老師訂閱教化雜志，讓老師能不斷地去吸取教化名家的教化思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增加作為一名教化者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。同時，建議老師隨時利用網(wǎng)絡(luò)資源，在線觀看名家講座視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，服務(wù)于自己的教學(xué)實踐。

2、鉆研新課標(biāo)：主動組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，教育處制定老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月主題安排，利用每周五第七節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，各教研組長組織老師學(xué)習(xí)。各任課老師每人一冊《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，除了集中學(xué)習(xí)外，老師常常自學(xué)，只有吃透課標(biāo)，才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，有理有據(jù)地說課，合理結(jié)合教材內(nèi)容用學(xué)問樹說課標(biāo)、說教材，提升老師教學(xué)實力。

3、走出去請進(jìn)來：本學(xué)期組織老師外出學(xué)習(xí)聽課，王振艷、姚金偉、張振宇去長春聽課學(xué)習(xí)，王超、劉靜萍、高媛等音體美老師去北京和民族高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，吳嵐去烏蘭浩特信息技術(shù)培訓(xùn)，親臨現(xiàn)場，與名師接軌;讓年輕老師進(jìn)入市內(nèi)——科區(qū)試驗小學(xué)的課堂，傾聽名師和專家的示范指導(dǎo)。同時“請進(jìn)來”，通遼市教研室語數(shù)英三學(xué)科送課下鄉(xiāng)來我校，深化課堂實踐示范指導(dǎo)，使年輕老師快速成長起來。

4、聽課學(xué)閱歷：學(xué)校對教研組的教學(xué)探討活動、備課、老師的聽課節(jié)數(shù)作了詳細(xì)規(guī)定，實行聽隨堂課制度。校長、教育主任親自帶隊對青年老師賜予課堂教學(xué)指導(dǎo)，給青年老師配好一對一的幫扶對象。議課、聽課、評課相連帶，有指導(dǎo)再加個人的悟性便能少走彎路。

5、燃集體才智：加大語數(shù)英三個學(xué)科集體備課的力度，嚴(yán)格按“八步式”標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行單元集體備課和課時集體備課，主動提升青年老師的課堂教學(xué)實力;每兩周定期開展一次教研活動，數(shù)學(xué)、語文分別上兩節(jié)課，既檢驗老師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學(xué)。

6、在活動中提升：老師的校級公開課、組內(nèi)老師的研討課、數(shù)學(xué)老師教學(xué)基本功的錄像課、青年老師的展示課、外出學(xué)習(xí)回來的匯報課等，涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有探討，有記載，有評價，有總結(jié)。各老師呈現(xiàn)了教學(xué)特性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動，為老師的專業(yè)成長搭建了舞臺。老師們學(xué)有所得，研有所樂。

(三)狠抓常規(guī)管理，使教學(xué)程序化

本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教育處加大了檢查管理力度。

1、本學(xué)期對老師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、學(xué)生的作業(yè)、教研組活動記錄等進(jìn)行了四次仔細(xì)檢查，剛好做好記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果都進(jìn)入了月考核。從檢查結(jié)果看，老師能依據(jù)教材實際狀況進(jìn)行備課，有全面具體的教材備課、單元備課，課時備課都能達(dá)到規(guī)定課時數(shù)，每課做到有教學(xué)反思。

在檢查過程中，我欣喜地發(fā)覺吳嵐、王超、吳丹丹等老師的備課質(zhì)量有了較大的提高，備課課時量足夠，都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視了學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量有了很大的提高，從作業(yè)量、作業(yè)格式、作業(yè)規(guī)范程度等都有了改觀。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分課時備課教學(xué)過程較簡潔尤其對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面。

2、對學(xué)生剛好評價

注意對學(xué)生的月評價和期中評價。每次都是細(xì)心命題，測試、評卷、分析，任課老師實行措施指導(dǎo)學(xué)生，教育處也按學(xué)科和學(xué)年段做了具體的分析，與任課老師座談，提出建議，合理在課堂實踐中解決。

