2024年村級家長學(xué)校工作總結(jié)大全（16篇）對過去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)，可以讓我們更好地相識自己，提升個(gè)人實(shí)力。接下來是一些月工作總結(jié)的實(shí)例，供大家參考，希望能給大家在寫作總結(jié)時(shí)供應(yīng)思路和靈感。

家長學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校教化、家庭教化、社會教化是教化的三大支柱，三者缺一不行。家庭教化是教化系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長學(xué)校是指導(dǎo)家庭教化的重要陣地。自開辦家長學(xué)校以來，我校始終將家庭教化工作列為學(xué)校教化管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教化理念，以提高家長的家庭教化水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教化觀和質(zhì)量觀，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，從而以創(chuàng)建良好的，科學(xué)的現(xiàn)代家庭教化環(huán)境為目標(biāo)。

1.充分運(yùn)用家長學(xué)校教材，引導(dǎo)家長增加家庭教化理論素養(yǎng)

《不輸在家庭教化上》一書是閔行區(qū)學(xué)校家長學(xué)校教材，我校重視帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)《不輸在家庭教化上》，要求提倡全校學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)。在詳細(xì)實(shí)施中，以年級組為單位針對本年級家長的學(xué)習(xí)需求，將相關(guān)案例、以及學(xué)習(xí)建議印發(fā)給家長，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教材中的現(xiàn)代家庭教化學(xué)問、家庭教化案例，從而提高家長家庭教化學(xué)問，規(guī)范家庭教化行為。家長學(xué)習(xí)完后，寫有家長體會的優(yōu)秀家長作業(yè)刊登在校內(nèi)網(wǎng)上供其他家長共享學(xué)習(xí)，有的班級還布置在教室的宣揚(yáng)欄內(nèi)，讓家長的文章不僅得到展示，也讓家長之間相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們發(fā)覺通過撰寫讀書體會以引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)家庭教化是一種很好的帶動(dòng)家長學(xué)習(xí)的形式。

不同年級的學(xué)生有不同的問題出現(xiàn)，依據(jù)不同年級的特征，選擇每月學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加具有針對性與有效性。

2、注意家庭教化閱歷的共享，重視家長之間的相互學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，家庭教化問題的不斷突破中，家長總是在問題解決中獲得成長與閱歷，同伴之間閱歷的共享有著不行替代的作用。我們在班級、年級、校級集會時(shí)，邀請家長代表進(jìn)行閱歷的共享，使家庭教化工作通過樸實(shí)的形式扎實(shí)推動(dòng)。

3、加強(qiáng)制度保障，充分發(fā)揮家委會引領(lǐng)作用

在學(xué)期初、期中、期末等三個(gè)關(guān)鍵階段，我校或邀請家委會骨干委員、或邀請各班級家委主任共聚學(xué)校，就家長學(xué)校工作召開工作會議，請家委代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并就學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展綻開探討。

1、充分發(fā)揮家長作用，邀請學(xué)生家長參加到升旗儀式、老師節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)中，在活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展搭建更好的平臺。

2、接著推動(dòng)愛心交通志愿者服務(wù)工作，從規(guī)章制度到招募要求以及日志記錄都能夠仔細(xì)組織支配，每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校門口的交通秩序的維護(hù)，并將服務(wù)中發(fā)覺的問題剛好進(jìn)行反饋。

3、每周四開展家委會進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)。通過參加聽課、參與活動(dòng)等對于學(xué)校的教化教學(xué)及其他工作提出建議和看法，從而改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期家委會視校工作中，解決了學(xué)生飲水、用餐等很多與學(xué)生、學(xué)校工作親密相關(guān)的工作，取得了良好的成效。

4、充分利用期中期末家長會，將家庭教化工作提到日程。

在期中期末家長會上，各班先進(jìn)行班級家庭教化工作溝通，普及家教學(xué)問，提高家長素養(yǎng)和家教水平，注意家庭教化閱歷的共享與共識的達(dá)成。注意班級、年級、學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。

1、以本學(xué)期家長學(xué)校工作區(qū)級展示活動(dòng)為契機(jī)，一方面展示我校家長學(xué)校工作的成效與舉措，另一方面也在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮我校的引領(lǐng)示范作用，不斷激勵(lì)我校在家庭教化工作上努力探究。

2、本學(xué)期我校與湖南張家界龍?zhí)吨袑W(xué)結(jié)對，是我校家長學(xué)校工作上的一個(gè)突破。龍?zhí)吨袑W(xué)在家庭教化方面存在著中西部地區(qū)的共性問題，通過我校的家長學(xué)校工作建立的閱歷與家長學(xué)校資源幫助該校進(jìn)行困難的克服。

3、依托家長學(xué)校工作，主動(dòng)開展獻(xiàn)愛心促和諧活動(dòng)。

本學(xué)期，在家委會的組織下，我校先后組織了赴復(fù)旦高校附屬兒科醫(yī)院獻(xiàn)愛心活動(dòng)、平陽敬老院活動(dòng)、捐助內(nèi)蒙古寶龍山中學(xué)、湖南龍?zhí)吨袑W(xué)愛心物資的活動(dòng)等，在一系列活動(dòng)的開展中，促進(jìn)了家校溝通溝通，發(fā)揮了正能量，加強(qiáng)了我校家長學(xué)校工作的輻射作用。

4、注意學(xué)期總結(jié)，達(dá)成家校共識

在期末階段，我校剛好召開家庭教化工作總結(jié)會，在會上，學(xué)校邀請各班家委代表參加到學(xué)?？偨Y(jié)工作中來，并對在家長學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的家進(jìn)步行表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)學(xué)校家長工作的良性開展。

家長學(xué)校工作總結(jié)

家長學(xué)校協(xié)作了家庭教化的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。下面是我搜集整理的家長學(xué)校。

歡迎閱讀希望對大家有所幫助。

鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長所屬社會群體較為困難，家長對學(xué)生教化行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校高度重視家長學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，幫助家長樹立正確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：

我校有固定的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教育主任、老師代表、家長代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長委員會。每學(xué)期都實(shí)行“家長會”，商議、探討學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)親密了學(xué)校社會家庭的聯(lián)系，開展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教化，收到了較好的教化效果。

學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長接待日制度》，具體規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。

(1)定期進(jìn)行“家長學(xué)?！笔谡n。在開學(xué)的。

工作安排。

中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長學(xué)校不斷變更形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

(2)學(xué)校通過家長會和家訪的形式，親密家校聯(lián)系，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開一次家長會，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長聯(lián)系溝通，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況確定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，剛好的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長，也便于家校的有效聯(lián)系。

(3)聘請了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，仔細(xì)組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教化活動(dòng)。

(4)每周二下午為學(xué)校的家長接待日時(shí)間，家長可以自由到校聽課，參加班級的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課狀況，剛好對學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，親密了家校的聯(lián)系，使家長對學(xué)校教化有了更加全面直觀的了解，對老師的教學(xué)有促動(dòng)，家長個(gè)人的教化素養(yǎng)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平常的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長們收獲頗豐。人文化的家長接待日使教化培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教化的實(shí)踐性。

考慮到各個(gè)年級的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長學(xué)校實(shí)行了分年級授課的方式。本著促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課安排，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。例如一年級新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對一年級新生的特點(diǎn)，確定了家長學(xué)校的實(shí)施方案，即培育新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化這樣一個(gè)教化主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣揚(yáng)教化，提高了家長對一年級新生的科學(xué)管理實(shí)力，這樣做的好處是可以避開授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教化上的問題實(shí)踐證明，這樣做也的確收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，按部就班，逐步提高。

總之，家長學(xué)校協(xié)作了家庭教化的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長的接受實(shí)力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以的確達(dá)到教化家長，提高學(xué)生素養(yǎng)的效果。

本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)切和幫助下，在全體師生的努力下。，各位家長，特殊是家長委員會的支持和協(xié)作下，學(xué)校家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成果。