3、本學(xué)期加強(qiáng)早自習(xí)的管理，每天教育處有專人檢查記錄各班級的早自習(xí)輔導(dǎo)狀況，大多數(shù)班級都能按學(xué)科的要求上好早自習(xí)。

4、開學(xué)初教育處對各任課老師提出作業(yè)要求，讓孩子的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中自然形成，結(jié)果當(dāng)然重要，但過程同樣重要?？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)檢查狀況較志向。數(shù)學(xué)作業(yè)可以做標(biāo)桿的班級是六年一班和五年一班;練習(xí)冊保管值得表揚(yáng)的是兩個一年級。二年一、二年二班的作業(yè)本和練習(xí)冊都有待加強(qiáng);初中的作業(yè)要講求實效性。

5、教育處加強(qiáng)巡課，每天都有專人負(fù)責(zé)巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)覺問題剛好反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。

6、加強(qiáng)聽課制度，剛好指導(dǎo)青年老師的課堂，教育處本學(xué)期兩次具體檢查了全校老師的聽課記錄，根據(jù)以下三項：①聽課人姓名、聽課的學(xué)校、時間、科目、課題、授課者等信息是否填寫完整②課堂流程記錄詳實規(guī)范，思路清楚，體現(xiàn)執(zhí)教者板書的形成過程及完整板書③合理進(jìn)行隨感邊評，總評本節(jié)課的亮點，提出特性化建議、看法。并做了照實的評價打分。要求校行政人員每學(xué)期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位老師最常態(tài)的最真實的課堂，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求比照課堂，以學(xué)生的實力、素養(yǎng)發(fā)展為主，提出反饋看法，探討如何構(gòu)建有效課堂?？隙ㄒ尷蠋煱阉姆浅ｇ娮嵶サ轿唬颜n堂還給學(xué)生。5、教育處的工作千頭萬緒，本學(xué)期做了大量的工作，如聽課、課務(wù)支配、測試訓(xùn)練等，老師在創(chuàng)建工作中，各方面的素養(yǎng)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實踐探討，探討過程踏實、穩(wěn)進(jìn)，老師們能深化鉆研教材，研討問題，細(xì)心設(shè)計教案，上課仔細(xì)扎實，課后能較好地研討反思。

7、大練基本功，從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教研教改、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、兩筆字等幾方面，通過講課、說課、評課、硬筆字訓(xùn)練和競賽、簡筆畫訓(xùn)練與展示等一系列的教學(xué)基本功活動，練就了老師的教學(xué)真功夫，積累了個人成長資料，接著規(guī)范地完善了老師教學(xué)基本功個人檔案，盒內(nèi)內(nèi)容豐富，規(guī)范好用，受到督導(dǎo)評估專家的好評。

7、本學(xué)期對“五進(jìn)課堂”工作特別重視，嚴(yán)格執(zhí)行文件精神。并依據(jù)學(xué)校實際狀況成立了音樂愛好小組(馬樂老師的竹笛培訓(xùn)班)、美術(shù)愛好小組(姚遠(yuǎn)、路揚(yáng)老師的版畫培訓(xùn)班)、體育愛好小組(王超、巴根老師的體育訓(xùn)練隊)。體育學(xué)科的教學(xué)尤為關(guān)注，從學(xué)生的課堂教學(xué)到間操管理，再到學(xué)校組織的各班武術(shù)操競賽、老師的排球競賽，豐富了師生的校內(nèi)生活，增加了師生體質(zhì)，給和諧校內(nèi)增加多彩的氛圍。

(四)教科研引領(lǐng)，提升學(xué)校品位

1、仔細(xì)組織老師參與各項評比活動，搞好校本教研：

(1)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)已經(jīng)是其次階段，各項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練項目正在突飛猛進(jìn)，由此產(chǎn)生的各種競賽項目也豐富多彩，錄像課、硬筆字競賽、簡筆畫展示等活動提升了老師的教學(xué)基本功。