1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校狀況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布，90%的家長能根據(jù)制度執(zhí)行，少數(shù)家長不非常重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了激勵(lì)家長主動(dòng)參與培訓(xùn)，我們一方面仔細(xì)制定了考核方案。凡考核成果不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長執(zhí)行制度的自覺性。

1、家長委員會依據(jù)我校的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座支配表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種緣由不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)肯定補(bǔ)上。不讓家長們誤過。同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊嘆不已。

2、家長還分年級組織了家庭教化溝通會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，主動(dòng)發(fā)言，真正做到取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長相識不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長相互溝通，聽取他們的看法和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ膶W(xué)問入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教化的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了老師的心愿。

家長學(xué)校工作總結(jié)

鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長所屬社會群體較為困難，家長對學(xué)生教化行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提升素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校高度重視家長學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，幫助家長樹立精確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：

我校有固定的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教育主任、老師代表、家長代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長委員會。每學(xué)期都實(shí)行“家長會”，商議、探討學(xué)校相關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)親密了學(xué)校社會家庭的聯(lián)系，綻開三位一體網(wǎng)絡(luò)式教化，收到了較好的教化效果。

學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長接待日制度》，具體規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。

（1）定期實(shí)行“家長學(xué)校”授課。在開學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人即時(shí)間，家長學(xué)校持續(xù)變更形式，綻開各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校通過家長會和家訪的形式，親密家校聯(lián)系，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的.任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開一次家長會，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長聯(lián)系溝通，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況確定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，即時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長，也便于家校的有效聯(lián)系。

（3）聘請了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長，對學(xué)生實(shí)行法律講座，增加學(xué)生法制觀點(diǎn)，仔細(xì)組織綻開預(yù)防未成年人犯罪的法制教化活動(dòng)。

（4）每周二下午為學(xué)校的家長接待日時(shí)間，家長能夠自由到校聽課，參加班級的各

項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課狀況，即時(shí)對學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的綻開，親密了家校的聯(lián)系，使家長對學(xué)校教化有了更加全面直觀的了解，對老師的教學(xué)有促動(dòng)，家長個(gè)人的教化素養(yǎng)也有所提升，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平常的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長們收獲頗豐。人文化的家長接待日使教化培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教化的實(shí)踐性。

考慮到各個(gè)年級的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長學(xué)校實(shí)行了分年級授課的方式。本著促動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)全面提升，因材施教的原則，分不同年段制定授課安排，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容實(shí)行培訓(xùn)。例如一年級新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對想學(xué)校生活還不適合，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對一年級新生的特點(diǎn)，確定了家長學(xué)校的實(shí)施方案，即培育新生適體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化這樣一個(gè)教化主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面實(shí)行宣揚(yáng)教化，提升了家長對一年級新生的科學(xué)管理水平，這樣做的好處是能夠避開授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教化上的問題。實(shí)踐證明，這樣做也的確收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，按部就班，逐步提升。

總之，家長學(xué)校協(xié)作了家庭教化的有利實(shí)施，促動(dòng)了學(xué)生的健康發(fā)展。但因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長的接受水平也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以的確達(dá)到教化家長，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果。

家長學(xué)校工作總結(jié)

要搞好一項(xiàng)工作，健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其實(shí)施到位的重要保證。我校家長學(xué)校有著相對固定的組織機(jī)構(gòu)，黨支部書記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長代表構(gòu)成的家長委員會，根據(jù)上級精神和工作支配開展活動(dòng)，并主動(dòng)為家長學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期初制定家校安排時(shí)，家校領(lǐng)導(dǎo)總與家委會全體成員一同協(xié)商，同心同德，使家校工作更趨民主化、規(guī)范化。家長學(xué)校日常組織工作由分管副校長全權(quán)負(fù)責(zé)，對社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)。在對學(xué)員的教化教學(xué)中，我校支配了教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行指導(dǎo)。為正常家校各項(xiàng)活動(dòng)，我校把多媒體室作為家長學(xué)校活動(dòng)室，這樣，家校活動(dòng)有了固定的學(xué)習(xí)場所，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)日趨正常化、正規(guī)化。除此之外，學(xué)校櫥窗也常常布置、刊登有關(guān)家庭教化資料，使家長在日常來校時(shí)潛移默化地提高了育兒水平。

參與學(xué)校的各項(xiàng)家教活動(dòng)，所以家長學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)９0％以上，低年級的出勤率為95％。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還要求老師做好回信回訪工作，盡量使工作做得更細(xì)致。通過多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對家進(jìn)步行了家教學(xué)問的普及。幫助家長樹立正確、新型的家庭教化觀念，傳授家長科學(xué)、合理的育人常識和技巧，提高家庭教化水平。經(jīng)過近一年按部就班的培訓(xùn)，很多學(xué)生因家長家教水平的提高而成長得更快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會、地區(qū)的.安定與團(tuán)結(jié)。

我校的家長學(xué)校建立了一支精良的老師隊(duì)伍，上課老師實(shí)行的是專職和兼職相結(jié)合的方法。專職老師是由校教育正副主任、年級組長、班主任組成，另外又外聘了2位兼職老師。，上課內(nèi)容做到"三強(qiáng)"即針對性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、好用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課老師按學(xué)校布置的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況仔細(xì)備課，必需有講稿，并激勵(lì)老師運(yùn)用現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行教學(xué)。

我校有針對性地制定了家長學(xué)校的專題培訓(xùn)講座，分年級分學(xué)期進(jìn)度性地支配對家長的專題講座，每次講座內(nèi)容不一，依據(jù)孩子所在年級和年齡的特征支配有指導(dǎo)性的講座。通過家長學(xué)校進(jìn)行的一系列培訓(xùn)，使家長明白了很多道理，變更了一些家長教化孩子的方法。一位常常以打罵來教化孩子的家長很不好意思的對班主任老師說：我常常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我肯定要留意了。一位學(xué)生在日記中寫道："我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對的，于是我這個(gè)小皇帝起先做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地起先??"這不難看出家長學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教化效果了。

為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每兩年進(jìn)行一次"優(yōu)秀家長"評比表彰活動(dòng)，為優(yōu)秀家長頒發(fā)榮譽(yù)證書，并召開閱歷溝通會，請他們介紹育子閱歷。

學(xué)校對有關(guān)家長學(xué)校的安排、總結(jié)、重大活動(dòng)的記載、實(shí)物、照片、錄象資料等都有專人保管整理，學(xué)期結(jié)束入本校檔案室歸檔。

現(xiàn)代教化認(rèn)為：培育新時(shí)代的新型人才，不再是學(xué)校教化一個(gè)領(lǐng)域方面的事，而是學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，加強(qiáng)這三方特殊是家校的關(guān)系，是培育合格人才的重要保證。家長學(xué)校溝通了學(xué)校與家庭、老師與家長的關(guān)系，對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的性的培育、健康的心理品質(zhì)的形成等具有主動(dòng)的意義。所以，我們將接著挖掘家長學(xué)校的潛力，充分利用其獨(dú)特的作用，為培育更多符合時(shí)代、社會須要的合格人才而努力奮斗！

家長學(xué)校工作總結(jié)

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鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長所屬社會群體較為困難，家長對學(xué)生教化行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校高度重視家長學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，幫助家長樹立正確的家教觀，取得了較好的效果。

總結(jié)一年來工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：

一、組織機(jī)構(gòu)健全

我校有固定的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教育主任、老師代表、家長代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

每班組建了家長委員會。

每學(xué)期都實(shí)行“家長會”，商議、探討學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。

健全的組織機(jī)構(gòu)親密了學(xué)校社會家庭的聯(lián)系，開展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教化，收到了較好的教化效果。

二、各項(xiàng)制度扎實(shí)有效

學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長接待日制度》，具體規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。

三、活動(dòng)形式敏捷多樣

(1)定期進(jìn)行“家長學(xué)?！笔谡n。

在開學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長學(xué)校不斷變更形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

(2)學(xué)校通過家長會和家訪的形式，親密家校聯(lián)系，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)。