(2)用學(xué)問樹的形式說課標(biāo)、說教材活動在我校已經(jīng)開展起來，本活動的實施步驟是這樣的：語數(shù)英老師先起步，然后是其他學(xué)科進(jìn)行嘗試，11月12日4名老師進(jìn)行說講活動，語文學(xué)科是張振宇、張春滿，數(shù)學(xué)學(xué)科是張麗媛，英語學(xué)科是張婉。語、數(shù)、英全體任課老師參與活動，觀賞后溝通研討。張振宇、張麗媛參與了開發(fā)區(qū)舉辦的競賽，榮獲了教學(xué)能手稱號。

在12月份全校各學(xué)科的學(xué)問樹說講、繪制中，朱翠榮、孫亞莉老師的質(zhì)量最高，嚴(yán)格按程序要求完成作業(yè)，體現(xiàn)了老師的扎實基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，在自己的工作史冊上留下濃濃的印記，讓批閱者產(chǎn)生無限遐想。

(3)在開發(fā)區(qū)舉辦的體育課堂教學(xué)基本功競賽中，呼日樂巴根、王超展示的新課標(biāo)下的體育課堂實踐，給聽課者留下深刻印象，榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號，并獲得了證書。

(4)加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和接著教化工作，教育處為每個老師的成長負(fù)責(zé)，熱心指導(dǎo)他們，使其學(xué)有所獲。

(5)校本教研更是提升老師教學(xué)實力的有效手段，本學(xué)期集體備課的“完整版”，有力地說明白校本研修的提升，我看到了希望。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚(yáng)學(xué)生特性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

(1)組織學(xué)生參與課外愛好小組和體育項目競賽

(2)組織學(xué)生參與全國、通遼市、開發(fā)區(qū)等各級語數(shù)英學(xué)科競賽，成果喜人。

3、教研室課改課題——“四三一“課堂模式在老師的平常授課中有不同程度的體現(xiàn)。

4、初中教研教改

依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，從課堂行為抓起，探究有效的教學(xué)模式，以自主探究、合作溝通為指導(dǎo)思想，各學(xué)科老師正在探究、實踐中。在不斷摸索中改進(jìn)，汲取了杜郎口和洋思的精髓，自己設(shè)計導(dǎo)學(xué)單，注意分層教學(xué)的原則，分流輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生吃飽、吃好，因人而教。做好八年級會考和九年級中考的打算，提高師生應(yīng)考意識。

三、努力方向

教育處工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，肩負(fù)者要英勇而堅毅。面對將來要大膽創(chuàng)新，我的工作設(shè)想：

1、抓實常規(guī)教學(xué)中的學(xué)生課堂行為習(xí)慣培育，讓各層次學(xué)生會學(xué)才能學(xué)會。

2、把“九年一貫制”時刻掛在心上，初中部從師資配備到學(xué)生課堂行為習(xí)慣，松懈定會出大漏洞。

3、希望教育處工作更有層次，分工明確，責(zé)任到人，事事有人做。

4、增加老師競爭、合作意識，讓競爭、合作取得雙贏。嘗試教研組自主開展教研活動，層層推動，帶動老師自主成長與發(fā)展。

5、教研組安排、老師個人安排必需體現(xiàn)好用價值，與自己的學(xué)期末總結(jié)相呼應(yīng)，把握得與失，促老師自主提高。

6、3月份加大力度學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，更好完成用學(xué)問樹說課標(biāo)說教材任務(wù)，提升老師總體素養(yǎng)，更好地實踐課堂教改模式。

7、關(guān)注師生健康，實踐陽光體育，局里建議成立校足球隊、校籃球隊等健身體育活動，合理支配老師健身場地。

總之，成果只代表過去，將來須要我們拼搏，我信任，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的辛勤努力下，面對新形勢、新機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，以主動昂揚(yáng)的姿態(tài)，我們定能打造出屬于河西九年一貫制學(xué)校自己的華蜜樂園!