學(xué)校每學(xué)期最少召開一次家長會，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長聯(lián)系溝通，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況確定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，剛好的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長，也便于家校的有效聯(lián)系。

(3)聘請了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，仔細(xì)組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教化活動(dòng)。

(4)每周二下午為學(xué)校的家長接待日時(shí)間，家長可以自由到校聽課，參加班級的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課狀況，剛好對學(xué)校工作提出建議。

這項(xiàng)活動(dòng)的開展，親密了家校的聯(lián)系，使家長對學(xué)校教化有了更加全面直觀的了解，對老師的教學(xué)有促動(dòng)，家長個(gè)人的教化素養(yǎng)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平常的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長們收獲頗豐。

人文化的家長接待日使教化培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教化的實(shí)踐性。

四、教學(xué)活動(dòng)針對性強(qiáng)

考慮到各個(gè)年級的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長學(xué)校實(shí)行了分年級授課的方式。

本著促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課安排，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。

例如一年級新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對一年級新生的特點(diǎn)，確定了家長學(xué)校的實(shí)施方案，即培育新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化這樣一個(gè)教化主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣揚(yáng)教化，提高了家長對一年級新生的科學(xué)管理實(shí)力，這樣做的好處是可以避開授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教化上的問題實(shí)踐證明，這樣做也的確收到了較好的效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。

各個(gè)年級內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，按部就班，逐步提高。

總之，家長學(xué)校協(xié)作了家庭教化的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

但由于學(xué)校活動(dòng)的沖擊，家長學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長的接受實(shí)力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以的確達(dá)到教化家長，提高學(xué)生素養(yǎng)的效果。

本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)切和幫助下，在全體師生的努力下。

，各位家長，特殊是家長委員會的支持和協(xié)作下，學(xué)校家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成果。

一、安排詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長們學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性。

1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校狀況。

我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布，90%的家長能根據(jù)制度執(zhí)行，少數(shù)家長不非常重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了激勵(lì)家長主動(dòng)參與培訓(xùn)，我們一方面仔細(xì)制定了考核方案。

凡考核成果不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎(jiǎng)。

從而調(diào)動(dòng)了家長執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富

1、家長委員會依據(jù)我校的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座支配表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種緣由不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)肯定補(bǔ)上。

不讓家長們誤過。

同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊嘆不已。

2、家長還分年級組織了家庭教化溝通會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，主動(dòng)發(fā)言，真正做到取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長相識不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長相互溝通，聽取他們的看法和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ膶W(xué)問入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教化的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了老師的心愿。

一學(xué)期來,通過家長學(xué)校的健康開展,以講課、舉辦專題講座為主,其它形式多樣的教化活動(dòng)予以協(xié)作,使一些素養(yǎng)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步,家長素養(yǎng)有了明顯的提高,學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)明顯提高,促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。

家長學(xué)校工作總結(jié)

人的一生，受學(xué)校教化、家庭教化、社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事務(wù)的熏陶和影響，其中家庭教化由于其固有的特性而占著非常重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教化，無論是在教化觀念、教化內(nèi)容上，還是在教化方法上，都還有很多不適應(yīng)的地方，在新形勢下，很多家長感到教子艱難，甚至無所適從?；谶@種狀況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教化的同時(shí)，辦好家長學(xué)校，從當(dāng)前家庭教化的實(shí)際動(dòng)身，普及科學(xué)的家教學(xué)問，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教化的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教化合力。

為使我?！凹议L學(xué)?！备咭?guī)范性和生命力，能開展常常性的工作，我校健全了“家長學(xué)校”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會”。其組成狀況為：由校長任家長學(xué)校校長，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長學(xué)校常常性的工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會議，探討工作，使家長學(xué)校的工作落到實(shí)處。“家長委員會”主要由不同年級和班級的優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的看法和建議剛好反饋給學(xué)校，起到家長和學(xué)校溝通的紐帶作用。

我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來工子弟的學(xué)校，相對來說，家長對孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長他們期望值很很高，但是又苦于缺少教化方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教化上的問題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有肯定的困難，對親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問題較多，家長對孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學(xué)習(xí)，心中沒有目標(biāo)，打球玩嬉戲，得過且過，家長對孩子的逆反性格，感到手足無措，特別頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏閱歷與方法，或是家庭缺損，對孩子又關(guān)切不夠又缺乏溝通溝通，使孩子的心越來越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的狀況，對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)顯得更加有必要。

那么，如何辦好家長學(xué)校，對家進(jìn)步行有效的主題教化？我們針對學(xué)生的思想實(shí)際，針對家長的`教化實(shí)力和狀況，全面開設(shè)系列教化主題。

（1）邀請專家教授為家長上課。如邀請中國關(guān)工委專家王嵐為家長開設(shè)“孩子如何取得勝利”講座，從分析學(xué)生的思想和心理狀況動(dòng)身，指導(dǎo)家長擅長傾聽孩子的看法和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的溝通點(diǎn)，才能讓孩子接受家長的教化；邀請黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長作了題為“家長如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)作學(xué)校教化傾聽、敬重孩子使學(xué)校教化教學(xué)上臺階。

（2）邀請學(xué)校富有教化閱歷的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家進(jìn)步行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心同德，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子歡樂進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教化、我能為孩子做些什么？等教化講座與指導(dǎo)。

我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教化的針對性，我們還對家進(jìn)步行問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，了解到家長的教化觀念、教化方法、教化效果、家長對學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教化的客觀實(shí)際動(dòng)身，有針對性的開展教化指導(dǎo)。細(xì)心選擇案例，深化分析，從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助家長轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化實(shí)力。

讓家長參加學(xué)校管理。針對學(xué)生在校攜帶手機(jī)問題、家長來校進(jìn)行校訪等，我們充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度動(dòng)身，制定了學(xué)生手機(jī)運(yùn)用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一樣的看法，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就簡單多了，起到了主動(dòng)的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長的主動(dòng)支持。這項(xiàng)工作由年級部詳細(xì)落實(shí)。每周邀請家長來校進(jìn)行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會。家長掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與老師交談，進(jìn)入教室聽課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡察校內(nèi)，視察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，干脆與校領(lǐng)導(dǎo)對話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長參加學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教化的機(jī)制，不斷優(yōu)化教化資源，創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境。

讓家長參加學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請家長參加，讓家長體驗(yàn)學(xué)生的校內(nèi)生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心須要、體驗(yàn)他們的歡樂世界。去年的美食節(jié)上，很多家長走上臺與學(xué)生同臺演出，共享節(jié)慶的快樂。此外，熱忱的家長也伸出救濟(jì)的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色調(diào)，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對孩子參與此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐賜予了家長生動(dòng)的一課。

讓家長感受孩子的成長。學(xué)校的每個(gè)教化活動(dòng)，都將是對學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們主動(dòng)邀請家長參加這樣的活動(dòng)，深化到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、溝通的渠道和話題，引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)取，成熟成長起來。如班級、年級主題教化、座談會“今日我們怎樣看待網(wǎng)絡(luò)”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長。經(jīng)驗(yàn)過之后，提高了家長對學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教化孩子的主動(dòng)主動(dòng)性。

做好家長接待日工作，拓寬溝通渠道。學(xué)校歡迎家長來電、來人以及來訪參與班會課。定期開放學(xué)校，使家長了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增加家庭教化的主動(dòng)性和針對性。此外，有的班級還開設(shè)網(wǎng)上家長信箱，更剛好、更全面的與家進(jìn)步行交換看法。

印發(fā)告家長書、宣揚(yáng)單。通過印發(fā)告家長書、宣揚(yáng)單向家長干脆介紹家庭教化的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長學(xué)校工作。比如向家長提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會生活的自理。

開展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評比活動(dòng)、我為家庭添快樂、“我與父母有話要說”、“家有書香”、“我為父母過生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對話、寫信、活動(dòng)等方式，讓家長觀摩參加，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長和孩子相互走近對方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教化活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對父母更加愛戴?！鞍职謰寢寣δ阏f”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