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇七

本學(xué)期在上級教化主管部門、校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校主動貫徹黨的教化方針，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動實踐課程改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深化教學(xué)一線，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得了令人較為滿足的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧及取得成果

1、主動組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教化法》和《教學(xué)常規(guī)管理看法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實踐，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運(yùn)用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。并且大力開展了學(xué)習(xí)各級優(yōu)秀老師活動，提高了老師們的職業(yè)道德感。

2、主動開展教研活動。

(1)主動組織參與校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期開展了很多教學(xué)教研活動：教研組的校級公開課;組內(nèi)老師的研討課等。每次活動都有探討，有記載，有評價，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動，為老師的專業(yè)成長搭建了舞臺。老師們學(xué)有所得，研有所樂。這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組派出了肖娜老師參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽，李慧老師進(jìn)行了片區(qū)活動優(yōu)質(zhì)課展示，成果和效果都很志向。

(2)努力開展全校性公開課活動實力。

本期教育處組織了多次有針對性的公開課活動，由教育處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破綻開學(xué)習(xí)探討，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實際操作實力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師相互聽課。

教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特殊是本學(xué)期學(xué)校大多數(shù)班級起先較為嫻熟的運(yùn)用電子白板進(jìn)行授課，大家實實在在地在創(chuàng)新領(lǐng)域探討課堂教學(xué)常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和科研實力。

3、理論指導(dǎo)實踐。

學(xué)校對教研組的教學(xué)探討活動、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)要求，對老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求，讓理論運(yùn)用于實踐當(dāng)中。

4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對各老師的教案進(jìn)行了每月一檢。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實反饋，促使老師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整齊。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)剛好，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。不過，大部分老師還是仔細(xì)的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要剛好進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要剛好進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好安排，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教化叢書和新教材調(diào)整看法，主動探究各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

6、加強(qiáng)對新老師的培育，做好新上崗老師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教化教學(xué)實力都有了肯定的提高。

7、加強(qiáng)對骨干老師的培育，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們快速成長，取得了較好的效果。

二、工作中存在的問題

在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體老師的親密協(xié)作下，本學(xué)期我們在各方面都取得了肯定的成果，但是我們也清晰地看到自己目前的工作中還存在著許多不足之處。

1、在老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范老師的引領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分老師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要求。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平常只顧忙著盡力去做好本職工作，不太留意四周發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱忱更主動地關(guān)切群眾，與其他老師溝通不夠，沒能熱心地幫助四周的同志有針對性地去想方法，幫助解決實際問題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平常總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)切、幫助他人也不夠，與他人談心、溝通、溝通的機(jī)會比較少。因此，做了許多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。

三、今后準(zhǔn)備

1、抓常規(guī)：檢查狀況與老師工作量化考評掛鉤。

2、抓老師培育，全面提高老師素養(yǎng)。

3、組織開展愛好小組活動際評比，充分發(fā)揮老師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的愛好特長，做好培優(yōu)工作。

總之，下學(xué)期教育處要做的事情還許多。我們只有在實踐中探究，在探討中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，信任今后的長潭小學(xué)教育處，工作目標(biāo)會更加明確，工作作風(fēng)會更加硬朗，工作思路會更加清楚，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇八

一個學(xué)期又在忙勞碌碌中悄然而過，本學(xué)期我校教育處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，以教學(xué)工作為重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生服務(wù)。下面就教育處本學(xué)年度的工作作一回顧：

一、夯實校本研訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1.拓廣天地長學(xué)識

為了提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我校有安排地組織老師參與區(qū)內(nèi)各級各類學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)。本學(xué)年全體老師都參與了區(qū)組織的16學(xué)時、90學(xué)時培訓(xùn)，數(shù)學(xué)、語文老師參與溫州“現(xiàn)代與經(jīng)典”學(xué)習(xí)等培訓(xùn)。各教研組在組內(nèi)主動開展了隨堂課、觀摩課等研討活動，在本學(xué)期內(nèi)，校級和校級以上公開課達(dá)到31節(jié)。教育處主動組織青年老師參加集團(tuán)校青年老師教學(xué)節(jié)活動，在活動中，我校老師參加率高、公開課質(zhì)量優(yōu)。

2.有效教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)實力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教化教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，仔細(xì)落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位老師都能深化參加活動。同時各備課組加強(qiáng)集體備課探討，能實行“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的方法。上研修課和參賽課的老師都能以肅穆仔細(xì)的看法對待每一節(jié)課，注意反思，積累優(yōu)秀案例。在區(qū)、市級各級各類教學(xué)競賽中，共有24人獲獎。如林西西老師獲溫州市書香論文一等獎;陳龍春校區(qū)主任負(fù)責(zé)，鄭豐老師主編的《漂亮瞿溪我的家》獲溫州市校本課程二等獎。