建立家校溝通“熱線”。家長、學(xué)校、老師相互間開通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長在家庭教化中的困惑和疑問，目的在于用誠意去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進(jìn)家長學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級，全部的班主任與家長、年級部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會通過這種方式，向家長告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問題等，使家長明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起溝通的網(wǎng)絡(luò)，能剛好溝通、反饋、處理，從而受到家長的一樣好評。我們在問卷調(diào)查中獲知，家長對家校之間的溝通與溝通的滿足度達(dá)到90%以上。

成效：

1、家長的教子觀念發(fā)生改變，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，漸漸變更著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的改變，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成果，而是起先過問起孩子的特性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參與各種社團(tuán)、競賽、社會實(shí)踐等，很多家長賜予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、涵影社辦得繪聲繪色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崆榕c勝利，同家長的支持是分不開的。

2、家長教子方式得到提高，教化效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教化方法的建議反饋給家長，同時(shí)也通過與家長的溝通，促進(jìn)家長教子方式的變更。很多家長深有體會的說：孩子已經(jīng)長大了，到了中學(xué)，與他們同等、親切溝通會有很多的收獲；而簡潔的、粗暴的教化，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。

3、家長素養(yǎng)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長相識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增加了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步相識到家庭教化的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創(chuàng)設(shè)暖和家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4、親密了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教化合力。

通過家長學(xué)校、家長委員會的工作，使家長全面精確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增加了教化的針對性；同時(shí)，又使家長了解到了學(xué)校的工作，增加家長對老師的了解、信任，使家長能主動(dòng)地支持學(xué)校、老師的工作。

須要更進(jìn)一步的：

1、開展心理健康教化培訓(xùn)。

針對目前的學(xué)生心理改變與特點(diǎn)，對家長要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

2、更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長的評比活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評比制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長參加學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的主動(dòng)性。

3、注意學(xué)習(xí)探討型家庭的構(gòu)建。

面對快速發(fā)展的社會，面對正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的中學(xué)學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)探討型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會的與時(shí)俱進(jìn)問，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推動(dòng)。

聞名的教化家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教化的學(xué)校和沒有學(xué)教化的家庭不行能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱難的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭取家長的主動(dòng)支持和協(xié)作，形成強(qiáng)大的教化合力，發(fā)揮整體教化效應(yīng)，才能取得最好的教化效果。

家長學(xué)校工作總結(jié)

為全面實(shí)行沈陽市青教辦關(guān)于辦好家長學(xué)校的文件精神，推動(dòng)省級課題組試驗(yàn)校的探討工作，增加學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教化工作的力度，提高家長的整體素養(yǎng)，辦人民滿足教化。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大改變?，F(xiàn)將本學(xué)期家長學(xué)校工作做如下總結(jié)：

學(xué)校高度重視家長學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開了班子擴(kuò)大會議，仔細(xì)分析探討我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長學(xué)校的詳細(xì)方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得繪聲繪色。

1。成立新的家長委員會

經(jīng)各班班主任嚴(yán)格舉薦，學(xué)?？己?，召開了家長委員會籌備會議，會議探討通過了蒲河學(xué)校家長委員會職責(zé)，家長委員會組成人員，主任、副主任人選。

2。隆重實(shí)行教化教學(xué)開放日即蒲河學(xué)校新一屆家長委員會成立大會

10月30日上午，蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語非常刺眼，校門前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展。上午8時(shí)，沈北新區(qū)教化局副局長丁來州、德育科長劉波、青教辦主任李彥文和來自20個(gè)村屯的202名學(xué)生家長代表，在解說員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)前教化、圖書室、微機(jī)室隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長聽了20名老師的語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，蒲河學(xué)校新一屆家長委員會成立大會在四樓電教室隆重實(shí)行。呂慧軍、王永庫、程海霞被學(xué)校聘為家長委員會主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一屆家長委員會主任呂慧軍、家長代表康靜做了大會發(fā)言。；唐德金校長致祝詞，丁來州局長講了話。沈北新區(qū)有線電視臺記者白丹對學(xué)校校長、家長代表做了專訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視臺沈北新區(qū)新聞中播出。

3。重視抓好家教學(xué)問的培訓(xùn)

為了提高家長的整體素養(yǎng)，使家長更好的了解孩子的心理與生活須要，學(xué)習(xí)和駕馭教化孩子的方法與技能，提高家教水平。家長學(xué)校與11月18日請來了心理學(xué)博士、心理學(xué)專家揚(yáng)子來校為230多名家長作了關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長的報(bào)告。會場上，揚(yáng)子結(jié)合農(nóng)村家長的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過實(shí)例變成淺顯易懂的學(xué)問；語言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專家、博士的風(fēng)采。揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長們的陣陣掌聲。（此項(xiàng)活動(dòng)：沈北新區(qū)有線電視臺11月20日晚在新聞中作了具體報(bào)道）。

4。主動(dòng)開展家長的心理健康教化

為了更好的參與沈陽市百千萬心理健康育子學(xué)問競賽（百所學(xué)校、千名老師、萬名家長），我們仔細(xì)組織家長參與此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車送22名家長到虎石臺參與培訓(xùn)，參與區(qū)里競賽的五名（于力康平王星龍康靜程海霞）選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成果。

通過主動(dòng)開展家長學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開展，提升了學(xué)校的知名度，增加了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教化力度，親密了家長與老師的關(guān)系，提高了學(xué)校教化教學(xué)成果。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長的希望達(dá)成一樣。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣闊家長的大力支持。

外部環(huán)境的改變，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史最好成果；二、五年級監(jiān)測成果有大幅度提高；二年成果還居全區(qū)同年班榜首。家長們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大改變（20xx年縣委組織部年度工作總結(jié)），校內(nèi)美了，校內(nèi)凈了，教學(xué)成果提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書，我們放心。

家長學(xué)校工作總結(jié)

家庭是培育子女成長的社會細(xì)胞，父母是子女自然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素養(yǎng)、更好的培育下一代、造就新一代高素養(yǎng)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探究、努力開拓、主動(dòng)開展工作，取得了較優(yōu)異的成果，現(xiàn)總結(jié)如下:。

為了使廣闊家長相識和重視家庭教化的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教化，使家庭教化與學(xué)校教化相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教化，更好地促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展和家長素養(yǎng)的提高。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過協(xié)商，成立家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機(jī)構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作安排和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有安排、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順當(dāng)?shù)亻_展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“老師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“老師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有安排、有目的地進(jìn)行，削減了隨意性和盲目性。

家長學(xué)校工作總結(jié)

家長學(xué)校工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在家長學(xué)校教學(xué)這塊，本學(xué)期，我校抓好過程，規(guī)范管理，取得了豐碩的教學(xué)成果。

一、詳細(xì)做法：

1、制定安排，明確任務(wù)。每學(xué)年初，制定家長學(xué)校工作安排并納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。

2、完善制度，用制度約束人，激勵(lì)人。為規(guī)范管理，我校先后制訂了家長學(xué)?？记?、課堂教學(xué)評價(jià)、教研、優(yōu)秀老師與學(xué)員評比等制度。

3、授課前充分打算。明確授課時(shí)間，每次授課都由學(xué)校給家長發(fā)出通知，用文字形式精確告知每位家長，避開了捎口信的弊端。嚴(yán)把老師教案關(guān)，我校授課內(nèi)容以省編的《家長學(xué)校讀本》等為內(nèi)容，但又不死扣教材，而是依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際狀況和老師的行業(yè)特點(diǎn)，每次授課前，實(shí)行敏捷多樣的授課內(nèi)容老師仔細(xì)寫好講稿，講稿必需經(jīng)學(xué)校審定后才能講課，我們要求老師的講稿要有針對性和好用性，要符合家長的家庭狀況、文化程度，要做到通俗易懂。