3.課題見成效

學(xué)校的教科研要以課題為載體。本學(xué)期，我校微課結(jié)合校本研修課題接著實施。一學(xué)期來，語文、數(shù)學(xué)、英語教研組的教研活動緊緊圍繞課題綻開，課題組內(nèi)的老師通過理論學(xué)習(xí)、課堂研討、后續(xù)跟蹤等各項活動，收獲了課題探討的喜悅與成果。今后，教育處將接著鼓動其他教研組老師探討教學(xué)中一些教學(xué)現(xiàn)象與思索，主動參加課題的探討，在探討中不斷成長。本校課題在原有課題的基礎(chǔ)上1

又新報三個課題。有學(xué)校規(guī)劃課題《廣閱讀校內(nèi)特色構(gòu)建》，體育課題《跳繩文化探討》、還有數(shù)學(xué)小課題。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺

實效競賽增才能

本學(xué)期，我校依據(jù)集團(tuán)校要求組織了一、二年級的口算和3到6年級計算過關(guān)?？谒?、計算作為一項重要的數(shù)學(xué)技能，我校始終特別重視，把它作為一項常規(guī)的數(shù)學(xué)競賽項目。開學(xué)初，教育處就把該競賽向各班主任、數(shù)學(xué)老師下達(dá)了競賽要求，并定時向班主任和數(shù)學(xué)老師督促學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，每個班級的學(xué)生口算實力有了很大的提高。

本學(xué)期十一月份，教育處又組織了3到6年級的語文閱讀作文競賽，通過課前語文老師的動員和輔導(dǎo)，學(xué)生對該活動都非常重視，閱讀了大量的課外文章，積累了許多的語文學(xué)問，在閱讀寫作競賽中，很多學(xué)生考取了優(yōu)異成果。教育處剛好評出了獎項，讓學(xué)生對語文閱讀有了更大的愛好。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課程管理嚴(yán)落實

本學(xué)期，教育處嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)?！翱记谡埣僦贫取?，比照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、進(jìn)行巡課，發(fā)覺問題剛好記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。本學(xué)年內(nèi)，我校共有潘卉卉老師請產(chǎn)假，張俠、潘虹、胡曉雷等老師請病假，教務(wù)處均提早設(shè)置方案，主動聯(lián)系各方面資源，支配代課或者調(diào)課，保障了正常教學(xué)活動順當(dāng)開展。

2.業(yè)務(wù)檢查重平常

學(xué)校對老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，共進(jìn)行了四次月檢，并能做剛好反饋。根據(jù)“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。接著進(jìn)行推門聽課制度，我們實行“聽課評課捆綁制”，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教育處接著加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作的監(jiān)督與檢查，對老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成果的檢測等都提出了更

為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)安排中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能根據(jù)教學(xué)部門的要求仔細(xì)細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體老師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教化教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程安排方面得到上級的充分確定。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理，通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教育處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺問題，剛好分析探討解決方法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開家長會，溝通反饋教學(xué)狀況;搜集、整理、探討學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成果;六是重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力供應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

5.“四點鐘學(xué)?！憋@成效

教務(wù)處期初就把“四點鐘學(xué)?！惫ぷ髁腥牍ぷ靼才?，做好向社區(qū)學(xué)院申請備案工作。剛好向全體老師傳達(dá)接著辦好“四點鐘學(xué)?！钡臅h精神。剛好印制告家長書要求班主任下發(fā)，并利用校內(nèi)網(wǎng)、校訊通等渠道做好宣揚(yáng)發(fā)動工作，剛好收集家長的反饋信息，由于工作到位，本學(xué)期參與“四點鐘學(xué)?！被顒拥膶W(xué)生由上學(xué)期的973人增長到1012人，另一方面也較好的遏制了無證托管機(jī)構(gòu)的非法招生，產(chǎn)生了很好的社會效益。教務(wù)處還剛好制定了活動方案，明確詳細(xì)工作和要求，包括：宣揚(yáng)報名、管理職責(zé)、活動支配、嚴(yán)格落實收費(fèi)規(guī)定等等。

本學(xué)期教務(wù)處對社團(tuán)活動投入了更多的精力，采納增加活動項目，關(guān)注活動過程，重視活動評價等方法。開設(shè)了：籃球、足球、田徑、合唱、美術(shù)、爵士鼓、吉他、笛子、葫蘆絲等社團(tuán)，做好學(xué)生自主報名，老師聘任工作。開展“社團(tuán)之星”評比、制作社團(tuán)成員作品展板，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6.期末工作求細(xì)致

期末檢測工作時間緊、任務(wù)重。為確保該項工作萬無一失，教務(wù)處加班加點，工作細(xì)致仔細(xì)、盡力考慮周全，主要工作包括：期末檢測方案的制定，評卷人員的支配和落實，統(tǒng)考考場布置，學(xué)生名單核實打印，英語聽力工作布置，后勤、考務(wù)保障等等。

畢業(yè)班工作也須要大量的時間投入，教務(wù)處指導(dǎo)班主任對每一位學(xué)生的信息進(jìn)行核對，以確保信息精確無誤，畢業(yè)名冊、畢業(yè)證書制作規(guī)范、送審剛好。真正把期末工作做仔細(xì)、細(xì)致。

四、教務(wù)工作感悟及反思

1.樹立一心一意為師生服務(wù)意識

教育處的日常工作的確許多，學(xué)期初，當(dāng)學(xué)生們還沉醉在暑假的滿意中時，我們教育處已經(jīng)起先了驚慌的打算工作。從課務(wù)、班務(wù)支配到制定本學(xué)期的教研活動、學(xué)生活動;從統(tǒng)一支配本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教化教學(xué)安排;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不須要周密考慮、細(xì)心支配。開學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，擔(dān)當(dāng)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教育處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學(xué)生，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”?！袄鄄g樂著，累并收獲著”，我們教育處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充溢與快慰，因為只有當(dāng)你能夠正確諦視自己價值的時候才是最歡樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教育處做了大量的工作，這一學(xué)期的教學(xué)成果也是斐然，但是我們的教育處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級老師的主動性及責(zé)隨意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練安排，開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐€別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生實力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等改變，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成果仍舊提高不了，可見班級細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方，這也是應(yīng)當(dāng)避開的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中須要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，

特殊是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)限制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們這一學(xué)期的教學(xué)成果來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成果下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成果，是擺在我們面前，契待解決的問題

成果的取得令人鼓舞，但是我們也醒悟地相識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將接著以新課程改革為契機(jī)，再接再厲!

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇九

本學(xué)期，我校教育處在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)實行教化局會議精神，全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教化質(zhì)量，充分調(diào)動每一位老師的主動性，圓滿完成了上級交給我們的任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教育處工作總結(jié)如下：

一、以新課程改革為重點，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

在新課改的形勢下，我們努力加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，制定與素養(yǎng)教化要求相適應(yīng)的老師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教化思想，提高教化教學(xué)實力，樹立全新的現(xiàn)代化教化理念，增加了老師的整體素養(yǎng)。

1、組織老師接著學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并常常溝通，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了教化局所發(fā)的《關(guān)注課堂、走進(jìn)課改》一書，每位老師都有具體地學(xué)習(xí)筆記，提高了自身素養(yǎng)。

2、多方面創(chuàng)建條件為老師供應(yīng)提高和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲得先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實踐閱歷。本學(xué)期教育處進(jìn)行了一次新課程老師培訓(xùn)，并組織老師到宿州市十一中觀摩學(xué)習(xí)，組織老師到宿城一中觀摩骨干老師的示范課活動。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依舊遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們依據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從老師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測等六個方面提出了詳細(xì)明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體老師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成果，輕教法”的弊端。

各項制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)老師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們實行了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。