4、把“簽到、授課、互動(dòng)、測試、評課”五大環(huán)節(jié)落到實(shí)處。每次開課，授課老師、學(xué)員均要簽到，課堂上老師要求每一位學(xué)員仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記;授課方面，過程務(wù)求淺顯、易懂;課后老師、家長、學(xué)生三方進(jìn)行溝通互動(dòng)，主要是溝通學(xué)生的表現(xiàn)、育子的閱歷和困惑;每學(xué)期其次次培訓(xùn)結(jié)束后，分年級對學(xué)員進(jìn)行測試，測試成果作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一;每次授課后，其他老師要對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，充分確定成果，指出存在的問題，以利老師不斷提高。

5、仔細(xì)整理資料，剛好歸檔。每一次授課活動(dòng)結(jié)束，把簽到冊、講稿、授課記載、詢問卡等進(jìn)行仔細(xì)的整理，剛好按類歸檔。

6、仔細(xì)反思，再次提高。授課結(jié)束，剛好確定亮點(diǎn)，找出不足，分析緣由，拿出對策。

7、表彰先進(jìn)。

在授課中，得到了許多家長的大力支持，在教化教學(xué)中，他們仔細(xì)的聽課，刻苦地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持書寫心得體會，仔細(xì)地做好家長閱歷總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育子水同等，我校依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地投入到教化學(xué)生中。

此外，在教學(xué)中，我們采納校訊通和家長之間互通信息，剛好向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)狀況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在運(yùn)用家校聯(lián)系的時(shí)候，我們時(shí)刻遵循著如下的原則：

1、針對問題，注意剛好性——“有事就聯(lián)系”。

2、指導(dǎo)為主，注意可操作性——“不是說教，更不是告狀”。

3、剛好反饋，注意連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課老師工作更加得心應(yīng)手。

二、家教效果。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對家長學(xué)校工作的高度重視，辦學(xué)條件有了很大的改善，家長學(xué)校的管理，也走向了規(guī)范化、科學(xué)化，教學(xué)的效果也日益凸現(xiàn)了出來。在對家長培訓(xùn)期間，針對不同家庭類型的不同家教方法，我們歸納了幾種表現(xiàn)形式：一是“棍棒型”信奉“不打不成才”;二是“語重心長說教型”喜愛嘮嘮叨叨;三是“限制型”對孩子橫加干涉;四是“溺愛型”只愛不教;五是“物資誘惑型”以錢物刺激，六是“放任型”任其自然發(fā)展;七是“奢望型”對孩子要求過高;八是“沖突型”父母爭吵鬧離婚，家庭關(guān)系不穩(wěn)定……這幾種表現(xiàn)，我們在培訓(xùn)時(shí)讓父母與孩子溝通，找出其弊端：一是心靈創(chuàng)傷多;二是缺乏自信念、性格壓抑，經(jīng)不起挫折;三是金錢至上，無視親情、友情。在教學(xué)過程中我們結(jié)合現(xiàn)代家庭教化方法和生活中存在的問題案例，逐一分析、講解，經(jīng)老師的完備解說，家長們豁然開朗，全部問題迎韌而解。從而達(dá)到了學(xué)校、社會、家庭的教化合力。有效地轉(zhuǎn)變了家長的家長的教化觀念：一是由“棍棒型”“限制型”“放任型”“奢望型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀?。原來孩子不聽話、成果不好，不管大錯(cuò)小錯(cuò)，強(qiáng)行制止，聽之任之，不切實(shí)際等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)問，汲取文化素養(yǎng)，重視自身形象，以模范行為教化和影響孩子，使自己和孩子的關(guān)系和諧起來;二是由“語重心長說教型”“溺愛型”“物資誘惑型”“沖突型”轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)型。原來事無巨細(xì)、干預(yù)過多;以孩子為中心;讓孩子當(dāng)家中的“小太陽”，以金錢、物資刺激孩子，家庭沖突等等轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲇行牡母改福兊媚軌蚣?xì)心視察、正確分析孩子的狀況，正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，能夠?qū)ΠY下藥，揚(yáng)長避短，表揚(yáng)指責(zé)得法，孩子心服口服，收效良好。

廣闊學(xué)員通過學(xué)習(xí)，樹立了科學(xué)的育子觀，駕馭了正確的家教方法，提高了教化子女的實(shí)力。自開辦家長學(xué)校十年以來，開課2次，培訓(xùn)學(xué)員近20--人次，受到雙南村民及各單位的一樣好評。每期學(xué)問講座，家長學(xué)員都主動(dòng)參與，參學(xué)率、鞏固率、學(xué)問駕馭率均達(dá)到90%以上，學(xué)校本學(xué)期平均有183名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了“兩轉(zhuǎn)”，110名學(xué)生有了明顯地提高，五年級二班家長學(xué)員吳愛兵在學(xué)習(xí)體會中感慨地說：“沒到家長學(xué)校學(xué)習(xí)前，我認(rèn)為教化孩子是老師的事，只要孩子在校的學(xué)習(xí)好了，其它方面都好，學(xué)問越多智力水平就越高，由此就一味地強(qiáng)調(diào)給孩子傳授學(xué)問，忽視對孩子智力和實(shí)力的培育。通過學(xué)習(xí)后，我相識到，我這種做法是一種不完整的教化，假如不變更教子的觀念、方式和方法，必定導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展，高分低能，缺乏創(chuàng)新精神和處理問題、解決問題的實(shí)力，孩子長大以后，很難適應(yīng)社會的須要，今后我肯定留意自己的教子方法，主動(dòng)參與家教學(xué)習(xí)，駕馭一些家教的理論和方法，努力提高自身素養(yǎng)，同時(shí)與學(xué)校親密協(xié)作，共同教化好自己的孩子。”學(xué)生宋文杰說：“爸爸自從到家長學(xué)校培訓(xùn)后，與以前似乎變了個(gè)人似的，以前動(dòng)不動(dòng)就打，現(xiàn)在我覺得爸爸變了，教化我也講究方法了?！睆倪@位家長學(xué)員學(xué)習(xí)體會和學(xué)生的材料中，我們可以清晰地看到，家長學(xué)校的開辦，讓廣闊家長學(xué)員嘗到了來家長學(xué)校學(xué)習(xí)的甜頭，實(shí)現(xiàn)了家庭教化方式的根本轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了學(xué)生在家庭受教化的環(huán)境。

特殊是學(xué)員龔福敏，平常喜愛打麻將，剛起先時(shí)在外面打，后來干脆到自己家里打，女兒龔雪多次勸告不起效果，爽性自己也學(xué)起了打麻將，成果快速下降到班上后幾名。通過學(xué)習(xí)后，龔福敏相識到自己的錯(cuò)誤，確定“金盆洗手”，用心管教自己的女兒，龔雪的成果很快又復(fù)原到原來水平，至今學(xué)校家教活動(dòng)他從不缺席。像這樣的例子還有許多……僅今春，我校共收集金建強(qiáng)、龔福敏等家長學(xué)員的學(xué)習(xí)體會50余篇;收集靖娟、趙麗等老師家教啟示錄和教研論文30余篇;收集吳愛兵、郝學(xué)軍等家長學(xué)員轉(zhuǎn)變教子觀念和變更教子方法的典型閱歷材料90余篇，收集學(xué)生因家教方法變更而轉(zhuǎn)變不良行為的典型材料50余篇。

我校取得了一些成果，也有不足之處，如：留守孩子的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺或奶奶，這給家教工作帶來了深思，這是我校家教工作值得探討的一個(gè)問題;課題探討開展得不斷深化，還沒有立項(xiàng)的家教課題。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。我們深信，在市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們將接著發(fā)揚(yáng)勇于探究、開拓創(chuàng)新的精神，以新的理念、新的舉措把“三納入三為主”的管理理念納入到過程管理之中，力爭早日讓我校家長學(xué)校工作步入“常態(tài)化”的快車道。

家長學(xué)校工作總結(jié)

家庭是社會的一個(gè)細(xì)胞，家庭教化和家長素養(yǎng)對學(xué)生全面發(fā)展起著不行估量的作用。為深化實(shí)行中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和縣委辦、縣政府辦轉(zhuǎn)發(fā)的縣婦聯(lián)等部門制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長學(xué)校工作的看法》精神，我校根據(jù)縣家長學(xué)?？傂５牟渴?，成立了家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會，配備了專職人員，充溢了硬件設(shè)施。

我校的家長學(xué)校主要成員為本校學(xué)生的家長。這些家長對孩子充溢期望，但是又往往不知從何著手，對孩子的思想道德、心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等進(jìn)行有效的幫助與指導(dǎo)。提高年輕家長的家庭教化水平就顯得尤為重要，而家長學(xué)校如同一座橋，一條道，指引著家長們逐步走向家庭教化的勝利。

一、規(guī)范管理促發(fā)展。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

辦好家長學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保證。根據(jù)縣教化局和縣家長學(xué)?？傂５慕y(tǒng)一支配，我校建立了家長學(xué)校指導(dǎo)委員會，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校的工作。由在社會上有肯定影響，又熱衷于家庭教化探討的家長組成，參加、監(jiān)督家長學(xué)校的工作。每學(xué)期定期召開會議研討家庭教化、社會教化與學(xué)校教化的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的各種難題。

2、建章立制，規(guī)范運(yùn)作。

辦好家長學(xué)校建章立制是關(guān)鍵。我校先后制定了各項(xiàng)規(guī)定，建立了“家長學(xué)校服務(wù)點(diǎn)值班制度”、“閱覽室圖書管理工作制度”、“家長學(xué)校資源建設(shè)制度”、“家長學(xué)?！麕熢诰€’指導(dǎo)老師服務(wù)制度”等相關(guān)制度。這些制度確保了家長學(xué)校工作有章可循，有法可依。我校家長學(xué)校工作始終做到有安排、有布置、有檢查、有總結(jié)。并建立、完善了特地的家長學(xué)?！百Y料檔案”，真正使家長學(xué)校工作步入科學(xué)化和規(guī)范化的發(fā)展軌道。

3、改善條件，配齊設(shè)備。

辦好家長學(xué)校辦學(xué)條件是保障。為保證家長學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校每年都支配不少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先后裝備了多媒體設(shè)備和電子備課室，確保正常的`教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)校有特地的辦公室，并配有辦公桌椅、電腦、專用資料柜等。針對目前小學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，我校在資金有限的狀況下，設(shè)立了心理詢問室，負(fù)責(zé)接受家長和學(xué)生的心理詢問。

4、加強(qiáng)管理，落實(shí)任務(wù)。

班主任是家長學(xué)校工作的主要抓手，為此，本學(xué)期我們加大了班主任隊(duì)伍管理建設(shè)，提高班主任老師的服務(wù)意識和服務(wù)水平，強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對象必訪制度：單親家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項(xiàng)家庭、外地生家庭，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大家訪面。

二、常規(guī)教學(xué)抓落實(shí)。

家長學(xué)校工作的重點(diǎn)是日常教學(xué)工作，必需做到“三落實(shí)”，才能不斷向家長輸送教學(xué)閱歷，切實(shí)提高家長教子水平和實(shí)力，最大程度爭取到家長對學(xué)校教化教學(xué)工作的支持與協(xié)作，以形成教化合力。

1、仔細(xì)選擇，落實(shí)老師隊(duì)伍。

教學(xué)質(zhì)量的好壞，老師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。我校細(xì)心選擇具有良好的思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的五老和骨干老師組建了家長學(xué)校工作講師團(tuán)。學(xué)校每學(xué)期都制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)安排，要求主講老師要仔細(xì)備課，寫好教案，課后再針對“家長聽課看法反饋表”進(jìn)行修改，以此，提高家教質(zhì)量。學(xué)校為提高講師團(tuán)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常常組織他們學(xué)習(xí)、溝通，使他們能勝任家長學(xué)校的教化教學(xué)工作。徐海燕、劉海明、嚴(yán)敏、夏紅柳老師參與鎮(zhèn)家長分校短信、班級記事評比分別獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。

2、細(xì)心選用配置，落實(shí)輔導(dǎo)教材。

教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，選好教材很重要。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)改革的狀況，選用省廳關(guān)工委編著的《家長讀本》、《關(guān)切下一代周報(bào)》等好用教材，提倡廣闊家長開展讀書讀報(bào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高家教理論水平。組織學(xué)生參與關(guān)切下一代委員會組織的“法在我身邊”、“抗日英雄故事”為主題的征文活動(dòng)。

3、重視組織教學(xué)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)。

家長學(xué)校每學(xué)期授課不少于2次。事先通過家長學(xué)校短信平臺告知家長，以便他們支配好工作按時(shí)參與。我校家長學(xué)校授課在校四樓多媒體教室。家長學(xué)校授課時(shí)，家長要填簽到簿，寫學(xué)習(xí)心得，促使家長努力學(xué)習(xí)，提高為國育子水平。因?yàn)槊看挝覀兌季x家長須要的和感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，得到了家長的普遍認(rèn)可，聽課率均達(dá)到了百分之九十以上。

三、敏捷多樣求實(shí)效。

1、組織家長參加學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

本學(xué)期家長學(xué)校組織了多次集體學(xué)習(xí)，內(nèi)容有如何培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。家長們通過學(xué)習(xí)，親身感受到自己職責(zé)的重要，感受肩負(fù)的責(zé)任之重大，因此對學(xué)生的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣能引起重視，明確當(dāng)前的重點(diǎn)工作不是抓學(xué)習(xí)，而是培育好習(xí)慣。本學(xué)期，家長學(xué)校還贈(zèng)送家庭教化專家、心理教化探討專家孫云曉的著作《習(xí)慣確定孩子的命運(yùn)》對學(xué)員做家庭教化的輔導(dǎo)，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)以及重智輕德的現(xiàn)象。

2、邀請家長參加活動(dòng)。

邀請家長走進(jìn)課堂，讓家長與孩子一起感受學(xué)校教化改革濃郁的氛圍。學(xué)校開展了家長開放日活動(dòng)，讓家長們了解學(xué)校的一些教化教學(xué)現(xiàn)狀。家長們通過聽課、聽匯報(bào)，不僅了解了教學(xué)進(jìn)程，還能清楚地看到自己孩子在班級中的狀況，更能有效地幫助學(xué)校做好教學(xué)改革工作。在六一節(jié)到來之際，我們要求家長委員會的家長到校和孩子們一起過六一，共同參加到活動(dòng)中來，陪孩子們一起度過一個(gè)歡樂而又有意義的六一兒童節(jié)。

3、開拓家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)渠道。

開通家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，一是助教功能。通過“教子有方”，定期發(fā)布和更新家庭教化培訓(xùn)資源，推介家庭教化的勝利案例和先進(jìn)閱歷，組織家長相互溝通家庭教化的心得體會。同時(shí)，接受家長預(yù)約，供應(yīng)專業(yè)的心理詢問服務(wù)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的實(shí)力。老師也可通過該平臺了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況，接受家長的看法和建議，改進(jìn)教化教學(xué)工作，不斷打造有效預(yù)習(xí)、高效課堂、強(qiáng)效作業(yè)和優(yōu)效輔導(dǎo)的有效機(jī)制。

二是助學(xué)功能。通過“嶄露頭角”、“杏壇心語”，供應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的勝利閱歷供學(xué)生借鑒，接受學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)詢問，為學(xué)生供應(yīng)特性化輔導(dǎo)，幫助解決各種問題，構(gòu)建實(shí)時(shí)輔導(dǎo)的綠色通道。

三是互動(dòng)功能。通過“教化資訊”，發(fā)布教化政策動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作舉措，宣揚(yáng)教化工作成果，公示各種必需向家長公開的信息，接受家長的政策詢問，拓寬家長建言獻(xiàn)策的渠道。5月7日下午4時(shí)，我們召開了以“為了孩子，我們同行”為主題的六年級畢業(yè)班家長會。此次家長會氣氛和諧、融洽，是我校連接家校溝通紐帶的又一有力舉措，剛好而富有指導(dǎo)意義，促進(jìn)了家校之間的溝通與溝通，形成了教化合力，為家校攜手、共同培育和教化孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺。