1、強(qiáng)化檢查，教育處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成果考核(記分冊)等，隨查隨記(載入老師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特殊是電子備課，我們強(qiáng)化了對補(bǔ)充內(nèi)容的檢查。累計普查教案2次，普查學(xué)生作業(yè)幾千余本。

2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們實行教育處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教育處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使老師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

三、深化教研教改，推動教學(xué)質(zhì)量全面提高

本學(xué)期，教育處深化開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、充分發(fā)揮教研組教學(xué)探討的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能仔細(xì)對待，組長按要求定出探討的'內(nèi)容，操作的步驟。老師在集體備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出來，共同發(fā)覺不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高老師對課程的建設(shè)實力、實施實力和探討實力，適應(yīng)課改的須要，提高了自身的授課水平。

2、依據(jù)我校教學(xué)實際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行了多個學(xué)科開放課。10月20日至22日我校進(jìn)行了初一、二年級特色班的五節(jié)面對家長的開放課，此次開放課受到了家長的極大關(guān)注，前來聽課的家長達(dá)到近200人，同時向家長征詢了看法和建議。家長們普遍對學(xué)校實行開放課的形式和教學(xué)效果賜予了確定，對這次聽課活動表示滿足，認(rèn)為這種形式增加了家校間的聯(lián)系，增進(jìn)了家長與老師間的溝通，對學(xué)校的教學(xué)狀況有了更為干脆的了解。同時認(rèn)為老師的授課能針對學(xué)生年齡特點采納聽、說、做、唱等方式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，教學(xué)方法新奇、獨特，形式活潑，寓教于樂，教學(xué)效果較好。

3、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。本學(xué)期，教育處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀作文，進(jìn)行推廣溝通，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣閱歷的作用。

四、重視老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)素養(yǎng)教化的實施

加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素養(yǎng)的凹凸，在肯定程度上取決于老師全面素養(yǎng)的高底，因此，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教化的老師隊伍至關(guān)緊要，加之我校青年老師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓(xùn)勢在必行。

1、練內(nèi)功，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們不僅重視青年老師的培育與成長，而且從不忽視對中老年老師的再培訓(xùn)。組織他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，更新學(xué)問，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學(xué)方法。激勵青年老師通過函授等方式提高學(xué)歷，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、加大青年老師培育力度，形成我校名師老師梯隊。接著對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“名師”成為影響和帶動青年老師盡快成長、成熟的最佳促進(jìn)者。開學(xué)初，我們組織名師開會，探討布置全學(xué)期的工作，要求其起到帶頭作用。

對青年老師做到“放心、放手、不放松”，激勵爭先，激勵挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面賜予關(guān)切、幫助，要求青年老師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)期，我們3月份進(jìn)行小組研討課，4月份參與鎮(zhèn)中心校組織的老師授課競賽，6月份進(jìn)行校際觀摩課。在鎮(zhèn)中心校組織的授課賽中，張艷軍、吳敏老師獲得一等獎，張保宇、楊雷老師獲得了二等獎。

五、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理

本學(xué)期教育處加強(qiáng)了對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)控工作，使整個畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。九年級各班主任進(jìn)一步落到了實處，重視了后進(jìn)生工作。各任課老師留意了每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容駕馭狀況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。學(xué)校剛好召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標(biāo)，全年級統(tǒng)一相識，統(tǒng)一目標(biāo)，對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭使分類推動落實了每位老師身上。

在全體教職員工的共同努力下，本學(xué)期，學(xué)校各項教化教學(xué)任務(wù)完成較好。學(xué)校工作開展得扎實有效，學(xué)校已步入健康發(fā)展的快車道。但我們還應(yīng)看清自身的不足，如老師激勵機(jī)制還不夠突出。很多問題阻礙著教化改革的深化發(fā)展，經(jīng)費(fèi)困難仍制約學(xué)校的發(fā)展，影響老師隊伍的穩(wěn)定，但我們決心克服一切困難，辦好學(xué)校，起到“示范初中”的帶動和輻射作用。

教育處工作總結(jié)標(biāo)題教育處工作總結(jié)美篇篇十

本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作安排及教育處工作安排，扎實有效地開展工作。以全面提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，仔細(xì)落實課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合