4、加強(qiáng)信息反饋，重視調(diào)查考核。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，許多家長在如何做“好家長”，如何做孩子喜愛的家長上有了一些新的相識，因此，在學(xué)期末，進(jìn)行了一次家長學(xué)校的考核——完成學(xué)習(xí)心得，整體狀況比較好，每一位家長都結(jié)合自己的實(shí)際狀況，談了自己的收獲與體會，許多家長都認(rèn)為在家長學(xué)校還是學(xué)到了一些學(xué)問，駕馭了一些教子的方法，還有的家長對自己以前一些粗線條的教子方式進(jìn)行了較為深刻的反思，由此可見，家長學(xué)校在引導(dǎo)家長們采納科學(xué)的方法教化孩子還是起到了肯定的作用。這也成為我們接著辦好家長學(xué)校的一個(gè)很大的動(dòng)力。這次考核狀況良好。

四、課題試驗(yàn)穩(wěn)步推動(dòng)。

學(xué)校組建了課題組，結(jié)合本地區(qū)狀況和本校實(shí)際，確立了國家“十二五”課題組養(yǎng)成教化的子課題和省“十二五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《留守兒童社區(qū)活動(dòng)站建設(shè)的探討》。在制訂了科學(xué)有效的課題試驗(yàn)方案之后，組織廣闊老師開展試驗(yàn)探討，試驗(yàn)老師撰寫了大量的閱歷論文、心得體會和案例，在省級雜志發(fā)表，所開展的活動(dòng)在市縣網(wǎng)絡(luò)媒體上報(bào)道。

總之，在家長學(xué)校的辦學(xué)過程中，我們雖然做了大量的艱苦工作，取得了肯定的成果，但還要接著努力。在今后工作中，我們務(wù)必解放思想，實(shí)事求是，理清思路，務(wù)實(shí)求真，充分發(fā)揮試驗(yàn)性、示范性作用，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力提高師資素養(yǎng)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)，完善激勵(lì)機(jī)制，使家長學(xué)校工作邁上一個(gè)新的臺階。

小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)家長學(xué)校工作總結(jié)

我校一貫重視家長學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對孩子的教化。本學(xué)年度，我校家長學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高家庭教化質(zhì)量、推動(dòng)教化社會化進(jìn)程、推動(dòng)終身教化為培育目標(biāo)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教化體系，增加家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教化合力，促進(jìn)家長學(xué)校工作健康有序地發(fā)展，在前期工作的基礎(chǔ)上，因地制宜、創(chuàng)建性開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長，取得了肯定的成果。

一、狠抓常規(guī)建設(shè)，突出工作的實(shí)在性。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們一如既往成立了以校長為首的家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、精確到位;成立家長委員會，由學(xué)校教育主任主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作;家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會的成立，為家長學(xué)校工作的開展供應(yīng)了組織保證，為家長學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展供應(yīng)了便利條件。

事歷，制定好每一階段的工作目標(biāo)和安排，使家長學(xué)校工作的開展有的放矢，按部就班.

二、大膽探究創(chuàng)新，注意工作的好用性。

社會在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地改變，為了使家長學(xué)校的教化教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了依據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探究。

調(diào)查探討，讓兩個(gè)教化陣地互補(bǔ)。為了使家長學(xué)校的教學(xué)工作具有針對性，在每次學(xué)校給家長上課前，學(xué)校都要了解家庭教化中存在的主要問題，做到學(xué)校教化能與家庭教化互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長重視對孩子的教化，提高家庭的教化素養(yǎng)。學(xué)校通過開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣揚(yáng)資料、家長座談會等途徑，了解家庭教化在近階段存在的困惑等，有針對性的開展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開展結(jié)束后，家長代表負(fù)責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的看法或建議，以便家長學(xué)校更好的開展有益、有效、有用的活動(dòng)。

開展主題溝通活動(dòng)，諸如新課改對家庭教化的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會;開展分層次溝通活動(dòng)，為異質(zhì)素養(yǎng)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對性，與家長共同探討孩子發(fā)展的方向。通過分層溝通活動(dòng)，讓不同的家長為孩子供應(yīng)不同的發(fā)展條件，讓家長和老師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長;開展親子活動(dòng)，邀請部分家長到學(xué)校參加孩子的教化教學(xué)以及校內(nèi)生活，構(gòu)建民主和諧的教化氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

三、召開家長會議，傳授家教方法。

本學(xué)年來，我們兩次召開家長會，上半年度進(jìn)行了“教化方式確定孩子的將來”家庭心理健康教化專題講座。家長學(xué)校還召開部分家長會議著重組織學(xué)生探討"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活""怎樣做一個(gè)合格的家長""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，相識到應(yīng)當(dāng)對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

下半年度又召開了畢業(yè)班家長會。讓家長們了解了招生政策，明確了面臨畢業(yè)孩子的平安教化、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)等，取得了良好的社會反響。

四、溝通渠道多樣化，力求三教合一。

本學(xué)年來，家長學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用家訪、“致家長的一封信”等加強(qiáng)老師和家長之間的親密聯(lián)系，以便家長和老師剛好溝通，獲得信息。經(jīng)過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。家長學(xué)校要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體老師與其結(jié)對子，每學(xué)期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學(xué)校會越辦越好。

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家長學(xué)校工作總結(jié)

隨著教化改革的不斷深化，人們越來越深刻相識地到教化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教化必需和杜會教化、家庭教化同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會影響著教化整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教化必需與杜會教化、家庭教化相一樣協(xié)調(diào)。我園堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培訓(xùn)中心和我園的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)與管理，深化家庭教化、促進(jìn)家園聯(lián)系，取得較好的成果，現(xiàn)將我園在家長工作方面的一點(diǎn)嘗試介紹如下：

家長學(xué)校，是家長學(xué)習(xí)科學(xué)家教學(xué)問的主陣地。幼兒園的家長學(xué)校不但向家長宣揚(yáng)正確的家教學(xué)問，同時(shí)也是家園溝通的一種手段。為了使家長學(xué)校的教學(xué)做到貼近生活、滿意家長需求，轉(zhuǎn)變家長的育兒理念，我園重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面：

1、聘請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座。

近年來，在我國部分省市相繼出現(xiàn)了手足口、甲型h1n1流感的疫情，為了確保在園幼兒的健康、平安，我園聘請了第七社區(qū)醫(yī)院的專業(yè)人員，對全體家進(jìn)步行培訓(xùn)，向家長疫情防控的意義及家庭、幼兒應(yīng)留意的事項(xiàng)，應(yīng)部分家長的要求，對部分家長的一些疑問進(jìn)行了解答，受到了家長的好評。由于專業(yè)人員的講解，廣闊家長對疫情及防控工作有正確的相識，對封閉管理、加強(qiáng)晨檢嚴(yán)格幼兒入園條件，嚴(yán)格要求幼兒個(gè)人衛(wèi)生等做好賜予了大力的支持和確定。

2、多種形式介紹家教學(xué)問，轉(zhuǎn)變家長觀念。

幼兒的早期教化是幼兒園與家庭共同的責(zé)任和義務(wù)，針對在家長中存著一些對幼兒教化的誤會，我園組織業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，有多年教學(xué)閱歷的老師編寫教案，組織家長學(xué)校授課，用實(shí)例與理論相結(jié)合的形式，向家長介紹早期教化的理念，轉(zhuǎn)變家長的觀念。在疫情防控期間，本著不搞大型集會的原則，我園分期分批組織家長集中學(xué)習(xí)，同時(shí)利用校內(nèi)廣播、板報(bào)、專欄等形式向家長介紹新的家教方法、理論及好的幼兒讀物，豐富家長的家教內(nèi)容及形式。如親子閱讀：我園向家長介紹了目前廣受好評的幼兒繪本，如何指導(dǎo)孩子閱讀繪本以及在生活中對繪本的延長。部分家長在和孩子閱讀了繪本后，深有感受的說：“我們家寶寶愛看書了，比以前寧靜了?！薄拔覀兗液⒆拥牧?xí)慣比以前好了”家長對這種家園聯(lián)系方式很感愛好，在家長的要求下，我園利用專欄先后向家長介紹了一些親子小嬉戲、寶寶養(yǎng)分食譜等，深受家長的寵愛。

3、定期組織小型溝通活動(dòng)，做到信息共享。

家園溝通不但要讓幼兒園教化與家庭教化和諧統(tǒng)一，同時(shí)也為家長之間架起溝通的橋梁，讓家長們在相互的溝通中做到信息共享，共同享受家庭育兒的心得，我園各班依據(jù)家長工作性質(zhì)、愛好愛好等，組成了家庭合作小組，組織小型多樣的家庭聯(lián)誼活動(dòng)，親密家庭之間關(guān)系，在聯(lián)誼過程中，家長們在家教信息、家教心得、兒童玩具等方面成成共享，取得了較好的效果，受到了家長的好評。

豐富多彩的幼兒園生活，為孩子們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、展示才能供應(yīng)了一個(gè)平臺，促進(jìn)孩子各方面全面發(fā)展。首先，為幼兒為主體，創(chuàng)建熬煉實(shí)力的機(jī)會。扎實(shí)有效的日常工作，是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，創(chuàng)建多種機(jī)會，給孩子們展示自己的機(jī)會，是提高幼兒實(shí)力的一種很好的方法。在周一升國旗活動(dòng)中，堅(jiān)持做好“國旗下講話”、“國旗下的歌曲”活動(dòng)，由各班舉薦幼兒進(jìn)行國旗下演講，選派幼兒做小小指揮，帶領(lǐng)全體小摯友演唱歌曲，盡可能的為幼兒供應(yīng)熬煉的機(jī)會。童聲如歌，放飛幻想歌詠競賽。今年六一兒童節(jié)，我園本著面對全體，全面參加的原則，組織了全園幼兒及家長共同參加的歌詠競賽，邀請家長參加活動(dòng)的策劃與組織，面對家長征集曲目，得到了家長的主動(dòng)響應(yīng)和大力支持。家園協(xié)作，豐富期末班級匯報(bào)會。每個(gè)學(xué)期末的教學(xué)成果匯報(bào)，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會，針對個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒，我們邀請家長參加活動(dòng)，讓孩子在父母的帶動(dòng)下參與表演，熬煉膽識，增加信念，得到了家長的認(rèn)可，同時(shí)豐富了活動(dòng)的內(nèi)容及形式。

今年，由于對手足口、甲型h1n1流感的防控，依據(jù)培訓(xùn)中心的統(tǒng)一要求，幼兒園實(shí)行了封閉管理，接送幼兒都在幼兒園大門口進(jìn)行，各種面對家長的開放活動(dòng)受到了限制，為了確保家園溝通，剛好讓家長了解幼兒園的工作，我園通過以下幾種形式，始終與家長保持著良好的溝通。

1、家園共同努力，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

幼兒園的疾病防控工作，少不了家長的協(xié)作與支持，在疾病防控過程中，家長協(xié)作幼兒園對孩子衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)起到了較好的作用。通過日常檢查發(fā)覺，在洗手過程中，不能完整的按“六步洗手法”的要求進(jìn)行，為此，老師們把洗手的過程編成簡短、朗朗上口的兒歌，提示幼兒邊洗手，邊說兒歌，效果較好。但是，雙休日回來的周一，孩子們自覺說兒歌洗手的孩子少了，針對這一現(xiàn)象，各班老師及與家長溝通，把洗手法的兒歌教給家長，請家長在家時(shí)提示孩子堅(jiān)持“六步洗手法”，家長對孩子良好習(xí)慣的培育重視了，孩子們的好習(xí)慣堅(jiān)持下來了，我們的教化行為得到了家長的認(rèn)可。

2、創(chuàng)建班級博客，剛好上傳班級活動(dòng)的照片及活動(dòng)記錄，讓家長剛好間了解近期工作重點(diǎn)。各班老師在校信通上創(chuàng)建本班的博客，指導(dǎo)家長通過進(jìn)行博客了解班級活動(dòng)。如小班家長對初入園幼兒的飲食、午睡等生活狀況比較關(guān)切，尤其入園時(shí)孩子哭鬧的家長，更是不放心，為此，小班老師在孩子們?nèi)粘；顒?dòng)中，留意拍下一些照片，剛好上傳到班級博客中，家長通過網(wǎng)絡(luò)，看到自己的孩子快樂的笑臉，他們放心了，滿足了，對老師的工作也賜予了確定。通過上傳孩子們在幼兒園的一些生活、學(xué)習(xí)的圖片，家長了解了孩子在園的一些狀況，提高了幼兒園工作的`透亮度。

3、短信架起溝通橋。接收短信，成為家長了解協(xié)作幼兒園教學(xué)、駕馭孩子近期在園表現(xiàn)的主要方式。各班老師每天利用短信向家長介紹今日的教學(xué)工作，孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，家長可以通過短信對孩子的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，協(xié)作老師做好孩子的教化工作。另外，還利用短信向家長介紹家教小學(xué)問，與家長溝通孩子近期存在的問題，使家長能有的放矢的對孩子進(jìn)行教化和指導(dǎo)。

4、發(fā)揮家長委員會作用，幫助做好家長工作。由于防控工作的限制，一些須要家長協(xié)作的工作，不能讓全體家長參加，邀請家長委員會成員參加活動(dòng)，提高班級工作的透亮度，做到公開、同等、人人參加，如在講故事競賽活動(dòng)中，各班組織全體幼兒進(jìn)行初賽，在班內(nèi)進(jìn)行初賽的過程中，邀請家長委員會成員參加，園內(nèi)其他老師做評委，當(dāng)場打分，確定初賽名次，家長對這樣的活動(dòng)表示認(rèn)可，既為每個(gè)孩子供應(yīng)了機(jī)會，又能公正評比出實(shí)力強(qiáng)、表現(xiàn)佳的孩子，對孩子本身也是一種認(rèn)可和激勵(lì)。

家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法許多，除了我們常常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教化活動(dòng)等，最重要的是用老師的真心、幼教閱歷、科學(xué)育兒學(xué)問去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長工作要有耐性和愛心，贏得一個(gè)家長就等于贏得一百零一個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百零一個(gè)家長。雖取得了點(diǎn)成果，但也存在著諸多的不足，如家長學(xué)校授課的質(zhì)量有待提高，小型家長溝通溝通會缺乏安排性等，在今后的工作中，我園將主動(dòng)接著探究家園共育的新途徑和新方法。

家長學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在全體學(xué)生家長的支持下，家長學(xué)校各項(xiàng)工作開展得繪聲繪色，受到了全社會的高度評價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期來，家長學(xué)校各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。學(xué)期初，召開了班主任工作會議，宣布新的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，確定由學(xué)校骨干老師班主任擔(dān)當(dāng)授課老師的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來后，家長學(xué)校馬上召開會議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，打算講稿、舉薦優(yōu)秀家長介紹閱歷，并經(jīng)過探討確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長探討如何教子并在其中貫穿家庭德育教化。

本學(xué)期來，家長學(xué)校召開是把家長分散到各班，由班主任負(fù)責(zé)授課，課題由班主任依據(jù)班級學(xué)生年齡特點(diǎn)而定，有針對性地綻開；各班級中都有2—3名優(yōu)秀學(xué)生家長介紹教子閱歷，談教子感受；還讓學(xué)生家長閱讀學(xué)生寫的《給家長的一封信》，加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通。通過這多種形式的溝通，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，相識到應(yīng)當(dāng)對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的.成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的